Reforma nauczania wf.

[Gość: Katarzyna]

Nauczyciele w-f nie boją się zmian - jat twierdzi pan Papiernik.Co da
sprawdzian jeśli nie ma warunków w szkole do pracy ? Na spotkaniu z panem P.
padały zarzuty różnego typu, wszystkie odrzucał. Miał gotowe odpowiedzi,
kompletnie nie słuchał nauczycieli. Mówił,że sprzęt nie jest najważniejszy
itp... Gdy nawet matodycy zarzucali mu zbyt trudne próby , nie chciał o tym
dyskutować. Może w sportowej szkole pan Papiernika uczniowie wykonują takie
próby jak np. mostek ze stania na rekach, czy odbicia piłki siatkowej o
ścianę z odl. 3m. w klasie VI szkoły podstawowej. Chętnie zobaczymy pokaz w
wykonaniu samego pomysłodawcy.
A czy wiecie jak miały wygladać te sprawdziany : komisje
trzyosobowe,rozgrzewka 15 minut, pokaz prób i reszta czasu sprawdzian. To
wszystko w ciagu 45 minut lekcji. Klasy po 30 uczniów, jak myslicie ile
lekcji zmarnowac trzeba na ten sprawdzian ? W jednej szkole gimnazjalnej
uczniowie byli zwolnieni dwa dni ze wszystkich lekcji, by komisje mogły
przeprowadzic sprawdzina. I to pod koniec roku, gdy nauki jest masa.
Pan Papierni chyba zapomniał ,że jest nauczycielem , bo nie ma pojecia o
pracy zwykłego n-la w-fu w szkole gdzie nie ma nawet sali gimnastycznej.

Wkurzona Kaśka

[Gość: Marek]

Masz rację Kasiu, byłem na tym spotkaniu z panem Papiernikiem. Wyszedłem mocno
wkurzony. Facet nie przyjmuje żadnych argumentów. Nie ma zielonego pojęcia o
warunkach w jakich pracujemy.Apróby pisali chyba trenerzy , a nie zwykli
nauczyciele, którzy wiedzą co dzieciaki w danej klasie potrafią zrobić.

Pozdrawiam brać n-lską

Marek

[Gość: milo]

jaka to reforma, jest to sposób mierzenia jakości pracy nauczycieli w-f,ci co
marnie pracują zawsze będą stawiać opór przed oceną ich pracy, o marną bazę
trzeba mieć pretensję do siebie, że nie przypomina się dyrektorowi, iż z braku
sprzętu nie można realizować w pełni programu nauczania, jaki wybrało się do
realizacji w szkole, do dyrektorów, że w swoich wizjach szkoły, z którymi
wygrywają konkursy brak jest dbałości o bazę sportową szkoły, do organów
prowadzących szkoły, że mają to dalego w d... Moim zdaniem system taki jest
potrzebny, choć zdaję sobie sprawę, że dobór prób pozostawia wiele do
rzyczenia. Nauczycielom pozostawiono wybór programów nauczania w-f, a narzuca
im się system mierzenia jakości ich pracy, często nie odpowiadający ich
potrzebom związanym zrealizacją nauczanego programu, przyklad: od wielu lat
badam postęp w rozwoju zdolności wytrzymałościowych dzieci testem Coopera, a tu
zaczyna się mnie zmuszać do biegu na 600 lub 1000 m, zdolności szybkościowe
badałemm biegiem na 30m,starsze na 60m a tu serwuje mi się bieg na 50m i tak
można by pisać dalej ale nie oto tu chodzi. Czy próby umiejętności ruchowych
spełniają wymogi podstawy programowej, na razie zabrakło mi czasu na rzetelne
przeanalizowanie.

[Gość: n-l]

Czy pomysłodawca(-y) nie robią przypadkiem awansu zawodowego i nie jest to aby
ich autorski program bądź przedsięwzięcie?
Stwórzmy dzieciom zbliżone warunki do nauki w-fu, wybudujmy choćby niewielkie
sale gimnastyczne, i dopiero zajmujmy się badaniem. Większość uczniów klas I-
III ćwiczy na korytarzach szkolnych.Ani to sprzyjające warunki, ani zachowanie
minimum bezpieczeństwa.
Wydaje mi się, że w tym kierunku powinny płynąć pieniążki, a nie w kolejne
testowanie.
Pozdrawiam wakacyjnie wszystkich nauczycieli .