Jak gimnazja wybierają sobie najlepszych uczniów

[Gość: efka_2]

Tak, egzamin ze zdolności języtkowych do klas dwujęzycznych to selekcja -
mówię to z pełną odpowiedzialnością, ponieważ sama kiedyś zdałam taki egzamin
i pięć lat później ukończyłam dwujęzyczną klasę. Ale ta selekcja naprawdę JEST
KONIECZNA. Czemu..?
Jeśli klasa ma być naprawdę dwujęzyczna, jeśli trzonem jej programu ma być
BARDZO INTENSYWNA nauka języka, to odpowiedzialny dyrektor może przyjąć do
niej tylko dzieciaki z dobrymi wynikami takiego testu - osoby mniej uzdolnione
językowo po prostu nie będą w stanie poradzić sobie, nieważne ile pracy włożą,
zawsze będą na szarym końcu lub będą miały problemy z zaliczeniem języka.
Z moich doświadczeń wynika jasno, że przez 5 (a dziś ledwie 3!!) lata wspólnej
nauki nieistotne staną się początkowe różnice w poziomie wiedzy z polskiego
czy matematyki. Ale ilość punktów na teście predyspozycji językowych zawsze da
się odczytać z ocen w języka.

A co jest złego w selekcji do szkół?

[pan_pndzelek]

A co jest złego w selekcji do szkół? Mogę się nabijać z takich dziennikareczek
jak ta dziewięcka i ich wypocin ale czasem już naprawdę nie rozumiem sensu
takiego bzdurzenia... Do czego niby to ma doprowadzić? Do sytuacji w której bez
egzaminu (pardon: selekcji niczym do gazu) w tej samej klasie znajdzie się
przygłup z patologicznej rodziny i inteligentne dziecko z normalnego domu? A w
imię czego? Ludzie (a dzieci w tym wieku to już ludzie) NIE SĄ RÓWNI (nigdy
zresztą nie byli i co śmieszniejsze nie będą).

Co gorsza szkoły straszone przez pismaków z "wolnych" mediów tym jazgotem
o "nierówności" naprawdę rezygnują powoli z selekcji i z tworzenia klas
lepszych i gorszych co skutkuje zaniżaniem poziomu nauczania lepszych dzieci.
Zaraz potem pismactwo rzuci się belfrom do gardeł o to właśnie zaniżanie
poziomu edukacji. To paranoja...

Ha, ha i są efekty tej walki z "segregacją"...

[pan_pndzelek]

Ha, ha i są efekty tej walki z "segregacją"... Długo nie czekałem, przed chwilą
Trójka podała, że wyniki polskich gimnazjalistów są wyjątkowo nędzne na tle
innych krajów europejskich. Jako główny powód podano właśnie LĘK PRZED
OSKARŻENIAMI O SEGREGACJĘ dzieci lepszych od dzieci gorszych i niemożliwość w
związku z tym zapewnienia tym pierwszym odpowiedniego dla nich poziomu
nauczania... Lęk przed oskarżeniami o "segregację" wywołuje właśnie działalność
takich szmatławych gazetek jak stołeczna (czy ogólnie wyborcza) od dawna z
uporem maniaka walcząca o jeden wspólny wór dla wszystkich dzieciaków...

Gratuluję pismacy! Mam nadzieję, że wasze dzieci będą chodzić do szkół o które
walczycie: zaplutych, byle jakich, pełnych hołoty z rodzin patologicznych...
Moje tam chodzić nie będą ale mnie stać jest na prywatną szkołę. Ale co z
lepszymi dziećmi, których rodzice nie mogą pozwolić sobie na taką prywatną
szkołę? Zanim napiszecie kolejny taki bzdet palnijcie się w durny łeb! Albo
może lepiej: palnijcie SOBIE w durny łeb...

[nicola21]

>znajdzie się
>przygłup z patologicznej rodziny i inteligentne dziecko z normalnego domu?

czy masz moze kompleks nizszosci ?
duza czesc tej twojej inteligencji dostaje sie na studia albo do pracy bo
rodzice maja znajomosci, a dziecko niestety jest za glupie zeby samemu cos osiagnac.
z drugiej strony w patologicznych rodzinach rodza sie normalne dzieci, ktore nie
musza isc sladami rodzicow, charakteryzuja sie wieksza determinacja i wiekszym
zrozumieniem otaczajacego je swiata.

[Gość: sidtherat]

jesli taki inteligentny inaczej bachor dostaje sie po protekcji na studia to raczej ich nie konczy. przynajmniej tych dobrych. a te kiepskie, typu NienajWyzsza szkola biznesu i informatyki z siedziba w kartonie [to przyklad wyssany z palca] to i tak niczego nie ucza i inteligentnym dzieciom nie sa do niczego potrzebne.

segregacja w szkolach JEST potrzebna [sam skonczylem taka segregowana klase] i wiem jakie sa z tego zalety. demagogia i obrona niewiadomo czego w imie niewiadomo czego niszczy szanse zdolnej mlodziezy - bo zamiast sie uczyc i w spokoju cieszyc rozwojem wsrod ludzi sobie podobnych, musza sie chowac na korytarzach przed mlodocianymi zlodziejami, przyjetymi do tej samej szkoly w imie rownosci...
jakiej rownosci?

[nicola21]

myslalam o ludziach ktorych rodzice sa po prawie i dzieci wybieraja ta sama
sciezke kariery. te dzieciaki sa popychane najpierw na egzaminie wstepnym , na
ktorym czasami nawet nie maja minimum, pozniej na studiach egzaminy po
znakomosci, a pozniej jeszcze na aplikacje dostaja sie poza kolejnoscia.
a pozniej taka miernote stac tylko na ukladanie sie z przestepcami, bo sama by
nawet jednej sprawy nie wygrala.

ja tez chodzilam do bardzo dobrego liceum, ale egzaminy ktore mialam w wieku 15
lat byly bardzo stersujace i nie chcialbym ich przejsc w wieku 13 lat.
jest 8 kandydatow na miejsce - jak sie czuja dzieciaki ktore sie nie dostana ?

[pan_pndzelek]

Coś pieprzysz od rzeczy zdaje się... było o gimnazjach a ty coś nagle
o "prawie"... na studia idą dorośli ludzie a nie dzieciaki więc ten problem
zostawiamy na boku...

Przypominam: tu była mowa o segregacji dzieci w gimnazjach i o tym, że taka
segregacja robiona przez szkołę to DOBRE I POTRZEBNE przedsięwzięcie, bo nie
wszyscy są równi i nie wszyscy muszą koniecznie to samo otrzymać od życia...
Przygłupa nie ma po co uczyć, a zdolnego nikt przy zdrowych zmysłach z dobrej
klasy nie wysegreguje...

Twoja wypowiedź natomiast świadczy, że ty chyba z gorszej klasy... a co do
dzieci, które gdzieś tam się nie dostają, no cóż... i tego muszą się w życiu
nauczyć...

[jhbsk]

To chyba oczywiste, że jeśli jest to klasa dla osób uzdolnionych językowo, o
rozszerzonym zakresie nauczania to SELEKCJA MUSI BYĆ.

[Gość: xxx]

Artykuł p. Dziewięckiej (jaki "chwytliwy" tytuł, och, och) jest kolejnym
dowodem na to, ze w mojej opinii Gazeta zeszła do poziomu Faktu. A to oznacza,
że nie nadaje się do czytania. Czemu służyć ma taki "artykuł"? Nie wiem. Czy
chodzi o wzniecenie sensacji? Jakie to licea są be? Brak rzetelności
dziennikarskiej, brak wiedzy i manipulowanie informacjami. A co najgorsze: brak
chęci, by zrozumiec to, o czym się pisze.

A co autorka proponuje w zamian?

[Gość: kixx]

Losowanie?
Czy przyjecie co dziesiatego z ulozonej alfabetycznie listy chetnych?

[Gość: bea]

Autorka proponuje w zamian równanie wszystkiego w dół, ponieważ zbudowanie
czegokolwiek jast o wiele trudniejsze niż zburzenie, tak samo równanie w górę
jest już z samego założenia niemożliwe.Gdyby to była tylko notka w gazecie, to
byłoby pół biedy. Całą biedą jest to, że jest to założeniem programowym MENiS w
ramach tzw. wyrównywania szans, jako żywo hasła z ubiegłej epoki.Proszę zapytać
się dyrektorów szkół, na jakie przeszkody co roku natrafiają przy organizowaniu
czegoś sensownego dla podniesienia poziomu nauki w swoich szkołach!Cóż w tym
dziwnego, że grupuje się dzieciaki w/g zdolności? A proszę sobie wyobrazić
sytuację, gdy w jednej klasie jest laureat olmpiady np. matematycznej i dziecko
z trudnością rozwiązujące najprostrze równania.Jaką to korzyść obaj ci
uczniowie odniosą z takie egalitarnej klasy? Ano taką, że pierwszy nudzi się
tylko, a drugi i tak nic nie rozumie i dodatkowo ma świadomość swojej głupoty
na tle geniusza.Co ma go zmotywować do pracy? Swiadomość, że i tak nigdy mu nie
dorówna?Z pożytkiem dla obu powinni znależć się w innych, sprofilowanych
klasach.Przy obecnym, bezsensownym skróceniu liceum, gimnazjiu MUSI zająć się
dziećmi szczególnie uzdolnionymi albo chociaz tymi, które bardzo chcą się
uczyć.Polski nie stać na to, by zdolne dzieci z biedniejszych rodzin nie mogły
odebrać staranniejszego wykształcenia.Proszę spojrzeć, co oferują szkoły
prywatne w swoich programach!Te wszystkie "renomowane" ppaństwowe szkoły są i
tak siermiężne, że te dyskusje o selekcji są bezczelnością!Selekcja to jest,
ale na poziomie pieniędzy umożliwiającch posłanie dzieci do prywatnych szkół. A
dla nas robi się wykład o niemoralności dopłacania 15 zł na miesiąc do
dodatkowych lekcji języka, bo nie wszystkich na to stać.Powinno robić się
wszystko, co tylko możliwe dla podniesienia poziomu wiedzy maksymalnie dużego
odsetka dzieci i młodzieży, a nie szukać cały czas jak obniżać.

[amhu]

Od lat powtarzam to samo: rodzice, jesli chcecie miec normalne dzieci nie
wysylajcie ich do tzw.renomowanych gimanzjow i liceow. Nie narazajcie je na
uczestniczenie w "wyscigu szczurow" niszczacych ich osobowosc i lamiacych
charaktery.

[Gość: maa]

I tu się mylisz.To nie jest żaden wyścig szczurów ani niszczenie osobowości.To
jest umożliwienie rozwijania zainteresowań w normalnych warunkach,tj.w spokoju i
w towarzystwie podobnych osób-zainteresowanych nauką.
Nie wszystkie dzieciaki chcą mieć osobowości kształtowane przez
reklamy,piwo,obijanie się po podwórkach bez celu i towarzystwo bezmyślnych
rówieśników.

[Gość: edna]

popieram Maa. Moje dziecko też chodzi do takiej elitarnej szkoły i chociaż
uważam ją za przereklamowaną, to jednak jestem dziwnie spokojna, gdy syn umawia
się gdzieś z kolegami.To są dzieciaki, które wiedzą czego chcą,każdy z nich ma
wiele zainteresowań i potrafią dyskutować między sobą na b. dojrzałe tematy.Nie
mają czasu na głupoty, nie snują się po podwórkach i ulicach w poszukiwaniu
atrakcji.Klimat w szkole umożliwia im staranie się o dobre stopnie i nikt z
rówieśników nie napiętnuje ich za chęć nauki.Wiem też, co się dzieje w
niektórych gimnazjach - takie wartościowe dzieciaki nie miałyby tam żadnych
szans wśród dominującej masy drechów.

[jot.be]

amhu napisał:

> Od lat powtarzam to samo: rodzice, jesli chcecie miec normalne dzieci nie
> wysylajcie ich do tzw.renomowanych gimanzjow i liceow. Nie narazajcie je na
> uczestniczenie w "wyscigu szczurow" niszczacych ich osobowosc i lamiacych
> charaktery.

A co to są normalne dzieci????
Przyzwyczajanie dziecka do systematycznej pracy i życia w realnym
świecie (bo tak ten świat wygląda) to łamanie charakteru?
Co jest warta nauka języka w przeciętnym gimnazjum??
Za przeproszniem g....
Po cholerę po iluś godzinach w "normalnym" gimnazjum, ma spędzać
następne godziny na nauce w szkołach językowych itd.

Pozdr

[Gość: bea]

i właśnie do tych szkół musi być bardzo dokładna selekcja mająca na celu
dobranie dzieciaków o poziomie i możliwościach zbliżonych, by unikać sytuacji
nieradzenia sobie.Przecież nawet w takim głupim sporcie jak boks, nikt nie
wystawi do walki zawodnika o wadze 50 kg z zawodnikiem ważącym 100 kg. I nie
jest to podyktowane chęcią upokorzenia mniejszych albo grubszych, tylko zwykłym
rozsądkiem i właśnie chęcią wyrównania szans. A w szkole ma to właśnie tak
wyglądać, jakby pomieszane wagi w boksie miały codziennie ze sobą rywalizować.A
pani Łybackiej to dobrze, że już podziękowano, ale ciągle nie ma normalnego
ministra

[Gość: bea]

taka selekcja musi być już na poziomie gimnazjum, bo 3 lata liceum to b. mało.
Dzieciaki swoje zdolności odkrywają już w podstawówce i muszą mieć wybór
różnych profilowanych klas i takich ogólnych dla niezdecydowanych.Optymalną
sprawą w dużych miastach powinny być całe szkoły o jakimś wyrażnym profilu,
gdzie można zgromadzić najlepszą kadrę i robić takie kużnie talentów. Szkoła
taka gromadzi ludzi o podobnych zainteresowaniach , daje im możliwóść
konfrontacji i pełniejszego rozwoju i nie jest to żaden wyścig szczurów. A
zresztą do jakiego momentu Ministerstwo Oświaty chce wpierać wszystkim, że są
równi?

[Gość: xxx]

Oj, tak , Bea, masz rację. Równanie szans to równanie w dół. Pomoc dzieciom
mniej zdolnym czy zaniedbanym jest konieczna, tego nikt nie kwestionuje. MEN
nie ma wypracowanej polityki w stosunku do uczniów zdolnych. Po prostu są i
sobie radzą. Media wolą pisać i pokazywać skandale i skandaliki, epatować
przemocą i sexem niż promować najzdolniejszych polskich uczniów. Prosze zwrócić
uwagę, że o sukcesach młodych Polaków informuje sie króciutkim notatkami,
gdzies prawie na marginesie stron. Czesi emitują duże programy o swoich
najzdolniejszych, promuja, sponsorują. Dlaczego my nie możemy?

artykuł pomija pewne fakty

[Gość: Coper]

Niestety gimazja prawdopodobnie ugięły się pod presją mediów lub kogoś innego i
nie do końca podjęły walkę o najlepszych. Otóż nie dają szansy wszystkim.
Wprowadzono rejonizacje (np. Reytan) i to uważa się za rozwiązanie problemu.
Gorzej, że informację dla rodziców i uczniów przekazuje sie w momentach, gdy
minęły terminy składania do innych szkół. Czy jest to problem, że sa egzaminy?
Chyba nie. Każda czysta rywalizacja daje pozytywne skutki. To, że ktoś ma
załatwiane miejsca jest innym problemem. Nie wolno nam generalizować. Każdy
musi mieć równe szanse, a stosowanie egzaminów nie ogranicza tych szans, jest
tylko kolejnym etapem "selekcji". Przecież nie każdy z nas nadaje się na
dyrektora i nie każdy nim będzie. Jeśli chodzi o gimazjum Prusa to egzamin
przesunięto na 8 czerwca tak jak w innych gimnazjach (taką wiadomość jako
rodzic dostałem telefonicznie ze szkoły).
pozdrawiam

[Gość: maa]

Niestety masz rację.Wszystkie gimnazja przy liceach-czyli te z klasami
językowymi zostały w tym roku zmuszone do przyjmowania dzieci wyłącznie z obrębu
dzielnic na terenie których się mieszczą.Dzięki temu genialnemu posunięciu
Śródmieście ma pięć klas językowych w szkołach państwowych na wysokim poziomie a
Ursynów żadnej(są tu oczywiście płatne szkoły na wysokim poziomie ale o wysokim
czesnym i nie wszystkie rodziny nawet bardzo zdolnych dzieci na nie stać).
To jest temat do dyskusji o wyrównywaniu szans a nie bezsensowne gadanie na
temat selekcji podczas przyjmowania do klas specjalistycznych.
Podobnie jak mimo dobrych chęci nie każdy może być w klasie sportowej tak samo
nie każdy nadaje się do klasy językowej.

[Gość: edna]

to jest poparcie tezy zea o równaniu w dół. To takie typooe nasze, polskie -
jak się wychylisz, to cię ściągniemy.Jest to przerażające, że idzie to
odgórnie, jakby komuś na tym zależało, żeby jak najmniejsz grupa osób miała
dostęp do jako takiej wiedzy.

PRUS

[Gość: "Prusak"-absolwent]

Ja chciałem powiedzieć, że Gimnazjum Prusa jest (a przynajmniej było za p.
Strzelca) szkołą bardzo dobrą. Nie wiem jak jest teraz za rządów pani Buty i
pani v-ce dyrektor Lis. Chciałem tylko powiedzieć, że nie można nazwać tej
szkoły elitarną. Jak w każdym gimnazjum obowiązuje w nim rejonizacja i trafiają
się tam także ludzie delikatnie mówiąc "nadpobudliwi" i mający gdzieś wszystkie
normy społeczne i kulturowe (czyli po prostu tzw. dresy), którzy zaniżają
poziom szkoły. Klasy profilowane nie są wg mnie potrzebne już w gimnazjum. Za
moich czasów nie było profilów w klasach i mimo to po ukończeniu G19 udało mi
się dostać do bardzo dobrego stołecznego liceum i jakoś sobie radzę.

Młodość trwa krótko!!!

[Gość: Belfer]

>moich czasów nie było profilów w klasach i mimo to po ukończeniu G19 udało mi
się dostać do bardzo dobrego stołecznego liceum i jakoś sobie radzę.<
No własnie - jakoś(!) sobie radzisz!!!Tymczasem czas kiedy mozna się
perfekcyjnie nauczyc języków(równiez podstaw matematyki!) trwa krótko (do 20
roku zycia góra!)Więc jeśli ktos chce kosztem dodatkowego wysiłku wykorzystać
ten czas optymalnie i ma odpowiednie predyspozycje, to trzeba mu w tym pomagać,
a nie próbować uniemożliwić wykorzystanie wszystkich możliwości!A tak robi
autorka tekstu i urzędasy z MENiS oraz kuratorium!

[pam_pa_ram_pam]

Państwo na uszach staje, żeby doprowadzić do "urawniłowki" - wszyscy mają mieć
maturę albo i wyższe studnia. I to prowadzi do deprecjacji wszelkiego
wykształcenia formalnego. Tak naprawdę liczy się tylko wykształcenie
rzeczywiste. Dyplom licencjata (albo i magistra) w dowolnej specjalności to ja
mogę sobie kupić w Internecie. Tyle, że nie muszę...

A żeby wykształcenie rzeczywiste było dobre, to musi być jakaś selekcja
uczniów. Ona już się zaczyna w przedszkolu. Niby przedszkole publiczne, ale "w
standardzie" jest tylko opieka nad dzieckiem. Nauka angielskiego, gimnastyka,
kółko teatralne, plastyka itd itp są za dopłatą. Podstawówki mają też "pensum"
w standardzie, a dodatkowe lekcje angielskiego, pływania, kółka zainteresowań
też są za dopłatą. Nic dziwnego, że gimnazja nie mają innego rozwiązania, lecz
tylko dobierać najlepiej przygotowanych, by dalej "rozwierać nożyce"
wykształcenia... na koniec tak samo działają licea, a potem wyższe uczelnie.

Wniosek: są dzieci, które chcą się uczyć i są rodzice, którzy chcą, żeby ich
dzieci się uczyły (i są w stanie to sfinansować). Są też dzieci i rodzice wręcz
odwrotnie. Ten typ tak ma. Trzeba dać się jednym uczyć, a drugim pić piwko na
rogu. I niech nikt się nie dziwi potem, że jeden jeździ Jaguarem, a drugiego
nie stać na "Malucha"...

[Gość: bea]

nie zgadzam się z pamparampem, bo nie chodzi tu o rozwieranie nożyc - pokaż
mi choć jednego bezrobotnego, który potrafi zrezygnować z 3 paczek fajek w
miesiącu, by kupić dodatkowe lekcje języka w szkole? A gdzie za takie pieniądze
można mieć naukę języka "na mieście"? Są po prostu rodzice i dzieci, którym na
czymś zależy, a są i tacy, którym to szczerze wisi. I tego nie wolno zrównać,
bo wtedy dostęp do edukacji zostanie już zupełnie zarezerwowany dla tych
forsiastych w szkołach prywatnych od 300 do 4000$ za miesiąc, a to już nie są
nożyce, tylko Himalaje.

P.Ignaczak-Bandych jak zwykle niekompetentna!

[danuta49]

>Grażyna Ignaczak-Bandych, szefowa komisji oświaty w Radzie Warszawy, zapewnia,
że miasto umożliwia otwieranie klas dwujęzycznych każdej szkole, bo im jest ich
mniej, tym większa selekcja.<
Pani ex-kurator klasa dwujęzyczna wymaga nauczycieli przedmiotowych z
kwalifikacjami z języka oraz obcojżęzycznej literatury w bibliotece, CD-romów
itd(trochę kosztuje!!).Tego nie da się rozproszyć po szkołach bo to głupota!

[Gość: Ela]

Zgadam się z opiniami, że selekcja jest niezbędna, aby zdolne dzieci miały
szansze rozwijać się , a nie równać w dół i nie chodzi tu tylko o języki.
Potrzebne są dobre gimnazja, do których będą przyjmowane najbardziej zdole
dzieci, bo wtedy będzie mniejsza szansa na zmarnowanie talentów w masie
przeciętniaków, którym w ogóle nie zależy, aby się uczyć. Pozdrawiam

[Gość: e.w.]

Do klasy jezykowej musi byc selekcja. Trudno sobie wyobrazic w takiej klasie
ucznia, ktory np. nie chce sie uczyc jezyka. Jesli kandydatow jest wiecej niz
miejsc, to oczywiste, ze wybieramy najlepszych. Tak samo powinno byc wszedzie.
Jesli ide do dentysty, to chce aby moje zeby leczyl ktos kto umie, i chce to
robic. Jesli wybieram ubranie w sklepie, to takie, ktore jest porzadnie uszyte -
nie zamierzam dawac szansy komus, kto nie przyklada sie do swojej pracy. Jak
uczen w podstawowce nie przykladal sie do nauki jezyka, to dokonal wyboru.
Dlaczego dawac mu druga szanse? Dlaczego popierac nieuka? Co wtedy ma
powiedziec ten dobry? Czy uczen dobry powinien ustapic miejsca uczniowi
slabszemu, tylko dlatego, ze slabszy jest slabszy?

[komorka25]

Gość portalu: e.w. napisał(a):

> Do klasy jezykowej musi byc selekcja. (...) Jak uczen w podstawowce nie
przykladal sie do nauki jezyka, to dokonal wyboru. Dlaczego dawac mu druga
szanse? Dlaczego popierac nieuka?

Dlaczego od razu nieuka? Może to p.lony nauczyciel sie nie przykładał, a uczeń
spełniał tylko jego wymagania. I może nawet ma ocenę bardzo dobrą? To, że w
danej chwili nie ma wysokich umiejętności nie znaczy, że ich nie zdobędzie,
jesli dostanie szansę - lepszego nauczyciela i wyższe wymagania.

[Gość: bbc]

oj, komorko25. Nie wiem, jakich miałaś nauczycieli, ale mówić nauczyła Cię
ulica. Daj Boże, żeby o Tobie nikt się tak nie wypowiadał. A Ty pewnie
oczekujesz szacunku dla siebie i swojej wypowiedzi.

I tak do emerytury ma tą szansę dostawać???

[Gość: Belfer]

A co z tymi, którzy swoją wykorzystali wcześniej!!!

2.06 GW pisała coś innego... Test PISA pokazał, że

[Gość: :/]

GW z jednej strony piętnuje segregację (która w tym przypadku jest - moim
zdaniem - całkowicie uzasadniona), a z drugeij pisze, ze trzeba dać szansę
lepszym uczniom, rozwijać ich talenty:
miasta.gazeta.pl/poznan/1,36045,2744404.html Gdzie logika?

[Gość: Gazeta Wyborcza]

a co to jest logika i rzetelnosc??

[Gość: ania]

W związku z tym artykułem i nagonką prasową kurator na 4 dni przed zmienił
dzieciom termin egazaminem i pozbawił ich możliwości zdawania do dwóch szkół
równocześnie. Dzieci są rozczarowane i nie rozumieją takich gierek tchórzliwego
kuratora.

[Gość: klippi]

mam nadzieję że w tym miescie paru debili nie dostanie się do normalnej szkoły
i zostaną murarzami i glazurnikami ...bo za kilka lat moje dzieci będą
potrzebowały takiego palanta coby im w domku położył kafelki i pomalował
sufit... no i poza tym potrzeba pań do kas w supermarketach i kierowców
TAXI ... dlatego jestem za selekcją ....


dzieci motłochu pan bóg stworzył dla nas ...tak samo jak kleszcze kowalowi aby
sobie rąk nie parzył ...itobybyłonatyle

Szkoły niepubl.chcą zniszczyć najlepsze publiczne,

[Gość: J-23]

pozbywając się konkurencji i wymuszając na rodzicach czesne ponad 1000 zł
miesięcznie oraz inne opłaty(o ile chcą oczywiście porządnej i bezpiecznej
szkoły oraz ich stać!).To kolejny element prowadzonej w tym celu
kampanii "przeciw segregacji".Chodzi o to żeby jedyną formą segregacji była
segregacja według portfela;-)Oni "sponsorują" w tym celu i "gazetę, której nie
jest wszystko jedno ;-)" i samą autorkę.Interesują mnie tylko stawki...