beginner - jak go nauczyc angielskiego??

[Gość: Me]

Witam,
Czy macie jakies sprawdzone metody uczenia jezyka kogos, kto zna zaledwie
pare slowek i ma metne pojecie o czasach? Z gory dziekuje!!

Thanks fellow teachers:)
Basia

[Gość: ania]

najpierw trzeba ustalic co ten ktos umie i nie umie. Potem trzeba uczyc
normalnie, nie ma zadnych sztuczek. Wszystcy sie kiedys zaczynalismy uczyc
angielskiego sami, lub z pomoca nauczyciela. Najwazniejsza metoda wedlug mnie,
to indywidualne podejscie do potrzeb ucznia, po odpowiednym sprawdzeniu jego
znajomosci jezyka.

[ballerinapl]

Uczą tego na studiach filologicznych :)

[Gość: Me]

Serio? Tylko jesli wybierzesz specjalnosc nauczycielska......

[Gość: chris]

tak? na anglistyce w poznaniu nie uczą.

[Gość: Me]

A co znaczy normalnie?:) Co byc zrobila w sytuacji, gdy uczysz 1-1, a ta osoba
chce sie uczyc jak najmniej gramatyki, a glownie rozmawiac? Co dla Ciebie
znaczy bardzo ogolnikowe stwierdzenie 'indywidualne podejscie do potrzeb
ucznia'??
Thanks in advance :)

[Gość: chris]

Można i tak.
Bez gramatyki to za bardzo się nie da, ale może być jej mniej. Przynajmniej teoretycznie.
Uczę teraz grupę 4 zupełnie początkujących osób, które właśnie chciałby 'mówić'. No więc mówią przez większość zajęć, z wyjątkiem momentów kiedy ja coś tłumaczę, albo kiedy coś sobie zapisują.
- na początku było przedstawianie się, zadawanie pytań o nazwisko/adres/telefon/wiek, etc. +literowanie& liczby i opowiadanie tego czego dowiedzieliśmy się o innych
- później opowiadaliśmy o swojej rodzinie: rysowanie drzewa i opowiadanie kto jest kim dla kogo, co robi, ile ma lat - i zadawanie pytań.
- później kolory i sprzęty. Znowu: pytania + odpowiedzi, poprawianie błędnych zdań. Mówienie gdzie się co znajduje.
- teraz ćwiczymy present simple: opowiadanie o znanych osobach i o swojej rodzinie. Pytania+odpowiedzi, opowiadanie, powtarzanie zdań za kasetą i za nauczycielem (ćwiczenie płynności - bez czytania, ze słuchu). Zdania typu: skąd pochodzi, gdzie mieszka, gdzie pracuje, co robi, jakimi językami mówią, czy mają rodzinę, co lubią robić w wolnym czasie.


-

[Gość: ania]

indywidualne podejscie do ucznia to nic wiecej niz, o dziwo, indywidualne
podejscie do ucznia. Jezeli to taka bardzo wymaga tlumaczen to wylumacze:
sprawdzenia co ten uczen potrafi sie szybko nauczyc a w czym ma problemy, czy
lubi bardziej gadac czy lubi sie uczyc bardziej gramatyka; czy lubi samodzielna
prace, ile trzeba go motywowac, do czego mu jest jezyk angielski potrzebny (czy
do egzaminu, czy do emigracji, czy na wyjazd jakis szczegulny itd).....i duzo
roznych rzeczy.
Jezeli oczekujesz konkretnej pomocy na temat jak kogos nauczyc jezyka to mozesz
na dobry poczatek napisac troche wiecej o tej osobie, czy to jest dziecko czy
dorosly, i jakie konkretne czasy na przyklad mu sie mieszaja.

Lekcje 1-1 mam na co dzien, i prawie wszystcy moi uczniowie to dorosli ludzie
uczacy sie jezyka prawie od poczatku i glownie dla siebie, takze do dopisania
go do CV. Juz po kilku miesiacach sa rozgadani i sadze ze duza w tym moja
zasluga w tym ze im pozwalam duzo gadac i takze robic duzo bledow. Potem
tlumacze im gdzie te bledy byly i pracujemy nad ich korekcja. Pracujemy z
Headwayem, filmami, piosenkami, cd-romami i od czasu do czasu sama robie swoj
material na lekcje.
Potrzeby ucznia mozna okreslic szybko, i juz po kilku spotkaniac wynalesc
sposob odpowiedny dla kazdego.
Chodzi mi przede wszystkim o to, ze nie ma cudownej formuly dla poczatkujacych.
Nie ma zadnej sztuczki. Uczenie sie jezyka jest jak podroz przez nieznana
kraine a nauczyciel to ten co wskazuje droge. Dla kazdego ta droga jest inna, i
kazdy w niej znajdzie inne niebespieczenstwa. Rola nauczyciela polega miedzy
innymi i na tym, zeby uczen nie stracil odwagi i wiary w swoje umiejetnosci
jezykowe.

Do Ani i Chrisa

[asia23bb]

Dzieki za wyjasnienia :) Okazuje sie, ze moje pojecie na temat uczenia
beginnersa jest bardzo podobne to Waszego, a wiec, tak jak sie obawialam, nie
ma cudownego 'zlotego srodka' :))))) I'll be fine, then :) Thanks a lot!

[Gość: Misty]

Normalnie... ;);) wprowadzasz czasy i nowe słownictwo,dajesz do czytania
prościutkie teksty i przygotowujesz proste topiki do dyskusji...
Może warto kupić jakiś podręcznik, dobrany do wieku tej osoby i iść zgodnie z
nim :) wspomagając się dodatkowymi materiałami, takimi jak wzory zdań z grammar
i czytanki. No i kasety lub CD - jak kupisz sensowny podręcznik to masz do
niego od razu kasetkę :)
Na początku taka osoba niewiele rozumie, ale i tak nalezy do niej mówić cały
czas po angielsku - o banałach typu what is you name, how are you today, what's
your favourite food. Wpowadzić podstawowe czasowniki - to be, to have, can,
zaimki, jakies przymiotniki :) no i rozmawiaco takich rzeczach, jak daily
routines,my interests, my family, my school, my job...
Jak taka osoba zrozumie Presten Simple i Continuous oraz Past Simple i nauczy
się odmiany to be oraz have oraz kilkudziesięciu
czasowników/rzeczowników/przymiotników - to już można pogadac z nią o tym i
owym :)
Powodzenia:)

[ballerinapl]

Skorzystaj z ksiazki Elementary Communication Games albo z resource booka do np.
podrecznika Language to Go. Proste i zabawne cwiczenia. Gramatyki ucz z
jakiegokolwiek podrecznika na poziomie. No nie z jakiegokolwiek, bo nie ucz
biznesmena z Welcome 1.
PO drugie, na filologii z ktora ja mialam przyjemnosc 2letni kurs metodyki jest
na kazdej specjalizacji z wyjatkiem translatorskiej, tam jest tylko rok.
Nie chcialabym byc bardzo zgryzliwa, ale jak nie masz za bardzo idei jak
nauczyc kogos takiego to czemu sie za to bierzesz?

Pozdrawiam,

[Gość: Me]

Dzieki za pomoc. Zgadzam sie z Ania i asia23bb, ze zloty srodek nie istnieje.
Dziekuje za tytuly, znam te ksiazki. Mysle, ze na podstawie Waszych postow oraz
rozmowy z uczniem plus swoje doswiadczenia, mam pomysl na jego nauke.

Pozdrawiam
PS: Nie chcialas byc zgryzliwa, to nie badz ;)

[asia23bb]

Thanks, Misty. Szukalam po prostu jakiegos sposobu (innego niz znam) na nauke z
minimalna iloscia gramatyki. No i taki nie istnieje :) But I think I'll be fine
(and the student, too!):)))

[Gość: chris]

> Szukalam po prostu jakiegos sposobu (innego niz znam) na nauke z
> minimalna iloscia gramatyki. No i taki nie istnieje :)

chyba nie istnieje. chodzi tylko o to, żeby studenty myślał, że tej gramatyki jest mało...:))

[Gość: Turkey]

Without grammar you can't say much. Without vocab you can't say anything.
This is my approach to lower levels. I give new vocab in example sentences
which students record in personalised examples.
Don't hammer beginners over the head with correction, e.g. stopping them every
time they don't put 's' on 'he want' etc. - Their grammatical system will
develop over time. Giving loads more vocab than standard coursebooks give is
the way, I'd say, as long as it's contextualised and is connected to what the
student wants to talk about. And be positive!

[Gość: chris]

> Don't hammer beginners over the head with correction, e.g. stopping them every
> time they don't put 's' on 'he want' etc. - Their grammatical system will
> develop over time.

Well, while stopping them in the mid sentence every time they say 'he want' not 'he wants' may not be a very good idea, you should correct them. Unfortunately not everybody's gramatical system develps over the time, and I think people should be corrected more often. Otherwise they'll keep saying things like 'I am go to home tomorrow' and wonder 'what's wrong? I CAN communicate, so why is my English wrong?'

[kociamama]

Of course you should correct students' mistakes, however I'm go to home is
perfectly comprehesible to anyone. More vital is stressing the importance of
proper pronunciation and melody. Bear in mind that not everybody intends to to
take Cambridge exams. If people plan to learn how to speak, it's better to let
them speak with mistakes, than give a lecture on grammatical arcana every time
they say sth wrong.

Later,
Kociamama.

[Gość: Me]

>More vital is stressing the importance of proper pronunciation and melody<
I observed that for some people getting the right melody of a language is the
hardest thing to do. They can speak quite fluent English, but their accent and
this 'melody' still sound Polish. I do agree with you that pronunciation and
language melody are important, but I think the ability to communicate, to be
able to understand sth and respond, is the most vital thing.

[Gość: Me]

Well, I think you're right saying that >'not everybody's gramatical system
develops over the time'. It seems that some people aren't able to remember
that 'he wants' is the right way to say 'on chce'.:) I wonder what to answer
the students when >'they ask 'I CAN communicate, so why is my English wrong?'.
Say 'sorry, son that's the way it's gotta be'??:) I do correct my ss, but I try
not to stop them every 2 sentences. However, they know perfectly well that
they'd be able to communicate even with some grammar mistakes...

Read, read, read ...

[Gość: Tantrum]

Your poor knowledge of English grammar should be sufficient to start reading.
First read simplified books - you can find books whose vocabulary consists of
400 most popular words, and gradually move to more difficult. Remember - the key
to learning a language is to learn its vocabulary (not grammar).

I started learning English from a scratch - I knew only basic grammar rules and
a few words. I didn't lose time on learning grammar - you'll learn whole
constructions while reading and after some time you'll be able to use them
properly without thinking.

You must read every day - spare at least 30 minutes. If you can spare more,
you'll learn more in shorter time. Watch TV news, a news channel would be the
best choice in my opinion.

Enjoy!

[droseria]

Can you recommend websites with texts for beginners?