REFORMA I REFORMATORZY.

[askold]

Podrzucam ciekawy temacik. Owóż, zmienione zostaną, z pewnością, podstawy
programowe zreformowanej szkoły. Ciekawe to niezmiernie, choćby przez to, że
poprzednie były rzekomo tak europejskie i tak zreformowane, że nic już tym
nie można było zrobić. I rzeczywiście, jak wiemy z doświadczenia, niewiele
dało się zrobić. To jeszcze nic. Trwają, poważne, przymiarki (źródło
niesłychanie wiarygodne) do kolejnej restrukturyzacji etapów nauczania. Wraca
czteroletnie liceum ! Gimnazjum rozpocznie się po V klasie szkoły
podstawowej ! Wali się zatem w gruzy jedna z zasad reformy ; 4 x 3, wali się
zasada druga - 9 - cio letniego "średniego" wykształcenia (gimnazjum
pozostanie 3 - letnie), wali się zasada trzecia - wydzielenia gimnazjum po VI
klasie ze względu na tzw. trudny wiek młodzieży. Wszystko się wali...
gimnazja pozostają. I co wy na to koledzy ? Pozdro !

[yoosh]

L
Łoj,żeby w naszym kraju tylko reforma oświaty się waliła,to jeszcze dałoby się
żyć.
Proponuję,żeby zawalił się system awansowania nauczycieli.Na mojego nosa,to tak
będzie.
I znowu tony nowych papierków,setki godzin zebrań ,narad i konferencji.
Mądrze to może u nas rzadko bywa,ale za to na brak zajęć nie można narzekać.

[Gość: MP]

To kosztowne, ale chyba w dobrą stronę. Obecnie w układzie sp+g jeden
rok jest zwyczajnie marnowany.

[Gość: M]

A co z toną papieru zapisanych już jakże szczytnych celów edukacji polskiej?
Podejrzewam,że zmiany zostaną wymuszone chociażby przez słabe wyniki nowej
matury( a na to tak naprawdę NIKT nie jest przygotowany).Powrót do zasady 4-
letniego liceum byłby pomysłem niegłupim,pomysłu na gimnazja -brak.To wszystko
prowadzi jednak do tego,że znowu będziemy mieć masę nowych
zarządzeń,rozporządzeń i innych bardzo ważnych dokumentów oświatowych,bez
których - zdaniem urzędników- nasza oświata nie mogłaby normalnie funkcjonować.

[Gość: presto]

1 kwietnia był juz dawno, ale jezeli tak sie stanie to
znowu ktos zarobi na reformie: programy, szkolenia, podreczniki...
Gimnazjum zachwycali sie tylko ci, którzy w nim nie pracują...
A wychowanie ?! Jak wychowywać w systemie 4x3, bo nalezy pamietac o nauczaniu
zintegrowanym

[Gość: Majka:)]

Marzę o powrocie do czteroletniego liceum :)
Znowu uczniowie mogliby porozmawiać o literaturze , zamiast uczyć się "na czas"
schematów interpretacyjnych ....

[Gość: M]

O,prawda to, prawda.Już zapominam,jak to jest po prostu rozmawiać o literaturze
bez konieczności pamietania o tym durnym "modelu odpowiedzi"(poza tym mam
wrażenie, że niektóre modele układają Ci,którzy z młodzieżą nie pracują na co
dzień).I prawdą jest też,że na tych nowych ewentualnych zmianach ktoś
zwyczajnie będzie zarabiał(i o ile w samym zarabianiu pieniędzy nie ma nic
zdrożnego, o tyle "robienie kasy" w ten sposób jest moralnie
dwuznaczny).Pozdrawiam wszystkich,którzy dostrzegają absurdy reformującej się
szkoły.

[yoosh]

Na reformie oświaty największą kasę robią wydawnictwa podreczników.Do każdego
przedmiotu,każdej klasy "nowego" gimnazjum,liceum po kilka(naście) tytułów do
wyboru.

[dora1]

Skąd są informacje o nowej reformie oświaty? Ja nic na ten temat nie
słyszałam.Wierzyć mi się nie chce ,że będzie przeprowadzona nowa reforma,
przecież państwo nie ma na to pieniędzy...
Pozdrawiam

[Gość: age]

Na taką reformę praktycznie nie potrzeba żadnych pieniędzy. W ministerstwie
obecnie trwają prace nad nowymi podstawami programowymi. A gimnazjum to powinny
być dawne klasy V-VIII - wtedy uniknie się powtarzania tych samych treści
programowych trzykrotnie (np. starożytność - w podstawówce, gimnazjum, szkole
średniej) i straty czasu na powtarzanie materiału z poprzedniej szkoły (I klasa
gimnazjum to obecnie powtórka z podstawówki, I klasa liceum to wyrównywanie
zaległości z gimnazjum). IV klasa podstawówki byłaby wtedy okresem przejściowym
między nauczaniem zintegrowanym a nauczaniem z podziałem na przedmioty. Poza
zmianą podręczników potrzebny by był tylko niewielki ruch kadrowy - przejście
części nauczycieli z podstawówek do gimnazjów.

[Gość: Majka]

Ot,ale pomarzyć można :)
Nikt z nas nie wierzy w tę (jakże uroczą ) plotkę :))))

[Gość: MP]

A ja słyszałem plotkę, ża pójda dalej po rozum do głowy
i zlikwitują te absuradlne awense za kwity na odbycie.
Wyżasze i niższe mają być stanowiska przypisane do szkó, a nie
stopnie przypisane do ludzi. Szkole należałaby sie
odpowiednia liczba stanowisknizszych i wyższych prporcjonalnie
do liczby uczniów.

[Gość: age]

Pozornie sensowne, zwłaszcza dla organu prowadzącego - z finansowego punktu
widzenia. Uczyłam kiedyś w szkole, w której były 2 (dwie) nauczycielki ok.
30-letnie, cała reszta w wieku 40-60 lat. Jak rozdzielić te stanowiska? Zdegradować?

[Gość: Kazek]

Mało w to wszystko, niestety, wierzę, ale gdybym tak sobie pofantazjować i
gdyby to naprawdę miało być zamysłem władz oświatowych, to ja bym jeszcze
chciał, aby nas ktoś z owych wspaniałych raformatorów przeprosił, za
zamieszanie, obrażanie, zmarnowany czas, pieniądze, entuzjazm i wysiłek.
Na pewno powinien na słowa skruchy zdobyć się Mirosław Handke. Na pewno z
ramienia Gazety red. Pacewicz. Na pewno pani Radziwiłł... i właśnie dlatego w
to wszystko nie wierzę. Przecież ta pani wróciła do ministerstwa...
I mamy: patologiczny system awansu, gimnazja, których sensu utworzenia nigdy
rzeczowo nie wyjasnił nikt, tony papierów, systemów, raportów. Tylko czsu dla
uczniów nie mamy. Owa reforma oświaty to najgorsza rzecz, jaka sie w mojej
zwodowej karierze wydarzyła. Zacząłem pracować jakies 5 lat przed nią. Wiele
bolączek polskie szkoły widziałem, ale było tez troche entuzjazmu i czekania na
zmiany. Uczestniczyłem w kursach dla młodych nauczycieli i czuło sie pewien
słaby, ale jednak, entuzjazm. Az przyszedł arogancki pan Handke i kilku
dziennikarzy, którym wydawało się, że istnieją łatwe lekarstwa. I narobili w
szkolnictwie tyle zła, że lata miną, aż echo po tych "reformatorach" ucichnie.
W swym zadufaniu, pewności siebie niedopuszczającej zadnego innego punktu
widzenia uszczęsliwi nas tym co mamy. Ja uczę na poziomach edukacyjnych, ale co
do samego liceum - mam te same refleksje, co kilka juz osób na tym forum -
bezsensowny pęd, uczenie wg schematu i dla schematu (matura!), każde 5 minut
rozmowy o jakiejs nowej książce to wyrzuty sumienia, że nie przygotowuje
uczniów do chorego testu. Nigdy więcej takiej reformy!

a rzeczywistość skrzeczy.....

[Gość: myslak]

Aktualności

18 października 2004
W budżecie brak miejsca na oświatę

Planowane w budżecie na 2005 r. wydatki na oświatę wyniosą ponad 27,5 mld zł.
Jest to kwota za mała na potrzeby oświaty - ostrzegają nauczycielskie związki
zawodowe. W Sejmie odbyło się pierwsze czytanie przyszłorocznej ustawy
budżetowej. - Przyszłoroczny budżet to katastrofa - powiedział szef oświatowej
Solidarności Stefan Kubowicz.

Jego zdaniem pieniędzy budżetowych nie wystarczy nawet na płace nauczycielskie,
o inwestycjach nie będzie nawet mowy.

- I jak w takiej sytuacji możemy mówić, że zmierzamy w stronę Europy -
zastanawia się Kubowicz. (PAP)

[Gość: M]

A ja mam pytanie:kiedy reformatorzy przyznają,że np.formuła nowej matury z
języka polskiego jest po prostu źle pomyślana.Można tłumaczyć,że nauczyciele
leniwi,uczniowie niezdolni,że nie czytaja lektur itp.ale pilotaże mówią same za
siebie.Najtrudniejszym egzaminem "do przejścia" jest język ojczysty.Uprzedzam
też inne zarzuty: podoba mi się forma zewnętrznego oceniania , uczę i oceniam
prace pisemne wg wymagań nowej matury.Ale to uczenie mało twórcze,schematyczne
(typu,jak to napiszecie,to może przyznają punkty za walor,ale to jest poza
modelem odpowiedzi), a nie tak winno wyglądać uczenie polskiego :(((