Czy ktos moze to wyjasnic?

[kalista25]

Obecnie średnie wynagrodzenie wynikające z Karty Nauczyciela wynosi:
1701 zł dla stażysty, 2126 zł dla nauczyciela kontraktowego, 2977 zł
dla nauczyciela mianowanego i 3827 zł dla nauczyciela dyplomowanego
miesięcznie.

Chodzi mi o te 3827 zl dla dyplomowanego? Czy ktos tyle kiedys
dostal? Czy raczej jest to klamstwo i spekulacja MEN. Pytam zatem -
ktos kradnie moje pieniadze po drodze z kasy MEN do mojego portfela,
kto to jest?????

[majowa36]

I właśnie tym sposobem świetnie manipuluje się opinią publiczną, bo
ja jako nauczyciel dyplomowany nigdy nie otrzymałam takiej sumy,
teoria jest bardzo ładna, a w praktyce zarabiam dwa stopnie niżej,
czyli tyle, co nauczyciel kontraktowy.

[dandelion]

Z tego wniosek,ze te pieniadze kradnie MEN. To jest w ogole wielka
niegodziwosc i manipulacja ze strony MEN, ale i glupota, oglaszajac
na swojej stronie internetowej i podajac do publicznej wiadomosci
kwoty, ktore sa jednym wielkim klamstwem. No chyba, ze to sa srednie
wspolnie z MEN i kuratoriami. To w takim razie ile oni zarabiaja.
Wychodzi na to,ze nauczyciele sa tylko i wylacznie dodatkiem do MEN
i kuratoriow. Z powdawania takich kwot minister oswiaty powinna
wytlumaczyc sie natychmiast i przeprosic nauczycieli. Wychodzi na
to,ze Tusk to oszust i manipulator.

[genny1]

A skąd ty wzięłaś te dane? Tabela mówi co innego

[dandelion]

A stad www.men.gov.pl/content/view/10360/47/

[olias]

może wliczają w to odprawę pośmiertną i ... dowody wdzięcznosci?
na serio - albo błąd, albo podgrzewanie nastroju, albo są różnice
między np. Warszawą, Wrocławiem, Poznaniem i Gdańskiem a resztą
kraju.

[genny1]

No faktycznie ... Mowę mi odjęło. Tabela płacowa mówi zupełnie coś
innego. A tu jeszcze:
Sposób wynagradzania nauczycieli nie zdaje egzaminu
Dorota Poznańska, Mikołaj Herbst 26-06-2008, ostatnia aktualizacja
26-06-2008 04:56
Choć wyrażone w relacji do PKB średnie wynagrodzenie polskiego
nauczyciela po 15 latach pracy nie odbiega od średniej OECD, to
przeciętna pensja początkującego nauczyciela jest u nas zdecydowanie
najniższa. Problemem jest głównie archaiczny system wynagradzania
nauczycieli


źródło: Rzeczpospolita

źródło: Rzeczpospolita

źródło: Rzeczpospolita
+zobacz więcejZgodnie z realizowaną przez rząd zasadą „pieniądze za
reformy” zaoszczędzone dzięki wygaśnięciu przywilejów emerytalnych
środki mogą zostać przeznaczone na podwyżki dla nauczycieli. Jeśli
jednak zwiększeniu płac nie będzie towarzyszyć zmiana filozofii
wynagradzania, dodatkowe środki nie przełożą się na poprawę
funkcjonowania polskiej szkoły. Nauczyciele wykonują trudną,
odpowiedzialną pracę, której wysoka jakość jest kluczowym warunkiem
osiągania przez Polskę ambitnych celów rozwojowych. Powinni być
dobrze wynagradzani. Jednak co najmniej równie ważne jak odpowiedź
na pytanie: ile?, jest to, w jaki sposób należy płacić nauczycielom,
by nie tylko umożliwić im osiąganie finansowej satysfakcji, ale
także motywować do lepszej pracy i ciągłego rozwoju. Tymczasem
trudno się oprzeć wrażeniu, że w publicznej debacie na temat
wynagrodzeń nauczycielskich omija się problemy, które są naprawdę
istotne dla jakości polskiej oświaty. Koncentrując się na wysokości
ewentualnych podwyżek, zapomina się, że dzisiejszy system
wynagradzania nauczycieli nie premiuje wysokiej jakości, jest
nieprzejrzysty i przeregulowany.

Poważną wadą obecnego sposobu wynagradzania nauczycieli jest oparcie
się na złym modelu awansu zawodowego. Obowiązujący system, w ramach
którego osiąga się kolejno status nauczyciela stażysty,
kontraktowego, mianowanego i dyplomowanego, wymknął się spod
kontroli zaraz po jego wprowadzeniu osiem lat temu. Awans zawodowy,
który w założeniu miał mieć charakter selektywny, w praktyce okazał
się biurokratyczną formalnością mającą niewiele wspólnego z oceną
jakości pracy. W efekcie, począwszy od roku szkolnego 2007/2008, w
założeniu elitarna grupa nauczycieli dyplomowanych stała się
najliczniejszą grupą awansu, a wkrótce będą stanowić ponad połowę
kadry nauczycielskiej szkół publicznych. Tymczasem po osiągnięciu
statusu nauczyciela dyplomowanego, co jest możliwe po około
dziesięciu latach pracy, nauczyciel nie ma już przed sobą żadnej
ścieżki awansu ani motywacji finansowej, by dalej się rozwijać i
podnosić jakość pracy.

Mało selektywny charakter awansu zawodowego ma poważne konsekwencje
dla struktury płac nauczycielskich w Polsce. Zakładając elitarność
nauczycieli dyplomowanych, w Karcie nauczyciela wprowadzono zapis,
że średnie wynagrodzenie po osiągnięciu tego stopnia awansu stanowi
nie mniej niż 225 proc. pensji nauczyciela stażysty. W praktyce
zróżnicowanie wynagrodzeń między stażystą a nauczycielem
dyplomowanym jest jeszcze większe i wynosi średnio około 250 proc.

Masowy i szybki awans sprawił, że stosunek średniego wynagrodzenia
nauczyciela z 15-letnim stażem do wynagrodzenia nauczyciela
początkującego w zawodzie jest w Polsce znacznie wyższy niż w
jakimkolwiek innym kraju OECD. Choć wyrażone w relacji do PKB
średnie wynagrodzenie polskiego nauczyciela po 15 latach pracy nie
odbiega od średniej OECD, to przeciętna pensja początkującego
nauczyciela jest u nas zdecydowanie najniższa. Niskie wynagrodzenia
nauczycieli stażystów i kontraktowych ograniczają napływ młodych,
zdolnych kandydatów i prowadzą do negatywnej selekcji w zawodzie. Na
miejsce odchodzących na emerytury nauczycieli nie przychodzą
najlepsi, tylko ci, którzy godzą się na niskie pensje. W rezultacie
co czwarty stażysta nie ma wymaganego prawem wykształcenia wyższego
z przygotowaniem pedagogicznym, a rotacja po pierwszym roku pracy w
szkole sięga 50 proc.

Drugą charakterystyczną cechą obecnego systemu wynagradzania
nauczycieli jest ścisła regulacja płac każdej z grup awansu
zawodowego. Państwo ustala minimalne stawki wynagrodzenia
zasadniczego, a także minimalny średni poziom całkowitego
wynagrodzenia, jaki powinien być osiągany na terenie danej gminy czy
powiatu.

Karta nauczyciela definiuje także liczne dodatki do wynagrodzeń
nauczycielskich i dokładnie określa sposób naliczania części z nich.
Dotyczy to w szczególności dodatku za wysługę lat oraz niewliczanych
do oficjalnego wynagrodzenia tzw. dodatków socjalnych
przysługujących nauczycielom pracującym na wsi i w małych
miasteczkach. Zgodnie z Kartą nauczyciela ci ostatni mają ponadto
prawo do mieszkania służbowego, a nawet działki szkolnej, przy czym
stopień realizacji tych uprawnień nie jest możliwy do zweryfikowania
ze względu na brak jakichkolwiek danych statystycznych.

Skomplikowana i sztywna struktura wynagrodzeń zniechęca do
prowadzenia aktywnej polityki płacowej premiującej osiągane wyniki i
adekwatnej do sytuacji na lokalnych rynkach pracy. Jej konsekwencją
jest także zmniejszenie przejrzystości skutkujące szeregiem
nieporozumień dotyczących faktycznej wysokości wynagrodzeń
nauczycielskich.

Przytaczane w debacie publicznej kwoty zarobków nauczycieli dotyczą
na ogół tylko części faktycznie uzyskiwanego wynagrodzenia. W 2008
roku przeciętna pensja nauczycielska, bez uwzględnienia dodatków
socjalnych oraz takich świadczeń jak na przykład prawo do służbowego
mieszkania, powinna przekroczyć 3100 złotych brutto miesięcznie, co
odpowiada mniej więcej przeciętnemu wynagrodzeniu w gospodarce.

Za znamienny można uznać fakt, że przeciętne wynagrodzenie
nauczycieli zatrudnionych w szkołach publicznych jest wyraźnie
wyższe niż w prowadzących sprawozdawczość szkołach niepublicznych,
gdzie nie obowiązuje Karta nauczyciela i umowy są podpisywane na
zasadach rynkowych. Dowodzi to, że podstawowym grzechem obecnego
systemu wynagradzania nauczycieli szkół publicznych nie jest niski
poziom środków przekazywanych na ich finansowanie, ale zbyt sztywne
zasady dotyczące obowiązkowych składników płac i zasad wynagradzania
na poszczególnych stopniach awansu zawodowego.

System, w ramach którego osiąga się kolejno status nauczyciela
stażysty, kontraktowego, mianowanego i dyplomowanego, wymknął się
spod kontroli
Obecny model wynagradzania nauczycieli wymaga istotnego uproszczenia
i deregulacji. W szczególności należy odejść od kontrolowania
przeciętnych wynagrodzeń na poziomie jednostek samorządu
terytorialnego. Stawiane w tym zakresie wymagania są nie tylko
trudne do spełnienia przez samorządy, ale okazały się wręcz
nieegzekwowalne. Natomiast wynikająca z tego zapisu zasada, że
wynagrodzenia nauczycieli poszczególnych stopni awansu zawodowego
ustalane są w relacji do wynagrodzenia stażysty, sprawia, iż w
świetle prawa ewentualne znaczne podwyżki dla najmniej zarabiających
nauczycieli wymagają znalezienia środków na proporcjonalne
zwiększenie płac wszystkich nauczycieli. Tymczasem podwyżki powinny
dotyczyć przede wszystkim nauczycieli stażystów i kontraktowych, tak
by zapobiec negatywnej selekcji do zawodu. Ponadto konieczne jest
wprowadzenie wymogu regularnego badania jakości pracy nauczycieli i
szkół, z wykorzystaniem również wyników egzaminów zewnętrznych, co z
wielu powodów jest zadaniem metodologicznie trudnym, ale wykonalnym.

Obecny model wynagradzania nauczycieli wymaga istotnego uproszczenia
i deregulacji
W dalszej perspektywie pozwoli to na reformę systemu awansu
zawodowego i szerszą zmianę sposobu wynagradzania nauczycieli,
umożliwiając przejście od modelu opartego na finansowaniu zasobów do
systemu premiującego osiągane wyniki.

Autorzy są członkami Zespołu Doradców Strategicznych Prezesa Rady
Min

Ale jaja...

[randybvain]

> Za znamienny można uznać fakt, że przeciętne wynagrodzenie
> nauczycieli zatrudnionych w szkołach publicznych jest wyraźnie
> wyższe niż w prowadzących sprawozdawczość szkołach niepublicznych,
> gdzie nie obowiązuje Karta nauczyciela i umowy są podpisywane na
> zasadach rynkowych.

No a czy nauczyciele szkol niepublicznych strajkuja?

[etykietka]

Podana suma jest sumą brutto!!!!!!
Odlicz podatek i Zus
Przy kwocie 3827 zł, potrącą Ci -373.52zł składki emerytalnej
-57,41 rentowej
-93,73 chorobowej
-na NFZ 297,21
-zaliczka na poczet podatku 301 zł
OTRZYMASZ NA RĘKĘ-2704,1 ZŁ

Może by tak nauczyciele zeszli na ziemię?
naprawdę nie wiecie ,że ludzie płacą podatki? i ZUS?

[mist3]

Jest to suma brutto ale i tak za wysoka. Ja jestem nauczycielem kontraktowym i
zarabiam brutto 1644 zł, tak jak i WSZYSCY moi znajomi nauczyciele kontraktowi z
mojego powiatu, a także innych miejsc w kraju (o Warszawie się nie wypowiadam bo
nie mam tam znajomych nauczycieli). Więc droga etykietko nie musisz nas od razu
obrażać. Ja nie znam żadnego nauczyciela - a pytałam ich wielu - który zarabia
tyle, ile podano w tym zestawieniu.
Jeszcze raz powtarzam - wiem, że to jest płaca brutto.

[mist3]

etykietka
Tu masz tabelę, wg której płace naliczają księgowi we WSZYSTKICH szkołach,
które znam:
www.progman.com.pl/tabela_men.pdf

[etykietka]

Przecież nie omawiamy Twoich zarobków, ani nikogo a Twoich znajomych.
Założycielka wątku szuka osób które zarabiają maksymalną kwotę.
Z jej właśnie postu wzięłam ww kwotę
Ktoś piszący po mnie słusznie zauważył,że jeszcze trzeba doliczyć nagrody i
trzynastkę. Bo przecież dostajecie trzynastkę?

[dandelion]

2700 na reke??? Odlicz od tego ponad 700 zl. I tyle zarabia
nauczyciel dyplomowany po ponad 20 latach pracy. No to gdzie jest to
ponad 700 zl? Gdyby nauczyciel zarabial 2700 to byloby OK. No, ale
po co w takim razie MEN tak ochydnie manipuluje. Niech placa tyle
ile mowia,ze placa. Tak manipulujac podrazniaja sytuacje, a to juz
troche swiadczy o charakterze manipulujacych. Wyjdzie na to,ze nigdy
nie wierz Tuskowi i sondaze na to wskazuja,a beda mieli jeszcze
gorsze. Jakby teraz zrobic zondaz wsrod nauczycieli to PO mialoby
mniej niz 10%. Te 10% to MEN plus kuratoria, bo az tylu ich jest i
oni pewnie cos zarabiaja, a co ktorzy odwalaja robote musza sie
prosic o podwyzke. WSTYD> WSTYD i chanba.

Moja płaca.

[alva_alva]

Jestem nauczycielem kontraktowym w dożyc dużym mieście, woj. kujawsko-
pomorskie i zarabiam dokładnie tak jak w tej tabeli, 1644 zł brutto. Nie dostaje
żadnych dodatków.

[chilly]

Przypuszczam, że:
1) Podano kwoty brutto.
2) Uwzgledniono także "nauczycieli" z ministerstwa, kuratoriów,
Komisji Egzaminacyjnych itp.
3) Doliczono "trzynastki".
4) uwzgledniono godziny ponadwymiarowe.
5) ?
W kwestii artykułu z "Rzepy".
Pierwotnei zakładano 6 stopni awansu zawodowego nauczycieli. Z
przyczyn finansowych (?) zostały cztery (ostał sie też
chyba "profesor oświaty", ale jao tytuł honorowy - bez dodatkowego
wynagrodzienia). To pierwszy błąd. System jest spłaszczony - po max
12 latach wszyscy (!) zostawali "dyplomowanymi", ze świadomościa, że
chocby żyły sobie wypruwali, to więcej mogą zarobic tylko biorąc
dodatkowy etat lub godziny (stąd te mniejsze zarobki w szkołach
prywatnych - bo to często tylko dodatkowa praca). No a skoro wszyscy
dość szybkio zostaja dyplomowanymi, to cały system nie ma wiekszego
sensu. Można by bez zbędnej fatygi wprowdzic automatyczny awans na
kolejny stopień np. co 4 lata.

dyplomowany to 2380 brutto, więc kwota zaczynająca

[marabut123]

się od trzech tys. nie jest nawet kwotą brutto
Podane zarobki są wzięte z księżyca
Nauczyciele po przeczytaniu takiej informacji powinni
pójść do dyrektorów i domagać sie takich pieniędzy, no bo ktoś tu
kłamie, jeśli tyle zarabiają to dlaczego nie zarabiają tyle, kto
zgania tą różnicę

[juanita_p]

Aż zajrzałam z ciekawości do PIT-a...
Muszę wam powiedzieć, że mój osobisty dyplomowany facet zarobił w zeszłym roku
miesięcznie 3808 brutto za 23(a może 24?) godziny lekcyjne tygodniowo. Te
godziny to tzw. etat uśredniony (w wrześniu 27 godzin, ale potem odpada dużo
godzin w klasach maturalnych i z powodu praktyk)

[etykietka]

A więc znalazł się taki co tyle zarabia?:)
co na to założycielka wątku?