prezentacja polski

[sopylka]

Jakich pytań mogę się spodziewać do prezentacji z polskiego na temat:
Zanalizuj źródła, przejawy i skutki konfliktu pokoleń ukazanego w
wybranych dziełach literatury?
MÓJ PLAN:
I. Literatura podmiotu:
1. Asnyk A. „Do młodych”, [w:] Biedrzycki K.„Opowieść o
człowieku” klasa II, Kraków 2003.
2. Mickiewicz A. „Oda do młodości”, [w:] Biedrzycki
K.„Opowieść o człowieku” klasa II, Kraków 2003.
3. Mrożek S.„Tango”, Wyd. Noir sur Blanc, Warszawa 2008.
4. Przyboś J. „Oda do trupistów”, [ w:] Podlewska
K.„Wiersze Polskie- Przyboś”, Wyd. Łódzkie, Łódź 1986.
5. Reymont W. St. „Chłopi” tom I, Wyd. Greg, Kraków
2009.
6. Tuwim J. „Wiosna.Dytyramb”, [w:] Tuwim J.„Wybór
poezji”, Wyd. Czytelnik, Warszawa 1965.

II. Literatura przedmiotu:
1.Litman E. i Stefański J. „Język Polski od A do Z”, Młoda Polska i
Dwudziestolecie międzywojenne, Warszawa 2003, s.41-45, 103-113.
2.Nyczek T. „Tańcząc tango”, Wyd. Noir sur Blanc, Warszawa 2008.
3.Prończak T.G. „Słownik postaci literackich”, Białystok 2006, s.11-
25, 41-45.
4. Kuziak M. i Hanczakowski M. „Epoki literackie”, Wyd. Świat
Książki, Warszawa 2003, s.155-166, 227-230, 339-343.
5. Wyka K. „Pokolenia literackie”, [tamże:] „II Problematyka pokoleń
literackich”, Kraków 1977.

III. Ramowy plan wypowiedzi:

Teza:
Konflikt pokoleń przyczyną sporów rodzinnych i światopoglądowych.

1. Określenie problemu.
a. wyjaśnienie terminu konflikt pokoleń;
b. konflikt pokoleń rozpatrywany na płaszczyźnie rodziny i
literatury;
2. Kolejność prezentowanych treści.
a. Konflikt pokoleń w rodzinie:
 „Chłopi” W. Reymonta jako charakterystyczny przykład
pokoleniowych napięć;
 „Tango” S. Mrożka jako manifest młodych ludzi, którym
trudno jest egzystować w społeczeństwie równie zepsutym jak jego
rodzina;
b. Konflikt pokoleń literackich
o Bunt romantyczny:
 gwałtowne spory pomiędzy romantykami a klasykami i ich
przyczyny;
 przełomowy charakter „Ody do młodości” A. Mickiewicza jako
starcia walczących o dominację dwóch, ścierających się ze sobą
światów;
 młodość jako potęga, która może czynić cuda;
o Literatura pokolenia pozytywistów:
 programowy charakter utworu „Do młodych” A. Asnyka jako
manifest świadomego pozytywisty, zawierający wskazówki dla
jednostek, które dopiero poznają świat utylitaryzmu, scjentyzmu i
pracy u podstaw;
 nawiązanie do filozofii Augusta Comte’a, postulującego
konieczność poszukiwania nowych dróg wiedzą i rozumem;
o Dwudziestolecie międzywojenne jako eksplozja zaciekłych
sporów:
 Skamander- jedna z pierwszych i bardzo głośna grupa
literacka debiutujących ówcześnie pisarzy, skupiony wokół
studenckiego pisma „Pro Arte et Studio”;
 skandal wywołany utworem „Wiosna Dytyramb” J.Tuwima”- obraz
wulgarnej rzeczywistości ;
o Generacja współczesności:
 polemiki przybierały często charakter wyzwisk, obelg i
pomówień;
 „Oda do trupistów” J. Przybosia jako ocena liryków młodych;
3. Wnioski.
a. bunt atrybutem młodości;
b. klęska młodych buntowników w nagłych i silnych sporach
pokoleniowych;
c. nieuchronność przemijania nowych idei i myśli oraz
towarzyszące temu spory i konflikty;

IV. Materiały pomocnicze:
1. kartka z cytatami

[Gość: gosc]

hej mialam ten sam temat w zeszlym roku i podobną literature:
mialam co to jest groteska i podac przyklady takze z innej literatury,
roznice miedzy oda do mlodosci a do mlodych, dlaczego artur polegl w "tango"