Co zmienilibyście w swojej szkole...

[roman_j]

Może zaskoczył Was ten ten temat, bo większość uczestników naszego forum lata
szkolne ma już za sobą (a może nawet wszyscy). Niektórzy dopiero co skończyli
edukację w szkole średniej, dla innych zaś okres studiów to już historia.
Może się więc wydawać, ze wątek o takiej tematyce jest tu zupełnie nie na
miejscu. Nic bardziej mylnego. Uważam bowiem, że z im większego dystansu
czasowego patrzymy na różne sprawy, tym łatwiej jest nam się zdobyć na
obiektywizm i propozycje, które nie są podyktowane przykrymi doświadczeniami
lecz raczej doświadczeniem życiowym i dojrzałością spojrzenia na proces
edukacji. Dlatego po tym przydługim wstępie chciałbym Was poprosić o
przedstawienie propozycji, co Waszym zdaniem powinno się zmienić w szkole,
aby nauka była przyjemna i efektywna. I to może nie tyle w Waszej szkole, co
w szkole w ogólności.

[yollaa]

Chyba jestem typem wiecznej studentki. Zaliczyłam w swoim życiu wiele szkół.
Pewną skończyłam i teraz niedawno do niej wróciłam i tam pracuję. I teraz
właśnie mam możliwość wprowadzania zmian, może nie tyle w sposobie nauczania,
ile w ułatwianiu załatwienia pewnych spraw. Może złamię stereotyp, że panie z
dziekanatu są miłe i w wielu sprawach pomocne ;-).

3mam kciuki!!

[intruder]

..bo jest co zmieniac jesli chodzi o panie w dziekanacie i to wcale nie jest
stereotyp..

Komputery...

[belfi]

...i całą infrastrukturę informatyczną. Obecne już są wiekowe.

Retrospekcje?

[intruder]

Juz sie troche nad tym zastanawialismy. Spojrzmy na watek:
forum.gazeta.pl/forum/72,2.html?f=10440&w=7659402&v=2&s=0

Sposób oceny stopnia przyswojenia wiedzy...

[roman_j]

Właściwie, to chciałem zaproponować dyskusję na temat tego, co warto zmienić w
szkole jako w instytucji, a nie w konkretnej placówce, ale z rozpędu umieściłem
w tytule wątku słowo "swojej" i nieco zmieniłem temat w stosunku do założonego.
Mimo to ja wypowiem się w duchu swojej pierwotnej wizji tego tematu. Uważam, że
warto pomyśleć nad zmianą systemu klasówek, sprawdzianów i innych sposobów
oceniania wiedzy. Nie będę się rozwodził nad tym, dlaczego obecny system uważam
za niedoskonały. Zamiast tego napiszę, jak go ulepszyć. Przede wszystkim
odszedłbym od urządzania wszelkich niezapowiedzianych sprawdzianów. Odszedłbym
również od odpowiedzi na lekcjach w obecnej formie. Stopień przygotowania
ucznia do lekcji nauczyciel powinien sprawdzać w trakcie tej lekcji.
Poświęcanie cennego czasu lekcji na odpytywanie jednego ucznia wydaje mi się
marnotrawstwem i próbą zamaskowania przez nauczyciela braku pomysłu na
zagospodarowanie całych 45 minut. Podczas takiej odpowiedzi jeden uczeń się
produkuje, a reszta się nudzi. Zamiast odpowiedzi wprowadziłbym regularne
krótkie sprawdziany (powiedzmy co 2 tygodnie) oceniane procentowo lub punktowo.
Oceny z tych sprawdzianów nie powinny trafiać do dziennika, ale powinny być
cenną informacją zarówno dla nauczyciela, jak i dla ucznia, co już zostało
dobrze opanowane, a nad czym jeszcze trzeba popracować. Myślę, że gdyby od
wyników takich sprawdzianów nie zależała ocena z przedmiotu, wtedy
prawdopodobnie marginalizacji uległaby praktyka ściągania. Nie byłoby po co
ściągać, bo nie byłoby z tego korzyści w postaci lepszej oceny. Ponieważ jednak
trzeba jakoś wystawić oceny, dlatego dwa razy w semestrze powinien odbyć się
duży sprawdzian, z którego ocena trafiałaby do dziennika. Dodatkową podstawą do
wystawienia końcowej noty powinna być na bieżąco prowadzona ocena aktywności na
lekcjach. Taka ocena z aktywności z odpowiednią wagą brana powinna być pod
uwagę przy okazji ustalania oceny końcowej z przedmiotu. Dobrze byłoby też,
gdyby uczeń na koniec roku dostawał ocenę opisową, z której wynikałoby, jakie
ma jeszcze luki w wiedzy lub umiejętnościach. Myślę, że taki przyjazny uczniowi
system oceniania służyłby też nauczycielowi, który miałby podstawe do oceny
także własnych metod pracy. Ale ja to chyba marzyciel jestem... ;-))