Niespodziewane zmiany maturalne

[Gość: Judyta]

No i znowu mamy powrot do socjalistycznego myslenia...ale skoro
nie kazdy moze zrobic certyfikat proponuje zamknac prywatne
szkoly, bo nie kazdy moze do nich chodzic..coż to za kraj pod
rządami ...

[Gość: Mirek]

Hipokryzja !!!
Według mnie mówienie o wyrównywaniu szans edukacyjnych w tym
kontekście jest wielką obłudą. Nie rozumię dlaczego pozbawiać
zdolnych młodych ludzi motywacji do zdobywania dodatkowej
wiedzy, bo napewno taką jest zwolnienie z egzaminu maturalnego.
Wyrównywanie szans powinno odbywać się "w górę", a nie
ograniczając możliwości "w dół".

[Gość: darek]

A może w ramach wyrównywania szans zlikwidować punkty za
egzaminy i świadectwo. Przecież nie każdemu chce się uczyć, a
szanse musi mieć równe!

Urzędnicy nie mają certyfikatów?

[gc1]

Ministerstwo oświaty jak zawsze cuchnie zacofaniem. Nie mam nic
przeciwko zmianom, ale powinny dokonywać się z odpowiednim
wyprzedzeniem.
Tak ja, jak i wielu moich znajomych posłało dzieci, które mają
nową maturę, na kurs do EMPiK w celu uzyskania certyfikatu.
W związku z tym, iż szkola językowa oddalona jest od nas o 30 km
załatwiliśmy dla kilkunastu uczniów naszego LO dojazd busem. Na
sam kurs wziąłem kredyt i z trudnością będę go spłacał. Ciekawe,
że ministwrstwo tak troszczy się o równe szanse i moje finanse.
Tylko w I klasie LO, na tzw. prowincji na wejściu - za książki,
ubezpieczenie (40 zł), radę rodziców (60 zł) mam zapłacić ok.
540 zł !!!!!!!!!!!!!!!. Nowa matura? Tak trzeba? Nie ma prblemu
pani minister. Kredyt już wziąłem.
Po co? Miedzy innymi z nadzieją, żeby moje dziecko zamiast
przygotowywać się do głupawej matury proponowanej przez
ministerstwo przygotowywało się do życia i studiów.
Przykro mi to stwierdzić, ale wciąż okzuje się że każdy minister
to stary belfer. Robi wszystko by nie ułatwić, a utrudnić naukę.
Ileż radości sprawia mu przyłapanie ucznia na kombinowaniu. Nie,
nie będzie żadnych certyfikatów, tylko cenzurka na świadectwie i
czerwony pasek, a może na tyłku, przepraszam za określenie,
ministerialnych urzedników? Ciekawe, który z nich, mimo że ma
maturę, zna na tyle język, by zdać egzamin językowy i otrzymac
certyfikat?
Nasze dzieci idą do Europy, a staruchy winny pójść na margines
historii, bo w przeciwnym wypadku wpadną w jej tryby.

[Gość: Kris]

MEN pod "światłym" kierownictwem p. Łybackiej staje się coraz
bardziej nieedukacyjny.Każdy głupi potrafi zrozumieć,że nagroda
za uzyskanie certyfikatu to jest także zachęcanie tym przykładem
do zdobywania umiejętności - nie tylko językowych - na poziomie
uznawanym w świecie. To także zachęta do poszerznia swoich
horyzontów i patrzenia na swoje wykształcenie jak na realną
inwestycję w przyszłość. Przecież to jest element podstawowy w
wychowywaniu do kształcenia a samokształcenia w szczególności.
A o równych szansach będziemy mówić gdy będzie nas stać na to by
zdana matura oznaczała uzyskanie właśnie certyfikatu o statusie
światowym z języka obcego (w przypadku przeciwnym matura jest
niezdana. Jednym słowem kształćmy nasze dzieci jak najlepiej
potrafimy i możemy i zachęcajmy w każdy możliwy sposób dzieci by
chciały się uczyć i za to je nagradzajmy bo to jest przykład dla
tych co potrzeby kształcenia nie widzą lub nie zdają sobie
sprawy z jej wagi.
Oj po raz kolejny MEN staje się MON (Ministerstwo Ogłupiania
Narodu. Nic tylko wyborcom pogratulować premiera i jego ministra.
Aż żal serce ściska jak się widzi ten bezmiar SLD-owskiej
durnoty.

[Gość: Wirgiliusz]

Jak każdy rodzic z uwagą obserwuję wszystko co serwują
kolejne ekipy naszym dzieciom. Poprzednia ekipa zafundowała nam
reformę edukacji i chociaż nie wszystko było w niej dobre to
zmierzała przynajmniej w dobrym kieruku. Stawiała po pierwsze na
to, że aby poprawić poziom kształcenia należy zacząć od zmiany
nauczycieli. Mają być promowani nie mierni, ale wierni
wyrobnicy, lecz rzeczywiście ludzie poświęcający się tej pracy z
całym zaangażowaniem, właściwie ciągle kształcący się i
podnoszący swój poziom wiadomości. Wystarczy rozejrzeć się po
szkołach, żeby zobaczyć jacy nauczyciele "zawalczyli" o stopień
nauczyciela dyplomowanego. Część środowiska potraktowała ich
jak chobbystów, lecz po ostatnim komunikacie o podwyżkach
wynagrodzenia przypuszczam, że znacznie zwiększy się ilość
takich "hobbystów".
Po drugie drugim zamysłem było przygotowanie młodzieży
do znalezienia swojego własnego miejsca w coraz bardziej
konkurencyjnym świecie. Miała temu służyć i
likwidacja "zawodówek" kształcących wąsko specjalizowanych
zawodowych bezrobotnych i cały ciąg kształcenia zakończony nową
maturą. W tym sposobie myślenia mieściło się również i to, że
nie wystarczy odbębnić to co trzeba w szkole, ale promowane
będzie wykazywanie się własną inwencją m.in. poprzez naukę j.
obcych na poziomie europejskim (certyfikaty). W pełni popieram
takie rozumowanie.
Najciekawsze, że taki sposób myślenia
kreowała "konserwatywna, klerykalna, zaściankowa" prawica!!! No
a cóż nam proponuja nasza "światła, postępowa i eropejska"
lewica? Pod światłym kierownictwem p. min. Łybackiej z
uśmiechem na twarzy i z niewzruszoną pewnością o swojej
nieomylności (czy chociaż jeden z jej pomysłów spotkał się z
aplauzem młodzieży i rodziców?) cofa nas krok po kroku wstecz do
europejskiego zaścianka. Po co nam nowa matura, która wymaga
samodzielnego myślenia, a nie obrycia się encyklopedycznymi
wiadomościami? Po co nam europejskie certyfikaty ze znajomości
języków obcych. Po co być lepszym od innych? Po co konkurować z
najlepszymi? Ano właśnie PO CO? Lepiej być miernym, ale wiernym.
Samodzielne myślenie, konkurencyjność może być przeszkodą! Pani
minister daje jasny sygnał - to wszystko jest zbędne - wystarczy
być NASZYM, a bez konkursu znajdzie się miejsce w administracji
państwowej, w radzie nadzorczej, zarządzie, fundacji, agencji
itd. itp. Ktoś musi zająć nasze miejsca w Polsce gdy MY, stara
gwardia, gremialnie przeniesiemy się na luksusowe stołki w UE...
Spodziewajmy się najgorszego...

[Gość: ad]

Kiedy widzę p.minister mam wrażenie, że czasy "średniego
gierka", kiedy ja byłam nastolatką, wróciły. A kiedy słyszę o
wyrównywaniu szans robi mi się po prostu niedobrze. Ja już to
przerabiałam - "nie matura lecz chęc szczera..." i "inne
kryteria nagradzania, oceniania itd" i "awans społeczny". Do
liceum - konkurs świadectw. Na studia - punkty za pochodzenie
(przypominam: 10 za pochodzenie chłopskie, 5 za robotnicze).
A "jak się nie podoba to Huta Katowice czeka". Oprócz tego
oczywiście miejsca dziekańskie, rektorskie, dyrektorskie itd.
Żeby "elita" polityczna miała gwarancję, że ich dzieci też się
dostaną, skończą itd.- bez względu na zdolności i pracowitośc
Ja w tym wszystkim miałam jednak szczęście, uczyli mnie w
większości nauczyciele jeszcze przedwojennej daty. Ale to już
przeszłośc. Jedych wykruszył rok 1977 inni "odeszli".
To co obecnie dzieje się w polskiej edukacji nie ma nic
wspólnego ani z rozwojem ani nawet z wyrównywaniem szans. Moje
dziecko właśnie rozpoczęło naukę w gimnazjum więc mam jakie
takie doświadczenie. Jeżeli ministerstwo chce tak bardzo pomóc
dlaczego nie ułatwi młodzieży biedniejszej - i w miastach i na
wsi takowa jest - dostępu do nauki, wiedzy, dlaczego nie
dofinansuje np nauki języków i opłaty za egzaminy (FCE 510 zł).
Pewnie dlatego, że w oświacie nadal dominuje typ belfra z
klapkami na oczach, który zdolniejszym uczniom ma do
zaoferowania tylko równanie w dół i wykazywanie ich
niedociągnięc, a słabszym ewentualnie naciągane oceny, zeby miec
spokój ze strony przełożonych, no i sfrustrowanym rodzicom
poprawic humor na zasadzie "moje dziecko nie gorsze". I
zapewniam, że dotyczy to nie tylko szkół państwowych. W
prywatnych jest jeszcze więcej rodziców, których dzieci nie mogą
okazac się gorsze. Nie wierzę w szczytne intencje autorów
pomysłu. Myślę, że jest to kwestia pewnej mentalności, która
broń boże nie pozwala przyznac, że bez względu na nasze
zapatrywania, polityczną poprawnośc, przynależnośc partyjną i
osiągnięcia rodziców, nie każdy młody człowiek reprezentuje i
będzie reprezentowac jako dorosły, ten sam poziom merytoryczny.
Bo nie każdy będzie w stanie wykorzystac nawet nie wiadomo jakie
szanse w równym stopniu. Z różnych względów. Mam wrażenie, że
naszej klasie politycznej nie zależy na jakości kształcenia.
Może wygodniej jest kierowac społeczeństwem miernym,
nieświadomym. Może łatwiej. Na pewno leczy to kompleksy. Może
następne pokolenie młodych zacznie szukac swojego miejsca
poprzez emigrację. A twierdzenie, że uczyc się trzeba dla
wiedzy, nie dla papierka jest skandaliczne. Właśnie tak, dla
papierka ponieważ akurat certyfikaty FCE itp są dowodem
rzetelnej znajomości języka na poziomie, do którego większośc
szkół nie jest w stanie nikogo przygotowac. To nie są stopnie na
świadectwie z podstawówki, które w wielu przypadkach nijak się
mają do rzeczywistości.A certyfikaty językowe są warunkiem
niezbędnym do otwarcia wielu drzwi i w Polsce i w innych
krajach. I oczywiście uczymy się nie dla samej przyjemności
posiadania wiedzy, tak jak nie pracujemy z powodów
altruistycznych. I każdy - nawet kiepsko rozgarnęty człowiek o
tym wie - nawet ten od kuriozalnych pomysłów w MEN. Moje dziecko
już od jakiegoś czasu twierdzi uporczywie, że nie widzi dla
siebie przyszłości w tym kraju. Teraz wiem, że ma rację. Niech
zdobywa wiedzę i wyjeżdza jak najdalej. Bo za kilka lat może się
okazac, że do pracy nie będą przyjmowani ci, którzy mają
skończone dobre studia, certyfikaty językowe i wiedzę ale ci,
którzy np. mają dobrą opinię od "odpowiedznich czynnikow" i
poprzez reprezentowany poziom gwarantują, że będą wystarczająco
bierni, mierni ale wierni. A nie chciałabym, żeby moje
wyrzeczenia, głównie finansowe (mówienie o tym, że Państwo
kształci moje dziecko jest co najmniej nie na miejscu)poszły na
marne.

[Gość: Hans]

To kolejny w ostatnich dniach (kampania wyborcza)pomysł z
gatunku prosocjalnych. Teraz wszyscy mają równe szanse.
Pamiętacie punkty za pochodzenie robotnicze, czy chłopskie, za
udział w czynach społecznych, za przynaleznośc do słusznych
organizacji. Tak, tak wiedza zdobyta w szkołach politycznych
PZPR jest trwała, tak jak Lenin jest wiecznie żywy. Dlatego
towarzysze, którzy po latach ukrycia, znów są na wierzchu
stosują dobrze sobie znane metody.

[Gość: xxx]

Dalej głosujcie na SLD i jego pomysły

Bezsens - ręce opadają

[Gość: Rafal]

Częstość zmian w systemie edukacji przyprawia o zawrót głowy, a
rezolutność Pani Łybackiej sięga zenitu. Powoli wraca to, co już
znamy - wszystkim po równo. Tylko dlaczego np. wnuczka pana
Millera, której nauka w szkole prywatnej kosztuje 30.000 zł
czesnego rocznie, ma miec równiej? Wyrównywanie szans - co za
bzdura.

Ileż rodziców, nierzadko ubogich, zainwestowało w naukę języków
dla swoich dzieci by im ułatwić start, dostanie się do lepszej
szkoły, odciążenie od egzaminów? Ileż dyrektorów szkół
państwowych zabiega o utworzenie kursów przygotowawczych do
egzaminów? Ile osób zainwestowało w przygotowanie się do
egzaminów sprawdzonych, statystycznie ważnych i rozpoznawanych
na całym świecie? Jak w przyszłości bezwzglednie obowiązkowa
matura z j. obcego ma być realną oceną umiejętnośći ucznia,
jeżeli szanse jej zdania przy losowo wybieranych odpowiedziach
wynoszą 3/4?


Sprawa jest ewidentna - wróć komuno do szkół, bo cie tam
potrzeba - nie damy zarobić szkołom prywatnym, nie stać nas
godziwe płace dla nauczycieli, zapłaćmy egzaminatorom z ramienia
państwa. Nie stać nas na rzetelne nauczenie młodzieży szkolnej
języków obcych w szkołach państwowych - niech straca motywację
do nauki prywatnej.

Na koniec uwaga - od czasu wprowadzenia przepisu o certyfikatach
międzynarodowych zwalniających z matury znacznie wzrosła ilość
podejmujących we własnym zakresie naukę języków obcych w
kierunku ich uzyskania, co w przyszłości mogłoby zaowocować
lepszym wizerunkiem Polaka pod względem znajomości j. obcych.
Likwidując bardzo ważny czynnik motywacyjny, bedziemy się uczyć
dalej w szkołach państwowych, w większości po 3 godziny
tygodniowo, w 20- i więcej osobowych grupach, a nauczyciel
więcej czasu poświęci na przepytywanie i sprawdzanie obecnośći,
niż na konkretne nauczanie. A potem zdawajmy maturę. Równą dla
wszystkich.

SLD SCHOOL OF ENGLISH - reklama

[Gość: Gierek, Edward]

Angielski i inne języki obce tylko u nas!

- Nauka języków w szkołach państwowych!
- Tylko 3 godziny w tygodniu!
- Nauczyciele ze stażem minimum 30 lat!
- Stare metody nauczania!
- Przygotujemy Cię do matury na takim samym poziomie w całej
Polsce!
- Ceny: tylko za komitet rodzicielski i podręcznik!
- Lekcje miedzy WF a fizyką!
- Zajęcia w 30 osobowych grupach!
- Gwarantujemy kartkówki i przepytywanie min. raz miesiącu!

------------------------------------------------------------
Nie ufaj imperialistycznym szkołom językowym i certyfikatom!
------------------------------------------------------------

Ucz się w SLD SCHOOL OF ENGLISH!

Wszelkich informacji udziela minister Łybacka (we czwartki urząd
nieczynny).

Dodatkowo informujemy, iż od 1 stycznia 2003 ogłaszamy każdy
poniedziałek dniem bezmięsnym.

[tecep1]

Czy ta ustawa juz weszla?Tyralem przez rok na kursie,
stresowalem sie na egzaminie, a tu mi mowia o wyrownaniu szans.
Do tej pory SLD nie mialo u mnie zadnych plusow ani tez
minusow.Od dzisiaj maja. Jedno jest pewne, choć jeszcze nie
moge glosowac ( 16 lat ) to na pewno nigdy nie oddam na nich
swojego glosu!

[Gość: km]

Jestem przekonany, że absolwenci liceów, którzy mają zdane certyfikaty językowe
nie będą mieli żadnych kłopotów ze zdaniem matury z języków obcych w ramach
nowej matury. W ich przypadku zapowiadana zmiana przepisów likwidująca prawo do
zwolnienia z egzaminu na podstawie posiadanych certyfikatów spowoduje wyłącznie
konieczność przeprowadzania dla nich egzaminów, których wynik jest oczywisty.
Będzie to dla nich niepotrzebny (choć raczej miejmy nadzieję niewielki) stres.
Przeprowadzanie i sprawdzanie tych egzaminów będzie przede wszystkim
wyrzucaniem pieniędzy.

CZY LIKWIDACJA UPRAWNIEŃ DO ZWOLNIENIA Z MATURY POSIADACZY CERTYFIKATÓW
JĘZYKOWYCH PROWADZI DO ZRÓWNANIA SZANS ? OCZYWIŚCIE, ALE NIESTETY W DÓŁ !!!

Prawdziwe zrównanie szans tych, którzy mają certyfikaty i tych, którzy z
niezawinionych przez siebie powodów nie nauczyli się języków obcych powinno
polegać na zwolnieniu tych ostatnich z egzaminu maturalnego z języka obcego.

Jeżeli kogoś dziwi taki pomysł to proszę zauważyć, że nieznajomość matematyki
(wyniki próbnej matury z września 2001) stała się podstawą zakwestionowania
przez MENiS obowiązkowego egzaminu maturalnego z matematyki. A wiadomo, że
matematyka jest ważnym i potrzebnym przedmiotem.

Pozdrawiam serdecznie
Krzysztof Mirowski
dyrektor LXVII LO Warszawa

[Gość: doik]

To co ostatnio wyrabia pani minister to istny horror ja zainwestowałem juz w 2
certyfikaty mając na uwadze właśnie maturę !!!!! a tu mi mówią że jeszcze raz
to samo bo pani Łybackiej tak sie podoba!!!!! Może skoro ma to
służyć "wyrównaniu szns edukacyjnych" należało by zamknąć wszystkie szkoły
prywatne, uczelnie dla dorosłych, szkoły językowe i bóg sam wie co
jeszcze!!!!!!!!!!!!!! Ale ponieważ w październiku mamy wybory sam. to trzeba
się przypodobać wiekszości i dyskryminować mniejszość!!!!!!!!!!! Czekam na
kolejny mądry pomysł pani minister z LSD.......


Pozdrawiam
Krzysztof Słupczyński NLO 47 im.Roberta Schumana
[e-mail]

Znów niewykształceni Polacy...

[Gość: Smirnoff]

Moim zdaniem jest to problem o wiele większy niż nam się może wydawać.
Popatrzmy. Zgodnie z nowymi przepisami, nauczanie języków obcych w szkołach
prywatnych-językowych stanie się nieopłacalne. Bo kto (znając polski tok
myślenia) będzie chciał posłać swoje dziecko na kurs językowy zakończony
egzaminem certyfikacyjnym, jeśli taki kurs ani certyfikat, czyli dokument
honorowany również na Zachodzie, nie przynosi żadnych wymiernych profitów w
Polsce. Szary Kowalski pomyśli sobie: "Po co moje dziecko ma iść na kurs,a ja
mam płacić ogromne pieniądze, jak i tak będzie musiało zdawać maturę. Niech
się nauczy w szkole". Może jest to ograniczony tok myślenia, ale zapewne nie
odbiega od światopoglądu przeciętnego Polaka. A co ze szkołami językowymi ? Czy
upadną tak szybko jak powstawały ? Pewnie tak. A zresztą zobaczymy już za
jakieś 4 lata. Druga sprawa, to nasza edukacja na tle innych krajów
europejskich. Aż śmiać się chce z sytuacji, która zbliża się wielkimi krokami.
Wyobraźmy sobie, że nasze dzieci za kilkadziesiąt lat będą stanowić dość dużą
część społeczności zjednoczonej Europy. I co wtedy ? Znów Niemcy będą się śmiać
z nas, że nikt nie potrafi powiedzieć choćby słowa po angielsku, a osoby
posiadające Advance'a lub nie mówiąc już o Proficiency będzie można policzyć na
palcach jednej ręki. Wniosek jest jeden. Polska znów przypomni definicję
Ciemnogrodu, tym razem "niemego" i jak zwykle bezbronnego. Ludzie wyjeżdżajcie
stąd !!

I znowu rozpiepszają wszystko

[Gość: exgimnazjalista]

W pierwszej klasie Gimnazjumbył szok - przez pierwszy miesiąc
nie było podręczników. Mimo to tą reformę uznałbym za udaną, do
czasu...

Aż nowa ekipa po dojsciu do wladzy nie postanowila wszystkiego
rozpiepszyć!!!!!!!!!!

Minister Łybackiej już dziękujemy!
Ja rozumiem, że Gimnazjaliści nie powinnidostawać dodatkowych
punktów do liceum za certyfikaty z języków obcych, bo to
faktycznie odbiera szanse tym z biednych rodzin. Ale, do cholery
jasnej, co to ma wspólnego z wyrównywaniem szans przy zwolnieniu
z matury z języka obcego? Co? Mam certyfikat, po co więc mam
pisać maturę z francuza, skoro i tak ona go potwierdzi, po co ma
państwo tranić kasę na arkusz egzaminacyjny dla mnie, po co mam
dostać dodatkowa porcję stresu?????????????????????????

To jedno, a drugie:
ZDJĘCIE Z MATURY OBOWIĄZKOWEJ MATEMATYKI I ZMNIJSZENIE LICZBY
MOŻLIWYCH DO WZIĘCIA PRZEDMIOTÓW DODATKOWYCH WOŁA O POMSTĘ DO
NIEBA!!!!
Przecież oo to wszystkim chodziło, żeby matma powróciła jako
przedmiot obowiązkowy i to tak, żeby nikomu nie zawadzała. Taki
przysłowiowy "humanista" miał ją zdawać na poziomie podstawowym,
gdzie były głównie zadania praktyczne. Zresztą, ktoby na
polonistyce patrzyl na tą ocenę? Matematyka i logika to
podstawa, a ich poziom w polskich szkołach i społeczeństwie jest
bardzo niski (jeżeli ktoś nie wierzyto niech popatrzy na
wypowiedzi i decyzje minister Lybackiej).

P.S Całkowicie popieram wypowiedź pana dyrektora LVII LO w
Warszawie i życze jemu, sobie i nam wszystkim, żeby zajął
miejsce min. Lybackiej w MEN.

[Gość: Karolina]

Zdaje mi się,że te ciągłe zmiany w sposobie zdawania matury są
wynikiem zbyt małej ilości pracy w ministerstwie. Pani minister
zamiast "wyrównywania szans" proponuje nam cofnięcie się o kilka
lat. zastanawiam się czy pani minister będzie choć raz
konsewentna w swoich postanowieniach. Niestety to chyba tylko
nasze pobożne życzenia.

[Gość: alex]

Z niedowierzeniem przyjęłam wiadomość o możliwości zniesienia
zwolnień z matury posiadaczy certyfikatów.Absurd!Jeśli
p.minister sprawi, że nowa matura będzie w świecie tak
honorowanowa jak certyfikat, to zgoda, jeśli nie ,to wymyślcie
coś lepszego.Sprawa równania szans to mydlenie oczu. W klasie
mojego dziecka bez mała wszyscy by mnie mogli kupić z całym moim
dobytkiem, ale tylko mojemu dziecku chciało się uczyć, a mnie
oszczędzać na to pieniądze.Okazało się,że pospieszyliśmy się i
teraz mamy certfikat zamożności.

[Gość: *]

Jestem oburzona nowym genialnym pomysłem p. Łybackiej.
Przerabialiśmy już aferę z maturami, gimnazjami teraz mamy
certyfikaty. A wszystko pod zaszczytnym hasłem "wyrównywania
szans". Jak wygląda w praktyce "wyrownywanie szans" opowiem na
przykladzie trójmiejskiego podwórka.
Przy całym zamieszaniu z gimnazjami uciekł problem
rozporządzenia p. Minister wprowadzający od 1 września 2002
r.nową siatke godzinową. Dziwnym trafem siatka zmienia także
godziny w "starym" czteroletnim liceum, a więc w trakcie nauki,
jak to pięknie mówią "w trakce określonego procesu
dydaktycznego" - "stare" liceum to teraz III i IV klasa. Na
podstawie tego rozporządzenia w II LO w Gdyni zlikwidowano
lektorat j. angielskiego na poziomie rozszerzonym. Nieważne, że
przy składaniu podania do szkoły, szkoła gwarantowała naukę na
zasadzie lektoratów, a uczniom lektoratu rozszerzonego wpis na
świadectwie, że aby zakwalifikować się do lektoratu trzeba było
zdać egzamin. Teraz uczniowie od III klasy mają mniej godzin
angielskiego i nie będą mieli wpisu na świadectwie, a wpis taki
daje dodatkowe punkty na określone kierunki studiów. W chwili,
gdy inne licea nie dostosowały się do nowej siatki godzinowej (a
są takie na czele ze społecznymi i prywatnym - zlikwidować!), my
na starcie na studia jesteśmy "do tyłu".
Tak się traktuje w naszym kraju młodzież. Ale proszę pamiętać -
młodzież szybko rośnie i niedługo będziemy głosować.
A jeśli chodzi o certyfikaty - jak to się dzieje, że po tylu
latach nauki języka obcego w szkole (podstawówka, gimnazjum,
liceum) trzeba skończyć kurs przygotowawczy (tylko roczny), żeby
uzyskać certyfikat na przyzwoitym poziomie? Chyba tu jest
problem - zamiast wymagać lepszego kształcenia, najlepiej
wymieść konkurencję, która pokazuje, że jak się chce, to można.
Oczywiści są szkoły, które uczą dobrze, ale te też trzeba szybko
zlikwidować, oczywiście w ramach "wyrównywania szans". Ponadto,
po co się uczyć języków zgniłych imperialistów, lepiej
wprowadzić jedyny słuszny język rosyjski i to na podstawowym
poziomie, jak to było za czasów moich rodziców. A tych wrednych
gimnazjalstów, którzy (o, zgrozo) już w gimnazjum chcą się wybić
i uzyskują certyfikaty, nie przyjmować w ogóle go liceum. Po co
się wychylają? Są konkursy i olimpiady z polskiego, matematyki,
gografii etc. języka nie muszą znać. A ja gratuluję wszystkim,
którzy zdali lub chcą zdobywać certyfikaty - mimo wszystko nie
dajmy się i równajmy "w górę", a nie jak chce p. Łybacka "w
dół".

[Gość: Kosa]

Zdziwiony, czytam tę lawinę postów, że dzieje się wielka krzywda, bo posiadacze
certyfikatów, będą zdawać egzamin maturalny. Czym w takim razie, miałbyć
certyfikat? Przepustką do nic nie robienia, na lekcjach językowych? Bo jak mam
gwarancję, to już nie muszę się starać? Znam wielu uczniów, którzy już w
gimnazjum zrobili certyfikaty i co teraz będą robić w liceum, odpoczywać?
W Polsce nie wierzę w żadne certyfikaty, olimpiada tak, a nie papierek ,który w
zasadzie może zdobyć każdy, tak jak prawo jazdy ,też niektórym jest ciężko.
Na koniec, pocieszająca wiadomość, kto jest dobry, nie ma się czego bać!
Pozdrawiam.

[Gość: km]

Istotą krzywdy (zniesienie zwolnień na podstawie certyfikatów) jest wytworzenie
przekonania, że system prawa nawet w dziedzinie oświaty jest mało stabilny !!!
Przecież te osoby i tak zdadzą maturę z języka.
Wiara, że każdy papierek można "załatwić" podważa sens egzaminów maturalnych -
maturę też możnaby "załatwić".
Nie da się poważnie potraktować argumentu o wyrównywaniu szans, bo ci co lepiej
znają języki obce, a wogóle zdolniejsi i pracowitsi lepiej zdadzą maturę i
lepiej dadzą sobie radę w życiu.
Zaproponowany powód, nie ma zwolnień, aby wszyscy musieli się bać i uczyć
niestety wygląda prawdopodobnie. Niestety nie najlepiej to świadczy szkole, w
któreej strach jest jedynym narzędziem - lepiej by było, gdybu mobilizować
uczniów do olejnych certyfikatów
Pozdrawiam serdecznie
Krzysztof Mirowski
dyrektor LXVII LO Warszawa

[Gość: DaDa]

Gość portalu: Kosa napisał(a):

> Zdziwiony, czytam tę lawinę postów, że dzieje się wielka krzywda, bo
posiadacze
>
> certyfikatów, będą zdawać egzamin maturalny. Czym w takim razie, miałbyć
> certyfikat? Przepustką do nic nie robienia, na lekcjach językowych? Bo jak
mam
> gwarancję, to już nie muszę się starać? Znam wielu uczniów, którzy już w
> gimnazjum zrobili certyfikaty i co teraz będą robić w liceum, odpoczywać?

Ci, co zdobyli certyfikaty, to na lekcjach angielskiego w publicznym liceum tak
czy owak odpoczywają, dlatego że niestety poziom nie ten. Wszyscy uczniowie
gimnazjów i szkół podstawowych, którzy uczą się prywatnie języka, wyprzedzają
poziomem rówieśników w klasie. To chyba oczywiste. I właśnie po to się uczą
dodatkowo, żeby wyskoczyć ponad ten marny poziom.

Rezultat decyzji pani minister łatwo przewidzieć. Spadnie poziom matury z
języków obcych. DaDa

[Gość: km]

W LXVII LO uczniowie, którzy mają certyfikaty oczywiście zawdzięczają to przede
wszystkim swojej pracy, ale także swoim nauczycielkom. Uczniowie, którzy mają
certyfikaty z języka angielskiego dalej pracują intensywnie, aby zdobywać
kolejne (FC->CAE->CPE).
W efekcie praktycznie wszyscy uczniowie kończą naszą szkołę co najmniej z CAE
(duża część z CPE). Ponadto wielu uzyskuje w szkole także certyfikaty z języka
niemieckiego.
Pozdrawiam serdecznie
Krzysztof Mirowski
dyrektor LXVII LO Warszawa

[Gość: DaDa]

Gość portalu: km napisał(a):

> W LXVII LO uczniowie, którzy mają certyfikaty oczywiście zawdzięczają to
przede
>
> wszystkim swojej pracy, ale także swoim nauczycielkom. Uczniowie, którzy mają
> certyfikaty z języka angielskiego dalej pracują intensywnie, aby zdobywać
> kolejne (FC->CAE->CPE).
> W efekcie praktycznie wszyscy uczniowie kończą naszą szkołę co najmniej z CAE
> (duża część z CPE). Ponadto wielu uzyskuje w szkole także certyfikaty z
języka
> niemieckiego.
> Pozdrawiam serdecznie
> Krzysztof Mirowski
> dyrektor LXVII LO Warszawa

Jeżeli ma się do wyboru setki bardzo dobrych kandydatów i spośród nich wybiera
się tych, co uzyskali certyfikat z języka, to oczywiste jest, że nie mamy do
czynienia z normalnym statystycznym liceum, tylko z kuźnią elit.

Nie mam nic przeciwko takim liceom, ale bardziej cenię pracę nauczycieli w
tzw. "trudnych środowiskach". Wynik 90% maturzystów, którzy dostają się na
niepłatne studia dzienne (w którymś Pana poście była o tym mowa) nie jest taki
znowu wystrzałowy. Moje dawne prowincjonalne liceum od trzydziestu lat co
najmniej ma taką "sprawność". Czasami większą.

Pozdrawiam równie serdecznie. DaDa

[Gość: bartas]

uważam że to co wymiśliło ME to nonsens. w wielu domach
[właczając w to mój]oszczędza się aby dzieci mogły zrobić
chociaż FCE. dlaczego ktoś komu zwyczajnie nie chce się uczyć ma
mieć takie same szanse jak np. ja po 6latach nauki języka. co
prawda nie pamiętam poprzedniego ustroju, ale sytuacja
z "wyrównywaniem szans" przypomina mi czasy gdy punkty dostawało
się za pochodzenie.

[Gość: mat96]

Obserwując zamieszanie wokół cofnięcia znaczenia certyfikatów na maturze,
przypomniał mi się mój egzamin dojrzałości. Zdawałem maturę 6 lat temu i na
egzaminie pisemnym wybrałem właśnie język angielski. Nie wiem jak jest teraz,
ale wtedy poziom pisemnego egzaminu z angielskiego był wyraźnie wyższy niż FCE
i wielu osobom dobrze znającym język sprawił wiele problemu. Jeżeli nic pod tym
wzgledem się nie zmieniło to uważam, że certyfikat nie powinien automatycznie
zaliczać matury.

[Gość: DaDa]

Gość portalu: mat96 napisał(a):

> Obserwując zamieszanie wokół cofnięcia znaczenia certyfikatów na maturze,
> przypomniał mi się mój egzamin dojrzałości. Zdawałem maturę 6 lat temu i na
> egzaminie pisemnym wybrałem właśnie język angielski. Nie wiem jak jest teraz,
> ale wtedy poziom pisemnego egzaminu z angielskiego był wyraźnie wyższy niż
FCE
> i wielu osobom dobrze znającym język sprawił wiele problemu. Jeżeli nic pod
tym
>
> wzgledem się nie zmieniło to uważam, że certyfikat nie powinien automatycznie
> zaliczać matury.


Ale czy to był przedmiot do wyboru, czy obowiązkowy?

Teraz, zdaje się, egzamin z języka obcego będzie obowiązkowy. Czyli
powszechny. Czyli musi być zdany przez większość maturzystów. Czyli poziom
musi spaść. Porównanie z odpowiednią oceną z odpowiedniego certyfikatu jakoś by
ten poziom trzymało. Teraz nie będzie tego odniesienia. A więc dalej w dół. DaDa