Czy do szkół wyruszą już sześciolatki?

[Gość: Matka]

Padło im na mózgi. Reforma reformy, reforma reformy itd.
I tak wyjdzie z tego G.wno!!!!
Wysłanie dziecka z meliny o jeden rok wcześniej do szkoły nie zmieni niczego w
jego życiu ( przepraszam zapisanie na liscie z kuratorium , bo nie musi to
oznaczać, że ono gdzieś dojdzie ). Znowu piszą o wyrównywaniu szans!!! Nie
słyszałam, że szkolnictwo w Ameryce ma cokolwiek równać . SZKOLNICTWO MA UCZYĆ,
ALE TYCH CO CHCĄ SIĘ UCZYĆ. NIC NA SIŁĘ. Ja kończyłam ośmiolatkę, potem liceum,
potem studia. Na moich dzieciach testują głupotę 6 + 3 + 3 lata . Idiotyzm . A
może zaproponują jeszcze kilka nowych podziałów szkolnych. Będzie jeszcze
więcej dyrekcji, sekretarek, księgowych, wizytatorów itd. Będzie więcej premii
za kolejne poprawki reformy kolejnej reformy. No i gratuluję druku nowych
podreczników. Ktoś już dostał w łąpę za propozycję tego typu ? Zdrowia życzę,
bo mądrosci w tym kraju przestaję oczekiwać.

[Gość: Matka raz jeszcze]

Zapomniałam dodać,że poszłam do starej podstawówki jako sześciolatka, ale
doskonale radziłam sobie, bo...byłam z inteligenckiego, nie z menelskiego domu.
Niczegoi nie musialam wyrównywać.
Jak niby można wyrównać w szkole to, że czyjaś matka ciagle pijana, a ojciec
też żywi się piwem i wódką ?

O co ta afera?

[Gość: Ania]

Miałam sześć lat, gdy poszłam do szkoły. Umiałam już czytać, pisać i liczyć -
wzięło się to stąd, że przez dwa wcześniejsze lata mieszkaliśmy w Anglii i tam
uczęszczaliśmy do "szkoły" - nie było to takie przedszkole jak u nas, w którym
z reguły niewiele się robi. Uczyliśmy się poprzez zabawę, tym samym po powrocie
do Polski, nadawaliśmy się już do pierwszej klasy. Kiedy mój kolega powiedział
mi kiedyś, że on by nie posłał swojego dziecka rok wcześniej do szkoły,
bo "ukradłby mu dzieciństwo", to roześmiałam mu się w twarz. Jako najmłodsza
byłam szanowana przez nauczycieli i uczniów. Jak wiemy małe dzieci uczą się
szybciej nie było więc żadnych problemów z przyswajaniem nowych pojęć i
materiałem, który mieliśmy opanować. Ten, kto zarzuca moim rodzicom nierozsądek
chyba zapomina, że mówimy o szkole podstawowej - dwa pierwsze lata wspominam
jako naukę poprzez zabawę, żadnego wybitnego rygoru. Nie zapominajcie, ze
polskie podstawówki sie zmieniają - nie ma ocen, a naklejki ze słoneczkami,
żadnych wybujałych tekstów do czytania i zadań do odrabiania. Sześciolatki nie
zmarnują się w szkole, mogą jedynie zmarnować swój potencjał siedząc w domu i
się nudząc. Nigdy nie żałowałam tego, że poszłam rok wcześniej do szkoły, nigdy
nie miałam z tego powodu żadnych problemów. Za rok piszę maturę, w wieku
osiemnastu lat. I czy tak bardzo różnie się od pozostałych osób z mojej klasy,
którzy mają te 19? Czy mam przez to mniejsze szanse? Nie sądze. Wielu
rówieśników nawet po trochu mi zazdrości, że mam "ten rok więcej".

[zszywaczem]

roczek wczesniej wyścig szczurów zaczniemy - to ma być ten zysk???

o to ta afera, że się rodziców pozbawia wyboru - a oni wiedzą najlepiej, czy
ich dziecko jest już emocjonalnie i intelektualnie przygotowane na szklny rygor
czy nie...

a z tymi "słoneczkami" to żeś pojechała - tak jest tam, gdzie nauczycielom sie
chce, a ze chce się niewielu, to w większości podstawówek nadal jest 45 min na
szytwno, w twardej ławce i tabliczka mnożenia na pamięć...

najlepiej to po urodzeniu

[Gość: człowiek]

a może tak od urodzenia już niech idą, zabrać jeden rok dzieciństwa dziecku, już niech zakładają rodziny będzie szybciej, napewno nie będą z tego powodu mądrzejsze. może lepiej zastanowić się nad zmaianą programu nauczania, jest tak obszerny materiał, czy amerykanie znają naszą historię bo my ich napewno. nad tym trzeba by się zastanowić.

[Gość: unowen]

A moze lepiej nie zabierać dzieciom dzieciństwa i pozwolić im na cieszenie sie
z tego jakże krótkiego ale jedynego, niepowtarzalnego i naprawde pięknego
okresu życia można ich przy tym równiez uczyć nie liczenia i alfabetu ale
tolerancji, kultury, czerpania radości z prostych rzeczy. Kto tego nauczy
lepiej niż mądrzy i kochani rodzice? Może mówię o archaicznych sposobach
wychowania ale naprawdę warto poswięcic dziecku więcej czasu. Wiem to z
własnego doświadczenia. Problem jest własciwie tylko jeden nie wszyscy rodzice
są dojrzali do posiadania dzieci i na tyle odpowiedzialni by je dobrze
wychowac, a przy obecnym stanie gospodarki i ogolnym zarysie sytuacji państwa
po prostu większośc z nich zajęta pracą, którą przeciez w każdej chwili można
stracić, nie ma czasu dla swojego potomstwa i zniechęcona życiem pragnie
odpocząć i nieraz po prostu pozbyc sie maluchów twierdząc, że szkola przyniesie
im większy pożytek niż przebywanie w towarzystwie rodzicieli. Pozdrawiam i
radzę przemysleć moją naiwną wypowiedź może ktoś wyciągnie jakieś zdrowe
wnioski.

[Gość: kolor71]

Do szkoły powinni się wrócić niektórzy ministrowie , nauczyciele , zwłaszcza
tzw. wychowawcy

Czego jeszcze nie wymyślą.

[seph83]

Między mną a moją dziewczyną są 4 lata różnicy. Ja "szedłem" starym systemem,
ona nowym(z gimnazjum). Teraz ona płacze i mi "zazdrości", że mam zdaną prostą
starą maturę. Według mnie zamiast wymyślania nowych ustaw co do oświaty,
powinni zlikwidować najpierw gimnazjum, które jest jakby przedłużeniem
podstawówki... I jednocześnie bolesnym skróceniem nauki w liceum, dopiero w
którym tak naprawdę uczymy się do matury. Dopiero potem myślcie o wcześniejszym
posłaniu pociech do szkoły!

[Gość: mada]

zdecydowanie nalezy obnizyc wiek szkolny. Badania dowodza ze dzieci coraz
wczesniej osiagaja dojrzalosc szkolna, rosnie przecietny iloraz inteligencji w
spoleczenstwach rozwinietych. To wplyw stymulacji i nowoczesnego spoleczenstwa.
Siedem lat to co najmniej o rok za pozno. Dajmy dzieciom szanse wczesniej
zaczac i... wczesniej skonczyc. Lepiej konczyc studia wczesniej niz zaczyna sie
myslec o wlasnej rodzinie a w pracy od naszych rowiesnikow wymagaja juz
doswiadczenia. Czas jest cenny, nie marnujmy go na zle pojete swobody
dziecinstwa. Dzieci z natury sa chlonne i ciekawe, a umiejetna edukacja
wzbogaca je niczego nie odbierajac.

[Gość: [e-mail]]

Dlaczego doprowadzić chcą do upadku i likwidacji Przedszkoli??? to nieprawda,że
do placówek przedszkolnych uczęszcza mało dzieci,tłumaczy się to wcześniejszym
obowiązkiem szkolnym, chyba wieksze przełożenie mają w Ministerstwie
nauczyciele Szkół niż nauczyciele Przedszkoli którzy zostaną bez pracy. Rodzice
pięciolatków już w większości uważają za obowiązek posyłania dzieci do
Przedszkola bo: " będzie im łatwiej w "0"".Dlaczego zamykać Przedszkola na wsi,
które często są jedyną instytucją oświatową we wsi i tam może toczyć się życie
edukacyjne.

[asiaklein]

Czasem zastanawiam się, czy te różne działania MEN to jakiś spisek przeciwko
narodowi??? Co to za argument: we wszystkich krajach UE.... Czy dzieci
wiejskie, które nie mają czasem butów na zmianę żeby pojechać np. z klasą na
kulig (taki przypadek zaistniał w mojej klasie ostatnio), uratuje to, że zaczną
szkołę rok wcześniej? Te pomysły typu trzyletnia szkoła ogólnokształcąca
zamiast czteroletniej to skandal i ktoś w końcu powinien odpowiedzieć za
wprowadzanie ich w życie. Póki co poziom wykształcenia ogólnego spada,
proporcjonalnie do ilości wprowadzanych "pseudoreform" więc chyba nie tędy
droga - widzi to każdy kto zajmuje się edukacją w praktyce.

[thistle1]

acha,tu chodzi o 5-latków,żeby zmusić rodziców do posłania ich do
przedszkola.nie wyobrażam sobie,jak odbywać się będzie nauka w grupie 5-
latków,będzie to najstarsza grupa w przedszkolu,więc obawiam się,że poziom
programu 5-latków jeszcze się zwiększy,a przecież ważne jest ,aby program był
dostosowany do możliwości dzieci,jeśli poziom będzie zawyżony,będą cierpiały
dzieci,które nie będą mogły zrozumieć trudniejszych treści i nauczyciele
przedszkolni,ktorzy będą mieli problemy z przekazaniem wiedzy.skoro 6-latki
pójdą do szkoły,mam nadzieję,że nie będzie się uczyć 5-latków czytania,to
jeszcze nie ten etap rozwoju,mam na myśli większość,choć zdarzają się
wyjątki,ktore nabyły tę umiejętnośc nawet w wieku 4 lat.mam nadzieję,że program
pozostanie ten sam,ale obawiam się,ze będzie się go w przedszkolu zawyżać,bo
będzie presja na nauczycielkach ze strony dyrekcji,aby 5-latki były dobrze
przygotowane do szkoły,obecnie 5-latkom duzo 'uchodzi',bo nie ma tej
presji,czego nie nauczyły się w grupe 5-latków,mogą nadrobić w grupie 6-latków.
uważam,że obecny program ''ABC'' jest przeładowany i zawiera treści ,które
kiedyś były w mlodszych klasach szkoły podstawowej,niektórych treści
niemożliwością jest zrealizować,wpisuje się do dziennika fikcję,bo musi być
zaliczone.pracuję w przedszkolu 8 lat i z roku na rok poziom w przedszkolach
jest zawyżany,teraz nie wystarczy z dziećmi iśc na spacer,rozmawiac,bawić
się,trzeba stosowac aktywne metody,cudować,nauczyciel,który tego nie robi to
żaden anuczyciel(tu:ironia)

[Gość: makrebs]

CZAS NAJWYZSZY! Dzieci szybciej się rozwijają i czas równać do Europy, do
krajów wyskoko rozwinietych.
Moje polskie dziecko wysłałam jako 6-letnie i w niczym nie ustepuje w klasie ze
starszymi o rok dziećmi (no moze poza zachowaniem - nadpobudliwość).
Szkoly niestety w Polsce Nie są dobre i nie dbaja o interes ucznia, lecz to
zwykla prywata nauczycieli no i aby na zewnątrz wszystko "grało".

[Gość: licealistka]

Jakby sześciolatki poszły do szkoły, to można by przedłużyć liceum do 4 lat, bo
teraz w niecałe trzy robi się materiał przewidziany w starym systemie na cztery.
Nie wiem jak w innych szkołach, ale w mojej to nikt z książek nie wychodzi,
zwłaszcza w ścisłych klasach:) Pozdrawiam wszystkie biol-chemy....

[Gość: o]

ja poszedłem do szkoły rok wcześniej , do przedszkola z resztą też , i wcale
dobrze się z tym czuję , aczkolwiek nie mozna uogólniać , nadal powiny być
badania psychologiczne prowadzone , bo przecież nauke dziecko może rozpoczać
jeszcze wcześniej . jak w wielkiej brytaniii

[Gość: ela]

Oczywiscie, ze dzieci powinny zaczynac edukacje znacznie wczesniej. W dzisiejszych czasach dzieci
rozwijaja sie tak szybko, ze pozniej nudza sie w pierwszych klasach szkoly podstawowej ( w wieku 7 lat
kazde umie pisac, czytac i obslugiwac w jakims stopniu komputer).Ludzie koncza studia w wieku 25 lat
a to duzo poniej niz ich koledzy np. z Wielkiej Brytanii, gdzie w tym wieku juz dawno rozwijaja swoja
kariere zawodowa.

[thistle1]

poziom nauczania w przedszkolach jest wysoki,szczególnie w dużych
miastach,wszystko by było dobrze,gdyby szkoły dalej ciągnęły ten
poziom,mielibyśmy naprawdę mądry naród.w klasach 1-3 nauczycielki wkładają dużo
pracy,dzieci-intensywnie się uczą przy pomocy aktywnych metod.dopiero w
starszych klasach szkoły podst. tempo uczenia się spada,pojawia się niechęć do
szkoły,nuda,wszystko przez przymus,wkuwanie i oceny oraz niestosowanie
aktywnych metod nauczania przez nauczycieli, z braku czasu oczywiście.

[Gość: lugo]

To poroniony pomysl. Nie odbierajcie dzieciom prawa do normalnego dziecinstwa!

[Gość: Jacek]

mam nadzieję że Ci geniusze z za biurek zostaną wymienieni po wyborach
najpierw należy zabezpieczyć możliwość bezpiecznej nauki dla tych maluchów
w SP, to są reformatorzy w stylu ministra Łapińskiego

[Gość: matka]

To jest chore,dlaczego chcecie odbierać dzieciom dzieciństwo?A może wyślijcie
dzieci do szkoły już od pierwszego roku życia?

[Gość: matka]

Co rozumiesz pod pojęciem odbieranie dzieciństwa? Przecież 6 latki nie są
gonione do ciężkiej fizycznej pracy w fabryce, tylko proponuje im sie W FORMIE
ZABAWY przyswajanie wiadomości. Dzieci w tym wieku są ciekawe świata, mają
chłonne umysły, są dumne, że mogą chodzić do prawdziwej (!) szkoły.
Nie demonizujmy. Ile dzieci w wieku 4-6 lat ma zapewnioną opiekę z prawdziwego
zdarzenia? Maksymalnie 10% w rodzin inteligenckich, którym zalezy na rozwoju
dziecka.
Ile matek jest wstanie zdiagnozować dysleksję, dysgrafie, ADHD na wczesnym
poziomie? Założę się, że jeszcze mniej.
Część forumowiczów optujących przeciw nauce sześciolatków robi to z lenistwa -
do przedszkola chodzić nie trzeba, a szkoła to już obowiązek ( dla rodziców).
Dziecko trzeba odprowadzić, ruszyć 4 litery na wywiadówkę, a jeśli nie daj Boże
okaże sie, że dziecko wymaga wczesnej interwencji np. psychologa - udać się do
owego specjalisty i jeszcze o zgrozo! ćwiczyć w domu!

[zszywaczem]

> Co rozumiesz pod pojęciem odbieranie dzieciństwa? Przecież 6 latki nie są
> gonione do ciężkiej fizycznej pracy w fabryce, tylko proponuje im sie W
FORMIE ZABAWY przyswajanie wiadomości.

Hmm, a ilu nauczycieli tak wąłsnie poprowadzi zajęcia? ilu jest do tego
przygotowanych??? Już teraz jest możliwośc wczesneijszego posłania do szkoły
uzdolnionego 6-latka. Pozostawmy rodzicom wybór...

> Ile matek jest wstanie zdiagnozować dysleksję, dysgrafie, ADHD na wczesnym
> poziomie?

Hmm, lista "modnych" chorób coraz bardziej się wydłuża - coraz więcej
wytłumaczeń na zwykłe lenistwo, brak talentu czy złe metody wychowawcze...
Zamiast zająć się dzieckiem lepiej załatwić zaświadczenie od lekarza i po
sprawie...
Ostatnio na gazecie był sory artykuł na ten temat - ocenia się że np. odnośnie
dysgrafii niewiele ponad 20% zaświadczeń to rzeczywiste przypadki. Reszta to
pomoc rodziców załatwiana żeby ich dziecko miało od razu lepiej na starcie.
a i lekarze się cieszą, więcej "modnych" chorób szkolnych, wiecęj dodatkowej
kasy za lewe zaświadczenia...

[Gość: matka]

Myślę, że jednak sporo nauczycieli w pierwszych latach nauki uczy w FORMIE
ZABAWY. Mam relacje nie tylko ze szkoły, do której chodziło moje dziecko, ale
także z innych placówek. Zresztą popatrzcie na podręczniki - po prostu z nich
nie da się uczyć na zasadzie wykucia regułek!
Pamietam pierwsza pracę domową" zadaną we wrześniu ( wiele lat temu, bo mam w
domu gimnazjalistę). Uczniowie z rodzicami musieli iść do parku i przynieść jak
najwięcej liści różnych drzew. Liście musiały być włożone do książki, tak, aby
przez week-end sie nie zdeformowały.
Najpierw była wyprawa i "odrabianie lekcji", potem w szkole - przyporządkowanie
liścia do drzewa ( a tak na marginesie, ile dorsołych osób wie jak wyglądają
liście buka?), potem liczenie rodzajów drzew, rysowanie ich, opisywanie liścia -
kolor kształt. I jeśli takie zajęcia są "odbieraniem dzieciństwa" - to chyba
rozmawiamy o różnych rzeczach.

Zgodzę się, że mamy epidemie dysgrafii czy dysleksji, że ADHD
często "rozpoznaje" się u dzieci źle wychowanych, ale zdarza się, że są
problemy rozmaitych dysfunkcji czy zwyczajnie zdrowotne. Nie zapominajmy, że
nie wszystkie dzieci pochodzą z zadbanych , inteligenckich domów.
Ile matek ma przygotowanie , aby diagnozować dziecko? Zapewniam, że niewiele.
Infantylne rysunki nie zwracają niczyjej uwagi, bo dla najbliższych i tak sa
najpiękniejsze, a czasem jest to sygnał, że dziecko jest potencjalnie zagrożone
dysgrafią. Przykładów jest więcej.
Mogę, na podstawie własnych doświadczeń, stwierdzić, że u mojego syna
występował właśnie problem dysgrafii. Rysował brzydko i niechętnie, a ponieważ
i ja i mąż mamy antytalent do rysunków , prawdopodobnie uznalibyśmy, że skoro
nie rysuje to znaczy, że nie lubi. Nauczycielka w zerówce zwróciła mi na to
uwagę, poszliśmy do psychologa NIE PO ZAŚWIADCZENIE A PO ĆWICZENIA, dzięki
którym syn w zasadzie wyrównał tę dysfunkcję. Zaświadczenie , które w końcu
dostał,leży na dnie szuflady i nie było wykorzystane. Nie generalizujmy,
wykorzystajmy szansę możliwości wcześniejszej interwencji, ważne to dla
wszystkich.

[Gość: ima]

tak ale pod jednym warunkiem, że to nie będzie normalna nauka ale nauka i
zabawa > Uważam, że obcny tok nauczania w początkowych latach jest
koszmarny .Dzieci sa "gnębione" a ich indywidualność tłamszona. W naszych
szkołach nie ma miejsca na idywidualność nie można rozwijać swoich
zainteresować ani w żaden sposób pokazać to co się umie.

[Gość: professor]

Kolejna idiotyczna inicjatywa środowisk nauczycielskich przerażonych widmem
bezrobocia w związku z nadciągającym niżem demograficznym. Szkoła, do której
dzieci nie chcą chodzić (bo się tam nudzą), która po 12 latach tak zwanej
nauki "produkuje" niedouczonych i nieprzystosowanych do życia w społeczeństwie
obywateli teraz ma trwać rok dłużej za nasze podatki. Czy jeszcze kogoś dziwi,
że student pierwszego roku politechniki nie potrafi dodawać ułamków, nie wie co
to jest pęd i nie zna symboli pierwiastków? Szkoły i uczelnie stały sie
przechowalniami dla dzieci i młodzieży oferując im najwyżej garść złudzeń...
zamiast szansy na lepsze, dostatniejsze, bardziej wartościowe życie.

Porownanie

[Gość: Sorda]

Polska jest jednym z nielicznych (jezeli nie ostatnim) wsrod krajow
rozwinietych, gdzie dzieci tak pozno rozpoczynaja szkole. Wyniki (bardzo
zalosne) widac na podstawie badan PISA.

[Gość: zosia]

Absurd - dość,że obecna reforma jest przygotowana fatalnie, to jeszcze mieszac
do tego szećiolatki . Należy najpier dopracowac i uporządkowac obecna reformę,
a dopiero z gotowym opracowany placem ewentualnie mieszać w to sześciolatki-
chociaz jestem bardzo temu przeciwna;

[Gość: mazia]

dzieci nie powinny tak wcześniej rozpoczynać edukacji w szkole, myślę ze to zły
pomysł bo zabieramy im dzieciństwo a stres związany z nauką nie dobrze wpłynie
na ich dorastanie.Jestem mgr pedagogiki i obserwuje dzieci w przedszkolu w
którym pracuję.

[Gość: wuwu]

Nie dałem rady przeczytać wszystkich postów ale zapewne ten wątek się przewijał. Jak można
NAKAZAĆ dzieciom iść do szkoły w wieku takim czy owakim. To rodzice odpowiadają za rozwój swoich
dzieci i oni powinni decydować- można zrobić przedział wiekowy ale nie nakazywać. Dla mnie filozofia
wszelkich "reform" w oświacie jest z gruntu porąbana bo neguje istnienie rodziców którzy są
pierwszymi wychowawcami i nauczycielami dzieci. Jeśli wciąż będzie się zrzucać odpowiedzialność z
rodziców na szkołę , nauczycieli itd. to wyrośnie nam skarlałe społeczeństwo zdolne do zaspokajania
jedynie przyziemnych potrzeb- świetnie za to wyszkolone do wyścigu szczurów który nie jest
efektywnym zarządzaniem swoimi obowiązakami czy sposobem na zapewnienie bytu finansowaego ale
prowadzi do wewnętrznej destrukcji człowieka i społeczeństwa.
Ja sam zaczynałem edukację dość późno i nie byłem jakimś orłem niemniej doszedłem do tego do
czego chciałem dojść bez wyścigów. I patrząc wstecz, udało mi się dlatego że nikt nic nie przyspieszał
ani nie spowalniał, no i mialem w miarę normalną rodzinę, nauczycieli, kolegów i czas na dzieciństwo
oraz naukę w rozsądnych proporcjach.

[michalfront]

bardzo mądry głos...
to rodzic obserwuje swoje dziecko codziennie przez lata i to rodzic najlepiej
wiem, kiedy jest ono (emocjonalnie, fizycznie, intelektualnie) gotowe zamienić
zabawę na naukę...
przedział, powiedzy 5-7 lat, na rozpoczęcie edukacji szkolnej i decyzja
rodziców po ocenie psychologa (żeby uniknąć tatusiów i mamuś z nadmiernymi
ambicjami, które chciałyby jak najwcześniej, zeby pokazać jaka ta ich pociecha
madra i zdolna)
wiem jedno - nie chciałbym posłać córki juz w wieku 6 lat do szkoły (i nie
poślę - są na to proste i legalne sposoby)

[barbarastanczak]

najlepiej jest tylko gadać,do przedszkola nie idą dzieci tylko ze względu na
koszt pobytu dziecka.Wiadomo,ze w naszym kraju w każdej niemal rodzinie są
osoby na bezrobotnym, to po co wysyłac dziecko do przedszkola.
A do szkoły jak najbardziej,tylko musiała by być rewolucja w oświacie.Rewolucja
a nie reforma.Uczy się wielu rzeczy zupełnie niepotrzebnych w życiu a tych
potrzebnych wcale albo w baaardzo niewielkim stopniu.Zwyczajny wyścig
szczurów.Tylko nie wiadomo po co i dla kogo?

[unija]

Jestem nauczycielem i pedagogiem i.. płakać mi się chce. Powiem tylko jedno.
Ten kto pracował nad tą reformą napewno nie brał pod uwagę ani dobra dzieci ani
nie kierował się wiedzą na temat rozwoju 6-cio latków (byc może takowej nie
posiada). A więc czym się kierował? Myślę, że bez trudu każdy znajdzie
odpowiedź na to pytanie.

Teraz 5-latki sie wyrzuca z przedszkola

[Gość: mama]

Na szczescie nasz syn chodzil do przedszkola w zeszlym roku i troche sie
uspolecznil. W tym roku go wyrzucono, rzekomo z braku miejsc. Gdzie tu logika?
Czy na pewno Państwo Polskie chce zeby dzieci rozwijaly się harmonijnie :-\

Częsty błąd

[wj_2000]

"Najtrudniejszy byłby pierwszy rok obowiązywania nowej ustawy, bo wtedy w
pierwszych klasach uczyłyby się jednocześnie sześcio- i siedmiolatki."

Autorowi brakuje wyobraźni, by zrozumieć, że decyzja o obniżeniu wieku
inicjacji edukacyjnej nie musi być skokowa.

Obecnie naukę rozpoczynaja dzieci w wieku od 6lat i 8 miesiecy do wieku 7 lat i
8 miesiecy!!!!!!!!!!
Wcale nie od 7 lat!!!!!!!!!!!!
Ponieważ rok szkolny zaczyna się (tradycyjnie, co nie jest musem, ale wygodnym
zwyczajem) jeden raz w roku kalendarzowym, a dzieci rodzą sie codziennie, przez
cały rok, pierwsza klasa w dniu rozpoczęcia MUSI obejmowac dzieci różniące się
datą urodzenia o CAŁY rok (bez 1 dnia) !!!!!!!!!!!!!
Obecnie jest to przedział, jak napisałem, 6lat i 8 mies - 7lat i 8 mies.
Obniżać granice tego DIAPAZONU po trochu, jest bardzo łatwo!!!!!!!
Mozna przyjąć, na przykład, że w pewnym roku, pierwszym roku reformy -
powiedzmy 2010, do pierwszej klasy przyjmujemy dzieci urodzone w całym roku
2003, (to te co według dzisiejszych zasad poszłyby do szkoły) oraz WSZYSTKIE
dzieci urodzone w styczniu i lutym roku 2004.
Taka zmiana, spowodowałaby napływ do szkół o 16 z kawałkiem % dzieci więcej z
roku na rok (przyjmując stałość urodzin, co nie jest prawdą. Poszerzenie
przedziału urodzeń z 12 do 14 miesięcy, SPRZĘGNIĘTE ze spadkiem urodzin w
miesiącu, mogłoby raczej STABILIZOWAĆ, na jakis czas, liczbe przyjmowanych
dzieci do szkoły w roku.
W roku 2011 przyjmowano by do szkoły dzieci urodzone w roku 2004 (oprócz tych
ze stycznia i lutego, bo oni juz przeszli właśnie do 2 - giej klasy), oraz te z
roku 2005, które urodziły sie w roku 2005 w miesiącach styczeń - kwiecień ( a
więc urodzone w INTERWALE 14 misięcy)
Proces ten mozna kontynuować przez 6 lat ( by dojść do obniżenia średniego
wieku rozpoczynania szkoły o JEDEN CAŁY ROK), albo zakończyc, n.p. po 4 latach,
by uzyskać to, iż do szkoły przychodzą dzieci, co 6 - te urodziny miały,
najpóźniej 31 sierpnia danego roku.
Przedział wiekowy przyjęć do 1 - szej klasy wyniósłby w takim wypadku - 6lat-
7lat. Byłyby to dzieci starsze - od przyjmowanych obecnie - o 8 miesięcy (a
niekoniecznie o rok!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!)
Warianty "odmładzania dzieci" są rózne do wymyślenia.
Podany powyżej jest "na oko" - najbardziej racjonalny.
Przyjmowanie dzieci do 1-szej klasy - nie według kalendarzowego roku urodzenia
( co obowiązuje obecnie)- lecz - według kryterium przekroczenia pewnego wieku -
najpóźniej w dniu poprzedzającym początek roku szkolnego, nie jest niczym
niezwykłym.
Do przedszkola trafiają dzieci z ukończonymi 3 latami. A więc w roku 2005,
przykładowo - te urodzone w roku 2002 najpóxniej w sierpniu - ORAZ te urodzone
w roku 2001, pomiedzy 1 września a 31 grudnia, które "nie załapały się" rok
wczesniej. Nie załapały, bo do ukończenia 3 lat brakło im od 1 dnia do 4
miesięcy.
Mój projekt oznacza, że - z grubsza - do 1 szej klasy przyszłoby o 1/6 =16,7%
dzieci więcej niż w roku ubiegłym. To jest nic nadzwyczajnego.