sprawdzian 6-klasistów 2015....

[jakw]

men.gov.pl/index.php?option=com_content&view=article&id=4805%3Azmiany-na-sprawdzianie-i-egzaminie-maturalnym-od-2015-roku&catid=43%3Aksztacenie-i-kadra-ksztacenie-ogolne-sprawdzian-i-egzaminy&Itemid=66
Sprawdzian przeprowadzany w VI klasie szkoły podstawowej:

•Podstawą przeprowadzania sprawdzianu będą wymagania ustalone w podstawie programowej kształcenia ogólnego.
•Sprawdzian będzie się składał z dwóch części, przeprowadzanych jednego dnia.
•W części pierwszej sprawdzane będą wiadomości i umiejętności z języka polskiego oraz z matematyki, w tym wykorzystanie wiadomości i umiejętności z tych przedmiotów w zadaniach osadzonych w kontekście historycznym lub przyrodniczym (w zadaniach zamkniętych i otwartych). Na rozwiązanie zestawu zadań uczeń będzie miał 80 minut.
•Druga część sprawdzianu obejmuje wiadomości i umiejętności z języka obcego nowożytnego, którego uczeń uczy się w szkole, jako przedmiotu obowiązkowego, do wyboru z następujących: angielski, francuski, hiszpański, niemiecki, rosyjski, włoski. Będą to tylko zadania zamknięte, czas trwania - 45 minut.
•Wyniki sprawdzianu będą wyrażane w procentach, odrębnie z części pierwszej, z wyszczególnieniem wyniku dla zadań z języka polskiego i z matematyki, oraz z części drugiej - języka obcego nowożytnego.

Nie przesadza MEN jeśli chodzi o testomanię stosowanę?

[morekac]

Spoko, następnym etapem będzie uroczysty test po III klasie, potem zaś zaczną testować dzieci przed przyjęciem do szkoły. W końcu EWD muszą policzyć...

[jotde3]

orekac napisała:

> Spoko, następnym etapem będzie uroczysty test po III klasie,

chyba już jest ?

potem zaś zaczną t
> estować dzieci przed przyjęciem do szkoły. W końcu EWD muszą policzyć...

przydało by sie , ale to chyba mało precyzyjne by było ?

[morekac]

Test po III klasie nie mierzy stopnia opanowania programu szkolnego, jest nieobowiązkowy (tzn.szkoła może go pisać albo i nie, zaś niepisanie przez poszczególnego ucznia niczym mu nie grozi) i nie przeprowadza go CKE...

> przydało by sie , ale to chyba mało precyzyjne by było ?
Ale po co?

[olga727]

jotde3 napisał:


> > Spoko, następnym etapem będzie uroczysty test po III klasie,
>
> chyba już jest ?
Oczywiście,że jest.

> potem zaś zaczną t
> > estować dzieci przed przyjęciem do szkoły. W końcu EWD muszą policzyć...
przydało by sie , ale to chyba mało precyzyjne by było ?

Już testują dzieciaki przed przyjęciem do szkoły / tyle że na razie do prywatnych,ale testują.

[mama303]

Jakis sprawdzian powinien byc po pewnym etapie nauczania, cieszę sie że będą sprawdziany z języka. Może szkoły podstawowe zaczna do niego przywiązywać większa wagę.

[wuwujama]

mama303 napisała:

> Jakis sprawdzian powinien byc po pewnym etapie nauczania, cieszę sie że będą sp
> rawdziany z języka. Może szkoły podstawowe zaczna do niego przywiązywać większa
> wagę.
O wlasnie, ja tez sie ciesze, moze wreszcie poziom nauki jezyka sie podniesie.

[olga727]

mama303 napisała:

> Jakis sprawdzian powinien byc po pewnym etapie nauczania, cieszę sie że będą sp
> rawdziany z języka. Może szkoły podstawowe zaczna do niego przywiązywać większa
> wagę.
Po co te sprawdziany dla dzieci,nie lepiej porządnie przygotować nauczycieli ?
Wierzysz w te kontrole dla nauczycieli języków obcych ? Bo ja nie wierzę w to.

[mama303]

Sprawdzian dla dzieci jest tez sprawdzianem dla nauczyciela i szkoły. Jak inaczej sprawdzisz nauczyciela? Język obcy w szkołach podstawowych jest róznie prowadzony m.in dlatego, że nikt nie sprawdza poziomu opanowania go przez dzieci.
Jak najbardziej sporawdzian powinien być, natomiast bez całej tej otoczki i testomanii próbnej przez cała klase 6

[jakw]

Sęk w tym, że taki sprawdzian będzie wpływał na ewentualny wybór gimnazjum. Np. od tego roku w Wwie jest rekrutacja elektroniczna do wszystkich gimnazjów. Uczeń z lepszym wynikiem ma większe szanse dostać się do gimnazjum uważanego za lepsze. Więc najbaradziej na tym wyniku może zależeć rodzicom a nie nauczycielowi. W rezultacie rodzice wykupią dodatkowe kursy uczniowi, a nauczyciel zostanie ojcem sukcesu - przynajmniej w mniemaniu władz oświatowych.
PS
Gdyby egzamin rzeczywiście służył wyłącznie ocenie pracy szkoły, sprowadzał się do dnia sprawdzianu bez tych testów próbnych przez całą VI klasę i wpadania nauczycieli w lekką histerię - ja bym nie miała nic przeciwko. Ale niestety tak nie jest.

[mama303]

jakw napisała:

> Sęk w tym, że taki sprawdzian będzie wpływał na ewentualny wybór gimnazjum. Np.
> od tego roku w Wwie jest rekrutacja elektroniczna do wszystkich gimnazjów. Ucz
> eń z lepszym wynikiem ma większe szanse dostać się do gimnazjum uważanego za le
> psze. Więc najbaradziej na tym wyniku może zależeć rodzicom a nie nauczycielowi
> . W rezultacie rodzice wykupią dodatkowe kursy uczniowi, a nauczyciel zostanie
> ojcem sukcesu - przynajmniej w mniemaniu władz oświatowych.

Równie dobrze moga wykupić korepetycje z matematyki czy polskiego. Kto ma kasę niech sobie wykupuje dodatkowe lekcje. To na szczęście nie jest zabronione. Naprawde nie wszystkie dzieci uczęszczają na dodatkowy język...nawet w Warszawie

[olga727]

mama303 napisała:

> Sprawdzian dla dzieci jest tez sprawdzianem dla nauczyciela i szkoły. Jak inacz
> ej sprawdzisz nauczyciela? Język obcy w szkołach podstawowych jest róznie prowa
> dzony m.in dlatego, że nikt nie sprawdza poziomu opanowania go przez dzieci.
> Jak najbardziej sporawdzian powinien być, natomiast bez całej tej otoczki i tes
> tomanii próbnej przez cała klase 6

A czy kiedyś pisało się egzamin po podstawówce z j.rosyjskiego,czy też innych przedmiotów (typu:biologia,geografia itp. ? Zdawali egzaminy tylko ci,którzy szli do szkoły zakończonej maturą. Nie wystarczyłby tzw."konkurs świadectw" ?

[morekac]

Pisało się egzamin przed przyjęciem do liceum czy technikum - pisało się z dwóch przedmiotów - polski i kierunkowy (poprawcie mnie, jeśli się mylę - pisałam matmę, ale szłam do matfizu - może wszyscy pisali polski i matematykę?).
W tzw. międzyczasie utowrzono gimnazja - i tak naprawdę większość idzie do rejonowego gimnazjum, bo tych zupełnie nierejonowych znowu tak dużo nie ma - większości ten cały sprawdzian nie jest do niczego potrzebny.
Niemniej sam konkurs świadectw nie jest najlepszym pomysłem - szkoły nie mają wystandaryzowanego oceniania i trudno porównywać czasami stopnie z poszczególnych szkół.
Za to tzw.gimbusy na zakończenie gimnazjum piszą 5-6 egzaminów trwających w sumie 3 dni - i są to egzaminy niemal ze wszystkiego, czasu mało, zero miejsca na refleksję -trening, że jak się nie wie, to trzeba strzelać - chyba jednak robi swoje. A liznać trzeba wszystkiego - stąd bardziej chyba jest przydatna wiedza obszerna, acz niekoniecznie głęboka.

[olena.s]

A to już zalezy od rocznika i moze wojewodztwa - kiedyś był konkurs świadectw, wczesniej i później jakieś egzaminy, ale fakt, egzaminy nie były tak rozległe.

[jakw]

Mam wątpliwości czy egzamin z języka obcego wpłynie na sposób nauczania języków. Od kilku lat taki egzamin występuje na egzaminie gimnazjalnym, od zeszłego roku liczy się w rekrutacji. I co roku jest drastyczna różnica w wynikach między dużymi miastami a małymi ośrodkami. Prawdopodobnie wcale nie dlatego, że ci nauczyciele z tych 2-gich aż tak gorzej uczą. Po prostu np. w Wwie dużo uczniów chodzi na dodatkowe zajęcia z języków obcych, co na pewno nie pozostaje bez wpływu na wynik tego egzaminu. A gimnazja mogą się cieszyć, że osiągają "takie wyniki", niezależnie od pracy nauczycieli czy warunków w szkole.

[mama303]

jakw napisała:

> Mam wątpliwości czy egzamin z języka obcego wpłynie na sposób nauczania języków

Mam nadzieje że jednak lepiej jak będą sprawdzac odgórnie.

[morekac]

Cóż, nie sądzę, żeby sama zmiana podejścia coś dała, jeśli nauka nadal będzie w grupach
typu 30 osób i niedostosowanych poziomowo. A nie będzie, jeśli gmina stwierdzi, że nie da kasy na takie fanaberie...

[mama303]

morekac napisała:

> Cóż, nie sądzę, żeby sama zmiana podejścia coś dała, jeśli nauka nadal będzie w
> grupach


Napeeeeeewno sie nie uda
W szkole córki Angielski jest podzielony na dwie grupy. Można?

[morekac]

W gimnazjum córka ma angielski podzielony na 3 poziomy - ale nadal są to grupy 15-osobowe.
A co do tego, co można - to być może starsza będzie zmieniała liceum z powodu niemożności zorganizowania rozszerzenia dla 12 osób.

[przeciwcialo]

Jezykow ucza sie podzieleni na grupy przeciez.

w podstawówce?

[ciociacesia]

> Jezykow ucza sie podzieleni na grupy przeciez.

ktorej?

[przeciwcialo]

Tak, w podstawowce. Od czwartej klasy nauka w grupach, przynajmniejnw naszej szkole takmjest juz od lat. Najstarsze konczace gimnazjum w podstawowce tez mialo angielski na grupy, w gimnazjum to standard.

[morekac]

Najstarsze konczace gimnazjum w podstawowce tez mialo
> angielski na grupy, w gimnazjum to standard.
Nie wiem, na którym języku. Bo starsza tego drugiego, także obowiązkowego języka uczyła się bez podziału na grupy - 26 sztuk w klasie.
Z kolei w pewnym warszawskim gimnazjum zrobiono podział na grupy wg zaawansowania znajomości: ale były tylko dwa poziomy. W rezultacie część uczyła się tego co już umiała, a część pewnie brała ostre korki, żeby nadążyć. I to wszystko już za czasów, kiedy był gimnazjalny egzamin z języka - gorzej - w czasach, kiedy wynik egzaminu tych uczniów liczy się przy przyjmowaniu do liceum.

[morekac]

I co roku jest drastyczna różnica w wynikach między dużymi miastami a małymi ośrodkami.

Drastyczna różnica jest tylko przy angielskim. Jeśli chodzi o niemiecki, pisany w 2012 przez 55 tys uczniów, różnica pomiędzy wsią (56%) a miastem (60%) nie jest tak drastyczna jak przy angielskim (58 vs 70). Przy czym sam angielski wypadł jednak lepiej niż niemiecki (63 vs 57).
Co ciekawe, rosyjski pisany przez 8,5 tys uczniów wypadł na wsi lepiej niż w mieście, a średni wynik wyniósł 65%.

[k1234561]

Co oni jeszcze głupiego w tym MENie wymyślą?Ręce opadają.Onie są jak oderwani od rzeczywistości.Chyba sami dzieci w podstawówkach,gimnazjach i liceach nie mają.
Dzieciaki ćwiczą rozwiązywanie tych testów końcowych od początku 6 klasy,nauczyciele skupiają się tylko na tym aby nauczyć ich rozwiązywania testów,bo liczą się tzw.słupki czyli procent zdawalności w danej szkole i wyścig która szkoła lepsza.A prawda wiadomo jaka.W podstawówce dzieci acz nieliczne mają już korki z matmy,na język dodatkowo chodzą niemal wszystkie.Nauczyciele w szkołach nie umieją nauczyć,ani wytłumaczyć należycie materiału.Nieważne czy to gimnazjum czy podstawówka.Ale co dziwne nie raz i nie dwa,ci sami nauczyciele na korkach po godzinie 15:00 już umieją dziecku wyłożyć wiedzę a w szkole od 8:00 do 15:00 nie.
O językach to już w ogóle nie wspomnę.Bo tak jak nasz system nauczania kuleje,to chyba w całej Europie nie ma gorszego.Dzieci uczą się od przedszkola angielskiego,ale konia z rzędem temu kto mi pokaże ucznia 6-klasy,który od przedszkola przez 6 -lat podstawówki uczył się języka,bez lekcji dodatkowych i zaczepiony na ulicy przez obcokrajowca będzie umiał z nim porozmawiać.Uczą się przecież tego języka 8 lat tak średnio i nic,absolutnie nic nie umieją jak rodzice na lekcje dodatkowe nie poślą.W pozostałych krajach UE,dzieci też uczą się od przedszkola,ale zagadnięty na ulicy mały np.Niemiec czy Belg płynnie odpowie po angielsku,u nas nie.
Chyba o czymś to świadczy....Dlatego zamiast wymyślać nowe formy testowania dzieci,niech do zawodu nauczycielskiego będą dopuszczane osoby nie z łapanki i nie te którym kariera naukowa niewypaliła,ale nauczyciele mądrzy z powołania,którzy umieją tłumaczyć,umieją uczyć,którzy swoją wiedzą i postawą będą dla uczniów autorytetami,a nie tylko zadawać i wymagać i w kółko testy i sprawdziany robić.Niech zrobią ostry przesiew nauczycieli kończących studia,aby do szkół nie trafiały takie gwiazdy jak np.mojej córki p.od angielskiego która robi błędy w pisowni,ma problemy z gramatyką ale jak któeś dziecko zwróciło uwagę pani nauczycielce,że zrobiła kilka błędów w pisowni to dzieciak dostał pałę,uwagę i wylądował u dyrektorki na dywaniku.Dodam,że zwrócenie uwagi było grzeczne,na zasadzie przepraszam,proszę pani,tam w drugim,czwartym i szóstym wyrazie są błędy itd.
I ktoś taki uczy dzieci języka.......

to nie jest takie dziwne

[ciociacesia]

Ale co dziwne nie raz i nie dwa,ci sami nauczyciele na korkach po go
> dzinie 15:00 już umieją dziecku wyłożyć wiedzę a w szkole od 8:00 do 15:00 nie

na lekcji maja koło 30 luda, na korkach kolo 3 albo nawet jednego

[olena.s]

Akurat choruje mi dziecko. Napisałam do matematyczki, czy mam coś z nim zrobić w międzyczasie, bo już dochodzi do siebie.
Odpowiedziała: nie, zrealizowaliśmy nowy temat, wytłumaczę jak wróci do szkoły.
Klasa 23 osoby - całkiem nie korepetycje.

[joa66]

U nas nauczycielka spotykała się z uczniem, który potrzebował dodatkowego tłumaczenia ( z różnych powodów) w czasie dogodnym dla obojga. W szkole, czasami (rzadko) u siebie w domu - za darmo. Tłumaczyła do skutku

[a.jaw]

Rocznik 2002 od pierwszej klasy jest królikiem doświadczalnym MEN. W pierwszej klasie okroili im program, żeby sześciolatki sobie poradziły. W czwartej klasie uczą się niby z nowych podręczników, ale te książki różnią się tylko nową okładką od tych starych. W szóstej będą mieli nowe testy, ciekawe czy będą zgodne z tym, czego dzieci uczą się teraz. Martwi mnie tez to, że egzamin będzie składał się z dwóch części, pisany jednego dnia. Trudno będzie im się skupić.

[jarkotowa1]

Co prawda wątek jest o sprawdzianie 6 klasisty, ale to tak apropo testomanii.
W necie jest fajny filmik prezentujący wiedzę gimnazjalistów, którzy ostatnio pisali liczne testy.
Nie znają oni odpowiedzi na najprostsze pytania, ale mówią, że test gimnazjalny był łatwy bo pytania "to były tylko a,b,c". Zdaję sobie sprawę, że filmik jest zmontowany i prezentuje tylko tych "wybitnych" młodych ludzi, ale ich odpowiedzi, że test był łatwy bo były tylko pytania zamknięte o czymś świadczy.

[joa66]

Swoja droga ciekawe czy będą uważali, że był łatwy kiedy otrzymają wyniki

Bo zakreślenie kółeczka wokół literki faktycznie nie jest trudne.

[morekac]

Ciekawe, czy osoby pomstujące na wiedzę dzisiejszych gimnazjalistów nie popłynęłyby na tych rzekomo banalnych testach...

[saszanasza]

Mnie się najbardziej podoba ten fragment:" Istotną zmianą jest także inny sposób budowania zadań egzaminacyjnych - taki, aby zadania badały umiejętności złożone, jak np. dowodzenie."

Normalnie ręce opadają