Jakie są wymagania od pierwszoklasisty??

[rzeczka4]

Moja córka jest teraz w zerówce i przeraziło mnie to, jak pani powiedziała,
że Ona musi umieć czytać płynnie. Bardzo mnie to zdziwiło, ponieważ dziecko
jeszcze nie umie czytać. Myślałam, że właśnie tego uczą w zerówce. Co robią
teraz dzieci w pierwszej klasie???? Czy wszystkie już czytają płynnie, piszą
wszystko??? Jak to jest z waszymi dziećmi??

[lola211]

Moja czyta sylabami.Literki zna, napisze proste wyrazy, na rzie drukowane.
Ta Wasza pani przesadzila.

[zebra12]

Dziecko po zerówce powinno znac literki drukowane i umieć przeczytac proste
wyrazy. W peierwszej klasie doskonali się technike czytania i poznaje litery
pisane oraz uczy pisać. W pierwszej klasie piszą już w drugim półroczu pierwsze
testy na czytanie ze zrozumieniam! Oraz pierwsze dyktanda. Mam córkę w drugiej
klasie i pięciolatkę w zerówce.

Dojrzałość szkolna!

[zebra12]

66.249.93.104/search?
q=cache:Gil7Mf5aP3AJ:www.przed.webd.pl/publikacje/p31.php+gotowo%C5%9B%C4%
87+szkolna+czyta%C4%87&hl=pl



DOJRZAŁOŚĆ SZKOLNA WARUNKIEM POWODZENIA W NAUCE

W oparciu o:
„Psychologię rozwojową dziecka” – Żebrowskiej i artykuły Poradni Psychologiczno-
Pedagogicznej
Opracowała Lucyna Gajewska – nauczyciel Przedszkola Samorządowego Nr 19
w Piotrkowie Trybunalskim


Podjęcie przez dziecko obowiązku szkolnego wiąże się z początkiem nowego,
bardzo ważnego etapu w życiu. Przechodząc z wieku przedszkolnego w wiek
wczesnoszkolny ulega zmianie podstawowa forma działalności dziecka. Dotąd była
to zabawa. Teraz będzie nauka. Osiągnięcia w nauce będą podstawowym kryterium
oceny dziecka. Jednak, aby dziecko mogło sprostać wymaganiom szkolnym i w pełni
się rozwijać musi osiągnąć dojrzałość szkolną.
Dojrzałość szkolna to taki poziom rozwoju fizycznego, umysłowego, społeczno-
emocjonalnego, który czyni dziecko wrażliwym i podatnym na systematyczne
nauczanie i wychowywanie w klasie I szkoły podstawowej.
Dziecko, które kończąc klasę „0” posiada odpowiednią dojrzałość potrafi:
- czytać, liczyć!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
- ma wystarczający poziom rozwoju analizy i syntezy wzrokowej, słuchowej,
myślenia logicznego, matematycznego
- ma dobrą koncentrację uwagi
- jest zainteresowane pracą i jej efektami
- odporne na niepowodzenia, wytrwałe przy dłuższym wysiłku
- ma wystarczający zasób słownictwa
- umiejętnie wypowiada się na określony temat
- poprawnie artykułuje głoski
- rozumie polecenia
- ma dobre tempo pracy, dobrą sprawność manualną i koordynację wzrokowo- ruchową
- ma odpowiedni rozwój społeczny, fizyczny i emocjonalny.

Każdy z tych czynników jest niezmiernie ważny. Zaburzenie którejś z tych
funkcji, brak wystarczającej w tym zakresie dojrzałości powinno skłonić
rodziców i nauczycieli do zastanowienia się. Ewentualne wczesne wykrycie
nieprawidłowości rozwoju pozwoli na skuteczne podejmowanie działań
pedagogicznych, psychologicznych ukierunkowanych na usprawnienie określonych
funkcji. W rezultacie będzie możliwość uchronienia dziecka przed trudnościami
szkolnymi, które często wywołują niechęć do nauki i obowiązków szkolnych.

[anisr]

WitamPodczytuje Was od dawna ale rzadko sie odzywam.Tym razem temat mocno
mnie ruszył-mam córe własnie w zerówce.Wymagania sa niebotyczne faktycznie-
czytanie płynne,rozkład wyrazów na samogłoski i spółgłoski...ale mam tez sporo
znajomych pierwszoklasistów jtórzy nie czytają płynnie absolutnie!I jak na
razie to nie jest problem w szkole.zauważyłam tez że sporo dzieci ma problemy
ze słuchem fonematycznym w tym wieku-a to decyduje przeciez o nauce
czytania.Moja Olga czyta na razie głoskujac-sylabujac,pisze drukkowanymi
literami-ale ma problemy z pisanymi literkami,szlaczkami...mniej sprawna
manualnie jest.Zastanawiam sie jak to wpłynie na końcowa ocene jej
dojrzałosci...Bo w naszym przedszkolu duuuzą wagę do tego sie przywiązuje...-u
Was też?

[carlafehr]

Nie martw sie na zapas - Twoja córka ma jeszcze rok czasu na poćwiczenie
szlaczków i literek. To dobrze, że panie w przedszkolu przykładają do tego dużą
wagę - w ten sposób dzieci doskonalą umiejętności manualne i koordynację oko-
ręka. Mój syn chodzi do zerówki szkolnej -też dużo rysowania i szlaczków na
początku. W "0" dzieci mają poznać literki i cyferki, nauczyć się czytac
proste wyrazy i zdania, nauczyć sie pisać, oraz nauczyć się liczenia, dodawania
i odejmowania w obrębie 10.

[jola_ep]

> W oparciu o:
> „Psychologię rozwojową dziecka” – Żebrowskiej i artykuły Pora
> dni Psychologiczno-
> Pedagogicznej
> Opracowała Lucyna Gajewska – nauczyciel Przedszkola Samorządowego Nr 19
> w Piotrkowie Trybunalskim

Nie jest więc oficjalny dokument, typu podstawa programowa?

> Dziecko, które kończąc klasę „0” posiada odpowiednią dojrzałość pot
> rafi:
> - czytać, liczyć!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Jak czytać? Bo w ocenie opisowej w pierwszej klasie u mojej córki było
rozgraniczenie: czyta sylabami, czyta wyrazami, czyta płynnie. Z powyższego
zapisu nie wynika więc, że dziecko ma czytać płynnie.
Orientujesz się zapewne, że są wyrazy łatwiejsze do przeczytania dla dziecka
(np. układ spółgłoska-samogłoska) i trudniejsze. Czytanki na koniec zerówki
nadal zawierają proste słowa.
Liczyć - jak? D0 100? Dodawać - ale w jakim zakresie?
To tylko ogólniki, z których nic dla naszej dyskusji nie wynika

Z resztą wymagań się zgadzam i jest ona dla mnie jasna.

Pozdrawiam
Jola

[zebra12]

Podstwawa programowa jest dostępna na stronie MENiS. Nikt nie mówi o płynnym
czytaniu!

[jola_ep]

>Nikt nie mówi o płynnym
> czytaniu!

Podałam tylko przykład, wyjaśniający, że samo określenie "czyta" wymaga
dokładniejszego określenia. Na przykład dla mnie "czyta" oznacza, że ktoś
potrafi np. przeczytać książkę czy gazetę. Może niekoniecznie płynnie, ale
powoli i skutecznie.

Na zakończenie zerówki mojej córki dwie mamy zerówkowiczków, które były
nauczycielkami też grzmiały, że dzieci muszą umieć czytać: bo potem w szkole
płacz i problemy Strasznie mnie to zdołowało, bo moje dziecię składać literki
w sylaby nauczyło się z najwyższym trudem, ledwo sylabizowało, a na widok
czytanki dostawała drgawek - twierdziła, że są tak nudne, że w życiu i nigdy nie
bedzie ich czytać. Na koniec zerówki umiała przeczytać proste słowa i zdania
(naprawdę proste). Mimo wszystko postanowiłam nie rozpaczać, robić to co robiłam
dalej (czytałyśmy z córką razem książki - ona prościutkie słowa, ja resztę) i
mieć nadzieję. Koleżanki córka musiała od pierwszej klasy czytać trudne
czytanki. To było bardzo trudne i dla niej, i dla jej dziecka. Więc bałam się
tej pierwszej klasy. A tu okazało się, że można normalnie: zacząć od
prościutkich czytanek, powoli i stopniowo wprowadzać resztę, nie obciążać
dziecka nadmiernie pracą domową. Moje dziecko zupełnie niespodziewanie
"zapałało" i zaczęło czytać książki także samodzielnie, a pierwszą klasę
ukończyło z wyróżnieniem. Naprawdę dużo zależy od mądrej pani

Pozdrawiam
Jola

[zebra12]

Tak, to prawda, dobra pani to skarb. Może na całe życie dziecko zachęcić do
nauki i do poszukiwań, albo odwrotnie! Zwykle w pierwszej klasie zaczyna się od
prostych czytanek. Koniecznie trzeba codziennie z dzieckiem kilka minut czytać.
Wtedy będzie ok! Ale czasem przychodzą do pierwszej klasy dzieci, które nie
umieją złożyć literek nawet w prostych wyrazach typu: kot czy mama, lala, ul.
To jest problem.

[jakw]

Dzieci w I-szej klasie "przerabiają" literki i cyferki. Tyle że w "0" na
literkę A zużywali cały tydzień a w szkole I dzień. Piszą, czytają, dodają i
odejmują. Z tym płynnym czytaniem na początku I-szej klasy to przesada. Chyba że
pani będzie nadgorliwa...
Pzdr
mama II-klasistki

[anisr]

A ja wczoraj rozmawiałam z mama pierwszoklasisty i się załamałam!Bo usłyszałam
ze jak dziecko nie czyta płynnie to isłą rzeczy od poczatku będzie w tyle-nie
zdązy np przeczytac polecenia! a ja naiwna myslałam że na poczatku to pani
czyta polecenia...

[filco]

nie martw się Rzeczko. Jeśli Twoje dziecko poszło teraz do zerówki, to ma przed
sobą cały rok szkolny. Jeśli tylko jest conajmniej średnio pojętnym dzieckiem
to nauczy się czytać. 6 latki bardzo szybko się uczą. Właśnie w zerówce ma się
nauczyć czytać. To ważniejsze od pisania. Jeśli chodzi o pisanie, to rączka ma
być do niego przygotowana, ale pisać literki powinno dopiero w kl I.
Jestem pedagogiem pracującym w poradni psychologiczno - pedagogicznej.Zajmuję
się właśnie dojrzałością szkolną. Chciałam przesłać Ci mój folder, ale kom
odmówił mi posłuszeństwa. Na ew. pytania chętnie odpowiem na forum.

[kantinka]

Dzięki, czuję się trochę lepiej. Mam nadzieję, że przez ten rok coś się nauczy.
Chcę Jej jakoś pomóc w domu, tylko nie bardzo wiem jak. Nie chcę Jej
zniechęcić. Zastanawiałam się nad jakimś programem w formie zabawy, moja córka
lubi gierki na komputerze. Gdzieś czytałam o "ABC z Reksiem".