odroczenie?

[klaramama]

czy nauczycielka w przedszkolu w zerówce ma prawo wnioskować o odroczenie?
jeśli tak, to jak to ma się do decyzji rodziców, że dziecko i tak pójdzie do
pierwszej klasy, gdyż rodzic się z taką opinią nauczycielki nie zgadza? i jak
to sie ma do tego, że w pierwszej klasie i tak dzieci uczą się czytać? po co
ta presja przedszkolanek?

[abs555]

Być może nauczycielka widzi, ze dziecko nie osiągnęło jeszcze
dojrzałości szkolnej nie tylko w kwesti czytania.
Z doświadczenia wiem, że nauczycielki w tych sprawach mają racje.
A decyzja i tak należy do rodzica.

[klaramama]

widzi albo nie widzi. moim zdaniem nauczyciel to też człowiek i sie mylić może.
a co z tym testem gotowości szkolnej. co się dzieje z jego wynikiem? i co gdy na
dany moment ten test wyjdzie dla dziecka niekorzystnie?

[contynuator]

Nauczycielka w przedszkolu może sobie wnioskować, ile jej się żywnie podoba. Od
orzekania w takich sprawach, są poradnie pedagogiczne, bądź psychologiczne.
Jednak ostateczną decyzję i tak podejmują rodzice dziecka.

[berta75]

Nauczyciel może jedynie zaproponować odroczenie, bo... i tu powinna
nastąpić rozmowa z rodzicem. Wszystkie testy w tym Test gotowości
szkolnej pozostają w przesdzkolu. Ostateczną decyzję podejmuje
zawsze rodzic, podobnie w klasach I-III, ALE czasami trzeba
ochłonąć, uspokoić emocje i dokładnie wysłuchać nauczyciele,bo
przeważnie mają rację.

[allija]

ja zaś z doswiadczenia wiem, że nauczycielki nie zawsze mają rację.
U mnie nauczycielka, której dzieci po prostu bały się, także miała
takie zastrzeżenia w stosunku do mojego dziecka. Co nie
przeszkadzało mojemu synowi w następnym roku /i kolejnych/, przy
innej nauczycielce, byc jednym z lepszych uczniów w klasie.

[klaramama]

no właśnie ja z doświadczenia wiem ze nauczyciele mylą się dość często bo
oceniają w sumie wciąż tę samą sytuacje z tej samej perspektywy. dlatego tu nie
chodzi o ich oskarżanie, a o ocenę naprawdę obiektywną. dlatego tak się zaczęłam
martwic, że ktoś oceniając coś z własnej perspektywy, może właściwie
zaszkodzić. całe szczęście, że rodzic jest tu podejmującym ostateczną decyzję.

[mmaja1]

przepisy się trochę zmienily(pracuje w poradni psych-ped) jesli chodzi o kl 0 to
decyzję podejmuja rodzice nawet jesli poradnia się nie zgadza ale w kl 1-3 juz
decyzja rodzicow przestala byc wiazaca- jesli nauczyciel chce i poprze poradnia
to dziecko zostanie w kl 1. pozdrawiam

[ania19771]

no i tak powinno być
Po co na siłę pchać dziecię do przodu skoro ono nie "dorosło" do pewnego etapu
nauczania
Według mnie lepiej odczekać i cieszyć się ze dziecko rozumie wszystko to co się
uczy i przyswaja z łatwością niż patrzeć na rozpacz dziecka próbującego ogarnąć
daną partię materiału
Może zerówkowicza bym nie przekreślała ale w szkole zdałabym się już na rady
wychowawcy jak i pedagogów (bo to oni też decydują o tym co stanie się z danym
dzieckiem)

[azile.oli]

Decyzja oczywiście należy do rodziców. Ale uważam, że lepiej
zostawić dziecko w zerówce, niż ma ono powtarzać pierwszą klasę. Tak
było z chłopczykiem z rocznika mojej córki. Matka się zaparła, do
szkoły posłała, po czym była zmuszona wyrazić zgodę na pozostawienie
dziecka w 1 klasie. Oczywiście nikt jej nie mógł zmusić, ale co
miała zrobić, gdy nauczycielka wykazała, że mimo indywidualnej pracy
z uczniem (zdw) nie jest on w stanie czytać, pisać, wykonać prostych
działań, nawet prowadzić zeszytu (pisał, gdzie mu się otworzył
zeszycik, pojedyncze wyrazy z błędami). Chłopak powtórzył klasę i
choć jest nadal słabym uczniem to w jakichś normach się mieści.
Musiał po prostu dojrzeć. Gdyby matka zostawiła go w zerówce i
trochę popracowała z dzieckiem, to poszedłszy do szkoły rok później
nie miałby etykietki repetenta. naprawdę, nauczycielki zerówek nie
mają żadnego interesu w tym, aby sugerować odroczenie obowiązku
szkolnego. Pewnie, że mogą się mylić i dziecko nagle ''zaskoczy''.
Jeśli jednak i dojrzałość emocjonalna i pewne umiejętnści, a raczej
ich brak sprawiają, że dziecko zaczyna odstawać od rówieśników, to
warto się zastanowić. Cały problem polega na tym, że matka nie ma
często skali porównawczej, natomiast nauczycielka widzi, że dziecko
pod jakimś względem odstaje od grupy.
Otrzymawszy taką sugestię warto szczerze porozmawiać z nauczycielką,
ona zapewne ma powody, aby sugerować taką opcję. zanim się ją
oskarży, że nie docenia naszego dziecka spojrzeć obiektywnie, jaki
poziom reprezentują rówieśnicy, bo z nimi dziecko trafi do szkoły.

[allija]

właśnie tak, warto najpierw porozmawiac z nauczycielka i zobaczyć co
to za człowiek, czy może mieć rację bo jednak moja nauczycielka
racji nie miała. Poza wszystkim rodzic także ślepy nie jest i widzi
jakie jest jego dziecko, jak sobie radzi w domu, bez stresu, z tym
co robi w przedszkolu, wystarczy wziąć jakakolwiek książeczkę,
kredki i kartke papieru i w ogóle jak sie dziecko rozwija. Mozna
także iść do poradni pedagogiczno-psychologicznej zamiast opierac
się tylko na opinii nauczycielki.

[klaramama]

fajnie się porównuje do "chłopczyka z rocznika mojej córki" a już inaczej patrzy
się na swoje dziecko. a ja piszę o sytuacji gdzie dziecko i liczy i czytać
zaczyna. wiec okazuje się ze nie zawsze ocena nauczyciela jest ok. bo na
początku było mówione że nie ma szans by dziecko sie nauczyło, a okazało się ze
to nauczycielka nie potrafiła dotrzeć. całe szczęście to była nauczycielka która
się nie zapierała w swoich błędnych (jak sie okazało) przekonaniach. ale jest
tez sporo takich, ze jak coś powiedziały, stwierdziły to święte i koniec odwrotu
nie ma i przypinają łatę i dziecko na rzęsach by mogło stanąć. uważam, że bardzo
dobrze ze jednak to rodzic decyduje, bo swoje dziecko zna i widzi czy są postępy
i jakie. byle by ocenić w miarę (bo na pewno nigdy na 100%)obiektywnie. a ocena
taka nieobiektywna tyczy i rodzica i nauczyciela. pomijam testy które są
sprawdzalne w 10-20 % wiec jaka to ocena?

[klaramama]

dodam jeszcze ze jeśli rodzic sie z taką opinią nie zgadza to oczywiście nie
powinien samego sobie dziecka zostawić, ale starać sie sprawdzić "zarzuty" oraz
nad ewentualnymi zaległościami pracować. nie chodzi by opinie nauczyciela olać,
bo to też nie jest dobre wyjście. czasem jest to dobra wskazówka, a nie wyrocznia.

[pam_71]

Czytanie i pisanie to nie wszystko ... bardziej chyba chodzi
o "gotowośc emocjonalną", skupienie uwagi na dłuższą chwilę ...
umiejętność wykonania jakiegoś zadania do końca etc.
Nie jestem ekspertem, ale chyba warto zasięgnąć opinii pedagoga w
poradni .. chocby po to coby "złej Przedszkolance" nosa utrzeć
A do Ikl trafiają dzieci również nie umiejące czytać. Więcej pracy
ich czeka w szkole.
Pozdro

[contynuator]

pam_71 napisała:

> Czytanie i pisanie to nie wszystko ... bardziej chyba chodzi
> o "gotowośc emocjonalną", skupienie uwagi na dłuższą chwilę ...
> umiejętność wykonania jakiegoś zadania do końca etc.

To, chciałbym zadać jedno pytanie. Jak to się ma do nowej ustawy MEN, w której już sześciolatki będą objęte obowiązkiem szkolnym ? Czy, pięciolatek już będzie gotowy emocjonalnie do pójścia,do szkoły ? Śmiem w to wątpić. Czy ktoś, kto wymyślił tą nowość i zgarnął za to na pewno nie małą kasę, zastanowił się nad psychiką dziecka ?
I nie daj Boże, aby wtedy o pójściu do pierwszej klasy, decydowała przedszkolanka.

[klaramama]

podobno nowa podstawa programowa została zmieniona tak, że w sunie nie wiadomo
po co to wszystko. chyba naprawdę dla pieniędzy kosztem dzieci. bo całe
szczęście zerówka dla 5 latków ma być lekka i przyjemna, absolutnie bez nauki
cyferek, literek, tylko zabawa. a pierwsza klasa to dopiero zaczyna sie nauka i
to lżejsza podobno niż obecnie. czyli dzieci wiekowo będą miały to samo tylko
inaczej będzie to organizowane. mimo wszystko szkoda dzieciaczków.
a jeśli chodzi "o "gotowość emocjonalną", skupienie uwagi na dłuższą chwilę
umiejętność wykonania jakiegoś zadania do końca etc." to zależy w dużym stopniu
od nauczyciela. i widać to nie tylko w pierwszych klasach nawet na studiach
jak ktoś przynudza i nie ma podejscia to nawet najpilniejszy uczeń roni łzy
ziewając.

[azile.oli]

Skupienie uwagi przez dziecko zależy nie tylko od nauczyciela. Są
dzieci z deficytem uwagi i one mogąż mieć kłopoty nawet przy
świetnej nauczycielce. trzeba też wiedzieć, że nauczyciel w klasie
jest dla wszystkich. Nie jest bardziej dla tych, które mają jakieś
braki, coś muszą nadrobić, czy po prostu dojrzeć. Jest też dla tzw
średniaków i dla dzieci , które program opanowują szybciej. Dlatego
nie jest lekkie życie ucznia z trudnościami w bardzo dobrej klasie.
Ja podałam przykład chłopca z klasy mojej córki, bo tam matka się
nie zgodziła na zostawienie go w zerówce i dziecko w pierwszej
klasie przechodziło piekło. A próby czytania i liczenie to
rzeczywiście nie wszystko. Ważna jest też dojrzałość emocjonalna i
tzw dojrzałość szkolna, która pozwala np przez dłuższy czas skupić
uwagę, zaznaczyć ,co jest zadane itp. Ważne są również takie
prozaiczne czynności jak prawidłowe trzymanie ołówka czy kredki,
używanie nożyczek itp. Bez takich bzdetów w szkole ani rusz.
Oczywiście nie twierdzę, że dana przedszkolanka ma rację. Ale ona
widzi dziecko wśród innych dzieci.
A co do meritum : dziecka zatyrzymać nie może, opinii z poradni
można nie pokazywać, można też wcale tam nie iść. To zależy od
rodzica. Tyle, że dziecka nie cofnie z pierwszej klasy do zerówki,
choćby się okazało, że w szkole ma straszne problemy.

[e_r_i_n]

contynuator napisał:

> To, chciałbym zadać jedno pytanie. Jak to się ma do nowej ustawy
> MEN, w której już sześciolatki będą objęte obowiązkiem szkolnym ?

Tak samo jak do ustawy sprzed lat, kiedy to obowiazkiem szkolnym objeto
siedmiolatki, a i tak byla furtka dla tych SIEDMIOLATKOW, ktore do szkoly sa
niegotowe.

[contynuator]

I tak samo - chcąc mieć geniuszy, zlikwidowano ośmiolatki i zafundowano
gimnazja. Do dziś jeszcze w kręgach nauczycielskich słychać głosy oburzenia, na
takie rozwiązanie edukacyjne. Czy, przez decyzje administracyjne, dzieci stają
się mądrzejsze ? Ja myślę, że przez to, poczuły się tylko za wcześnie dorosłe.

[smerfeta7]

mmaja1 napisała:

> przepisy się trochę zmienily(pracuje w poradni psych-ped) jesli
chodzi o kl 0 t
> o
> decyzję podejmuja rodzice nawet jesli poradnia się nie zgadza ale
w kl 1-3 juz
> decyzja rodzicow przestala byc wiazaca- jesli nauczyciel chce i
poprze poradnia
> to dziecko zostanie w kl 1. pozdrawiam


To wytłumacz mi dlaczego w klasie drugiej są dzieci, ktore nie
wiedzą jak się pisze duże f czy g.
Część dzieci nie potrafią sprawnie liczyć do 20. Nie trzymają
liniatury, niektore litery sa wielkości 3 cm. Nie czytają płynnie, a
sylabują ( oczywiście nie wszystkie).
Jak takie dzieci znalazly sie w drugiej klasie.
Przecież dzieci z takimi problemami powinny zostać w zerowce, albo w
pierwszej klasie, tylko i wyłacznie dla ich dobra.

[andaba]

A co na to poradnia psychologiczno-pedagogczna?
Bo to chyba wynik badania psychologicznego jest wiążący.
A nauczycielka może najwyżej sugerować. Z tego co wiem, to znacznie częściej mają racje, niz się mylą w tym względzie.

[klaramama]

"A co na to poradnia psychologiczno-pedagogiczna?
Bo to chyba wynik badania psychologicznego jest wiążący. " no właśnie jak to
jest? niby wynik wiążący ale przecież rodzic ma prawo nie ujawniać wyniku, ma
prawo nie zgłaszać się do poradni. ja pomijam że warto pójść sprawdzić (tego
nawt nie kwestionuje), ale i ten wynik przecież jest tajny i może go rodzic nie
ujawniać.

[lenaa77]

W sumie sytuacje jest taka, że jeśli się uprzesz to poślesz dziecko,
wtedy kiedy ty będziesz chciała, niezależnie od poradni i
nauczycieli. Natomiast warto się zastanowić czy mają oni interes w
zostawianiu dziecka w zerówce, pewnie raczej nie
Dzieci rozwijają się w różnym tempie, jeśli masz dziecko, które
teraz idzie ciut wolniej a w dodatku jest z drugiej połowy roku, to
nie warto go na siłę przepychać. Popracuj przez wakacje i sprawdź
ile zostało nadrobione i co ważne ile dziecko ma chęci do nauki

[unimag]

Witam Was. Rok temu moje dziecko też było na granicy odroczenia
obowiązku szkolnego. Byłam w 2 poradniach i wszedzie Panie gdybały,
że synek może nie podołać (dodam, że jest urodzony pod koniec roku,
co ma dość duże znaczenie). Ciężko radził sobie z pisaniem,
liczeniem itp. generalnie jego dojrzałość szkolna wg Pań w poradnii
była OK, gorzej z materiałem, który miał w zerówce. Generalnie pani
psycholog nie wydała odroczenia, chociaz się wahała. Z wielkim
niepokojem posłałam go do szkoły, bałam się, że nie podoła
materiałowi I klasy. Okazało się, że w przedszkolu był jednym z
najsłabszych dzieci , natomiast teraz jest średniakiem. Całkiem
nieźle pisze, czyta, rozwiązuje zadania matematyczne...Nie można
przewidzieć jak dziecko rozwinie się w ciągu najbliższych miesięcy,
na to pytanie nie zna nikt odpowiedzi, niektóre dzieci dojrzewają
skokowo , długo nic i nagle postęp. Tak jest z moim dzieckiem .

[kaskazuza]

Wiążący to nie jest, bo to rodzic składa podanie o odroczenie obowiązku
szkolnego, a nie psycholog, czy przedszkole.
Bez takiego podania nikt obowiązku nie odroczy.

[klaramama]

bardzo dziękuje za odpowiedź

[agusia1812]

witam,boze ale sie wystraszylam odpowiedzcie bo mam podobny problem,mam syna w
zerowce i pani mi zglasza iz mj syn ma trudnosci w skladaniu sylab co zawazy na
czytaniu bylam skierowana do przychodni PPP I TAM TEZ PANI PEDAGOG STWIERDZILA
ZE MOJ MALY,POSIADA NIEPEŁNA GOTOWOSC szkolna!tez czepiala sie tych sylab ze
opornie mu to wychodzi co teraz mam robic ????maja prawo nie poscic go do
pierwszej klasy?dodam iz syn w domu chetnie sie uczy,u pedagoga tez nie stawial
oporow ,nauczycielka przedszkola twierdzi iz maly jest leniwy i niechce robic
prac lub robi je z musublagam radzcie !!!!!!!!!bo ja mysle i mysle i niewiem
jak mu to wytlumaczyc zeby zaskoczyl

[klaramama]

z tego co zdążyłam się zorientować to tak jak napisały dziewczyny wcześniej
odroczenie przy zasugerowaniu czy nauczycielki czy pedagog z poradni tylko na
wniosek rodzica. logiczne bo tylko ty wiesz jak dziecko funkcjonuje i czy chwyta
naukę. w tym roku z taka podstawą to dziecko i tak w pierwszej klasie przerabiac
będzie to co do tej pory w zerówce. także nie poddawaj sie ale tez i sama mu
pomagaj i wierz ze będzie dobrze i przyjrzyj sie sposobowi nauki przez
przedszkolanke. w moim przypadku we wrzesniu juz usłyszałam podobnie na poczatku
zerówki ze nie bierze sie moje dziecie do nauki nic a nic. zapytałm gdzie siedzi
okazało sie ze posadzila go pod oknem w kąciku z dwóch stron otoczonym zabawkami
w dodatku z dzieciaczkami 5 letnimi!!! gdzie te dzieci przerabiały materiał dla
5 latków a on jeden przy stoliku miał materiał zerówki. zawalczyłam ze ma go
przesadzic do rownolatkow przerabiajacych materiał zerówki. stoliki tych dzieci
sa przy biurku nauczycielki. kłopoty sie skonczyły i od pazdziernika okazuje ze
sie moje dziecko jednak pracuje i jest uczalne. pozdrawiam i przypilnuj co sie
dzieje ze nauczycielka nie umie nauczyc dziecka

[kaskazuza]

Do września jeszcze kilka miesięcy - spróbuj intensywnie pracować w domu i
poproś o ponowne badanie gotowości szkolnej za jakiś czas.
Czy to tylko składanie sylab, czy jeszcze jakieś inne deficyty?
Bo może faktycznie syn nie dojrzał do szkoły?
Ja stałam przed podobna decyzją, ale skoro wszyscy specjaliści sugerują
odroczenie to nie będę na siłę dziecka pchać do szkoły. Sama widzę, że jej
rówieśnicy są bardziej dojrzali, choćby emocjonalnie... I chyba najtrudniej było
to przyjąć mnie samej. Córka jakoś przyjęła, że będzie jeszcze raz w zerówce,
ale już w szkole.