Dodaj do ulubionych

dzielę się zabawami

28.09.06, 20:48
Ponieważ od kilku dni czerpię z forum pełnymi garściami, postanowiłam
zrewanżować się i podać kilka zdobytych zabaw.Oto one:
Zrób uśmiechnięte słońce
Zrób masę solną (500g białej mąki, 150g soli, kubek wody). Uformuj z niego
krążek. Poproś osobę dorosłą, by go wypiekła w piekarniku na wolnym ogniu
przez ok. 5 godz. Po wyjęciu i ostygnięciu krążka namaluj na nim słonecznymi
kolorami uśmiechniętą twarz.

Prowadź kalendarz księżycowy
Aby przekonać się, jak przebiegają fazy księżyca, przez cały miesiąc każdego
wieczora odnotowuj jego wygląd. Wyrysuj tabelkę podzieloną na siedem kolumn i
pięć wierszy. W górnym wierszu każdej kolumny wpisz kolejne dni tygodnia. Co
wieczór opisuj lub naszkicuj co zobaczyłeś, nawet wtedy, gdy chmury
przesłaniały niebo.

Wykonaj jowiszowy deseń
Do dużego prostokątnego naczynia z niewielką ilością wody dodaj po parę kropel
pomarańczowego i różowego tuszu, a następnie delikatnie zamieszaj powoli
pędzlem. Teraz na chwilę umieść delikatnie w naczyniu na powierzchni barwnej
cieczy, arkusz papieru, po czym wyjmij go i wysusz.

Wykonaj spadochron
Do kulki wykonanej z plasteliny przymocuj solidnie cztery jednakowej długości
nitki. Z niepotrzebnej plastykowej torby wytnij kwadrat o boku 40 cm i do
każdego rogu taśmą klejącą przymocuj wspomniane nitki. Unieś spadochron w górę
i wypuść, pozwalając mu swobodnie opadać.

Zrób lodowe lizaki
Do umytych kubeczków po jogurcie rozlej sok owocowy i wstaw do zamrażalnika.
Kiedy zacznie zamarzać, wytknij do kubków patyczki i ponownie umieść w
zamrażalniku.

Wykonaj piaskowy rysunek
Na kolorowym, sztywnym papierze narysuj coś za pomocą kleju, a następnie
rozsyp po papierze piasek. Strząśnij nadmiar ziarenek piasku i przyjrzyj się
powstałemu rysunkowi.

Namaluj letnie drzewo
Narysuj kredkami i flamastrami bezlistne, zimowe drzewo. Kiedy będzie już
gotowe zamień je w letnie, dorysowując liście. Przygotuj kilka odcieni
zielonej farby i zanurzając w niej palce pomaluj liście na gałęziach.

Wybuduj miasto z pudełek
Rozpocznij od zgromadzenia kilku pudełek. Ostrożnie rozklej je, następnie
ponownie złóż zadrukowaną stroną do środka i sklej. Pomaluj pudełka tak, by
upodobniły się do domów, sklepów i drapaczy chmur. Ułóż je tak, by całość
przypominała ulicę.

Zrób przycisk na biurko
Umyj i wysusz kilka otoczaków. Pomaluj je na podobieństwo stworzeń lub
potworów morskich. Pokryj malunek bezbarwnym lakierem do paznokci. Po
wyschnięciu przyciski są gotowe do użytku.

Zrób szkatułę na skarby
Spacerując po plaży zbierz muszle. Następnie naklej je na kartonowe pudło i
udekoruj je samodzielnie zaprojektowanym deseniem. Na wieku napisz: „Szkatuła
na skarby”. Przechowuj w niej rzeczy zebrane na plaży.
Zrób wiszącą ozdobę
Narysuj zwierzęta. Pokoloruj je i wytnij. Przymocuj teraz sylwetki za pomocą
taśmy klejącej do kawałka tasiemki lub nitki. Takie „wahadełko” zawieś u sufitu.

Wykonaj morską scenografię
Pomaluj wnętrze pudełka po butach na kolor szmaragdowo – niebieski i postaw je
na boku. Teraz narysuj, pokoloruj i wytnij tropikalne ryby. Przyklej
przylepcem nitki do wyciętych sylwetek, a następnie przymocuj ich końce
(również przylepcem) do górnej wewnętrznej części pudełka. Umieść w jego
wnętrzu kilka kolorowych gąbek oraz kamieni.

Kto złapie więcej?
Wytnij z kartonu sylwetki ryb i przymocuj do nich taśmą klejącą pojedyncze
spinacze do papieru. Przygotuj wędki, przywiązując do końca patyka kawałek
sznurka z magnesem na końcu. Każdy z biorących udział próbuje kolejno złowić
jak najwięcej ryb.

„Wydrukuj” pawia
Używając jaskrawych farb odciśnij na papierze ślady swych dłoni. Kiedy
wyschną, wytnij je i przyklej na kształt wachlarza – będą stanowiły pawi ogon.
Wytnij teraz tułów pawia i przyklej pośrodku rysunku złożonego z odcisków dłoni.

Zrób model ryby
Wytnij ze sztywnego kartony dwie identyczne sylwetki ryb i sklej je taśmą
wzdłuż krawędzi grzbietu. Do każdej z krawędzi brzusznych przylep taśmą
prostokątne kawałki kartonu, tak aby ryba mogła stać samodzielnie. Z kolorowej
folii wytnij dużo kawałeczków, które posłużą za łuski, i przyklej je na rybę.
Całość uzupełnij o płetwy oraz oczy.

Wykonaj wizerunek motyla
Złóż na pół kartkę papieru, następnie rozłóż ją i na jedną połówkę nałóż nieco
różnobarwnych farb. Złóż ponownie kartkę i mocno ją ściśnij. Rozłóż kartkę i
poczekaj aż wyschnie powstały deseń, potem domaluj motylowi tułów oraz czułki.

Zrób dżdżownicę przytrzymującą drzwi
Obetnij nogawkę od pary starych dziecięcych rajstop. Napchaj do środka
zmiętych gazet, niepotrzebnych szmat lub ścinków materiału i na końcu zaciśnij
sznurkiem. Przyklej oczy, nos i grzywkę z wełnianych nitek.

Wykonaj układankę z wysuszonych nasion
Wykorzystaj do tego nasiona np. grochu, soczewicy, słonecznika, kukurydzy,
fasoli. Nie używaj nasion czerwonej fasoli, ponieważ surowa ma właściwości
trujące. Naszkicuj na kartce papieru dowolny obrazek i naklej na nim różne,
kolorowe nasiona. Może to być pysk zwierzęcia lub głowa ptaka.

Wykonaj kaktus
Weź prostokątny kawałek falistej tektury lub grubszego papieru. Zwiń go i
sklej brzegi tak, by powstał rulon. Pomaluj na zielono. Do doniczki nasyp
piasku i wetknij do niej zrobiony kaktus. Z kolorowego papieru powycinaj
kwiaty i przyklej do kaktusa. Na wierzch doniczki nasyp trochę kamyków.

Zrób z gałązki drzewo
Znajdź gałąź z dużą liczbą gałązek. Przystrój doniczkę kolorowym papierem,
następnie umocuj w niej za pomocą plasteliny gałąź. Przyklej na gałązkach
liście i kwiaty wycięte z bibułki.

Napisz sekretną wiadomość
Napisz niewidoczną informację sokiem ze świeżej cytryny. Kiedy wyschnie,
poproś dorosłego o przepracowanie kartki żelazkiem. Oczom ukaże się
niewidoczny dotąd tekst.

Nakrapiana buzia
Narysuj na kartonie dwie duże buzie.
Na każdej połóż 20 żetonów (mogą być kolorowe pchełki). Będą udawały wysypkę.
Teraz kolejno rzucacie kostką, za każdym razem zdejmując z buzi tyle plamek,
ile wyrzucono oczek. Wygrywa ten, kto pierwszy pozbędzie się wysypki.

Wykonaj pociąg-zabawkę
Do wykonania pociągu, w którym zasiądziesz wraz z przyjaciółmi, niezbędnych
będzie kilka większych pudełek lub skrzynek. Sklej dwa pudełka (pierwsze dnem
do góry), a z kawałka zwiniętego kartonu zrób komin oraz dwa zderzaki. W ten
sposób powstanie lokomotywa. Teraz sklej ze sobą kolejne pudła - każde będzie
jednym wagonem. Pomaluj pociąg na jaskrawe kolory. Na każdym wagonie naklej
papierowe, okrągłe tarcze, które będą udawać koła.

Zrób strusia
Narysuj na kartonie sylwetkę strusia. Pomaluj go i przyklej mu koraliki w
miejscu oczu. Wytnij pióra z czarnego i białego papieru, natnij ich krawędzie
i naklej na tułów ptaka.

Utkaj dywanik
Zegnij na pół cienki kartonik i zrób w nim nacięcia (nie do samego brzegu!).
otwórz i przyklej do brzegu paski kolorowego papieru. Przeplataj je teraz
między nacięciami, aż osiągniesz drugi brzeg kartonu. Wtedy przyklej je taśmą.
Postępuj w ten sam sposób ze wszystkimi paskami, aż otrzymasz wzorzysty dywanik.

Narysuj sztuczne ognie
Narysuj woskowymi kredkami niebo pełne sztucznych ogni. Użyj jak
najjaskrawszych barw. Pomaluj rysunek czarną farbą. Przypatrz się, co się
stanie z twoimi fajerwerkami.

Zrób poruszającą się sylwetkę
Na kartonie narysuj po dwie ręce, dwie nogi oraz tułów z głową. Pokoloruj i
wytnij. Z wełnianych nitek zrób fryzurę. Za pomocą dziurkacza wykonaj otwory w
miejscach połączenia poszczególnych części ciała. Połącz zawleczkami wszystkie
elementy.

Zostaw odciski palców
Pokryj opuszkę palca cienką warstwą szminki, a następnie przyłóż go do
papieru. Poproś, by to samo uczynili przyjaciele. Teraz przez lupę przyjrzyj
się pozostawionym śladom i zauważ, jak są różne.

Rzeżuchowa fryzura
Do jej wykonania nadają się doskonale nasiona gorczycy lub rzeżuchy. Do
wydrążonej skorupki jajka włóż kłębek wilgotnej waty. Na wierzchu rozsyp
trochę ziaren rzeżuchy. Na boku
Obserwuj wątek
    • eldud Re: dzielę się zabawami 28.09.06, 20:50
      końcówkę zabawy ostatniej ucięło:
      Rzeżuchowa fryzura
      Do jej wykonania nadają się doskonale nasiona gorczycy lub rzeżuchy. Do
      wydrążonej skorupki jajka włóż kłębek wilgotnej waty. Na wierzchu rozsyp trochę
      ziaren rzeżuchy. Na boku skorupki narysuj twarz. Wkrótce ziarna zakiełkują i
      głowę pokryje zielona fryzura.
      • apocalipsaa Re: dzielę się zabawami 29.09.06, 12:20
        fajne, dzięki smile
        • eldud Re: dzielę się zabawami 29.09.06, 23:05
          Ponieważ choć jedna osoba przeczytała moje zabawy, chciałabym opisać jedną z
          zabaw fundamentalnych, którą "robię" z moim 5-letnim synem.
          Moja książka
          co należy zrobić
          Dziecko powinno mieć czytelny i pozytywny obraz siebie. Moja książka jest
          wspaniałym narzędziem umożliwiającym osiągnięcie tego celu. Powinna ona być duża
          i powinna przedstawiać wszystkie ważne momenty życia dziecka i wszystkie jego
          osiągnięcia.
          Jak to pomaga w nauce
          Dzieci, które maja wysoką samoocenę, mają lepszą motywację i odnoszą sukcesy.
          Podstawowe elementy
          - na okładce - zdjęcie dziecka i jego imię
          - kolejne zdjęcia dokumentujące ważne wydarzenia w życiu dziecka
          - zapis wzrostu i wagi dziecka (co 6 miesięcy)
          - rysunek ciała wykonany na tapecie. Dziecko powinno do zarysu ciała dorysować
          palce,paznokcie, włosy, twarz
          - odciski rąk i palców całej rodziny
          - drzewo genealogiczne
          - pomiątki z uroczystości rodzinnych
          - mapy pamięci przedstawiające wszystkie osoby, które dziecko zna
          - listy osiągnięć dziecka
          - zbiór prac plastycznych i zdjęcia
          - zapis dotychczasowych osiągnięć - ważne jest podejmowanie prób pobicia
          własnych wcześniejszych rekordów.
          Wskazówka: regularnie przegladajcie Moją książkę i dodawajcie do niej nowe
          fakty. Jest to bardzo ważne.

          U nas nazywa się to Księga zaklęć (pomysł mojego syna). Mamy w niej odciski
          dłoni i palców, gry które sami wymyślaliśmy (ale o tym może kiedy indziej),
          drzewo genealogiczne, rysunki, szlaczki, wklejone zdania ułożone z rozsypanki
          literowej (Mały czyta i pisze), zdjęcia z urodzin i spis gości, eksperymenty
          (m.in. co pływa? co tonie?), waga i wzrost, odrysowane stopy i dłonie,
          powiedzonka syna. Lubimy tam zaglądać i dodajemy ciągle coś nowego. Żałuję
          tylko, że założyłam tę księgę tak późno i córeczka ma już teraz taką księgę (ma
          4 miesiące). Zapisuję tam pierwszy usmiech, głośny śmiech itp. Mam nadzieję, że
          ktoś z was też chwyci ten pomysł. Do wspominania po latach - jak znalazł.
          • apocalipsaa Re: dzielę się zabawami 30.09.06, 09:50
            zapewniam Cię że przeczytało to więcej osób niż ja jedna

            Pomysł na księge też wspaniały, te kupne "Pamiętniki" jednak pozostawiają
            pewien niedosyt, a mogłabyś napisać czego użyłaś na księge? Zeszyt wydaje mi
            się zbyt słaby żeby pomieścić to wszystko, kiedyś były fajne albumy na zdjęcia
            do wklejana, sztywne, grube okładki, tylko tam znowu ilość stron jest
            ograniczona.
            Z góry wielkie dzięki za odpowiedź smile
            pozdrawiam smile
            • eldud Re: dzielę się zabawami 30.09.06, 13:04
              Osobiście uważam, że kupne "Pamiętniki" (taki typu: pierwsze słowo, pierwsze
              urodziny, pierwszy krok itp.) narzucają pewną konwencję, a nam chodzi przecież o
              to, żeby wychować ludzi niezależnych w myśleniu, twórczych i kreatywnych. Domowe
              księgi dziecko samo ozdabia i bierze udział w wymyślaniu treści, decyduje co w
              niej będzie (mój syn np. nie zgodził się, żeby zapisać, że urodziła mu się siostra).
              Na księgę użyłam brulionu A4 z twardymi okładkami, jest on zszywany, a nie
              klejony, więc odporny na wielokrotne rozkładanie:o) w kratkę, więc Kubuś ma
              odniesienie do linii przy wklejaniu zdjęć, obrazków itp. My zamiast wklejania
              prac robimy zdjęcie autora w otoczeniu jego prac i wklejamy zdjęcie, a prace
              zbieramy w specjalnej teczce. Mamy też pudełeczko, w którym jest bransoletka ze
              szpitala, kikut pępuszka (?!) i pierwsze obcięte włosy w kopercie. Kuba bardzo
              lubi oglądać te rzeczy, tak samo jak album ze zdjęciami.
              czy gracie ze swoimi dziećmi w gry planszowe? Czy tworzycie same takie gry?
              Jeśli jest ktoś zainteresowany, mogę napisać coś o konstruowaniu gier z dziećmi:o)
              A teraz kilka zabaw jesiennych z internetu, więc być może znanych:
              Zabawa z liśćmi
              Na pewno w czasie jesiennych spacerów nazbieraliście dużo liści - żeby je
              zasuszyć najlepiej włożyć je między kartki ksiązki (np. telefonicznej lub
              poprzekładać gazetami). A co można potem zrobić z takimi liśćmi?
              1. Po prostu nakleić na duży (A3) arkusz papieru - niech to będzie "taniec
              liści z wiatrem"
              2. Liście nakleić na kartkę, a następnie papier wokół nich pomalować
              korzystając tylko z 2 kolorów - żółtego i czerwonego. Kolory mieszać tak, żeby
              uzyskać jak najwięcej odcieni.
              3. Liście nakleić na kartkę, z plasteliny (żółtej, pomarańczowej, czerwonej)
              robić niewielkie kuleczki i naklejać na liściach i wokół nich, niech to będzie
              "kolorowy deszcz".
              4. Ułożyć kompozycję z liści, nakryć dość cienką kartką (papier do drukarki) i
              trzymanym niemal poziomo miękkim ołówkiem zamalujcie całą kartkę. Taka technika
              "przebitki" pokaże żyłkowanie liści.
              5. Przyklejcie na kartkach po jednym liściu różnych gatunków. W encyklopedii
              (lub innych ksiażkach) poszukajcie z jakich drzew one pochodzą. Obok liścia
              narysujcie pokrój drzewa, podpiszcie.
              Kolorowe papiery
              Zgromadźcie dużo różnych odcieni niebieskiego: może to być papier kolorowy,
              papier do pakowania, odpowiednie fragmenty zdjęć, reklam wyciętych z gazet. Z
              tego papieru powycinajcie kropelki (łezki) różnej wielkości.
              6. Naklejcie te kropelki na arkuszu białego papieru. Mogą być one naklejone
              chaotycznie, ale warto też pokusić się o ułożenie ich symetrycznie lub
              rytmicznie. Może zilustrujecie jakąś melodię?
              7. Kropelki naklejcie na szybie (klejem biurowym). Gdy kropelkowa dekoracja
              okna się znudzi, można ją zmienić:
              8. Wytnijcie z gazet, papieru do pakowania kwiaty. Naklejcie je u dołu szyby -
              nawet w deszczowy i ponury dzień będziecie mieli w domu kwitnący ogród.
              9. A może akwarium? Narysujcie i wytnijcie dużo kolorowych rybek, ale także
              rozgwiazdy, koniki morskie, kraby, muszle i poprzyklejajcie je na szybie.
              Kasze
              10. Nasypcie do niewielkich pojemników (miseczek) różne rodzaje kasz.
              Posmarujcie mocnym klejem (np. takim do styropianu - można kupić w sklepach z
              farbami niewielkie pojemniki) kartkę papieru i posypujcie kaszami. Rysunek
              trzeba przygotować wcześniej, a klej rozprowadzać stopniowo.
              Pozdrawiam jesiennie, ale ciepło.
    • agusiaodkubusia1 Re: dzielę się zabawami 01.10.06, 09:11
      Witam!!!
      Pomysły na zabawę super, na pewno skorzystamy. My też prowadzimy Księgę
      Bubusia - taj nazwą ją mój snek i uważam to za super sprawę i jaka pamiątka.
      najpierw prowadziłam ją sama od jego narodzin, a teraz głównie z małym
      pomocnikiem.
      I jeśli możesz to proszę o pomysły na gry planszowe. my właśnie zaczynamy
      poznawać świat gier.
      Pozdrawiamy ciepło i życzymy dużo wspólnych chwil
      Agusia i Kubuś
      • eldud Re: dzielę się zabawami 01.10.06, 14:01
        Jutro jadę z córką na tydzień do Warszawy, więc dziś mamy zamieszanie, ale po
        powrocie postaram się napisać o konstruowaniu gier. Strasznie to lubię, a moje
        osobiste i służbowe dzieci doskonale się przy nich bawią.
        PS:Mój synek też ma na imię Kubuś.
        • babatera Re: dzielę się zabawami 19.12.06, 21:49
          Chyba warto podnieść wink
          • eldud Re: dzielę się zabawami 20.12.06, 20:35
            Qrcze, wydawało mi się, że pisałam o konstruowaniu gier... Mam zaniki pamięci,
            czy zniknęło?
    • klaviatoorka Re: dzielę się zabawami 27.12.06, 19:58
      dziękuję za inspiracje, na pewno niektóre wykorzystam w pracy.
      na razie m.in. podnosze fajny wątek
      • eldud Re: dzielę się zabawami 28.12.06, 17:49
        to znowu ja. Nie wiem skąd te zabawy. Mam nadzieję, że nie z tego forum:o)
        Gry i zabawy dla dzieci

        Oto kilka propozycji zabaw, które pozwolą spędzić czas, bawiąc się i ucząc:

        Zabawy dla dzieci najmłodszych:

        Nakrywanie na śniadanie
        Zabawa rozwijająca zdolności obserwacji zachowań, kojarzenia funkcji przedmiotów

        Zabawę zaczynamy od rozmowy z dzieckiem na temat tego, co jemy na śniadanie,
        jakich do śniadania używamy naczyń. Do przeprowadzenia zabawy będziemy
        potrzebować komplet naczyń stołowych dla lalek. W zależności od wielkości naszej
        rodziny przygotowujemy trzy, cztery, pięć kompletów naczyń zawierających:
        talerzyk, kubek, łyżeczkę, serwetkę.

        Nakrycia ustawiamy na bocznym stoliku, a przy stole na krzesłach dziecko usadza
        kolejno lalki grające rolę członków rodziny. Nasze zadanie to ustawienie przed
        nimi pojedynczych naczyń z kompletów śniadaniowych np. przy pierwszej talerzyk,
        przy drugiej filiżankę ...itp. Prosimy dziecko o to, by posłuchało, o co każda
        lalka prosi, sami przysuwając ucho do jednej z nich, tak jakbyśmy słuchali.
        Teraz głośno mówimy, o co prosiły lale i uzupełniamy po kolei braki w
        nakryciach. Teraz już czas przystąpić do śniadania - nasza pociecha ma za
        zadanie najpierw skompletować nakrycia dla każdej lalki, potem nakarmić lale. Na
        koniec bawimy się jeszcze w mycie naczyń i ich układanie w kredensie.

        Źródło: Z. Bogdanowicz, Zabawy dydaktyczne dla przedszkoli, Warszawa, 1990


        Duży - Mały
        Zabawa rozwijająca umiejętność rozróżniania wielkości i pojemności przedmiotów

        Do zabawy potrzebujemy dwie foremki do piasku - jedną dużą i jedną małą, dwie
        zabawki (lalki lub misie) tej samej wysokości, ziarna grochu i dwie piłki lub
        papierowe kule - dużą i małą. Dziecko siada przy stoliku i ogląda foremki.
        Zwracamy uwagę malucha na fakt, że są one innej wielkości. Podajemy dziecku
        lalki i prosimy o sprawdzenie, czy one są równe. Odwracamy foremki do góry dnami
        i prosimy o ustawienie na nich zabawek. Która z nich stoi wyżej? Dlaczego? Chyba
        dlatego, że foremki nie były tej samej wielkości - jedna duża, a druga mała.
        Kolejne zadanie dla malucha to napełnienie foremek ziarnkami grochu. Gdy już
        nasypaliśmy ich po brzegi, ziarenka z foremek wędrują na papier. Młody odkrywca
        musi wskazać foremkę, w której było więcej ziaren. W końcu przechodzimy do kul
        lub piłek. Teraz zadaniem małego odkrywcy jest zdecydować, która kulka lub piłka
        schowa się pod którą foremką.

        Źródło: Z. Bogdanowicz, Zabawy dydaktyczne dla przedszkoli, Warszawa, 1990


        Zabawy dla dzieci starszych

        Co Mikołaj ma w worku
        Zabawa rozwijająca znajomość kształtów, nazewnictwa oraz zwiększająca zdolności
        manualne dziecka

        Coraz bliżej Święta Bożego Narodzenia. Przygotowując się do nich mamy wspaniałą
        okazję włączyć do przedświątecznych przygotowań nasze pociechy. Do pierwszej
        zabawy będziemy potrzebować worek oraz kilka ozdób kojarzących się ze Świętami
        Bożego Narodzenia (bombki, łańcuch, gwiazdki, orzechy). Zanim zaprosimy pociechę
        do zabawy, wszystkie świąteczne rekwizyty wkładamy do worka. Teraz zawiązujemy
        oczy zgadującemu, a następnie prosimy dziecko o wylosowanie pierwszego
        przedmiotu i odpowiedź na pytanie: co zostało wylosowane. Warto poprosić, aby
        nasza pociecha, zanim jeszcze zobaczy na własne oczy, co wylosowała,
        opowiedziała nam co trzyma w rączkach, używając jak największej ilości
        przymiotników: czy jest to przedmiot mały, czy duży, delikatny, czy masywny,
        gładki czy chropowaty oraz do czego jest on używany w czasie Świąt
        Bożonarodzeniowych.

        Choinkowe serduszka
        Jeśli dzieci wykonywały już np. w szkole tradycyjne ozdoby takie jak gwiazdki
        lub łańcuchy z krepiny proponujemy przygotowanie choinkowych serduszek. Do ich
        przygotowania potrzebujemy: komplet kolorowego papieru wycinankowego, nożyczki,
        klej i cienką tasiemkę. Najpierw składamy kolorowe kartki na pół; w części przy
        zgięciu rysujemy połówkę serca tak, aby po wycięciu i rozłożeniu kartki otrzymać
        serce o dwóch symetrycznych połówkach. Odrysowujemy serce na kolejnej kolorowej
        kartce i wycinamy obrys. Następna czynność to przygotowanie uszka - aby mogło
        ono powstać odcinamy kawałek tasiemki o długości około 20 cm, a następnie
        przyklejamy jego oba końce razem w środku górnej krawędzi jednego serduszka.
        Czas skleić dwa serduszka (jedno z uszkiem i jedno bez niego), po to aby obie
        jego strony ozdoby były kolorowe. Gdy już serca po sklejeniu wyschną można na
        każdym z nich napisać dobry uczynek, jaki w okresie świątecznym zechcą spełnić
        najmłodsi. Pięknie na serduszkach będzie wyglądać obietnica pomocy mamie w
        porządkach, zobowiązanie złożenia życzeń świątecznych pani nauczycielce,
        wsparcie babci w przygotowaniu świątecznych pierników. Takie serduszka
        najpiękniej ozdobią każdą choinkę.

        Świąteczne zgadywanki
        I jeszcze propozycja kilku zagadek dla dzieci, sprawdzających ich wiadomości na
        temat Świąt Bożego Narodzenia

        Czy pamiętasz:
        1. kilka tytułów kolęd? ("W żłobie leży", "Lulajże Jezuniu", "Wśród nocnej
        ciszy" itp.)
        2. jak nazywa się okres poprzedzający Boże Narodzenie? (Adwent)
        3. czym dzielimy się podczas kolacji wigilijnej? (opłatkiem)
        4. dla kogo zostawia się puste nakrycie przy wigilijnym stole? (dla osoby
        samotnej, niespodziewanego przybysza - to symbol, że każdy gość jest mile
        widziany przy wigilijnym stole)
        5. jakie imiona nosili Trzej Królowie odwiedzający narodzonego Jezusa? (Kacper,
        Melchior i Baltazar)
        Co pani kucharka wkłada do garnka
        Zabawa rozwijająca znajomość kształtów, nazewnictwa oraz zwiększająca zdolności
        manualne dziecka

        W pierwszej zabawie wykorzystamy kilka charakterystycznych kształtów warzyw,
        najczęściej używanych w kuchni. Najpierw wyczyszczone warzywa układamy przez
        dzieckiem, pytamy o ich nazwy, a następnie zamykamy oczy i wybieramy losowo
        jedno warzywo. Dotykając warzywo zgadujemy, co wylosowaliśmy, np. "To warzywo
        jest długie z jednej strony cieńsze, a z drugiej grubsze, to mysi być
        marchewka". Teraz kolej na młodszego uczestnika zabawy. Zawiązujemy mu oczy i
        wsłuchujemy się w jego odpowiedzi, prosząc o informacje, jak zgaduje że trzyma w
        ręku np. pomidorka, a nie ziemniaka.

        Druga część zabawy wymagać będzie pokrojenia posiadanych warzyw na dwie, trzy
        proste bryły, które następnie nasze dziecko będzie musiało do siebie dopasować.
        Żeby zabawa wymagała większej koncentracji od naszej pociechy układamy na stole
        kawałki warzyw w przypadkowej kolejności. Pierwszym zadaniem będzie wybranie
        cząstek tego samego warzywa. Gdy już wszystkie cząstki tych samych warzyw są
        odnalezione, zwracamy się z prośbą do dziecka o dopasowanie do siebie cząstek w
        taki sposób, aby tworzyły całe warzywo. To będą nasze domowe puzzle witaminowe.

        Źródło: I. Dudzińska, T. Fiutowska, W co i jak się bawić, Warszawa, 1998


        Pasujemy do siebie
        Zabawa rozwijająca zdolność logicznego dopasowywania przedmiotów oraz określania
        ich funkcji

        Do zabawy potrzebować będziemy kilku dopasowywanych funkcjonalnie przedmiotów,
        takich jak kredka i papier, gwóźdź i młotek, papier i nożyczki, łyżka i talerz.
        Wszystkie je wkładamy do jednego koszyka, mieszając "komplety". Następnie
        wprowadzamy dziecko prosząc o podanie kilku pasujących do siebie przykładów i
        podając mu obrazowy przykład np. młotka i gwoździa. Teraz kolej na naszą
        pociechę! Prosimy dziecko o wyjęcie wszystkich przedmiotów na stół, a następnie
        dopasowanie "braci", pracujących razem przy różnych czynnościach. Po zakończeniu
        dopasowywania prosimy o uzasadnienie, dlaczego pary przedmiotów połączone
        zostały właśnie tak, a nie inaczej.

        Źródło: Z. Bogdanowicz, Zabawy dydaktyczne dla przedszkoli, Warszawa, 1990
        • eldud Re: dzielę się zabawami 28.12.06, 17:52
          Przykładowe zabawy dla dzieci w wieku przedszkolnym.
          Można to sobie przerobić dla własnego użytku.
          Pani Nauczycielka to np. TY. A zabawę można zrobić dla jednego dziecka.

          Zabawy rozwijające koncentrację uwagi

          Słuchaj uważnie
          Dzieci siedzą w kole. Kilkoro z dzieci jest wybraną postacią z opowiadania,
          które nauczyciel zaczyna opowiadać. Jeżeli dziecko rozpozna postać, którą
          prezentuje, obiega siedzące dzieci w kole i wraca na swoje miejsce. Nauczyciel
          stara się tak opowiadać, aby każde dziecko miało możliwość wystąpienia.

          Pilot w samolocie
          Nauczyciel wybiera dwoje dzieci. Jedno jest pilotem samolotu i ma zamknięte
          oczy, natomiast drugie odgrywa role kapitana wieży kontrolnej i za pomocą słów
          kieruje samolotem, aby bezpiecznie wylądował na lotnisku. Pilot musi maksymalnie
          się skoncentrować, poruszając samolot między ustawionymi na dywanie przeszkodami.

          Kacper mówi wam
          Nauczyciel wybiera jedno dziecko, które będzie Kacprem, a reszta dzieci będzie
          go naśladować. Przed pokazaniem kolejnej czynności Kacper wypowiada słowa:
          Kacper mówi wam np. klaśnijcie nad głową. Jeżeli Kacper nie poprzedzi czynności
          magicznymi słowami, wówczas dzieciom nie wolno go naśladować. Które z dzieci się
          pomyli odpada z gry.

          Wprawki pantomimiczne
          Zabawa wymaga ciszy i koncentracji uwagi. Nauczyciel zaprasza dzieci do
          inscenizowania różnych scenek rodzajowych, np. przechodzimy ostrożnie po
          oblodzonej kładce, wspinamy się na wysoką skałę, chodzimy po kamieniach,
          dekorujemy tort, omijamy kałuże itp.

          Personifikacja
          Nauczyciel wspólnie z dziećmi wybiera przedmiot znany dzieciom z życia
          codziennego np. krzesło i razem nadają mu jak najwięcej ludzkich cech.
          Nauczyciel naprowadza dzieci pytaniami: co krzesło robi, gdzie mieszka, kogo
          lubi, jak spędza czas, jak się zachowuje itp.

          Kim jestem?
          Dzieci losują kartoniki z różnymi postaciami np. żaby, króla, dziewczynki itp.
          Każde z dzieci ruchowo lub werbalnie przedstawia daną postać.

          Zabawy rozwijające zdolności skojarzeniowe i spostrzegawczość

          Skojarzenia
          Nauczyciel prezentuje dowolny obrazek pytając dzieci z czym im się kojarzy.
          Dzieci podają swoje skojarzenia lub tworzą rysunki np. Co kojarzy mi się z
          latem? Dzieci swoje skojarzenia mogą rysować w formie małych piktogramów dookoła
          obrazka wyjściowego.

          Znana postać
          Nauczyciel zaczyna opowieść opisując dzieciom znaną postać bajkową np.
          Kopciuszka. Podczas opowiadania za każdym razem dodaje jedno zdanie na temat tej
          postaci. Zadaniem dzieci jest jak najszybciej odgadnąć o jaką postać chodzi.

          100 określeń
          Dzieci próbują definiować znane przedmioty codziennego użytku. Jak myślicie, jak
          moglibyśmy nazwać stół? W odpowiedzi jedna z cech powinna być wyabstrahowana np.
          stół to olbrzym na szczudłach, to wielka deska na 4 nogach, to kolega ławy itp.

          Wymień 5 przedmiotów
          Dzieci ustawione w kole, przy dźwiękach muzyki podają sobie piłkę. Gdy muzyka
          umilknie dziecko, które jest w posiadaniu piłki losuje z czarodziejskiej kuli
          jedną z liter. Ma wymienić 5 przedmiotów zaczynających się na podana literę, a
          piłka krąży dalej po kole. Gdy piłka wróci do dziecka, a ono nie wymieni 5
          przedmiotów daje fanta.

          Magiczna plama
          Każde dziecko otrzymuje kartkę, którą składa na połowę. Na jedną połowę kartki
          wyciska kilka kropel tuszu i przykłada druga połową dokładnie przyciskając. Po
          rozłożeniu kartki ma dwie identyczne plamy. Próbuje porównać z czym mu się plama
          kojarzy. Potem obrysowuje pisakiem wyobrażoną postać dorysowując inne
          charakterystyczne elementy postaci.

          Magiczny przedmiot
          W czarodziejskim woreczku znajduje się kilka przedmiotów trudnych do
          identyfikacji. Za pomocą dotyku dzieci mają odgadnąć nazwę przedmiotu i podać do
          czego on służy.

          Zabawy ćwiczące pamięć

          Podaj kolejność
          Za parawanem jest zgromadzonych kilka przedmiotów. Nauczyciel odsłania parawan,
          dzieci przyglądają się przedmiotom zapamiętując ich kolejność. Nauczyciel
          ponownie zasłania parawan a zadaniem dzieci jest wymienić przedmioty w
          kolejności. Utrudnieniem może być podanie koloru każdego z przedmiotów.

          Co się zmieniło?
          Dzieci siedzą w kole. Wybrane dziecko wychodzi z sali , a pozostałe dzieci
          zmieniają coś w swoim wyglądzie (kilkoro dzieci). Wybrane dziecko ma znaleźć
          różnice w wyglądzie dzieci.

          Zapamiętaj
          Dzieci siedzą w kole. Wybrane dziecko wykonuje jeden prosty ruch np. kiwa głową.
          Kolejne dziecko powtarza ruch kolegi i dodaje swój. Następne dziecko powtarza
          ruchy kolegów dodając swój ruch. Zabawę prowadzimy z niewielką ilością dzieci.

          Wyliczanki
          Człowiek może mieszkać w .......
          Człowiek może siedzieć w ......
          Narzędziem pracy człowieka jest .......

          Dopasuj
          Dzieci siedzą w kole i przyglądają się sobie. Jedno z dzieci stoi tyłem do
          środka koła. Nauczyciel wskazuje jedna osobę, którą wszyscy będą opisywać
          (wygląd zewnętrzny). Dziecko stojące tyłem ma odgadnąć, o kogo chodzi.

          Zabawy wspomagające wyobraźnię i rozwój mowy

          Kuferek skarbów
          Nauczyciel wyciąga z kuferka zgromadzone w nim przedmioty i pokazuje dzieciom.
          Zadaniem dzieci jest odgadnąć do czego służy każdy przedmiot. Następnie dzieci
          wymyślają inne zastosowanie znanych na co dzień przedmiotów.

          Snuj się, snuj bajeczko
          Nauczyciel wprowadza nastrój i zaczyna opowiadać wymyśloną bajkę np. dawno,
          dawno temu, za lasem, w maleńkiej chatce mieszkała dziewczynka... Kolejne
          dziecko opowiada dalej dodając jedno swoje zdanie itd. Na zakończenie dzieci
          podejmują próbę odtworzenia całej bajki. Mogą odegrać ją w formie dramy, scenki
          rodzajowej lub pantomimy.
          Teatr małego aktora
          Dzieci podzielone na kilka grup. Każda z grup otrzymuje zadanie do wykonania, a
          polega ono na wymyśleniu i przedstawieniu krótkiej historyjki na podany przez
          nauczyciela temat np. zakupy w sklepie, wizyta u lekarza itp. Grupy nie mogą się
          ze sobą kontaktować. Dla pełniejszego wyeksponowania granej roli mogą skorzystać
          z przygotowanych wcześniej przez nauczyciela rekwizytów. Następuje prezentacja
          poszczególnych grup, a pozostali uczestnicy odgadują miejsce akcji lub tytuł
          prezentowanej bajki czy opowieści.

          Skarbnica
          Zabawa polega na wymienianiu słów według określonych wymogów treściowych. Dzieci
          wymieniają rzeczy – obiekty np. tylko białe (śnieg, mąka, cukier itp.).
          Następnie nauczyciel dodaje kolejne kryterium: wymień rzeczy lub obiekty białe i
          miękkie itp. Nauczyciel może podawać różne kryterium w zależności od
          opracowywanej tematyki.

          W krainie fantazji
          Dzieci zastanawiają się, gdzie chciałyby się przenieść: w przeszłość lub w
          przyszłość. Nauczyciel podpowiada, że aby się tam przenieść, należy użyć swojej
          wyobraźni. Tam każde dziecko zobaczy siebie, co robi, kto tam jest, jak wygląda
          kraina, jak się tam czuje itp. Dzieci opowiadają o swojej krainie fantazji, mogą
          też przedstawić ją w formie plastycznej.

          Podobieństwa i różnice
          Dzieci dobierają się dwójkami i losują pojęcia przeciwstawne np. bogaty-biedny,
          wysoki-niski, słodki-kwaśny, wolny-szybki itp. Każda z par ma zaprezentować
          wylosowane pojęcie. Zadaniem pozostałych uczestników jest odgadnięcie, o jakie
          pojęcie chodziło.

          Przedstawione zabawy rozwijają podstawowe operacje umysłowe myślenia twórczego.
          Dominują w nich metody poszukujące, ekspresyjne i praktyczne, najbardziej
          wyzwalające aktywność twórczą dziecka.


          Oto przykłady rozwijające plastyczną ekspresje twórczą:

          1. „Retuszowanie zdjęć prasowych.
          Zwykła gumka ołówkowa na ogół ściera farbę drukarską. Dziecko może, więc wyciąć
          z gazet i wytrzeć niektóre fragmenty, a następnie dorysować coś zupełnie innego,
          tworząc komiczne postaci (np. prezydentowi dorysować sukienkę i wąsy, a modelce
          długie uszy). Wszystkie postacie umieszcza potem na kartonie tworząc kolaż na
          konkretny temat (np. Bal przebierańców, Święta, W krainie cudaków) ”

          2. „Malujemy sznurkiem
          Kawałki sznurka wełny o różnej grubości i fakturze należy zmoczyć w dowolnych
          kolorach farb (każdy sz
          • eldud Re: dzielę się zabawami 28.12.06, 17:54
            Zabawy dla przedszkolaków

            Kokoszka
            Zabawa kształcąca słuch; jedno z dzieci opuszcza na chwilę salę, pozostałe
            zwijają się w kłębki na dywanie. W chwili powrotu dziecka do sali wyznaczone
            przez prowadzącego dziecko wydaje dźwięk gdakania. Zadaniem szukającego jest
            odgadnięcie, które z dzieci wydaje dźwięki.

            Dobierz kapciuszka
            Cel dydaktyczny: Ćwiczenie na spostrzegawczość. Odnajdywanie cech wspólnych
            dwóch przedmiotów.

            Wprowadzenie do zabawy: Nauczycielka opowiada dzieciom historyjkę o
            krasnoludkach – figlarzach, które pomieszały wszystkie pary bucików. Całe
            szczęście krasnoludki potrafią także pomóc i w związku z tym rano wróciły do
            przedszkola, żeby pomóc w uporządkowaniu kapciuszków.

            Przebieg zabawy: Dwoje wskazanych dzieci opuszcza salę(otrzymują one kolorowe,
            krasnalkowe czapki). Pozostałe dzieci tworzą koło i siadają, nauczycielka
            wybiera te pary kapci, których wygląd jest odmienny. Dzieci zdejmują je i
            ustawiają pomieszane w środku kółka. Gdy wszystko jest przygotowane wchodzi
            dwóch krasnoludków. Każdy z nich bierze jeden kapeć i wyszukuje do niego parę
            wśród pozostałych. Po dobraniu pary krasnoludek staje naprzeciwko dzieci i mówi:
            „Mam dziś kłopot- kłopot wielki, komu oddać pantofelki”. Dziecko do którego
            należą kapcie podnosi się z miejsca i dziękuje krasnoludkowi za pomoc.

            Kamyczek
            Wszystkie dzieci siedzą w kole; w środku koła znajduje się jedno dziecko, które
            jest „kamyczkiem”. Wszystkie dzieci mówią wierszyk: „Leży sobie kamyk na środku
            podwórka, a w kamieniu dziurka, a w tej dziurce co?”. Dziecko będące w środku
            naśladuje jakieś zwierze. Reszta dzieci przygląda się i rozwiązuje zagadkę.
            Dziecko, które pierwsze odgadnie wchodzi do środka.

            Jeżyk
            Zabawa ruchowa; dzieci siedzą w kole; w środku koła znajduje się jedno dziecko,
            które jest „Jeżykiem”. Wszystkie dzieci mówią wierszyk: „Na dywanie siedzi jeż,
            co on robi to my też.” W tym momencie dziecko siedzące w kole wykonuje jakiś
            ruch (np. podskoki, pajacyk) wszyscy pozostali naśladują ten sam ruch. Po czym
            wszyscy uczestnicy mówią ciąg dalszy wierszyka:„Kogo Jeż zawoła ten wejdzie do
            koła”. Dziecko będące Jeżykiem wybiera osobę, która najlepiej naśladowała jego
            ruchy.

            Dotknij czegoś
            Cele dydaktyczne: utrwalenie konkretnych cech, kształtów, kolorów itp.

            Dzieci biegają w trakcie, gdy gra muzyka na ciszę w muzyce nauczycielka mówi np.
            dotknij czegoś, co jest: okrągłe, czerwone. Dzieci odnajdują i dotykają
            przedmiot o wskazanych cechach.(Podczas zabawy z dziećmi starszymi możemy
            podawać jednorazowo większą ilość cech).

            Sałatka owocowa
            Cele dydaktyczne: ćwiczenie pamięci, nazw poszczególnych owoców, reagowanie na
            sygnał;

            Dzieci siedzą w kole. Nauczycielka rozdaje im obrazki przedstawiające owoce.
            Mówi, aby każde dziecko się zapoznało i zapamiętało swojego „owocka”. Na hasło:
            Zmienią się miejscami dzieci, które są „bananami” wszystkie dzieci z danej
            grupki owocowej zmieniają swoje miejsce. Ostatnie dziecko, które nie zdąży
            usiąść wymienia następną grupę owoców. Na hasło „sałatka owocowa”- wszystkie
            dzieci zmieniają swoje miejsca.

            Granie na guzikach
            Zabawa ruchowa; dzieci otrzymują po jednym dużym guziku i poruszają się po sali
            zgodnie z tempem muzyki. Przerwa w muzyce jest sygnałem do zatrzymania się.
            Prowadzący wygrywa rytm, który dzieci wystukują guzikami o podłogę, krzesło,
            stolik itp.
            Bombki
            Cele dydaktyczne: utrwalenie nazw poszczególnych kolorów, rozróżnianie kolorów;

            Każde dziecko ma na ubranku przyklejoną bombkę. Grupę można podzielić na 3
            kolory: żółty, czerwony, zielony. W trzech miejscach sali prowadzący przykleja
            duże bombki w tych samych kolorach. Przy akompaniamencie bębenka dzieci biegają
            przy akompaniamencie trójkąta- szukają dużej bombki w danym kolorze. Po
            odnalezieniu przez dzieci dużej bombki prowadzący może zmienić położenie dużych
            bombek.

            Dmuchamy listki
            Cele dydaktyczne: nauka prawidłowego oddychania;

            Każde dziecko otrzymuje po jednym listku, podrzuca je i dmucha na nie tak, żeby
            jak najdłużej utrzymało się w powietrzu. Zamiast listków można rozdać dzieciom
            piórka. Najważniejsze jest to, aby dziecko nabierało powietrze nosem, a
            wypuszczało ustami.

            Kogo schowaliśmy?
            Cele dydaktyczne: ćwiczenia spostrzegawczości, rozpoznawanie

            Dzieci siedzą w kole. W środku koła leży koc. Jedno dziecko opuszcza salę, a w
            tym czasie pod koc wchodzi 1-3 dzieci(wystawione są tylko ich nóżki z kapciami).
            Dziecko, które opuściło salę wraca i na podstawie kapci ustala, kto jest
            schowany.(Jeżeli jest to za trudne można poprosić dziecko schowane pod kocem,
            aby coś powiedziało)

            Powiedz co schowaliśmy?
            Cel dydaktyczny: Ćwiczenie narządów mowy przy wymawianiu określonych głosek.
            Ćwiczenie spostrzegawczości.

            Przebieg zabawy: Nauczycielka pokazuje dzieciom zgromadzone przedmioty dzieci je
            nazywają. Jedno z dzieci opuszcza salę. Pozostałe dzieci chowają jeden
            przedmiot. Zgadujący powraca i przygląda się rozłożonym przedmiotom. Na pytanie
            dzieci: „powiedz co schowaliśmy?” szukający odpowiada podając nazwę przedmiotu.
            Po czym szuka ukrytego w pobliżu przedmiotu.


            Części ciała
            Cel dydaktyczny: Utrwalenie nazw poszczególnych części ciała i ich położenia.

            Przebieg zabawy: Dzieci ustawione są w kółku. Nauczycielka wymienia(można także
            śpiewać na określona melodię) poszczególne części ciała „Głowa, ramiona, kolana,
            pięty , kolana, pięty, kolana, pięty. Głowa ramiona kolana, brzuch. Oczy uszy,
            usta ,nos”. Dzieci podczas wymawiania części ciała prawidłowo je pokazują. W
            miarę ilości powtórzeń tempo piosenki przyspiesza.


          • eldud Re: dzielę się zabawami 28.12.06, 17:55
            2. „Malujemy sznurkiem
            Kawałki sznurka wełny o różnej grubości i fakturze należy zmoczyć w dowolnych
            kolorach farb (każdy sznurek w innym kolorze farby) i ułożyć w formie dowolnych
            wzorów na jednej połowie złożonej na pół kartki, tak aby poza kartkę wystawały
            niezamalowane końcówki. Następnie trzeba przykryć sznurki drugą połową kartki i
            wyciągać kolejno każdy z nich, przez cały czas przyciskając je lekko kartką.

            Gorąco namawiam Was drodzy rodzice byście podejmowali wysiłek rozwijania
            kreatywności swych pociech. Rodząca się w nich osobowość twórcza będzie
            stanowiła wielką wartość w ich dorosłym życiu i pomoże im świadomie budować ich
            własny świat.

            „Krok... w kierunku kreatywności” Oficyna Wydawnicza Impuls, cena 5,40 zł

            • eldud Re: dzielę się zabawami 28.12.06, 17:56
              Szukamy misia
              Pomoce: miś, lalka lub dowolna maskotka.
              Przebieg zabawy:
              Na początku zabawy prowadząca chodzi z dziećmi po sali, nazywając znajdujące
              się meble (krzesło, stół, łóżeczko). Następnie pokazuje dzieciom misia (lalkę) i
              mówi, że go schowa. Podczas gdy dzieci odwróciły się do ściany, prowadząca chowa
              misia, ale tak, by był widoczny. Na sygnał prowadzącej zaczynają poszukiwania, a
              po odnalezieniu mówią, gdzie był miś, np. na krzesełku, pod stołem, za
              łóżeczkiem, obok lalki. Zabawę powtarzamy 3-4 razy. Do zabawy można powracać
              wielokrotnie i chowając misia zachęcać dzieci, aby używały pojęć np.: wysoko,
              nisko, na górze na dole, z lewej strony, z prawej strony półki itp.
              Nazywamy części ciała
              Pomoce: duże lustro (powinna w nim być widoczna cała sylwetka dziecka).
              Przebieg zabawy:
              Dziecko stoi twarzą do lustra, a dorosły za dzieckiem:
              - Spójrz w lusterko i powiedz, co widzisz?
              - Pokaż, gdzie jest twoje oko...Teraz drugie...
              - Pokaż, gdzie masz nosek... policzki, brodę, uszy, gdzie jest twoje
              czoło?
              Należy zwrócić uwagę, żeby dziecko pokazywało to wszystko na sobie i w
              lustrzanym odbiciu w ten sposób oswajają się z własnym wizerunkiem.
              W podobny sposób trzeba obejrzeć i nazwać z dzieckiem odbicie wszystkich części
              ciała.
              Duże i małe
              Pomoce: Po dwie zabawki tego samego rodzaju, wyraźnie różniące się wielkością
              (jedna mała, druga duża):lalka, piłki, misie, samochody, klocki itp. Dwa
              kosze-duży i mały.
              Przebieg zabawy:
              • Nauczycielka pokazuje dzieciom ustawione na stole zabawki i rozpoczyna rozmowę
              na ich temat.
              - Mam tu zabawki. Jakie?
              Dzieci wymieniają nazwy zabawek znajdujących się na stole.
              Nauczycielka stara się zwrócić ich uwagę na różnice występujące w wyglądzie
              zabawek tego samego rodzaju.
              - Popatrzcie na lalki. To są dwie Małgorzatki. Czy one są takie same? Czym się
              różnią?
              Dzieci stwierdzają, że jedna lalka jest duża, a druga jest mała.
              • Nauczycielka łączy dzieci w pary. Każda para bierze zabawki tego samego
              rodzaju (jedno dziecko dużą, a drugie małą) i siada z nimi przy stoliku. Kiedy
              wszystkie dzieci mają już zabawki, nauczycielka prosi, aby je opisały.
              Dzieci kolejno nazywają zabawki i unosząc je do góry, aby wszyscy mogli je
              zobaczyć, określają ich wielkość.
              • Nauczycielka stawia na podłodze dwa kosze - wielki i mały. Poleca, aby dzieci
              włożyły duże zabawki do większego kosza, małe zaś do małego.
              • Nauczycielka zaprasza dzieci do zabawy przy piosence "Tańcowały dwa Michały".
              Dzieci parami, trzymając się za ręce, wirują raz w jedną, raz w drugą stronę.
              • Nauczycielka proponuje dzieciom zabawę ruchową "Piłki skaczą". Rozdaje
              dzieciom duże i małe piłki. Następnie zaczyna odbijać o podłogę dużą piłką i
              zachęca maluchy, aby ją naśladowały. Potem odbija małą piłkę. Dzieci powtarzają
              ruchy nauczycielki.
              • Nauczycielka zadaje dzieciom pytania na temat różnic między piłkami.
              - Czym różnią się piłki?
              - Które skaczą wyżej?
              - Jaki dźwięk wydają przy skakaniu?
              • Nauczycielka zaprasza dzieci do stolika, rozdaje narysowane duże i małe piłki
              i prosi, aby pomalowały tylko duże piłki.
              Na zakończenie zaprasza dzieci do swobodnych zabaw z piłką.
              Czy lalka jest podobna do ciebie?
              Pomoce: duża lalka
              Przebieg zabawy:
              Ustawiamy lalkę twarzą do dziecka i mówimy:
              - Pokaż, gdzie są lalki włosy... Ty masz włosy i lalka ma włosy...
              - Pokaż czoło lalki... Ty masz czoło i lalka ma czoło...
              I tak po kolei dziecko ogląda lalkę porównując ją ze swoim wizerunkiem i
              nazywając wyróżnione części ciała. Na zakończenie trzeba ustalić, czy lalka jest
              chłopcem, czy dziewczynką
              Literatura:
              • "Wspomaganie rozwoju umysłowego trzylatków i dzieci starszych wolniej
              rozwijających się" - E.Gruszczyk - Kolczyńska, E. Zielińska, WSiP, Warszawa 2000.
              • "ABC...Program wychowania przedszkolnego XXI wieku"
              • "Dziecięca matematyka" - E. Gruszczyk-Kolczyńska, E. Zielińska, WSiP, Warszawa
              1997.
              • mamapinezki Re: dzielę się zabawami 29.12.06, 13:34
                Podrzucam wątek do góry bo naprawdę warty uwagismile

Nie masz jeszcze konta? Zarejestruj się


Nakarm Pajacyka