Rozprawka

IP: *.tkb.net.pl 01.03.03, 10:24
Wszystko jest ok tylko że brakuje ważnych szczegółów, a
konkretnie jak mam pisać rozprawkę, słówek pomocnych przy
pisaniu tej formy wypowiedzi oraz co na egzaminie gimnazjalnym
jest najwięcej punktowane tzn. jakie mam przytaczać argumenty
aby dostać jak najwięcej punktów oraz jakim słownictwem mam sie
posługiwać.Pozdrawiam.Pa !!!
    • Gość: Blazer Re: Rozprawka IP: *.czerwony-bor.sdi.tpnet.pl 04.03.03, 21:27
      Jest nizłe
      • grzesiek_1989 Re: Rozprawka 23.04.05, 16:07
        uzasadnij słowa Jana Pawła II ze do europy "nie musimy wchodzić, bo w niej
        jestesmy, poniezaz ja tworzymy"
    • Gość: jancyw Re: Rozprawka IP: *.stacje.agora.pl 15.04.03, 19:42
      Przydałyby się konkretne, wzorcowe przykłady rozprawek, napisane
      na konkretne tematy - tak by młody człowiek szykujący się do
      końcowego egzaminu gimnazjalnego mógł sobie na próbę napisać
      kilka rozprawek, a potem porównać z rozprawkami napisanymi
      zgodnie z wymaganiami egzaminatorów.
    • Gość: Maria Re: Rozprawka IP: w3cache.fordon.INTELINK.pl:* 15.04.03, 22:13
      Gość portalu: Gośka napisał(a):

      > Wszystko jest ok tylko że brakuje ważnych szczegółów, a
      > konkretnie jak mam pisać rozprawkę, słówek pomocnych przy
      > pisaniu tej formy wypowiedzi oraz co na egzaminie gimnazjalnym
      > jest najwięcej punktowane tzn. jakie mam przytaczać argumenty
      > aby dostać jak najwięcej punktów oraz jakim słownictwem mam sie
      > posługiwać.Pozdrawiam.Pa !!!
      To już w szkole nie uczą pisania rozprawki? Jeżeli naprawdę potrzebujesz
      pomocy, podaj adres postaram się w krótkim czasie podać stosowane w rozprawkach
      słownictwo.
      • Gość: ilquad Re: Rozprawka IP: *.limes.com.pl 02.05.04, 18:25
        To ciekawe, że dopiero po napisaniu artykułu niektórzy mają jakieś pojęcie na
        temat rozprawki. Czyżby rzeczywiście w programie nauczania nie było takiego
        tematu? Czy akurat ci uczniowie przegapili? a może znowu "powinniście wiedzieć"?
        Moje doświadczenie akurat jest negatywne. Przez cały okres edukacji "nauka"
        rozprawki polegała na tym, że trzeba było samemu dojść do tego, jak się ją
        piszę, po drodze mijając niezliczone przekreślenia na czerwono (przeważnie
        niewyjaśnione). Powinność wiedzenia była dla polonistów ważniejsza niż
        wytłumaczenie, o co chodzi.
    • Gość: Maria Re: Słownictwo IP: w3cache.fordon.INTELINK.pl:* 16.04.03, 08:08
      Język rozprawki jest charakterystyczny. Raczej styl naukowy i publicystyczny
      niż potoczny albo literacki. Używamy precyzyjnych sformułowań oraz
      charakterystycznych zwrotów mających na celu przekonanie czytelnika lub
      podkreślenie, że wyrażamy nasze sądy i opinie i że jesteśmy przekonani o ich
      słuszności.
      GDY FORMUŁUJEMY TEZĘ, MOŻEMY NA PRZYKŁAD UŻYĆ SFORMUŁOWAŃ:
      1. Kiedy zgadzamy się ze stanowiskiem zawartym w temacie:
      a) W pełni zgadzam się z tezą sformułowaną w temacie...
      b) Będę starał się bronić tezy w temacie, iż...
      2. Kiedy nie zgadzamy się z przytoczonym w temacie pracy poglądem:
      a) Powszechnie sądzi się, że.... . Jednak ja zajmuję w tej sprawie odmienne
      stanowisko....
      b) Nie mogę zgodzić się z opinią, iż...
      c) Nie mogę zgodzić się z tezą zawartą w temacie...
      d) Wbrew temu, co na ten temat mogliby sądzić inni, uważam, że...
      e) Zamierzam polemizować z tezą zawartą w temacie...
      f) Nie sposób zgodzić się z poglądem, iż....
      3. Kiedy formułujemy własną zmodyfikowaną tezę:
      a) Moja teza brzmi...
      b) Uważam, że...
      c) Jestem zdania, że...
      d) Sądzę, iż....
      4. Jeżeli temat sformułowany jest w formie pytania, możemy napisać na przykład:
      a) Odpowiadam twierdząco na pytanie zawarte w temacie.
      b) Na pytanie zawarte w temacie muszę odpowiedzieć przecząco.
      JEŻELI PRÓCZ POSTAWIENIA TEZY SERWUJEMY CZYTELNIKOWI WSTĘP, OGÓLNE ROZWAŻANIA
      NA JAKIŚ TEMAT POMOCNE BĘDĄ SFORMUŁOWANIA:
      a) Celem moich rozważaniach jest...
      b) Celem tej pracy jest...
      c) Może warto najpierw zastanowić się nad znaczeniem słowa...
      d) Proponuję najpierw rozważyć, czym jest...
      e) Zamierzam skupić się na...
      f) Problem o którym chcę pisać...
      W TRAKCIE GROMADZENIA ARGUMENTÓW MOŻEMY UŻYWAĆ SFORMUŁOWAŃ:
      a) Wydaje się, że...
      b) Jestem pewna, że...
      c) Jestem przekonana, że...
      d) Trudno zaprzeczyć, że...
      e) Nie należy zapominać również...
      f) Przytoczmy jeszcze jeden argument...
      g) Oto kolejny argument...
      h) Komuś może wydawać się, że...
      i) Jednakże...
      j) Świadczy o tym przykład...
      k) Dodatkowym argumentem może być...
      l) Na przykład...
      m) Świadczy to o tym, że...
      n) Co prawda...
      o) A jednak...
      p) Jako przykładem posłużę się...
      q) Z całą pewnością...
      W ZAKOŃCZENIU ROZPRAWKI PRZYDATNE BĘDĄ SFORMUŁOWANIA:
      a) W świetle przytoczonych argumentów...
      b) Z tego co napisałam, wynika, że...
      c) Przytoczone argumenty wystarczą, by stwierdzić, że...
      d) Jak wynika z przytoczonych argumentów...
      e) Sądzę, że udało mi się udowodnić, iż...
      f) Myślę, że dowiodłam, iż...
      g) Sądzę, że przedstawione przykłady wystarczą, aby przekonać o słuszności
      mojego twierdzenia...
      h) Wszystko to prowadzi do wniosku, iż...
      i) Chyba udało mi się przekonać, że...







      • Gość: sylwia Re: Słownictwo IP: *.internetdsl.tpnet.pl 02.01.04, 13:38
        mogła by być podana jakakolwiek rozprawka a nie jak ją napisać
        bo to prawie nic nie daje
    • Gość: ania Re: Rozprawka IP: *.lodz.mm.pl 09.09.03, 19:39
      jestem w gimnazjum imusze przyznać ze ".przemówily" do mnie te
      słowa.
    • Gość: skopiowane Re: Rozprawka IP: *.neoplus.adsl.tpnet.pl 09.09.03, 21:22
      www.sp15kielce.hg.pl/rozprawka.htm

      Rozprawka

      Co oznacza i skąd się wziął rzeczownik rozprawka, wyjaśnia Krótki
      słownik na końcu opracowania, pisanie zaś rozprawki to próba określenia
      naszego stosunku do jej tematu. Jest on albo zdaniem pytającym (Czy każdy
      człowiek jest mądry?), i wte-dy jest to hipoteza (treść nie jest w pełni
      uzasadniona) albo zdaniem oznajmującym (Każdy człowiek jest mądry), i wtedy
      jest to teza (pogląd wyrażony w temacie jest sprawdzony). Bez względu na to,
      czy mamy do czynienia z wątpliwością (hipoteza) czy pewnikiem (teza) – nad
      rozprawką pracujemy tak samo: zbieramy argumenty. Pozwolą one upewnić odbiorcę
      pracy o naszej racji lub rozwiać wszelkie wątpliwości, zawarte w temacie.
      Jak każda praca pisemna, rozprawka zbudowana jest trójdzielnie.
      W pierwszej części pracy omawiamy dokładnie zagadnienie, wątpliwość czy
      pytanie, zawarte w temacie. Ujawniamy swoją niewiedzę, dzielimy się
      wątpliwościami, przyjmujemy określone stanowisko.
      Przypuśćmy, że temat naszej rozprawki to przytoczone na początku zdanie
      pytające: Czy każdy człowiek jest mądry?. We wstępie możemy wyjaśnić znaczenie
      słów człowiek i mądry, wspomnieć o ewolucji, o homo sapiens. Możemy także
      ujawnić, że nigdy nie zastanawialiśmy się nad tym problemem – lub przeciwnie,
      że nurtuje nas od dawna.
      Przystępujemy do pracy mad drugą częścią rozprawki – częścią
      zasadniczą. Tu jest miejsce na poszukiwanie odpowiedzi i wyjaśnienia - czyli
      na zebranie stosownych argumentów.
      Co to jest argument? To racja, dowód, fakt służący do uzasadnienia jakiegoś
      twierdzenia (patrz również Krótki słownik na końcu opracowania) Takich racji,
      dowodów i faktów mamy wiele do swojej dyspozycji. To nasze doświadczenie
      życiowe, przekonania, odczucia; to nasza wiedza, znajomość lektur,
      zainteresowania; to cudze sądy i doświadczenia; to w końcu dostępne opracowania
      źródłowe i dokumenty.
      Czy każdy człowiek jest mądry? Zbieramy argumenty, które pomogą nam w udowo-
      dnieniu, że tak jest w rzeczywistości, zbieramy również i takie, które temu
      przeczą. We wstępie wyjaśniliśmy, co oznacza związek wyrazowy ludzka mądrość –
      teraz przyszedł czas na opis zachowań ludzi mądrych i głupich. Opisujemy swoje
      spotkania
      z ludźmi i oceniamy ich zachowania. Mądrze się zachowali? – a może właśnie
      wręcz przeciwnie? A bohaterowie naszych lektur? Których z nich można zaliczyć
      do mądrych, a których do głupich? Jakie są dowody ludzkiej mądrości, a jakie –
      głupoty? Czy to,
      z czym spotykamy się na ulicy (agresja), w szkole (zawiść), w domu (brak
      integracji) – jest oznaką mądrości czy głupoty? Widzimy na ekranie telewizyjnym
      ludzi wykształconych – czy są mądrzy? Spotykamy się w życiu z ludźmi prostymi –
      czy aby na pewno to głupcy?
      Budując tę część pracy, używamy przede wszystkim zdań złożonych – bardzo często
      wielokrotnie, stosujemy cytaty, budujemy zdania pytające, unikamy natomiast
      równoważników, zdań wykrzyknikowych i zdań urywanych.
      Używamy takich wyrażeń i zwrotów, które uwydatniają myślowy tok wypowiedzi,
      pomagają zachować jej porządek, nie zgubić planowanych treści, a odbiorcy
      ułatwiają ich przyjęcie i zrozumienie. Oto ich przykładowy zestaw: zacznę
      od...; z kolei przejdę do sprawy...; a oto następny argument (przykład,
      wniosek)...; chciałbym zwrócić uwagę na...; wyjaśnić; przypomnieć, że...; z
      dotychczasowych rozważań (przykładów, argumentów) wynika...; po pierwsze...;
      jest wiele przyczyn, oto niektóre...; nasuwa się pytanie, czy... Dbamy również
      o spójność tekstu, co ułatwiają wskaźniki spójności tekstu (patrz: Wskaźniki
      spójności tekstu na końcu opracowania).
      Przy pisaniu tej części musimy pamiętać, że żadnej pracy stylistycznej, a tym
      bardziej rozprawki, nie da napisać się na jutro. Samo zbieranie argumentów to
      praca na kilka dni; najlepiej zbierać je na osobnych fiszkach, odrzucając po
      pewnym czasie te naiwne lub niezbyt przekonujące.
      Czas na trzecią część rozprawki; tu powinno znaleźć się rozwiązanie
      problemu, które jest wynikiem przeprowadzonej argumentacji. Jeśli temat pracy
      jest pytaniem (hipotezą) – odpowiadamy tak, nie lub trudno o jednoznaczną
      odpowiedź. Jeśli zaś temat pracy zawiera pewnik (tezę) – odpowiadamy to
      prawda, możemy jednak nie zgodzić się z tezą odpowiadając to subiektywna
      prawda.
      Jaki wniosek nasunie się po analizie zebranych przez nas argumentów do
      rozprawki? Czy każdy człowiek jest mądry?. Możemy odpowiedzieć tak, bo
      udowodniliśmy, że przebywamy w świecie, w którym wiedza i kultura mają
      nadrzędne znaczenie. Możemy odpowiedzieć nie, bo doszliśmy do wniosku, że
      głupota jest zaraźliwa, bowiem świat roi się od głupców. Możemy jednak nie
      dojść do tak jednoznacznych wniosków - bo w naszym świecie głupota przeplata
      się z mądrością , jak uroda z brzydotą. To z pew-nością urodzony pesymista
      wymyślił powiedzenie, że ludzie nie są tak głupi, jak to się wydaje; są jeszcze
      głupsi.
      Jak w każdej pracy stylistycznej – tak i w tej zwracamy uwagę na trójdzielną
      budowę; wstęp i zakończenie są krótsze od części zasadniczej (1/4 +1/2 +1/4). A
      skoro trzy części pracy – to i trzy akapity.

      Wskaźniki spójności tekstu

      zaimki

      spójniki i wyrażenia spójnikowe: ale, więc, lecz, toteż, chociaż, oto, otóż,
      bowiem, a więc, tak więc, i oto, i dlatego

      wyrazy i wyrażenia, które nie są częściami zdania: przecież, także, przeciwnie,
      odwrotnie, ponadto, przy tym, poza tym, właśnie, również, znowu, natomiast, w
      gruncie rzeczy, w dodatku, tymczasem, wreszcie, za to, widocznie

      Krótki słownik

      rozprawa – omawianie, roztrząsanie czegoś, dyskusja, dysputa, debata, obrady
      (w: Mały słownik języka polskiego, PWN, Warszawa 1968)

      rozprawiać – mówić (lub pisać) o czymś długo, z ożywieniem, rozwodzić się nad
      czymś, rezonować, dyskutować (tamże)

      rozprawka – jako dłuższa forma wypowiedzi jest wynikiem procesu myślowego
      rozwiązującego temat – problem rozprawki (Maria Nagajowa, Kształcenie języka
      ucznia, WSiP, Warszawa 1985)

      argument – niezbity, ostateczny, rozstrzygający, rzeczowy, poważny, argument na
      poparcie twierdzenia, argument przemawiający za tezą, argument przeciw czemuś,
      mieć argument, przytoczyć, wysunąć argument, argument nie do odparcia, chybiony
      argument, dodatkowy, mocny argument (w: Nowy słownik poprawnej polszczyzny,
      PWN, Warszawa 1999)

      argumentacja – przekonywająca argumentacja, prostota, jasność argumentacji,
      motywacja dostateczna, umotywowanie wystarczające, uzasadnienie tezy, dowód (w:
      Słownik wyrazów bliskoznacznych, Wiedza Powszechna, Warszawa 1968)







      webmasters : Iza i Jarek Kurkiewicz
      Copyright (c) 2003 Szkolny Portal Informacyjny. Wszelkie prawa zastrzeżone ;-)
      Szkoła Podstawowa Nr 15, ul. Leszczyńska 8, 25-321 Kielce
      Nadzór merytoryczny portalu prowadzi mgr Barbara Ozimirska
      Data ostatniej aktualizacji czwartek, 04 września 2003
      Strona optymalizowana w rozdzielczości 800x600 dla IE 5.0 lub nowszych.



    • Gość: zk Re: Rozprawka IP: *.neoplus.adsl.tpnet.pl 09.09.03, 21:23
      Na egzaminie punktuje sie zarowno slownictwo jak i umiejetnosc argumentowania,
      i znajomosc budowy rozprawki.
      Powodzenia
    • Gość: Goły Re: Rozprawka IP: *.net.pl 23.09.03, 18:28
      Do dupy!!!
    • Gość: Asia Re: Rozprawka IP: 158.121.6.* 01.10.03, 22:54
      Czy jest gdzieś miejsce na Internecie gdzie ktoś byłby życzliwy
      przeczytać jedną rozprawkę 8-o klasisty i powiedzieć co jest źle
      napisane i jak można tę rozprawkę "naprawić"... Bardzo bym była
      wdzięczna.
      • Gość: Majka ósmoklasista???? IP: *.neoplus.adsl.tpnet.pl 31.10.03, 20:22
        A gdzie są jeszcze 8 klasy?!
    • Gość: Niunia Re: Rozprawka IP: *.mielec.sdi.tpnet.pl 06.10.03, 20:23
      ble ble ble sranie w banie na ekranie i dupeczki
      podcieranie"Velvet miękki jak aksamit"
    • Gość: Artur Re: Rozprawka IP: 62.233.185.* 15.10.03, 17:32
      ta strona pomogla mi gdy dzien przed koncem terminu na oddanie
      rozprawki przypomniałem sobie o niej.W tym temacie bylem
      calkiem "zielony".Poprostu nie wiedzialem nic na temat
      rozprawki.Zrobilem co na owej stronie napisano i prosze! 4 z
      Rozprawki:)
    • Gość: Dupa [...] IP: 62.233.185.* 21.10.03, 23:06
      Wiadomość została usunięta ze względu na złamanie prawa lub regulaminu.
    • Gość: łeb [...] IP: *.visp.energis.pl 31.10.03, 18:51
      Wiadomość została usunięta ze względu na złamanie prawa lub regulaminu.
    • Gość: MAREK PIETRASIK Re: Rozprawka IP: *.skopanie.sdi.tpnet.pl 07.11.03, 18:41
      JEST THE BEST
    • Gość: Darek Re: Rozprawka IP: 62.148.88.* 14.12.03, 20:14
      według mnie ta strona jest bardzo przydatna np dla mnie jak
      teraz mam egzaminy i pewnie bedzie rozprawka dzieki tej stronie
      mnie wiecej bede wiedzial jak ja napisac mam taka nadzieje
    • j_u Re: Rozprawka 02.01.04, 14:03
      Kied chodzilam do szkol, nienawidzilam wypracowan, ktorych tematy rozpoczynaly
      sie sformulowaniem: "udowodnij teze/poprzyj opinie". A co jesli uczen nie
      zgadza sie z teza/ opinia? Jesli wolalby i ma w glowie duzo literackich
      przykladow na obalenie tej tezy, a nie udowadnianie? Brrrr. Jak dobrze, ze juz
      nie musze chodzic do szkoly. Coz to bylo za wiezienie dla umyslu.
      • Gość: ilquad Re: Rozprawka IP: *.limes.com.pl 02.05.04, 18:20
        Dostaje pały za nieprawomyślność
      • Gość: myslenie-szkodzi Re: Rozprawka IP: *.81-161.gts.tkb.net.pl 29.09.04, 21:04
        jeśli nie zgadzasz się z tematem, stawiasz antytezę. I już :)
    • Gość: MALA Re: Rozprawka IP: *.a.jawnet.pl 07.01.04, 18:21
      moim zdaniem wszystko jest dobrze tylko jest za malo sformulowan
      ale obolnie dobrze
    • Gość: Krzysiu Re: Rozprawka IP: *.system.oj.pl 26.01.04, 11:11
      spoooooooooooko
    • Gość: piotr Re: Rozprawka IP: *.internetdsl.tpnet.pl 06.02.04, 10:17
      do dupy
    • Gość: gej [...] IP: *.internetdsl.tpnet.pl 02.05.04, 09:31
      Wiadomość została usunięta ze względu na złamanie prawa lub regulaminu.
    • Gość: Kasiula Re: Rozprawka IP: *.cegla.pl / *.internetdsl.tpnet.pl 18.09.04, 18:35
      A gdzie rozprawki no o Makbecie?!?!CO?!?!?!?!
    • Gość: aga Re: Rozprawka IP: *.visp.energis.pl 25.09.04, 16:24
      a czy ktos wie jak dokladnie napisac rozprawke historyczna??
    • Gość: anetka_pszczolka@w Re: Rozprawka IP: *.neoplus.adsl.tpnet.pl 29.09.04, 18:25
      Niech ktoś mi pomoże napisać rozprawke "Miłość a przyjaźń" bo nie potrafie
      zawsze dostaje tróje, chciałabym raz dostać czwórke
    • Gość: AVONKA Re: Rozprawka IP: 81.210.32.* 11.10.04, 18:30
      Dlaczego nie ma gotowych prac? to znacznie ułatwiłoby nam życie.Prosimy o
      konkretne prace. Jak pisać rozprawkę to ja wiem!!! Matura już w kwietniu a Wy
      zbytnio mi nie pomagacie...:(
Inne wątki na temat:
Pełna wersja