Edukacją Przemyśl stoi.

[Gość: Tutejszy]

Porażający jest dla naszych liceów ranking za 1915.

Kiedy to zmieniono zasady kształcenia w naszych liceach i ze szkół o profilu humanistycznym dostaliśmy licea o profilu wyznaniowym zaczęła się prawdziwa katastrofa kształcenia w naszym mieście.
Najgorzej wypadła "Morawa" 406 miejsce na 500 klasyfikowanych.Wyżej stoją licea zapadłych gmin Pcimia i Hajnówki.

Nieco lepiej "Słowak" 231 miejsce.Wyżej stoi nawet Sieniawa.

Najlepiej wypadło liceum Szaszkiewicza 137 miejsce.

Ale czego można się spodziewać po szkole gdzie o poziomie edukacji decyduje nauczyciel religii stojący intelektualnie znacznie niżej niż najsłabszy nauczyciel w danej szkole.

Wielka szkoda,że tak szybko się staczamy intelektualnie i mocno ciągniemy za sobą młodzież.
Może już czas by zamiast jasełek i innych "dziwnych" metod edukacyjnych zabrać się za solidne nauczanie.
Może już czas by pozbyć się terroru wyznaniowego i zastraszaniu nauczycieli myślących inaczej lub mających inny pogląd na edukację.
A mówiąc inaczej może już czas by zadbać o rozwój intelektualny naszej młodzieży opartej na wiedzy.Szkoda,by następne pokolenie wychować na zdolnych"przynieś,zanieś,pozamiataj"

www.perspektywy.pl/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=1948&catid=156&Itemid=319&strona=3

[mon-tini]

Uważam, że powstały KOD, o którym wiem dzięki Forum, powinien lobbować na rzecz merytorycznego wywiadu z Naczelnikiem Edukacji Urzędu Miasta w Życiu Podkarpackim. Nie interesuje mnie szukanie winnych, tylko diagnozowanie powodów złej sytuacji i wskazywanie rozwiązań.

Nie znam sylwetki pani Elżbiety Tarnawskiej, ale czy lokalna prasa kiedykolwiek nam ją zaprezentowała. Skoro jest źle, niech ta osoba zaprezentuje swoją wizję, a potem oczekuję od lokalnej prasy zestawienia jej pomysłów z innymi specjalistami, jeżeli jeszcze wszyscy nie uciekali z miasta.

[mon-tini]

Jakie macie opinie o specjalistach z Wydziału Edukacji?
przemysl.pl/5768/wydzial-edukacji.html

Pytam szczerze w nadziei na odkrycie talentów i dobrych idei zablokowanych przez klikę.

[mon-tini]

A swoją drogą dlaczego nie można znaleźć sylwetki zawodowej naczelników wydziałów w Internecie. W ustroju demokratycznym powinno być tak, że obywatel może sprawdzić kto sprawuje kluczowe dla miasta funkcje.

[Gość: ares]

polecam zwrócenie uwagi na metodologię tworzenia rankingu. brane pod uwagę były uśrednione wyniki z matur / obowiązkowych i rozszerzonych/ oraz wyniki w olimpiadach.

w taki sposób uzyskujemy tylko wyniki, która szkoła miała najlepszych absolwentów, a niekoniecznie która szkoła dobrze uczyła przeciętniaków, w taki sposób, aby widać było u nich postępy w nauce, jakiś progres.

jest jasne jak słońce, że najlepsze liceum wybiera sobie najlepszych uczniów. kształcąc ich ma od razu na starcie lepiej - nie jest bowiem sztuką uczyć wybranych i najlepszych i potem szczycić się ich wynikami. sztuką jest uczyć tych przeciętnych, nie wybitnych.

A może Rada Miasta da radę

[Gość: Tutejszy]

Ranking rankingiem ale niestety pokazuje jak zubożałe jest kształcenie naszej młodzieży na poziomie szkół średnich o profilu ogólnym.To widać od kilku lat bez żadnych rankingów.
Wystarczy tylko popatrzeć gdzie i na jakich uczelniach nasza młodzież sobie daje radę.

Poziom kształcenia odzwierciedla też rynek korepetycji a ten jest wyjątkowo bogato rozbudowany w Przemyślu.Problemem tylko jest,że nic nie wnosi w rozwój intelektualny młodzieży a tylko stanowi dodatkowe dobre źródło dochodów dla nauczycieli zresztą tych samych co nie dają sobie rady z przekazaniem wiedzy na lekcjach a na korepetycjach już to potrafią przynajmniej tak im się wydaje.
Wytworzyło się już środowisko patologiczne z którym trudno walczyć ponieważ w większości podpiera się dużą aktywnością w organizacjach typu wyznaniowego co widać szczególnie na imprezach wyznaniowych organizowanych tak w szkołach jak też w naszym mieście.
Problemem nie są urzędnicy Wydziału Oświaty UM,którzy tylko dzielą i tak skromne fundusze przeznaczone na oświatę.
Popatrzmy lepiej na Kuratorium.To tutaj decyduje się o kształceniu i jego poziomie.
Ale niestety podlega to pod Rzeszów,który światłych ludzi w tej instytucji w Przemyślu nie widzi.
Skoro nasza Rada Miejska zajmuje się rozwojem naszego miasta to może najwyższy czas poświęcić choć jedno posiedzenie w całości problemowi oświaty też w naszym mieście.
Rozumiem,że to trudny temat ale jest tak ważny,ze zamieść pod dywan dla dobra miasta się nie powinno.A może jest zbyt trudny na nasza Radę Miasta i zbyt bolesny

[mon-tini]

Tutejszy ma, jak rozumiem, doświadczenia lub obserwacje odnośnie powiązań między wpływami w edukacji a aktywnością religijną. W kategoriach skandalu i łamania polskiego prawa należy odbierać nagradzanie ucznia czy nauczyciela za poziom aktywności w obrzędach religijnych.

I tu należy zastanowić się nad procedurami zgłaszania krzywdy ucznia do Kuratorium. Na stronie Kuratorium Oświaty nie można nawet znaleźć nazwisk pracowników przemyskiego oddziału www.ko.rzeszow.pl/ Powinno promować się autorytety w Kuratorium, czyli osoby, które już zasłynęły profesjonalizmem, etyką i kulturą zawodową w rozwiązywaniu trudnych spraw.

Uważam to za skandal, że władza nie dokłada starań, by opanowała transparentność w tym zakresie. Anonimowość pracowników Kuratorium jest w moim mniemaniu absurdem. Osoba, która dostrzeże nieprawidłowość w szkole nie wie czy będzie, przykładowo, rozmawiać z przyjaciółką budzącej obiekcje nauczycielki.

[Gość: ares]

to nie jest tylko kwestia zubożenia kształcenia młodzieży - dzisiaj do liceum może się dostać niemal każdy, bez znaczenia jest fakt, co sobą reprezentuje. niemniej, obserwuję regres w oświacie i to mocny - przyczyn jest wiele - od finansów, po przepisy oświatowe i czynnik tzw. ludzki.

problem jest złożony, i w paru zdaniach ciężko o nim się wypowiedzieć. rynek korepetycji rzeczywiście jest chory - bo to szkoła powinna nauczać, a nie tylko uczyć. problem w tym, skąd sie ten rynek wziął, i na ile są winni sami nauczyciele, a na ile uczniowie i ich rodzice. dawniej zadaniem młodego człowieka było się uczyć - dzisiaj korki to nie są zajęcia typu wyrównawczego, ale na korkach przerabia się to, co robi się w szkole, i czego uczniowi zwykle się nie chce zrobić samodzielnie. uczniowie nie są nastawieni na wysiłek związany z nauką, oni chcą szybkiego efektu, a najlepiej bez żadnego wysiłku. i podobnie myślą często rodzice. załatwiając korepetytora chcą mieć z głowy pilnowanie nauki dziecka. oczywiście wiem, że temat upraszczam, ale wielu znajomych mówi mniej więcej tak - ma czwórkę? no to może na korepetycje go/ją zapiszę. no z czwórką to ja gratuluję pomysłu. korki są albo dla tych słabszych, albo dla wybitnych - żeby umieli więcej, niż może dać szkoła.

z drugiej strony - programy nauczania w szkołach wszystkich szczebli są fatalne, a nauczyciele stali się niewolnikami testów, wyników, staninów i tak dalej, nie dostając nic w zamian. słaby nauczyciel nie ponosi kary, a mądry i zaangażowany nie dostaje nagrody - a choćby w postaci dyplomu uznania, że o pieniądzach przez litość dla przemyskiego budżetu nie wspomnę. sami uczniowie są mocno przeciążeni pracą i nauką - i nic z tego niestety nie wynika, na nic się to nie przekłada. i to jest najgorsze w całej sprawie. trudno też się uczyć w ogromnych szkołach - molochach, z milionem klas, na dwie zmiany, z 35 osobami w klasie. trzeba spojrzeć realnie na ten problem. mniejsze szkoły / a taką jest choćby liceum Szaszkiewicza/ mają lepsze wyniki. młodzież nie jest anonimowa, a nauczyciel ma szansę do niej dotrzeć. przydałoby się jeszcze jedno liceum w mieście, bo te dwa ogólne, które mamy są zwyczajnie - moim zdaniem - przeładowane.

miasto milczy w sprawie oświaty. owszem, edukacja nie jest tania, ale jest jedynym sposobem na wykształcenie mądrych, inteligentnych ludzi, którzy kiedyś będą decydowali o tym, jak będziemy wszyscy żyć, w jakim kraju, w jakim mieście, i czy nam będzie dobrze, czy źle. tymczasem wciąz obcinane są środki na wszystko - rozumiem, że dziura budżetowa jest duża, ale na oświacie oszczędzać nie wolno. sami siebie doprowadzimy do destrukcji. i wielka szkoda, że nikt tego nie rozumie. owszem, mówi się o wadze oświaty w czasie święta nauczycieli, początków i końców roku szkolnego. ale czyny są zupełnie inne. nie winiłabym urzędników z wydziału edukacji - oni i tak się starają bardzo, żeby jakoś to wszystko funkcjonowało. dzielą to, co mają, i na pewno chcieliby więcej.

rola kuratorium dzisiaj jest bardzo mała. myślę, że jest potrzeba wzmocnienia jego roli.tutaj tez bardzo straciliśmy, jak wprowadzono reformę administracyjną i edukacyjną w 99 roku.

ogólnie uważam, że problem jest trudny i wymaga pilnej reakcji. kłopot w tym, że szkoły stały się trochę niewolnikami systemu. a tego typu rankingi naprawdę niczego konstruktywnego do omawiania sprawy nie wnoszą. nie są miarodajne w sferze omawiania problemu, pokazują li tylko średnie wyniki wszystkich uczniów - i geniuszy, i przeciętniaków. a to nie stanowi o tym, czy szkoła dobrze uczy.

natomiast przyznaję, że nie bardzo rozumiem, aspektu religijnego w akurat tej sprawie. może mnie ktoś oświecić? co np. jasełka mają wspólnego z poziomem edukacji?

[mon-tini]

Dawniej zatrudniano guwernantki i guwernantów. Tacy domowi nauczyciele, jeśli dobrze rozumiem, nie uczyli w szkołach. Obecnie dobre obyczaje są łamane, a korepetycje są chyba alibi dla zapracowanych rodziców, że robią to, co się wymaga. Tylko kto wymaga, by rodzic dla czystego sumienia wspierał patologiczny rynek korepetycji. Kto nakręca tę koniunkturę. Ręka rękę myje.

Aspekt religijny wniósł Tutejszy. Pomijam z jakimi wpływami mamy do czynienia. Jestem ciekawy, bo obawiam się, że to typowe dla małego środowiska, a my się kurczymy, że panuje pogląd czego nie wolno ruszyć, z kim nie wypada dyskutować, a to czy elementarne zasady Konstytucji są łamane nikogo w praktyce nie interesuje.

Dlaczego w każdym urzędzie nie wisi plakat CBA: nie daję, nie biorę. W mojej ocenie z tych samych powodów pracownicy Kuratorium są anonimowi. Przecież kurator to nie sędzia czy prokurator. Ma kontakt z światłymi pedagogami pracującymi z młodzieżą i dziećmi.

W praktyce nawet część nauczycieli boi się reagować na dostrzegane patologie, a szkolne szare eminencje wykorzystują rozmaite problemy do pudrowania swych roszad. Takie są realia.

Zapytam inaczej. Kto zna przykłady dobrych praktyk, gdy szkoła i kuratorium powiedziały: tak, przyznajemy się do błędu, to dzięki interwencji uczniów i rodziców nieprawidłowości zostały uwidocznione.

[mon-tini]

Przecież szkolne patologie w wykonaniu niektórych nauczycieli, będące skutkiem nepotyzmu, korupcji, mobbingu czy uczestnictwa w klice opisane w lokalnej prasie, chociażby anonimowo, bez nazwisk i wskazywania szkoły mogłyby pełnić funkcję edukacyjną dla społeczeństwa, innych nauczycieli, rodziców, młodzieży.

[Gość: abc]

nie twierdzę, że na rynku korków nie ma patologii - wręcz przeciwnie. i coś z tym bez wątpienia trzeba byłoby zrobić. nauczyciel, który swoich uczniów wysyła na korki / najlepiej do kolegi z pracy/ to jest czysta patologia. ale winni są także uczniowie i rodzice, bo oni też nakręcają ten biznes, nawet, jeśli w mniejszości. to szkoła jest od nauczania, a nie korepetytor. może i myślę po staremu, ale tak myślę.

wciąż nie rozumiem aspektu religijnego - co ma wspólnego zdawalność matur i poziom nauczania z tymi przykładowymi jasełkami? myślę, że wykorzystywanie akurat tego tematu do ogólnej dyskusji o edukacji nie jest potrzebne. uważam, że jest to czepianie się bzdur, a to czepianie się nie wnosi zbyt wiele do merytorycznej dyskusji.

napisane już było, że rola kuratoriów jest obecnie marginalna. to nie jest dobrze. problem braku reakcji na patologie jest pewnie duży. ale są też szkoły, które sobie z tym radzą - więc, może jednak ryba psuje się od głowy? jedno jest pewne - szkoły powinny być mniejsze. uczniów mniej, nauczycieli mniej - łatwiej jest o porozumienie i wytrzebienie patologii. nie jest niestety możliwe dogadanie się akurat tej grupy zawodowej w dużym gronie. nauczyciele są jednak specyficzni ;) duża szkoła to prowokacja do patologii, które łatwej jest ukryć. problem ten jest równie złożony, a i prawo nie jest tu po stronie dyrektorów - prawda jest taka, że dyrektor w szkole może naprawdę niewiele. i to absolutnie powinno się zmienić.

[mon-tini]

Jak rozumiem niezależnie od metodologii dwa czołowe przemyskie licea plasuję się w trzeciej, czwartej lub piątej setce rankingu, a miejsc jest 500.

Koncentrowanie się na nauczaniu ucznia przeciętnego wydaje mi się prostym alibi dla nauczyciela leniwego lub niespecjalnie zdolnego. Jak sądzę warsztat pracy widać po sposobie kontaktu z wybitnym talentem i uczniem najsłabszym.

Diagnozowanie i mądre prowadzenie talentów może podnieść to miasto z ruin. Nawet jeśli najzdolniejsze jednostki wyjadą i latami nie będą tu wracać, ważne by czuły związek z miastem i chciały coś dla niego zrobić.

Słyszałem dużo opinii o przemyskim liceum słynącym z niszczenia najzdolniejszych uczniów, nie wiem ile jest w tym prawdy. Jednak wydaje się, że zarządzanie talentami jest na pojęcia szkolnictwa średniego abstrakcją.

[mon-tini]

Miałem wiele wspaniałych nauczycielek i nauczycieli, których cudownie wspominam, jednak chyba każdy spotkał się z opisem nauczyciela toksycznego, o którym powszechnie wiadomo, że od lat krzywdzi i jest bezkarny, bo tak działa system i/lub ma takie powiązania.

Panuje powszechne przekonanie, że Przemyślem rządzą kliki i są one mocno powiązane z ogólnym upadkiem miasta. To Urząd Miasta przyznaje nagrody i tym samym może promować dobre inicjatywie w szkolnictwie.

Pomijam finanse, ale czego, poza mobbingiem, może spodziewać się nauczyciel który odniesie sukces. Czy wydrukowanie dyplomu i pochwalenie innowacji pedagoga generuje koszty.

[mon-tini]

Na stronie I LO możemy przeczytać, że początki szkoły sięgają roku 1628, kiedy to sprowadzeni do Przemyśla Jezuici założyli w mieście swoje kolegium. Pierwotnie składało się ono z pięciu klas, w których językiem wykładowym była łacina? kolegium funkcjonowało bez przeszkód i było jedną z najlepszych szkół nie tylko w regionie.

Mamy bodajże najzacniejsze tradycje naukowe w regionie. Dlaczego tym zasobem od lat zarządza liceum z ostatniej setki. Miasto się wyludnia, licealiści byli, są i będą. Uważam, że tradycje sięgające siedemnastego wieku powinny być wykorzystywane do promowania szkolnictwa wyższego lub innej, bardziej spektakularnej inicjatywy edukacyjnej.

[mon-tini]

Generalnie licealiści wyjeżdżają i zazwyczaj nie wracają. Dlatego dla miasta kluczowe jest kształcenie zawodowe. Czy UM prowadzi monitoring ile fryzjerek, kelnerów i innych pracowników pracuje w zawodzie. Jeśli szkoła od lat kształci zawodowców, którzy nie pracują w zawodzie, to bynajmniej należałoby porozmawiać, co można z tym zrobić.

Czy mamy szkołę średnią do której zjeżdża się młodzież z województwa wskutek jej renomy. Jarosław ma liceum plastyczne, Lesko szkołę leśną, której tradycje sięgają naszego powiatu. Przykładów jest więcej. Szczegółowych analiz nie prowadziłem, ale chociażby tytuł technika geodety najpierw można było zdobyć w sąsiednim powiecie, a potem u nas.

To UM i Starostwo w powiązaniu ze szkołami odpowiada za to by tworzyć u nas kierunki przyciągające młodzież z poza granic powiatu przemyskiego. Ta młodzież może zostawić tu jakieś pieniądze.

[mon-tini]

Przed laty, bez powodzenia, próbowano w Przemyślu utworzyć szkołę artystyczną. Kolejną racjonalną ideą wydają się rozmowy z firmami takimi jak Inglot czy Kazar na temat uczelni artystycznej. Projektowanie, grafika, moda, malarstwo to kierunki, jak sądzę, przydatne tym firmom. Kto ma inicjować takie rozmowy jak nie Wydział Edukacji.

W Wielkiej Brytanii, przed laty, utworzono elitarną szkołę muzyczną co zaowocowało w perspektywie kilku lat ogromnymi zyskami dla całej gospodarki. Kto ma inicjować takie rozmowy i idee jak nie pracownicy pana prezydenta i starosty.

[Gość: ggw]

ale przecież w Przemyślu jest szkoła artystyczna- muzyczna, z całkiem dobrymi osiągnięciami. niestety, na kulturę w mieście też nie ma pieniędzy, i wszyscy, którzy skończyli szkołę i wyjechali na studia, pozostali gdzieś w Polsce lub za granicą, bo tutaj nie ma ani zawodowego chóru, ani orkiestry, ani nawet sali koncertowej z prawdziwego zdarzenia. wszystko, co się dzieje, każdy koncert jest organizowany w miejscach, które mimo swych wielu zalet nie są salami koncertowymi.

[mon-tini]

Tak mamy szkołę muzyczną. Swoją drogą ktoś wie dlaczego latami zbierają na salę koncertową, jak oceniacie zarządzanie finansami w ZPSM. Pytam uczciwie, bez judzenia. Są rewelacyjni, wszyscy podziwiają oszczędności czy coś paruje, ale to muzyk więc na prawach fizyki się nie znają?

Pisząc o szkole artystycznej myślałem o szkole plastycznej z uwzględnieniem potrzeb kadrowych dwóch mocnych przemyskich marek osadzonych w świecie mody. Pracownie: reklama wizualna czy fotografia i film mają odniesienie do potrzeb lokalnego rynku pracy.

Jak rozumiem problemem jest rekrutacja i przyciąganie zdolnej młodzieży. Z całym szacunkiem do przemyskiej oferty, choć to trochę snobistyczne młodzież chce szpanu. Technikum Artystyczne to brzmi.

Część rodziców i uzdolnionych uczniów powie: szkoła X jest słaba, może masz (mam) predyspozycje, a reklama, fotografia są na współczesnym rynku potrzebne, ale tam nie pójdziesz (pójdę).

Takie Technikum Artystyczne z profilami fotografia i film, reklama (oba kierunki mocno powiązane z grafiką komputerową) , projektowanie (odzieży), plus tradycyjne malarstwo mają rację bytu. Pisząc wprost: między muzykiem a PWSW są tereny niezabudowane (nie wiem do kogo należą) może Inglot i/lub Kazar albo inny fundator sypną groszem na stosunkowo skromny budynek i działamy.

[Gość: ggw]

podobnie profile można odnaleźć w szkole na Bakończycach. z tego, co wiem, nie cieszy się jednak ona dobrą opinią, a szkoda, bo kształcenie zawodowe powinno być bardzo ważne w dzisiejszych czasach.niemniej, stworzenie takiej szkoły o której piszesz jest fajnym pomysłem.

propos muzycznej - jak sobie wyobrażasz, że szkoła, jednostka budżetowa, więc jak wszystkie szkoły - niedofinansowana, wybuduje salę koncertową? z tego, co się orientuję, pukają do wszystkich możliwych drzwi od wielu lat, i nic. do tego dochodzą kłopoty z samym terenem i budynkami, wszak to zabytki, i pewnych rzeczy zrobić nie można. potrzebne jest poparcie - władz miasta, województwa, posłów - wszystkich, komu na czymkolwiek w mieście zależy.

a co do finansów - skąd można wiedzieć, jak nimi zarządzają? jedyne, co wiem, to to, że nie są szkołą pod miastem, i można się domyślać, że są drogą szkołą w utrzymaniu, dużo zajęć jest indywidualnych. mam dziecko w tej szkole, i trochę wiem, jak to działa.

[Gość: kodo]

w Przemyślu jest możliwość studiowania Projektowania Graficznego (trzeci rok) i Architektury Wnętrz (od dobrych kilku lat). Poziom licencjatu na PWSW na Bakończycach. Z tego co wiem studenci sa zadowoleni i poziom jest przyzwoity. Jest i malarstwo i rzeźba, rysunek i przedmioty typowo projektowe, prowadzone w pracowniach komputerowych. I praktyki zawodowe. Oni tam sobie spokojnie pracują i chyba dobrą robotę robią, bo kuzyn zadowolony :)

[mon-tini]

Arłamów ma odwieczne problemy kadrowe. Jak sądzę z pocałowaniem w rękę właściciel przyjąłby wolę współpracy ze strony miasta, a sprawna szkoła średnia mogłaby być impulsem dla małej uczelni wyższej.

Rozwój turystyki wymaga kadr, a te najbliżej na poziomie szkolnictwa wyższego ma bodajże Jarosław, przecież to jest absurd.

Przypominam, że Hotel Arłamów otworzył biuro w Warszawie. Mamy w mieście trochę firm komunikujących się z całym światem, a przemyskie instytucje nie potrafiły nawet zainteresował się biurem Hotelu Arłamów dającego pracę grupie osób.

Tak swoją drogą chyba praktykanci z różnych przemyskich szkół średnich udzielają się w Arłamowie. To nikt nie pomyślał: czemu otwierają to biuro w Warszawie, stwórzmy klimat u nas, będzie kolejne dobre miejsce do praktyk. Kto ma to robić, chyba szkoły i UM oraz Starostwo.

[mon-tini]

Kolejny wątek, utworzono na UR wydział lekarski www.ur.edu.pl/wydzialy/medyczny czy nasze zacne licea stworzyły stosowne profile. Jest to szansa na kształcenie w potrzebnym zakresie młodzieży zdolnej, dla której studia w Rzeszowie są finansowym szczytem możliwości.

Przemyska edukacja jest dumna?

[Gość: Tutejszy]

Mamo chwalą nas.A kto córeczko?Wy mnie a ja was.Doskonale sprawdza sie to przysłowie w zakłamaniu.Popatrzmy na "Słowaka" Oni są dumni.Warto poczytać.
slowak.edu.pl/news/%E2%80%9Es%C5%82owak%E2%80%9D-w%C5%9Br%C3%B3d-szk%C3%B3%C5%82-z-kt%C3%B3rych-polska-edukacja-jest-dumna.
Potwierdzeniem dumy Słowaka może być też ranking maturalny za 2015.Potwierdza tylko ogólnie niski poziom kształcenia a wysoki procent abiturientów,którym nie udało się zdać matury.To też świadczy o dumie.Ciekawe co pod pojęciem duma rozumieją.

A w rankingu maturalnym liceów ponownie Szaszkiewicz na 129 miejscu w kraju.
Niestety ani Słowak jak też Morawa znajduja sie poza szkołami objętymi klasyfikacją.
Wystarczy poczytać:
www.perspektywy.pl/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=1947&catid=156&Itemid=319&strona=3

[mon-tini]

I LO daje radość osadzonym w przemyskich realiach. To jest nasze miejskie, prestiżowe liceum, ale trzeba oddzielić samozadowolenie absolwentów od potrzeb lokalnego i globalnego rynku pracy.

Jestem ciekaw opinii osoby, która naprawdę czuje i zna tą tematykę, ale wydaje mi się, że należałby ich przenieść do nowoczesnego budynku i odciąć od prawa do przypisywania sobie tradycji zakończonej w 1773 r. slowak.edu.pl/historia/historia-szko%C5%82y

Jeżeli popełniłem ta uwagą faux-pas, przepraszam.

Wielki sukces Elektronika z Przemyśla

[Gość: Tutejszy]

A w Elektroniku powody do radości.Na 300 klasyfikowanych rankingowo techników przemyski Elektronik zajął 23 miejsce.
www.perspektywy.pl/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=2575:ranking-technikow-2016&catid=184&Itemid=355&strona=1
Natomiast w rankingu maturalnym techników zajął 29 miejsce.

www.perspektywy.pl/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=2573:ranking-maturalny-technikow-2016&catid=184&Itemid=355&strona=1
Ciekawe jest też dlaczego Słowak na swojej oficjalnej stronie kłamie o wynikach tego samego rankingu pisząc nieprawdę daje też do zrozumienia,że nie tylko edukacja szwankuje.

Teraz możemy sobie zadać pytanie.
Czy młodzież chodząca do naszych liceów Słowaka i Morawy jest owiele głupsza od młodzieży chodzącej do Elektronika.
Wydaje mi się że nie.
Problematyczny jest natomiast poziom kształcenia.
I tutaj nie ma co ukrywać jest gorzej niż źle.
Trzeba też zastanowić się dlaczego sąsiednie miasto czyli Krosno tak w rankingu liceów i techników stoi tak wysoko i poziom jest wyrównany a u nas tak szalone dysproporcje.

Tutaj już nie można mówic o błędach.Nie ma co szklić sobie oczy.
Może już czas na fachowców w naszej oświacie.

Kłamliwa informacja Słowaka usunięta.

[Gość: Tutejszy]

Zabolało. Najwyższy czas ukryć fałszerstwo. To domena tchórzy a nie szkoły kształcącej młodzież. Godniej byłoby przeprosić.Ale na to nie stać małych nie tylko duchem.

Jeszcze dobrze dzień się nie rozpoczął a na oficjalnej stronie internetowej LO Nr.Im Juliusza Słowackiego już usunięto kłamliwą informację o osiągnięciach Słowaka w ostatnim rankingu Liceów.
Pojawiła się natomiast strona pokazująca ogólnopolski ranking.

[mon-tini]

W państwach demokratycznych mianem czwartej władzy, po rządach ustawodawczych, wykonawczych i sądowniczych, określana jest wolna prasa. Zatem chciałbym, aby pojawiła się wywiad z naczelnikiem Wydziału Edukacji, który się wypowie na temat sukcesu i porażek. Jeżeli taka praktyka jest dopuszczalna chciałbym poznać komentarz pracownika przemyskiego oddziału Kuratorium.

Może mamy edukacyjny autorytet i on się wypowie. Chcę żeby to miasto zaczęło normalnie funkcjonować. Może przynajmniej grupa osób zaangażowanych i zorientowanych założy fundację, która stworzy stronę internetową i raz na kwartał napisze trzy sensowne akapity o realiach bez strachu o zepsucie humoru klice.

[mon-tini]

Proszę tu coś znalazłem: www.mkarasinski.pl/

[mon-tini]

Czy mamy w sektorze edukacji drugą osobę z równie spektakularnym doświadczeniem, co pan Karasiński? Pomijam kwestie partyjne, zwyczajnie kojarzę, że pełnił określone funkcje, może on mógłby się wypowiedzieć?

[Gość: obserwator]

Pan Karasiński to doświadczony pracownik oświaty samorządowej i rządowej. Pełnił funkcje kierownicze zarówno w jednej jak i drugiej administracji. Ale szału nie było,jest natomiast zapaleńcem szachowym.

[mon-tini]

Tak, przejrzałem życiorys i uważam, że skoro mamy osobę z kwalifikacjami, która (chyba) jeszcze nie uciekła z miasta to niech się wypowie. Jeżeli mamy równie dobrych lub lepszych specjalistów proszę o link, czy założyli strony internetowe lub gdziekolwiek umieścili wykaz swoich kwalifikacji?

[Gość: obserwator]

w oświcie przemyskiej brak osób, które mogłyby uzdrowic sytuacje. to nie chodzi wale o pieniadze

Może czas to zmienić.

[Gość: Tutejszy]

Widzę teksty wpisywane zagubione między wątkami co czyni je nieczytelnymi.
Może piszmy je w kolejności,tak będzie i wygodniej i czytelniej. Odpowiadając na te zagubione między wątkami to mogę stwierdzić,że złej baletnicy nawet kurz przeszkadza.

Klasy za duże,szkoły za duże,więcej szkół,woźny leniwy itp co można wymieniać bez końca.
O dziwo tego problemu nie ma w Koperniku w Krośnie.Kopernik bardzo zbliżony do Słowaka.
Budynek prawie z tego samego okresu,klas podobna ilość z podobną ilością uczniów,nauczycieli o 2 mniej.
Problem jest w jakości,przygotowaniu kierunkowym,pedagogicznym i kompetencjach.

Nauczycieli z tytułem doktora w Koperniku tyle co prawdopodobnie w całym Przemyślu.
Każdy nauczyciel wie czego chce i uczniowie też doskonale wiedzą.Każdy uczeń ma bezpośredni dostęp do nauczyciela nie tylko w czasie godzin lekcyjnych.
Perfekcyjne przygotowanie nauczycieli do każdej lekcji jakże często w naszej szkole zastępowane często ględzeniem i to nie na temat.
Korepetycje owszem występują ale są zjawiskiem prawie że marginalnym i o dziwo korepetycji udzielają najczęściej studenci tamtejszej uczelni.Dziwne prawda.

Prawie to samo jest w II Liceum bardziej ukierunkowanym na nauki przyrodniczo-matematyczne.
Nie ma narzekania typu nie da rady,niemożliwe itp.
Wszyscy ciągną ten sam wózek i to widać nawet w rankingach.Gdzie poziom tak liceów jak też techników jest mniej więcej równy o jakim w Przemyślu nawet marzyć nie możemy.

A u nas co.

Marazm w każdym calu,wygodne posadki powiązane najczęściej z znajomymi króliczka .
Młody zdolny ,ma ambicje to go zniszczymy i tak to się kręci.
Pytanie tylko kto na tym traci.Wydaje mi się,ze wszyscy od młodzieży którą szkoła marnuje nie wykorzystując jej zapału i możliwości po rodziców i mieszkańców gdzie szkoła zamiast dawać światłych młodych ludzi produkuje nam w głównej mierze przyszłych bezrobotnych.

Podobnie jak w Krośnie jest w Rzeszowie w tamtejszych liceach w tym też wyznaniowych.
A nasz szkoły licealne to co.Nie mogą czy też im się nie chce.
Zdecydowanie mogę odpowiedzieć,że im się po prostu nie chce.Chcą z naszego miasta zrobić prawdziwy grajdół także pod względem humanistycznym.Pod względem gospodarczym już się udało.Młodzież wieje gdzie się da byle nie w Przemyślu.
Może czas to zmienić. Od czegoś trzeba zacząć.Skoro nas nie stać na stworzenie warunków do godnego życia młodzieży w naszym mieście zacznijmy więc od stworzenia warunków przynajmniej edukacyjnych dla młodzieży.Pieniędzy na ten cel wystarczy,skoro w innych miastach wystarcza.

[mon-tini]

Może należałoby napisać list otwarty do prof. Zbigniewa Brzezińskiego tudzież innego wybitnego przedstawiciele nauki, który wywodzi się z Przemyśla. Może owe autorytety coś nam podpowiedzą. I tu pojawia się pytanie: kto powinien wystosować taki list.

Moim zdaniem potrzebna jest fundacja; zarejestrować, stworzyć zespół zaangażowanych osób, czasem napisać list otwarty i tyle. Ktoś widział jakikolwiek wpływ trzeciego sektora na przemyską edukację?

Cytuję: trzeci sektor ? zwrot, którym określa się ogół organizacji pozarządowych. Określenie to wywodzi się z teorii podziału nowoczesnego państwa na trzy główne sektory: państwowy, rynkowy oraz organizacji non-profit, działających pro publico bono, ale jednocześnie niezwiązanych instytucjonalnie z administracją publiczną. Czasami mówi się też o istnieniu tzw. czwartego sektora, który miałby reprezentować oddolne inicjatywy obywatelskie, niesformalizowane i spontaniczne.

Czwarty sektor to my ;)

W podejmowaniu tematów, których nikt nie chce dotknąć prym chyba wiedzie pani Monika Kamińska z Super Nowości, kiedy taki list zostanie wystosowany ma pole manewru i argument do prezentacji sprawy w mediach.

[Gość: malwa]

z tego, co się orientuję, miała powstać w Przemyślu rada oświatowa/ po protestach rodziców związanych z ostatnim pomysłem łączenia szkół w zespoły/. niestety, chyba tej rady nie powołano, rady rodziców mówiły na zebraniach, że ta inicjatywa jest blokowana.

problemem jest to, że nawet jak ktoś ma coś niegłupiego do powiedzenia, albo i nawet głupiego - to nikt go nie chce wysłuchać. bo to nie jest w interesie - tylko czyim? na pewno nie szkół.

[berig123]

Niestety to FAKT! Przykład gimnazjów I i II LO. W konkursie przedmiotowym np. z biologi czy fizyki na ok. stu kilkudziesięciu finalistów rejonowych Przemyśl miał ich KILKU! Inni to reprezentanci gimnazjów w małych miejscowościach. Polecam stronę KO Rzeszów - konkursy przedmiotowe. To smutne i skandaliczne! Podejrzewam, że na lekcjach nic nie robią za wyjątkiem tzw. testów, które niedouczeni DYDAKTYCY robią codziennie. Na zbity pysk, nadzór też! Kiedyś powiedział:"Takie będą Rzeczypospolite, jakie ich młodzieży chowanie". A kasa za korepetycje olbrzymia, pieszo przez tundrę!!!

[Gość: znać temat]

Zejdźcie już z tych korepetycji i tego, ze to nauczyciele wysyłają na nie. To przerost ambicji RODZICÓW, nie pędzą dzieci do nauki, czytania książek(przecież czytać muszą w domu), nie wymagają aby samodzielnie pisały zadania domowe, tylko sami dzwonią do swoich koleżanek, kolegów, znajomych z prośbą o "pomoc" czyli napisanie zadania. Dziecko później nie umie pisać ale winien jest nauczyciel, nie zna lektur, bo nie czyta, ale winien jest nauczyciel. Załatwia się korepetytora, bo pomoże dziecku właśnie odrobić zadanie, wytłumaczy coś "tylko mojemu dziecku", bo koleżanka ma już korepetycje, bo "dziecko musi mieć korepetytora". To się zrobił szał ze strony rodziców, wiem co mówię, bo jestem rodzicem i znam to z tej strony. Od większości dzieci w domu niczego się nie wymaga(również systematycznej nauki w domu), nie pomagają w sprzątaniu, zakupach - laptop, komórka zajmują cały wolny czas a później szuka się winnych. Ci nieliczni uczniowie, którzy samodzielnie zgłębiają tajniki nauki są rzadkością więc nie ma co porównywać jakości edukacji po ilości laureatów konkursów, olimpiad, bo NAJCZĘŚCIEJ stoją za tym korepetytorzy i chęć ucznia do zdobycia lauru lub np. indeksu, ewentualnie niezwykłe zdolności ucznia w danej dziedzinie(to rzadkość). Poziom edukacji trudno zmierzyć obiektywnie, bo decyduje o tym wiele czynników. Większość osób wypowiada się o tym nie mając pojęcia co o tych wynikach decyduje, że o poziomie inteligencji dziecka nie wspomnę.Gorzej, jeżeli tak wypowiadają się ci, którzy taką wiedzę absolutnie mieć powinni.

Popatrzmy w kierunku Rady Miasta

[Gość: Tutejszy]

Masz rację jeżeli chodzi o rodziców jeżeli Ich się chce użyć jako zasłona dymna.
Jak myślisz .Czym różnią się rodzice licealistów w Krośnie,Rzeszowie,Tarnobrzegu czy też Mielcu.
Nie wmówisz mi,że są ulepieni z innej gliny albo są kosmitami.
Dlaczego tamtejsi licealiści są mniej leniwi niż nasi licealiści.
Są dokładnie tacy sami,maja takie same pragnienia,takie same podejście do życia itd.
Mają tylko innych nauczycieli.Nauczycieli ,którzy coś umieją i chcą przekazać to swoim uczniom.
Czym się różnią uczniowie Elektronika od uczniów naszych liceów.Też niczym i są dokładnie z tego samego środowiska.Mają tylko innych nauczycieli,którym się chce.Chce przekazać wiedzę jaką posiadają i robią to dobrze.
A może warunki bytowe i środowiskowe mają inne.Nie dokładnie takie same.
A kwalifikacja abiturientów naszych liceów i Elektronika też jest porażająca.
Ilu zdaje matury w Elektroniku a ilu w naszych liceach.
Ilu zdaje matury też w licach w miastach Podkarpacia a ilu w naszym mieście.
Szalona przepaść.A może co innego jedzą.
Problem jest w tym,ze parę lat temu nauczyciele w liceach doszli do wniosku,że należy sobie poprawić warunki bytowe.Jak to zrobić.Proste nauczanie z liceów wyprowadzić na korepetycje.
Z początku poziom tych korepetycji był w miarę przyzwoity ale raptowny potężny spadek poziomu nauczania w liceach zmusił do masowości korepetycji tak uczniów jak też rodziców.
Stało się to patologią w naszym mieście.Ze względu na zapotrzebowanie poziom korepetycji też poleciał na łeb i szyję i zbliżył się do poziomu nauki w liceach.
Efekty widać.
Trzeba się zastanowić,co robić z dziećmi następnych roczników.
Czy posyłać ich do liceów gdzie z "nauki" nie wyniosą żadnych pożytków,czy wysyłać dzieci do nauki w innych miastach /nie wszystkich na to stać/
Czy też zająć się "gronem pedagogicznym" naszych liceów.
Gołym okiem widać,że to jest podstawowa przyczyna upadku edukacji na poziomie liceów w naszym mieście.
A ranking liceów za 2016 jeszcze bardziej to uwypukla i pokazuje jak gwałtowny jest ten upadek. Pytanie tylko,kto to ma wyhamować i przywrócić do stanu normalności.
Popatrzmy w kierunku Rady Miasta.Zamiecie pod dywan czy zastanowi się nad przyszłością i to niedaleką naszego miasta.

[Gość: gość]

Komisji Edukacji RM chyba bardziej zależy na szkołach prywatnych niż samorządowych, o czym mogą świadczyć wystąpienia p.Łozińskiego.
Ponadto uważam, że funkcjonowanie niepublicznych gimnazjów w I i II Liceum , w których dorabiają ich nauczyciele i nie mają czasu poświęcić się uczniom macierzystej szkoły. Konieczna jest debata o oświacie nie o pieniądzach ale o wynikach nauczania i wychowania.

[Gość: Spokojny]

Pan Łoziński miał w Radzie Miasta reprezentować katolików i ich wartości.
Wielka szkoda,że wartości katolickie nie są mu znane.
A materialistyczne wartości to właściwie czyje wartości?
Sam już się gubię w tym zakłamaniu naszych elit.

[berig123]

Przestańcie z tym Łozińskim, kuratorem był kiedyś! Ło matko!!!

[Gość: nauczyciel]

no cóż nasze licea są utrzymywane na siłę bo ...wiadomo dlaczego i dlatego szans nie mają technika i szkoły zawodowe bo młodzież na siłę "pcha" się do liceów-etaty muszą być i grać... a dokopać trzeba szkołom technicznym i zawodowym...zamiast zlikwidować liceum i postawić na zawodowców-sztucznie utrzymujemy chłam, ot co taka prawda

[Gość: xyz]

A za chwilę problem będzie w podstawówkach. Sześciolatki załatwiła "reforma" nowego rządu i w pierwszych klasach zostanie garstka dzieciaków (ok. 6 oddziałów na cały Przemyśl !!!) A do tego "miasto" wyraziło zgodę na otworzenie społecznej szkoły podstawowej. Ot i długofalowa polityka...

Szkoła nauczycielem stoi

[Gość: Tutejszy]

Szkoła nauczycielem stoi
Jeśli nauczyciel jest dobrze przygotowany, a w uczniu widzi kogoś, komu można pomóc, to wyniki muszą być dobre. Reszta to kwestia systematycznej pracy.

A co możemy powiedzieć o naszych nauczycielach?Dużo bardzo dużo.

Doby nauczyciel stawia na zindywidualizowaną pracę z uczniem i dobry kontakt z rodzicami.

A nasi nauczyciele na co stawiają.Na szukanie przyczyn dlaczego im nie wychodzi.
I ostatnio modne szkolnictwo społeczne w naszym mieście będzie już od podstawówki.
Stojące zresztą na tak samo niskim poziomie tylko rodzicom wmawia się,ze jest inaczej.
Ale to sprawa marketingu.

[Gość: nic dodać nic ująć]

' I ostatnio modne szkolnictwo społeczne w naszym mieście będzie już od podstawówki.
Stojące zresztą na tak samo niskim poziomie tylko rodzicom wmawia się,ze jest inaczej."
W szkolnictwie społecznym uczą nauczyciele z kosmosu i niektórzy rodzice w to wierzą. Wiara czyni cuda.

[mon-tini]

Czy nie jest tak, że szkolnictwo społeczne było przed laty mocno atakowane w obawie przed pokazaniem dzieciom i rodzicom nowej jakości?

[Gość: zatroskany]

A kogo to wszystko obchodzi, zapewne nie władze miejskie. Komisja Edukacji znowu zajmuje się tylko pieniędzmi dla szkól niepublicznych ( ciekawe jaki ma w tym interes) porządek obrad KE z 18. o1.) Zadnej wzmianki o toczących się dyskusjach na temat złych wyników nauczania, zresztą w porządku obrad sesji z 28.01 też nic na ten temat.

[Gość: proste recepty]

"Jeśli nauczyciel jest dobrze przygotowany, a w uczniu widzi kogoś, komu można pomóc, to wyniki muszą być dobre. Reszta to kwestia systematycznej pracy."
I jakie to proste.A systematycznie ma pracować tylko nauczyciel czy uczeń też?

O porażce ani słowa

[Gość: Tutejszy]

Ranking obejmował także licea.
Nasze przemyskie mają tak wysoki poziom,ze szorują po dnie rankingu szkół licealnych.

Ale nie ma się co dziwić przecież do naszych liceów w Przemyślu chodzi "sama" młodzież "drugiego sortu" jak mawia Kaczyński.
Nauczyciele są natomiast fenomenalni. Wszystkiemu jest "winna" młodzież,której uczyć "się nie chce"

www.zycie.pl/informacje/artykul/6364,drudzy-na-podkarpaciu-technikum-nr-4-przy-elektroniku-swieci-triumfy