konkursy kuratoryjne 2016/17

[Gość: le reve]

Czy ktoś może wie, czy na konkurs wraz z uczniem musi przyjechać też nauczyciel (w celu podpisania czegoś itd.) ? Zawozi mnie mama. Chyba sama legitymacja wystarczy?

[john0207]

Nauczyciel nie musi być, wystarczy legitymacja.

[Gość: le reve]

Dziękuję bardzo! :)

[na4]

Kolejny przykład skrajnej niekompetencji MSCDN pod linkiem z listą z angielskiego wisi lista z laureatami i finalistami z francuskiego.

[mharrison]

Niestety:-(
Żeby zobaczyć prawidłową listę trzeba zmienić ostatnią cyfrę na 4
panelkonkursy.mscdn.pl/index2.php?a=500044

[na4]

w końcu zmieniono. Szczęśliwcy prawie cały komplet przeszedł. Laureaci i fimalistiści tak na oko jakoś tam pół na pół. Dziś polski pewnie będzie pogrom ... Martwię się pół roku ciężkiej pracy psu na budę :(

[basia-bma]

nie ma co tak panikować zanim cokolwiek wiadomo
wiem, że nerwy, ale może się uda :)

[na4]

Niestety 370 os , liczby mówią wszystko. A dziecko jeszcze na dodatek chore :(

[Gość: gość]

Liczby mówią tylko tyle, że trzeba zdobyć 60%. I tym trzeba się kierować. Też martwimy się jutrzejszą historią. Dziecko niech się wyśpi przed konkursem, a my życzymy powodzenia.

[na4]

Kiedy jest 370 os na liście, niestety można liczyć się z pytaniami służącymi jak największej eliminacji. 60 % może by bardzo, bardzo bardzo dużo;(. Dziecko już w blokach startowych, na miejscu czeka na 11.00..
Życzę powodzenia przy jutrzejszych wynikach !!!

[Gość: judith]

Na4, czy Twoja córka nie jest dopiero w 1 klasie? czy wiesz coś na temat tego czy rzeczywiście wyniki z 1 klasy się nie liczą? podobno uprawnienia laureata/finalisty są wazne tylko 2 lata.

[na4]

Nie jest w 3 dlatego tak biadole. Wg dziecka polski był dość trudny, do napisania rozprawka, opis obrazu, opis jakiejś sceny z filmu i mnóstwo często podchwytliwych punktów. Niestety dla dziecka zupełnie pominięte Ogniem i mieczem i Picasso a przyznam, że na to stawiałam:(. Zato dominował wątek wojny hiszpańskiej i z tym związanego szczegóły. Dalej Orwell i jeden wiersz. Zupełny gramatyki, pewnie to zdanie z 2 etapu bardzowielokrotnie złożone wystarczyło na cały konkurs:). Na laury zupełny brak szans, nie wiem czy na finał wystarczy :( deprecha

[jan.nowak.7]

Rzeczywiście wg przepisów uprawnienia ważne są 2 lat, ale jest to chyba tylko rodzaj zabezpieczenia przed drastyczną zmianą przepisów rekrutacyjnych. Myślę, że tytuł zdobyty w I klasie był do tej pory zawsze brany pod uwagę. Inna rzecz, że uczniowie którzy tak wcześnie odnieśli sukces zazwyczaj powtarzają go w starszych klasach, dlatego nie dochodzi do konfrontacji przepisów z życiem.

[dorotkamaskotka]

a czy punkty zdobyte za tytuł finalisty (w pierwszej klasie) też się nie liczą?

[Gość: ona]

Moim zdaniem zaswiadczenie jest wydawane w czerwcu, wiec 2 lata od konca 1 kl obejmuje czas rekrutacji do LO

[jan.nowak.7]

Nie zaświadczenia mają datę kwietniową (a z wcześniejszych lat nawet marcową), więc dwa lata do rekrutacji nie sięgają, ale wg mnie mimo tego przepisu chyba są honorowane.

[Gość: gość]

Piękne wyniki! Ale to chyba rezultat prawidłowo przeprowadzonej selekcji na etapie rejonowym i dobrej pracy zespołu przygotowującego ten konkurs. To samo chyba można powiedzieć o konkursie z fizyki. Prawie każdy coś dla siebie ugrał w finale. A lista z WOS-u już się zaczyna wydłużać, mimo że formalnie nie rozpoczął się jeszcze okres wglądu do prac. Ciekawe, prawda?

[krecikola]

Czy ktoś będzie się odwoływać z wosu? Jeśli tak, to z jakich pkt?poza encyklika oczywiście.

[john0207]

Jak zobaczę swoją pracę to będę wiedział z czego się odwoływać. Wydaję mi się, że naliczyli mi za mało punktów.

[Gość: Ultrasss7]

Ludzie trzeba walczyć z kuratorium!!! Odwołuje sie ktoś z wosu??

[john0207]

Z czego się odwołujesz?

[Gość: Ultrass7]

Z papieża, z zadania z miejscem podjęcia decyzji o radzie Europy i z tym zadaniem o prawach bo było polecenie złe sformułowane

[john0207]

Ja też z papieżem i systemem rządów. Na odwołanie są 3 dni, czyli kiedy mija termin?

[Gość: ultrass7]

3 dni od wglądu pracy, tzn, że chyba w czwartek. Jesteś uczniem? bo może łatwiej byłoby się dogadać na fb niż tutaj ;)

[john0207]

Jestem uczniem

[krecikola]

Ja też się odwołuje, jestem w trakcie przygotowania uwag. Z encykliki, stopa kredytu nieprecyzyjne pojęcie, jest stopa procentowa kredytu, to naprowadzalo też na inną odp. A co z miejscem podjęcia decyzji o powstaniu rady Europy? I system rządów , ponadto sporo pytań wykracza poza podstawę z programu mrytoycznego.

[Gość: ultrass7]

Tak, mówię TO PYTANIE O POWSTANIE RE JEST BŁĘDNE

[na4]

Pewnie coś tam sobie mscdn modyfikuje na stronie. Ponoć dzisiejsza biologia też była dość prosta. W zeszłym roku były zastrzeżenia, po pierwszym prostym etapie kolejne problematyczne. W tym pewnie więc będzie komplet.

[Gość: ona]

Polski pięknie, właściwie 100% z tytułami, bo te 8 osób to mogło zwyczajnie nie dojechać. 155 laureatów!

[na4]

Dotąd się trzęsą mi się ręce. Mam laureata !!! jestem w szoku poza tą pierwszą informacją, że jednak taka ilość otrzymała tytuł.

[Gość: ona]

Ty masz czy Twoje dziecko? ;-) I o co to bicie piany było?

[na4]

w skrócie, mam dziecko laureata :)
Forum jest miejscem, gdzie zgłasza się swoje uwagi, wrażenia, i bije się pianę cokolwiek by to dla kogoś znaczyło :) .
Mam sporę zastrzeżenia do Msdcn i się nimi dzielę, niektórzy się ze mną zgadzają, niektórzy nie ....
Ciekawe czy przy takiej ilości finalistów i laureatów zmienią się cokolwiek zasady przyjmowania do liceum ..


Gość portalu: ona napisał(a):

> Ty masz czy Twoje dziecko? ;-) I o co to bicie piany było?

[Gość: ale]

Nie zmienią się, bo reguluje je ustawa. Nikt ńie będzie zmieniać ustawy, bo w Warszawie jest 150 laureatów z polskiego ;)

[Gość: gość]

Już w ubiegłym roku była na forum bardzo rozsądna dyskusja o tym, że logika nakazywałaby, aby tytuł laureata z danego przedmiotu uprawniał do miejsca w klasie o profilu zgodnym z przedmiotem konkursu. Aktualnie efekt jet taki, że taka duża liczba laureatów z polskiego teoretycznie może uniemożliwić dostęp do danej klasy mat-geo czy biol-chem dzieciom o rzeczywistych zainteresowaniach w tych kierunkach, ale nie mających tytułu laureata (?)

[Gość: ale]

Niestety, też byłabym za tym ale niestety na takie zmiany chyba nie ma co liczyć.

[Gość: ultrass7]

Ja jade w poniedziałek zobaczyć prace na 17 mam i wtedy zobaczymy

[john0207]

Ja też w poniedziałek

[Gość: Ultrass7]

A na którą godzine?

[john0207]

15:30

[na4]

Prace były weryfikowane przed oglądem

[Gość: wos]

Jak to? To znaczy że zmienili punktację z Wosu?

[krecikola]

Tz mam wrażenie ze za mało mam punktów naliczone. Ciekawe jak rozprawka oceniali bo nie było w poleceniu tak jak w poprzednich latach jednoznacznie podane ilu argumentów należy przytoczyć. A to bezspornie i w tym roku powinno być wyraźnie podane w temacie.
ile

[na4]

Zastanawiam się nad 2 podpunktami w jęz. polskim czy ich nie oprotestować, bo to nie bardzo jestem przekonana, że powinny się znależć fakty szczegółowe z historii wojny domowej w Hiszpanii. Nie ma o nich mowy w lekturach a i w ogólnych informacjach też trzeba poszukać. Czy ktoś się orientuje, gdzie takie zastrzenie się składa - zwyczajnie na mail Mscdn? Czy gdzieś indziej?

[Gość: Reytan59]

Musze się zgodzić, to były trudne pytania, jednak w zakresie podali konieczność znajomości kontekstu historycznego dzieła :/

[na4]

Nie zgodzę się, bo uważam że to zbyt daleko posunięty kontekt. Znajomość nazwy ochotniczych oddziałów w wojnie domowej w Hiszpanii to raczej szczegół. Dziecko ogólny kontekst owej wojny domowej znało, ale szczegółowej nazwy formacji rządzącej nie bardzo. Wg mnie niestety mieliśmy do czynienia ze zbyt szeroką interpretacją kontekstu historyczną. Zwłaszcza, że miał on dotyczyć interpretacji tekstu a nie krzyżówki i odpowiedzi na hasło.

[Gość: ultrass7]

Wszystko się zgadza, na WOSie była historia, na hisotrii polski a na polskim o wos i historia, kocham nasze kuratorium

[krecikola]

Czy można się było już odwoływać przed oficjalnym terminem przed wyglądem do prac? Z Wos było 161ogloszonych, a teraz 162, przybył 1 finalista. Niektórzy mogą wcześniej się odwołać? Jak to jest, zasady powinny być transparentne i równe przy takim konkursie.

[Gość: kasia]

Czasem sama komisja się weryfikuje tak było w naszym przypadku na etapie rejonowym. Najpierw córki nie było na liscie, a po 2 tygodniach się pojawiła. Bez odwołania z naszej strony.

[Gość: ddt]

Bo czasem jednak daje się przekonać MCDN, że mają błąd w kluczu (nam się to udało) i wtedy weryfikują wszystkie prace przyznając należne punkty.....

[krecikola]

a w którym pytaniu taką sytuację mieliście, czy w 3 etapie?

[krecikola]

i skąd wiedzieliście jaki był klucz? jeszcze nie było opublikowanych zadań i klucza.

[Gość: ddt]

Powołali się na swój klucz w odpowiedzi na odwołanie. Podjęliśmy więc spokojną, merytoryczną dyskusję. Warto było.

[krecikola]

Ale rozumiem ze to było juz po wgladzie do prac, tak? Udało wam się odwołać?A tu była zmiana zanim jeszcxr pokazali pracę, i podsli klucz i arkusz.

[irga]

Przy okazji napiszę coś pozytywnego o sekretariacie MSCDN w Warszawie. Mam tylko osobiste doświadczenia, z 5 i 6 kl SP i z 1 i 2 kla gimnazjum mojego dziecka. Przez 3 pierwsze lata naszych konkursów kontakt z sekretariatem był mega sztywny i utrudniony. Wgląd w małym pokoju pod czujnym, nadzorującym okiem. Zero dyskusji. W tym roku nastąpiła zmiana personalna, co przełozyło się na znaczną poprawę komunikacji! Błyskawiczne odpowiedzi na maile z umawianiem terminu wglądu, same wglądy na dużej sali, dobrze zorganizowane, dobra atmosfera. Jest z kim rozmawiać. Ten obszar na duzy plus u mnie.
kto sprawdza prace? Przecież sami nauczyciele, których uczniowie w konkursach startują! Latami prawie ci sami, niewielkie zmiany. Do ich pracy nie mam zastrzeżeń, uważam, że robią co mogą w obrębie swoich możliwości. Przewodniczący komisji też się stara, widać po to zmianach błędnego czy nieprecyzyjnego klucza czasami. Prace są podwójnie weryfikowane, i dobrze, i cieszą nowe osoby na listach jeszcze przed wglądami rodziców czy uczniów. SŁABYM punktem całości są są me arkusze konkursowe. Nie wiem kto je tworzy, kto konsultuje - nie wierzę, że nauczyciele praktycy.

[na4]

prace, którym niewiele brakowało były ponownie sprawdzane. W związku z tym miała miejsce pozytywna wersyfikacja lub negatywna, taką uzyskaliśmy informację na okazaniu po angielskim.
Stąd też pewnie przybycie kolejnego finalisty

[krecikola]

Nie rozumiem jak może się sama komisja weryfikować - prace powinny być sprawdzone, podliczone, skontrolowane i opublikowane - to znaczy że potem się jakieś punkty odnalazły? A czemu jeszcze raz to sprawdzali i odkryli nagle, że kogoś nie umieścili? Nie jest to prawidłowe.

[Gość: ona]

Krzyzowka jest za 1 pkt. Jeden! Bez przesady z tym narzekaniem na polski

[na4]

Dla ścisłości krzyżówka jest za 3 punkty. Ten wątek o ile się nie mylę służy dyskusji na temat konkursów kuratoryjnych. Każdy chętny wypowiada się na ich temat. Nie widzę powodu, aby zamilknąć, kiedy widzę błędy czy odstępstwa od zagadnień. Tak też robi każdy czy dot to wos-u, historii czy innych przedmiotów. Działania Mscdn budzą kontrowersje i nie uważam, żeby ot tak zostawić to sobie. Tym bardziej, że każdy punkt za wagę złota. Jeszcze raz zapytam pod jaki adres można wysłać zastrzeżenia do pytań? Gość portalu: ona napisał(a):

> Krzyzowka jest za 1 pkt. Jeden! Bez przesady z tym narzekaniem na polski

[irga]

Moje dziecko też pisało wczoraj polski, dosyć zadowolone wróciło. Oczywiście, presja czasu jest ogromna, brakuje go na przemyślenie i uporządkowanie rozprawki, wielka szkoda. Tam, gdzie jest element twórczy, trudno w pośpiechu coś sensownego i wartościowego napisać.
Problematyczne były zadania związane z Zagajewskim.
Krzyżówka, jak w ubiegłych latach - 1 pkt za wpisanie odpowiedzi, 1 pkt za odgadnięcie hasła i 1 pkt za zdefiniowanie hasła. W praktyce hasło da się odczytać nawet przy połowicznie rozwiązanej krzyżówce, więc do straty ewentualnie 1 pkt.
Moje dziecko najwięcej czasu poświęciło na archaizmy w Ogniem i mieczem i na czytanie znienawidzonego Sienkiewicza również ;-) Mimo wszystko była ulga, że jednak się nie pojawił w arkuszu. Tak to jest, każdy ma subiektywną ocenę.
Generalnie - mogło być gorzej. Spodziewaliśmy się eseju czy recenzji jako formy wypowiedzi, a tu po raz trzeci łatwa dla wszystkich rozprawka. Zobaczymy jak będzie.

[nuis]

Gratulacje dla wszystkich laureatów i finalistów historii, zwłaszcza że wiemy jak było u was ciężko.
Dzięki za namiar.
Ogniem i mieczem, no właśnie też na to stawiałam ..
Najpierw przebrnięcie a potem archaizmy ...
W krzyżówka rozwiązana właśnie tych bez dwóch haseł. Dziecko mówiło, ze chyba sprawiła sporo problemów, bo widziała sporo pustych miejsc w krzyżówkach u innych .
Stawiałam na przemówienie w wersji zagrzewającej do boju lub ludności do podjęcia działań.
Myślałam o symboliczny ujęciu Picassa, no ale skucha.
Scenka z filmu - naprawdę dla tych co mają pamięć fotograficzną. Ale akurat dziecko trafiło...
wczoraj nie było okazji omówić pracy z nauczycielem a ja nie bardzo jestem wielu rzeczy choćby ów np. epitet metaforyczny ... nie wiem jak będzie z trafieniem w klucz w testach co
czasem to bywa różnie :(
irga napisała:

> Moje dziecko też pisało wczoraj polski, dosyć zadowolone wróciło. Oczywiście, p
> resja czasu jest ogromna, brakuje go na przemyślenie i uporządkowanie rozprawki
> , wielka szkoda. Tam, gdzie jest element twórczy, trudno w pośpiechu coś sensow
> nego i wartościowego napisać.
> Problematyczne były zadania związane z Zagajewskim.
> Krzyżówka, jak w ubiegłych latach - 1 pkt za wpisanie odpowiedzi, 1 pkt za odga
> dnięcie hasła i 1 pkt za zdefiniowanie hasła. W praktyce hasło da się odczytać
> nawet przy połowicznie rozwiązanej krzyżówce, więc do straty ewentualnie 1 pkt.
> Moje dziecko najwięcej czasu poświęciło na archaizmy w Ogniem i mieczem i na cz
> ytanie znienawidzonego Sienkiewicza również ;-) Mimo wszystko była ulga, że jed
> nak się nie pojawił w arkuszu. Tak to jest, każdy ma subiektywną ocenę.
> Generalnie - mogło być gorzej. Spodziewaliśmy się eseju czy recenzji jako formy
> wypowiedzi, a tu po raz trzeci łatwa dla wszystkich rozprawka. Zobaczymy jak b
> ędzie.

[Gość: ale]

Musisz napisać pismo do dyr MSCDN p. Jarosław Zaroń.

[Gość: gość]

Moje dziecko na stopień trudności na polskim nie narzekało. Problemem, jak dotychczas, była presja czasu. Krzyżówkę udało się rozwiązać :)

[basia-bma]

historia - tylko 15 laureatów na 122 osoby, którym się udało nie odpaść ...

[Gość: gość]

Bardzo dobre podsumowanie tego konkursu!

[Gość: Qw12er34]

No właśnie, jeden za 12 haseł xd

[Gość: OnufryZagloba]

Mam nadzieje że wezmą to pod uwagę, zwłaszcza że brak jednego hasła w krzyżowce pewnie skutkuje brakiem punktu, nawet jeśli inne zostały wpisane

[michal4578]

Witam, czy będzie ktoś składał pismo do MSCDN w sprawie niezgodności z programem merytorycznym?

[grazyna.29]

Raczej tak, ale czy jest jakaś szansa z nimi wygrać?

[michal4578]

Zastrzeżenia są bardzo poważne i zasadne. Myśle, ze jeżeli będzie duża inicjatywa ze strony rodziców to wygramy. Oni nje mogą pozostawać bezkarni.

[krecikola]

Tak ponieważ było sporo niezgodności i przez to praca poszła na marne. Tylko trzeba zobaczyć najpierw arkusz , żeby im wypunktowac niezgodności.

[Gość: gość]

Nie było niezgodności. Była tylko niezrozumiała dla nas wszystkich i nic nie udowadniająca szczegółowość. Tym, którym nie udało się zdobyć nawet finalisty, udowodniono jedynie, że nie byli w stanie zapamiętać tych wszystkich miliardów szczegółów zawartych w lekturach do konkursu. Raczej w tym proteście/odwołaniu należałoby wskazywać nie niezgodność z programem merytorycznym, ale niezgodność z celami konkursu, bo uczeń zdolny charakteryzuje się umiejętnościami myślenia przyczynowo-skutkowego, a nie umiejętnością zapamiętywania szczegółów (co oczywiście jest równie ważne, ale nie powinno być decydujące). Raczej proszę wskazywać brak zrealizowania zakładanych celów konkursu. Wystarczyło, żeby organizatorzy zamieścili w arkuszu więcej pytań dotyczących konkretnych problemów, nawet gdyby wymagały one dłuższych wypowiedzi, nikt by się chyba wtedy nie czepiał. Nie da się podważyć nieuznanych odpowiedzi na pytania szczegółowe, bo autorką "Historii żółtej ciżemki" zawsze będzie Domańska, i to się wie, albo się tego nie wie. A tymczasem udowodniono nam, że w całym województwie mazowieckim mamy tylko 15 uczniów, którzy byli w stanie uzyskał tytuł laureata. U nas finalista.

[michal4578]

Czy będzie Pan/Pani wysyłać własne pismo?

[Gość: gość]

Nie wiem jeszcze, nie znamy jeszcze wyniku, jeśli będzie to wynik zbliżony do 60%, to raczej nie. Dziecko jest w sumie zadowolone. I ma jeszcze jedną szansę w przyszłym roku.

[krecikola]

Na wosie były nieprawidłowości w odpowiedziach, wyjście poza podstawę niemieszczace się w rozszerzeniu, a ponadto brak w temacie rozprawki jasnych wskazań o ilości argumentów które trzeba podać, w ubiegłych latach było to podane.

[Gość: ultrass7]

Zgadzam sie

[krecikola]

Na polskim w arkuszach 2 dotychczas opublikowanych etapach też jest podane wyraźnie ilu argumentów należy min użyć. Tu nie było więc nie można potem ujmowac punktów za zbyt mało argumentów.

[na4]

Myślę, że nie ma co myśleć czy się da czy nie, tylko spróbować. Nic nie robiąc nie ma szans na zmianę, w ilości siła. Udaje się uzyskać punkty, likwidację zadan itp tylko musi być odzew ze strony rodziców czy szkół. Jeśli chodzi o wiersz Czechowicza - pyt o wiersz biały/stychiczny rymy dokladnie i nie, nasz polonista stwierdził, że nie jest to taki czysty przypadek i więc mogą tu być różne interpretacje.

[Gość: gość]

WItam

My będziemy składać odwołanie (historia - syn finalista), nie wiem ile miał punktów jeszcze, ale chyba i tak będziemy składać ze względu na niezgodność zawartości arkusza z celami konkursu, więcej będę wiedzieć po obejrzeniu arkusza

[asiunia73]

Jakie są uprawienia finalisty w maowieckim - czy jest to dodatkowe 10 punktów?

[jan.nowak.7]

Regulamin tegorocznej rekrutacji nie jest jeszcze znany, a to tam będzie podana ścisła ilość punktów przysługujących finaliście.

[zkl258]

A arkusze z historii nadal nie są umieszczone na stronie MSCDN. Czyżby obawa przed ich publikacją?
My też jako rodzice finalisty będziemy składać skargę na niezgodność arkusza z programem merytorycznym konkursu.

[Gość: OnufryZagloba]

A co z "Końcem Świata" Zagajewskiego i interpretacją jego fragmentów? Ciekawe czy uznawane będzie tylko jedno słuszne wyjaśnienie czy może dopuszczalna jest własna interpretacja. W internecie nie ma zbytnio żadnej analizy tego wiersza więc polegałam tylko na własnym wyczuciu :/

[na4]

Zgodnie z informacją testy pokazują się wraz z wglądem, czy już są? Zagajewski -> obawiam się, że opierają się na kluczu, a więc może być niestety jedyna i słuszna interpretacja. Generalnie też klucz mnie przeraża. Brak hasła powoduje brak punktów. Pytanie z krzyżówki zbyt szczegółowe, więc uważam że w tej kwestii powinno się złożyć veto.

[michal3679]

Od jakich zadań będziecie się odwoływać z historii?

[krecikola]

A od ktorych pytan z wosu bedziecie sie odwolywac, po dzisiejszym wgladzie do prac?

[john0207]

Jaką odpowiedź daliście na pytanie 21 (o obrzezaniu kobiet)?

[krecikola]

Tak jak w kluczu odp bo to było z artykulu podaneho w literaturze. A stppa kredytu, nie ma takiego pojęcia, powinni być O jaką stopę chodzi precyzyjniej

[na4]

Matematyka dla podstawówek mogła skończyć się w innym wojewodztwie. Gratulacje ! napisałam do mscdn prostest w sprawie pytań z krzyżówki w jęz. polskim a czekamy na czwartek z następnymi ruchami. Zachęcam im więcej nas tym większe nasze szanse, że problem zostanie dostrzeżony. Potem może byyć trudniej :(

[mysiaapysia]

Tak, zgadza się. Inne województwo - dolnośląskie.

[twojamisiapysia]

A to oddaję honor, gratuluję i zazdroszczę :) bo w mazowieckim jeszcze ponad miesiąc nerwówki...

[grazyna.29]

Zobaczę jak opublikują arkusz zadań. Trzeba sprawdzić, które pytania były niezgodne z programem merytorycznym.

[qazxre]

Ej co można zaskarżyć z wosu

[Gość: Ultrass7]

Jestes uczniem/uczennicom?

[qazxre]

No jestem

[john0207]

Odwołujesz się z Wosu?

[Gość: ultrass7]

bo można się łatwiej dogadać na fb niż tutaj XDD

[john0207]

Napisz na mail to podam namiary na fb [e-mail]

[Gość: ultrass7]

okej to już napisałam ;D

[Gość: le reve]

Na polskim- zdecydowanie za mało czasu. Te pół godziny, które w tym roku zabrano, byłoby zbawienne. Mi niestety nie udało się zdążyć z 1/5 testu - widziałam wiele osób, które również zostawiły niezrobione zadania.
Zadania, które pamiętam (niepokolei):
1. Rozprawka - coś o tym, że największym bohaterstwem podczas wojny jest zachowanie człowieczeństwa.
2. Obraz ,,Sen'' - wyjaśnij tytuł, odnosząc się do elementów dzieła.
3. Krzyżowka
a) zawód Hemingwaya
b) nazwa rzeki ze ,,Starego człowieka przy moście''
c) miejscowość, z której pochodził stary człowiek
i inne
H: Korespondent =
4. Wyrazy obce, napis polskie odpowiedniki(?)
Translacja =
Emfaza=
...=
5. Podana była wypowiedź Hemingwaya na temat tego , jak powinno się pisać itd.
Uzasadnij, że ,,Stary człowiek...'' zawiera elementy wymienione przez Hem. (2 elementy)
6. Cytat kogoś związany ze słownictwem, jego brakiem a możliwością wypowiedzi na temat wolności ,polityki, ustroju itd (?)
Uzasadnij, że cel i zasady nowomowy odnoszą się do tej wypowiedzi ( 2 argumenty)
7. Podany wiersz ,,Front'' i do niego parę zadań:
a) podkreśl określenia dotyczące wiersza [wiersz biały, stychiczny, rymy dokładne i niedokładne itd.]
b) więcej nie pamiętam
8. Napisz słowo, które określa definicja (podane definicjez roku 1984, według mnie dwójmyślenie i angsoc)
9. Podany wiersz ,,Koniec świata'' i do niego parę zadań:
a) co w wierszu określa 'koniec świata' (wojnę, koniec ludzkości na ziemi itp.)
b) podane fragmenty wiersza, i trzeba było napisać jak się odnoszą do końca świata/wojny (?)

Czy ktoś pamięta jeszcze inne zadania?

[Gość: OnufryZagloba]

Opis sceny (recytujące dziecko) z "Bożego Narodzenia"; jak rozumiesz ją w kontekście całego filmu. Trzecim słowem do którego należało podać odpowiednik była redukcja. Było też pytanie prawda/fałsz o narrację w "Starym człowieku...".
Co do czasu: zdążyłam, ledwo ledwo, w przeciwieństwie do drugiego etapu, chociaż stres i presja były niemałe. Naprawę ciężko napisać dobrej jakości dłuższe teksty ORAZ rozwiązać test ORAZ udowodnić parę innych rzeczy (za każdą były 3 pkt) no ale niestety, konkursy kuratoryjne takie są :/

[na4]

Niestety polski mino, że ma więcej dłuższych wypowiedzi ( rozprawka, opis obrazu i coś jeszcze) ilość zadań porównywalna do innych przedmiotów. Czas w związku z tym na zastanowienie po przeczytaniu zadań za krótki by się zastanowić i sprawdzić, działanie czyto automatyczne. Co do pytań 4 redukcja, w 7 liryka opisowa. Prawda/fałsz Coś dot Pole chwały - zw. Frazeologiczny-stały? Po drutach kolczastych biegają błyski żywe jak rtęc-porównanie. Plusdobry określenie treści i zakresu czy zwiększył/zmiejszył. Określ cyt z wiersza czy jest epitetem metaforycznym. Czy stary człowiek przy moście - coś w ten deseń jest w formie podobny do reportażu . Jakieś cyt które trzeba było powiązać z nowym czy starym testamentem.

[olalewicka123]

Witam, chciałabym zamieścić swoje odczucia zwiazane z III etapem kuratoryjnego z matematyki (mazowieckie). Otóż test wg mnie był banalny, a niektóre zadania zamknięte wręcz nie powinny się znaleźć na takim teście. Np w jednym z zadania (bodajże trzecim) było narysowanych kilka pudełek w kazdym z nich znajdowały się białe kulki, czarne i w paski. Polecenie brzmiało: w którym pudełku jest największe prawdopodobieństwo wylosowania białej kuli. Wystarczyło porównać ułamki tymu 5/9 i 4/7. Za to w jednym z zadań zamkniętych do tej pory mam dylemat jak zinterpretować polecenie (wskazówka dla tych, którzy będą się chcieli odwoływać - myślę że właśnie w tym zadaniu o stożku i walcu będzie najłatwiej). W treści zadania było : "po 1 dniu woda sięgała do 2/3 calej wysokości. Po 10 dniach obniżyła się do 1/6 TEJ wysokości". I teraz mam pytanie: TEJ to znaczy calej czy może TEJ znaczy wysokości po lierwszym dniu? (konkretnych danych nie pamiętam, więc wybaczcie mi nieścisłości)

[olalewicka123]

Dodam, że jakimś mistrzem matematycznym nie jestem - ledwo przeszłam do III etapu z 80%. I wybaczcie mi literówki...

[michal4578]

Czy ktoś wie, dlaczego nie działa strona konkursów?

[grazyna.29]

Nie mam pojęcia, u mnie też nie działa.

[Gość: Abcdef]

Niestety nie wiem, też nie chcę mi się otworzyć, a na dodatek wyniki z chemii dzisiaj opublikowano ponad pół godziny po dziewiątej.....

[basia-bma]

z polskiego przeszedł prawie komplet - 368 razem laureatów i finalistów
to chyba rekord
uczniowie bez dodatkowych punktów mogą szukać LO w 3 dziesiątce ...

[irga]

Dużo z nich to uczniowie klas drugich. Ale pewnie laureaci z polskiego zapełnią 3-4 zespoły klasowe.

[jan.nowak.7]

154 laureatów to rzeczywiście dużo, obszerna jest też lista finalistów. Ale na pocieszenie tym, co się już martwią o rekrutację mogę napisać, że z kilkanaściorga znanych mi dzieci spośród laureatów wszyscy z jednym wyjątkiem mają już tytuł uprawniający do wyboru szkoły średniej niezależnie od kryteriów rekrutacyjnych.

[irga]

W sumie z Wawy jest mniej niż setka, do tego faktycznie sporo wielokrotnych laureatów. Trzeba też mieć na uwadze, że to wyżowe roczniki doszły do głosu.

[Gość: Gość]

Roczniki 2001-03 należą akurat do roczników niżowych. Pierwszy ponysł na podwójny rocznik 6-latków miał właśnie objąć roczniki 2002 i 2003 bo było w nich mało dzieci.

uprawnienia a rekrutacja

[jan.nowak.7]

Moim zdaniem nie ma takiej możliwości, by laureatów konkursów kuratoryjnych zmusić do wyboru profilu zgodnego z osiągnięciami. Oni składają papiery do liceów ogólnokształących, mają prawo do różnorodnych zainteresowań, albo zmiany pomysłu na profil kształcenia. Jedyne, co można by uwzględnić, także w interesie szkolnych komisji rekrutacyjnych, to pierwszeństwo w przyjęciu do wybranej klasy dla wielokrotnych laureatów (to wcale liczne grupa). Bo mamy już w ostatnich latach zjawisko wypełniania się klas do ostatniego miejsca i przypadki tworzenia dodatkowych klas o danym profilu. Jeśli chodzi zaś o finalistów i ich wpływ na windowanie kryteriów przyjęć w obleganych szkołach, to znacznie istotniejsze jest odejście od zeszłorocznego absurdu z punktowaniem dowolnych konkursów, łącznie z najbardziej dziwacznymi. Na razie jednak mamy początek lutego, a regulaminu wciąż nie ma. A może się mylę?

[ankar_a]

Muszę zmartwić forumowiczów zainteresowanych tym tematem. Kuratorium poprosiło Dyrektorów szkół aby do 03 lutego 2017 r. (zatem do jutra) zaktualizowali UBIEGŁOROCZNY zestaw konkursów :(
Zatem konkursy na ozdoby choinkowe nadal górą...

[Gość: ale]

Tak, jak byłam w kuratorium powiedzieli mi, że ubiegłoroczna lista 954 konkursów zostanie rozszerzona.

[jan.nowak.7]

I to jest prawdziwy skandal, a nie tych 215 finalistów z języka polskiego. Finaliści konkursów przedmiotowych na swoje punkty ciężko zapracowali, a zostają de facto zrównani z laureatami konkursów na najdłuższy łańcuch choinkowy.

[Gość: ale]

Otóż z-ca dyr w kuratorium na moją podobną uwagę powiedział, że skoro to takie proste, to może ja wystartuję w konkursie piosenki albo pobiegnę przez płotki.

[na4]

Konkurs piosenki czy bieg przez płotki jest jeszcze weryfikowalny. Megabombkę czy superlaurkę może zrobić dajmy na to babcia artystka. Jak już mówiłam bardziej sprawiedliwie byłoby przyznać dzieciakom, które nie zdobyły tytułu a przeszły do wojewodzkiego choć te 5 punktów. Ponoć zmiany mają być w punktacji świadectw z paskiem i wolontariacie

[gra_2016]

Właśnie jest w konsultacji projekt nowej rekrutacji. Mają być 3 punkty za wolontariat, 7 za pasek, max 18 za osiągnięcia. Oceny z czterech przedmiotów mają też być inaczej punktowane: za ocenę celującą -18 pkt, bardzo dobrą -17pkt, dobrą - 14pkt, dostateczną -8 pkt dopuszczającą -2 pkt. I tak dzieciak, który nie zdobył tytułu a przeszedł do wojewódzkiego i ma ocenę celującą z danego przedmiotu będzie miał tylko o jeden punkt więcej niż osoba z oceną bardzo dobrą.

[jan.nowak.7]

Z tym że ten projekt dotyczy przyszłych rekrutacji, a nie tej najbliższej. Z obniżeniem rangi szóstek generalnie zgadzam się, bo szkoły bardzo różniły się kryteriami.

[gra_2016]

Projekt dotyczy najbliższej rekrutacji

[jan.nowak.7]

Faktycznie, dotyczy!

[na4]

Czy mogę prosić o link do tego projektu ? nie mogę jakoś namierzyć
gra_2016 napisał(a):

> Projekt dotyczy najbliższej rekrutacji

[na4]

znalazłam men.gov.pl/ministerstwo/informacje/rekrutacja-do-szkol-i-przedszkoli-projekt-rozporzadzenia-skierowany-do-konsultacji.html
ale ono chyba nie dotyczą rekrutacji do liceum w 2017/2018, ale od 2019
Przepisy przejściowe dotyczące przyjmowania do oddziału dwujęzycznego w szkole podstawowej
Przepisy przewidują przejściowe rozwiązania w zakresie postępowania rekrutacyjnego na rok szkolny 2017/2018 do oddziału dwujęzycznego w klasie VII szkoły podstawowej oraz na lata szkolne 2019/2020–2021/2022 do szkół ponadpodstawowych.

[Gość: aff]

Dostałam odpowiedź z kuratorium w sprawie rekrutacji na rok 2017/2018
men.gov.pl/ministerstwo/informacje/rekrutacja-dla-absolwentow-dotychczasowego-gimnazjum-projekt-rozporzadzenia-skierowany-do-konsultacji.html

[Gość: nanana]

W sprawie uprawnień laureata odnoszą się do art. 20d , ale gdy weszłam na stronę, okazało się, że jest uchylony. O co z tym teraz chodzi? Mam nadzieję, że nie zmienią nam uprawnień z poprzednich lat :/

[na4]

Czyli co możemy spowiedziwać się, że laureaci i finaliści otrzymają ileś tam punktów i już no to trochę wyjaśniałoby ten dobrostan z jęz. polskiego ? W takim razie chyba trzeba dobijać się do kuratorium z pytaniem o szczegóły. Czy to nie trochę późno na takie zmiany w kwestii tegorocznej rekrutacji do liceum? Aff czy masz namiar na jakąś konkretną osobę od której można uzyskać jakieś info w tej sprawie.

[jan.nowak.7]

Przecież z projektu rozporządzenia z 23 stycznia wynika jasno, że jeśli chodzi o uprawnienia laureatów konkursów przedmiotowych/finalistów i laureatów olimpiad nic nie zmienia się w ciągu trzech najbliższych rekrutacji.

[Gość: Gosc]

Można by to tak załatwić, że laureaci sa oczywiście przyjeci do szkoly, ale do klasy niezgodnej z profilem konkursu sa traktowani punktowo tak jak finalisci konkursu zgodnego z profilem. Wydaje się, ze w większości przypadków np. do biolchemu bardziej pasuje finalista z przedmiotów przyrodniczych niz laureat z humanistycznych.

[Gość: gość1]

Dokładnie tak. Takie rozwiązanie byłoby zdecydowanie najbardziej logiczne.

[Gość: gość]

Nikt laureatów nie zmuszałby do wyboru konkretnego profilu, z tym, że prawo pierwszeństwa w otrzymaniu miejsca w klasie o konkretnym profilu powinno zależeć od związku pomiędzy przedmiotem konkursu, a profilem klasy. Są dzieci uzdolnione, którym idea uczestniczenia w konkursach nie jest bliska, a którym aktualnie obowiązujące zasady mogą teoretycznie blokować dostęp do niektórych klas.

[jan.nowak.7]

Rozważając – czysto teoretycznie – taką propozycję pragnę zauważyć, że jeśli w rekrutacji do biol-chemu damy pierwszeństwo laureatom z biologii i chemii (no może jeszcze fizyki), a w drugiej kolejności miejsca zapełnią laureaci z innych przedmiotów, to sytuacja zdolnego ucznia-pasjonata bez uprawnień nadal nie zmieni się. Zjawisko blokowania dostępu do najbardziej obleganych klas uczniom bez konkursów jest oczywiście w Warszawie faktem. System, który ma „wyrównywać” szanse istnieje w Staszicu, gdzie do tzw. mateksów jest dodatkowy egzamin, z którego zwolnieni są jedynie laureaci konkursu matematycznego i OMJ. Ale i tak w ubiegłym roku laureaci matematyczni szczelnie wypełnili obie przewidziane klasy i dopiero utworzenie trzeciej dało szanse tym ze świetnie zdanym egzaminem (bo jak na złość egzamin poszedł świetnie). W tym roku będzie pewnie podobnie, bo rocznik jest wyjątkowo mocny.

[Gość: nanana]

Mam pytanie, o co chodzi z tym, że laureaci konkursów przedmiotowych będą przyjmowani z pierwszej kolejności? Czy nie liczą się już wtedy progi punktowe? Czy raczej, chodzi o to, że gdy będą dwie chętne osoby z taką samą ilością punków, wtedy wybiorą tą z konkursem?
Zostałam laureatką, ale mimo wszystko nie wiem, czy uda mi się osiągnąć tak dużą liczbę punktów, jaka jest wymagana w liceum do którego chciałabym pójść.

[Gość: ale]

Wszędzie poza Staszicem dostajesz się bez względu na to jak Ci pójdzie egzamin gimnazjalny i jakie będziesz mieć świadectwo.

[jan.nowak.7]

Ostatni odcinek publicystyki dotyczącej matematyki na Mazowszu. Sytuacja na finiszu wygląda następująco: Bez tytułu zostało tylko kilkunastu uczniów - kilku z nich zapewne zwyczajnie nie dotarło na konkurs. 84 uczniów otrzymało upragniony tytuł laureata (L), 46 – finalisty (F). Jak przedstawia się ranking szkół?

1. 13 Gimn. Staszica 10L (+2F)
2. 59 Gimn. na Wiktorskiej 7L (+8F)
3. 42 Gimn. na d. Twardej 6L (+4F)
3. 77 Gimn. im. Domeyki 6L (+ 4F)
5. 58 Gimn. Władysława IV 6L (+2F)
6. 38 Gimn. Świętokrzyska 5L (+3F)

Sytuacja zmieniła się nieco w stosunku do poprzednich etapów. Szkołą z najlepszym wynikiem jest, jak widać, gimnazjum Staszica, które błyszczało mocniej z etapu na etap. Warto zauważyć, że po pierwszym etapie ta szkoła lokowała się „dopiero” na 4 pozycji - ma więc najwyższy „współczynnik sukcesu”. W mocy pozostają niewesołe wnioski sygnalizowane tu już po II etapie: Połowa nagród (63 ze 130) wędruje do uczniów z sześciu szkół najlepiej dbających o edukację matematyczną. To sytuacja niezmienna od lat. Żadna warszawska szkoła niepubliczna nawet nie zbliża się do tego wyniku. Żadna z sześciu wymienionych powyżej wybitnych szkół rozszerzających przedmioty ścisłe nie przyjmie już we wrześniu nowych uczniów – wypracowane programy dydaktyczne dla uzdolnionych 12-15 latków zgodnie z wolą decydentów z MEN ulegną „wygaszeniu”. No, może nie do końca. Każdy, kto posługuje się sprawnie internetem widzi w Warszawie wysyp propozycji kształcenia matematycznego popołudniami w ramach kursów i kółek olimpijskich. Ich właściciele nie kryją, że oprą się na metodach wypracowanych w publicznych szkołach z powyższej listy. Chwała im za to, bo jest nadzieja że edukacja matematyczna nie zrobi tak potężnego kroku w tył, jakby wynikało z planów min. Zalewskiej. Ale żal, że dla sporej grupy uzdolnionych 12-latków te wolnorynkowe propozycje nie będą dostępne.

[cosinuss]

Wiesz Janie, mi też bardzo żal gimnazjów. Też patrzę przez pryzmat matematyki/informatyki. Profesor Guzicki stworzył niesamowity program, wciąga dzieciaki w świat fantastycznej matematyki, ale też uczy życia, że trzeba nie zapominać o innych zajęciach, mieć odskocznię i że nie należy po imprezie pisać egzaminów :) Jego uczniowie już będąc w LO dzielnie przychodzą pomagać na kołach/warsztatach. Pokazywali, że laureat to taki sam gość, jak inni. Koło matematyczne przed świętami prowadził chłopak studiujący na Oxfordzie, znalazł czas i chęci żeby z nimi siedzieć. Wyjazdy matematycznie pokazywały, jak przekroczyć własne granice. Integrowały uczniów z 3 gimnazjów, uczyły pracy w zespole. I nie wiem, czy kółko olimpijskie zapewni to chociaż w 20%. Szkoda ogromnie.
Informatycy poradzą sobie pewnie lepiej. Tu wyjazdy są szersze wiekowo, koła odbywają się popołudniami i jakoś będzie. Ale matematyki bardzo szkoda.

[ankar_a]

A te koła dla informatyków, odbywające się popołudniami, szersze wiekowo wyjazdy - można uzyskać jakiś namiar, podpowiedź?

[cosinuss]

Wyjazdy to ( od 1 klasy gimnazjum do 3 LO, podział grup to oczywiście umiejętności):
WIC ( Puławy) - organizuje LO Staszic, termin - 2 połowa sierpnia, zapisy ok marca info na stronie LO. 5 poziomów grup.
Ilocamp ( Augustów)- organizuje LO Mickiewicza w Białymstoku, zwyczajowo letni jest we wrześniu, zimowy w styczniu. 3 poziomy grup. Zawsze jedzie ok 30 osób z Warszawy - gimnazja i licea.
Obóz Pomorzanka ( Władysławowo) organizuje LO Marynarki Wojennej Gdynia, styczeń i kwiecień.
Oprócz tego, jeśli pytasz o Warszawę, zarówno Gimnazjum jak i LO Staszic organizują warsztaty przed kolejnymi etapami konkursów, ale są one otwarte dla nie-Staszicowców.
Wszyscy się znają i nie ma gdzieś jakiś specjalnych informacji. Na librusie się pojawiają, żeby nauczyciele zarejestrowali, że zniknie im kilka osób z lekcji i trzeba sprawdziany poustawiać czasem na nowo.
Jeśli chodzi o koła, to podaj wiek i umiejętności, to podpowiem kiedy i gdzie. Informatyka jest bardzo dobrze zorganizowana. Są platformy z zadaniami i sprawdzarkami, elegancko podzielone na działy i poziomy.

[ankar_a]

Laureat Logii i MiniLogii, przymierzał się do OIG w przyszłym roku...

[jan.nowak.7]

Kółko staszicowe w piątki – przy dalekim dojeździe na Nowowiejską może nie pasować terminowo (zaczyna się chyba o 15.30). Obozy Stowarzyszenia Talent (organizator OIG) jeden właśnie trwa, potem w maju, sierpniu (Tatry) i zazwyczaj jesienią. We wrześniu i w styczniu wspomniany Ilocamp w Serwach, a w 2 poł. sierpnia WIC Staszica. To wszystko są wyjazdy, na których laureat Logii odnajdzie się bez trudu. W przypadku kilku wyjazdów w ciągu roku barierą mogą być koszty. Bardzo dobre kilkudniowe warsztaty programowania były organizowane latem na MIM UW, ale od 2 lat cisza.

[zosia_2016]

A kursy i koła stricte matematyczne ? Będę wdzięczna za info.

[jan.nowak.7]

Matematyka dla ciekawych świata – zajęcia na MIM UW w czwartki (wykłady i ćwiczenia z grupach) – aktualnie trwają zapisy). Tego samego dnia w Staszicu kurs dla kandydatów do mateksu. W poniedziałki świetne kółko matematyczne pani Jaszuńskiej na Śniadeckich w PAN – głównie dla uczestników OMJ. Z wyjazdów 6-dniowe obozy Poligon Matematyczny stowarzyszenia „Bez rutyny” (pobyty w okolicach Trójmiasta – na początku wakacji i zimą).

[zosia_2016]

Bardzo dziękuję za info.

[ankar_a]

WIC i Talent co prawda znamy, ale obóz liceum białostockiego to dla nas nowość, dziękuję!

[na4]

biologia 100 % laureatów i finalistów, chyba na oko więcej tych pierwszych. Gratulacje.
W kwestii rekrutacji, czy to tak co roku jest, że zasady są zmieniane w kwietniu ? Jaki sens na 2 lata ?
W marcu ruszają dni otwarte, w kwietniu egzaminy a nic nie wiadomo oprócz wstępnego info o zwiększonej ilości punktów za wolontariat, oceny czy też zwiększenie ilości konkursów typu piękna świeczka. Czy chodzi o umniejszanie znaczenia egzaminu ? Nie do końca wiadomo co z konkursami kuratoryjnymi, skoro został skreślony podpunkt art. 20d. Czy ktoś może mi wyjaśnić o co chodzi ?I po co ?

[alicja99999]

Już zaledwie 50% punktow rekrutacyjnych za egzamin gimn w poprzednich latach było niewłaściwą proporcją, a jesli teraz dojdzie do kolejnego dociążenia udziału "pracy w szkole", będzie to absurdalne i promujące nie zdolnych, ale potulnych (uczniów i ...ich rodziców).
Do tego dochodzi degradacja roli przedmiotów ścisłych, która jest nie tylko mimochodem, ale też była deklarowana...
Boleśnie pachnie PRL-em. Przerażające.

[cosinuss]

Koło informatyczne gimnazjalne w Staszicu jest w piątki o 15. Na 3 poziomach. I w sobotę łączone. Jeśli nie jest w C++ zupełnie początkujący, to może myślę dołączyć. Koło w części licealnej, też jest na 3 poziomach. Na 2 niższe chodzą gimnazjaliści ( tzn na swoje też chodzą :)). Najniższe śr 15, średnie wt 15.
C++ jest także w Pałacu Młodzieży. Prowadzi pan Marcin Wojnowski ( marwoj - ma podstronę PM, można poczytać), zajecia trochę inne, nie sama algorytmika i OIG, ale jakąś grę napiszą, grafika jest itp. 2 poziomy. Teraz jest nowy semestr można zapytać o wolne miejsca. Na ferie są przewidziane tygodniowe warsztaty C++, ale nie zwróciłam uwagi na poziom, pewnie na magicznej stronie znajdziesz więcej.
Ilocamp jest bardzo popularny i bardzo chwalony przez młodzież. Jeżdżą tam regularnie gimnazjaliści i licealiście ze Staszica i z Władysława.
Mają też dobrą stronę, można obejrzeć zadania z poprzednich obozów.
W Warszawie Jacek Tomasiewicz właśnie ogłosił nabór na swoje kursy, możesz zobaczyć, co oferuje.

[jan.nowak.7]

Też uważam, że ta edukacja która odbywa się w Staszicu - zjednoczone wysiłki kadry nauczycieli, absolwentów liceum i obecnych uczniów obu szkół to wartość sama w sobie w czasach, gdy doświadczamy przeliczania wszystkiego na pieniądze. Też doceniam integrującą rolę warsztatów, otwartych dla zainteresowanych uczniów z innych szkół. Żałuję, że ten potencjał zostanie zmarnowany, nie tylko tu, ale i w innych miejscach. Bo choć teoretycznie można sobie wyobrazić utrzymanie w Staszicu zajęć popołudniowych dla warszawskich VII i VIII klasistów, to jednak to nie będzie to samo. U podstaw sukcesu leżało przecież wstępne rozbudzenie zainteresowań w wielu uczniach podczas regularnych zajęć szkolnych, oraz realizacja z nimi dzień po dniu podstawowego programu w rozszerzonym zakresie. To była baza, na której można było budować. Oczywiście swoje robiły także takie udogodnienia jak ten sam budynek, a więc brak dojazdów na popołudniowe zajęcia, a w przypadku warsztatów łatwość zwolnienia gimnazjalistów z lekcji. Do tego dochodzi poczucie przynależności do grupy pasjonatów, zdrowa rywalizacja. Likwidując klasy matematyczne MEN zawiesza w próżni jeszcze coś, co było zdobyczą kilku ostatnich lat. Zawody z zespołowym rozwiązywaniu zadań (drużynówka OIG, mecze matematyczne, Naboj) – niesamowicie integrujące, ale też wyrabiające umiejętność podziału pracy, współdziałania w grupie. Regres w edukacji matematycznej to niestety także krok wstecz w programowaniu. Bo choć tam rzeczywiście wszelka edukacja odbywa się w oderwaniu od zajęć lekcyjnych, to jednak wiedza matematyczna stanowi zrąb.

[cosinuss]

Janie, są wyniki OMJ, czekamy na Twoje statystyki :)

[jan.nowak.7]

Już odpowiadam na zapotrzebowanie społeczne - zapraszam do wątku olimpijskiego.

[malik7]

Gdzie znajdę wątek olimpijski?

[jan.nowak.7]

Pod może trochę mylącą nazwą: Nowy zestaw olimpiad gimnazjalnych 2016/17

[Gość: gość]

Wow, jakie zmiany na liście nagrodzonych z wosu! Coś anulowano?

[michal4578]

Ciekawe co będzie z historią. Składano wiele zastrzeżeń do arkusza, było duzo błędów rzeczowych w zadaniach. Komisja powinna przyznać każdemu uczestnikowi laureata lub obniżyć progi. 15 laureatów z historii na całe województwo to jakaś kompletna żenada.

[Gość: zainteresowany]

Na konkursie z francuskiego szanowni organizatorzy wymagali znajomości treści powieści francuskiej przeznaczonej dla studentów romanistyki, której ani autor, ani akcja nie była powiązana z tematem przewodnim. Proszono o podanie ciastka które autor w niej opisał. Po odwołaniu o anulowanie zadania, którego jak domyślam się nikt nie rozwiązał, WKK podesłała link do artykułu, który mówi, że autor lubił maczać magdalenki w herbacie. Według nich to jest odpowiedź na pytanie konkursowe. W całym artykule było jedno zdanie o autorze, że w dzieciństwie lubił maczac te ciastka, nawet nie wspomniano o tytule powieści. Tylko szkoda, że ta informacja nie jest w żaden sposób powiązana z treścią książki, a pytanie było o ciastko opisane w powieści. Oczywiście konkurs nie przewiduje znajomości literatury francuskiej, jednak przewodnicząca WKK pozostaje nieugięta...

[krecikola]

Napiszcie jakie pkt odwolania wam uwzglednili i czy dslej walczycie z mscdn, chyba trzeba sie dalej odwolywac, bo arkusz polegał na wynalezieniu jakich zsgadnien nie ma we wszystkich podręcznikach, np encyklika, system rządów, s5opa kredytu, a tylko pojawiają się w jednym podr.

[john0207]

Nie uwzględnili mi encykliki i systemu rządów. Wojewódzka Komisja Konkursowa uzasadniła, że pytanie o system rządów jest zgodne z podstawą programową. W podręczniku Wiedza o społeczeństwie Dobrzyckiej i K. Makary, s.63-64
podana jest definicja systemu rządów. Uczyłem się podręcznika z wydawnictwa WSiP , nic tam nie ma o systemie rządów. Szkoda, że komisja nie podaje konkretnych podręczników z których należy się przygotować.

[krecikola]

W uzasadnieniu encykliki podali podręcznik bliżej świata, ale tam jest w wydaniu nowym tylko mały obrazek z papieżem na marginesie jako ciekawostka w rozdziale o pracy.natomiast cytowany rozdział 30 pochodzi z podręcznika z 2005 R, więc to jak najbardziej można się jeszcze raz odwołać,. System rządów też będę jeszcze raz do dyrektora się odwoływać bo nie wchodzi tak szczegółowy podział w podstawę gimnazjum. Zaznaczyłem też Palestynie zamiast Izrael J tego mi nie uznali.

[john0207]

Od 2015 jest nowa podstawa programowa, a oni podają podręcznik z 2005. Widać, że przybyło laureatów i finalistów. Ciekawe czy jakieś zadania zostały anulowane lub został zmieniony model odpowiedzi?

[krecikola]

Zadanie 7 z prawami miało rozszerzony klucz, zad z państwami kbwe ma 2 odp dobre- tzn 33 i 34 państwa bo tak jest w literaturze do rozszerzenia. Zad z okaleczeniem dziewczynek dopuszczono odp z jednym państwem, tzn usunięto Egipt. Może jeszcze coś, ale nie wiem, bo w oficjalnym kluczu nic nie zmienili. Może ktoś w was coś poda.

[john0207]

Jeżeli jakiś uczeń nie odwoływał się np. z zadania o KBWE, a miał poprawną odpowiedź według nowego klucza, to czy MSCDN dodało mu punkty?

[krecikola]

Powinni dbać ale tylko tak myślę, w odpowiedzi która wysłali są wymienione zadania za które dodali punkty, jest pełne wyszczegolnienie.

[Gość: Ultrass7]

Skąd wiesz, że rozszerzono klucz?

[krecikola]

W odpowiedzi na odwołanie kilku osobom napisali i dlatego pewnie przybyło laureatów i finalistów

[michal4578]

A czy mscdn normalnie funkcjonuje podczas ferii? Odpowiadają na odwołania?

[krecikola]

Zgodnie z punktem regulaminu konkursu czas ferii nie wlicza się oficjalnie, mi powiedzieli w sekretariacie ze to zależy od przewodniczącego, czy przekaże odpowiedzi do sekretariatu. Z wosu np dali w trakcie ferii, choć termin był na poniedziałek po feriach

[michal4578]

Ciekawe. W regulaminie jest tylko napisane, ze jest to 7 dni roboczych, a przecież są to dni robocze, ludzie normalnie chodzą do pracy.

[krecikola]

To paragraf 13 regulaminu, jakiś końcowy punkt tego paragrafu

[Gość: Ultrass7]

To są idioci, brakuje mi 2 punktów... Zorganizujmy protest pod Mscdn. Napiszmy skargę czy cos

[michal4578]

Do czego ci brakuje?

[Gość: finalista]

Tak samo mam, 2 punkty do laureata :/

[Gość: ultrass7]

No jasne że do laureata

[krecikola]

Ale 10 laureatów przybyło więc jednak coś tam uwzględnili w odwolaniach.

[krecikola]

Zgloscie się kto dalej walczy z Wos, jesli składa ktos skargę na calyarkusz- niezgodny z opublikowaną podstawą, błędy w sformułowanie pytań i błędy w kluczu odpowiedzi, to napiszcie , im więcej tym większe szansę. Powinni anulować dużą część arkusza.

[john0207]

Ja chcę złożyć skargę, tylko do kogo wysłać takie pismo?

[krecikola]

Wydaje mi się ze na dyrekcję , na bip.mscdn.pl w zakładce dyrekcja są nazwiska podane.

[Gość: Uczeń]

Znowu przybyło laureatów i finalistów z wosu. Możecie napisać z czego się odwolaliscie i co wam uznano?

[Gość: ultrass7]

Jak to znowu przybyło wydaje mi sie, że już termin odwołań się zakończył

[Gość: jp]

Jest już zaktualizowana lista lauretów z historii, jest chyba 45 laureatów, więcej finalisów.
Mój syn ma laureata :)

[Gość: gość]

Gratulacje! A czy odwoływaliście się Państwo?

[Gość: jp]

Tak skladalismy odwołanie

[twojamisiapysia]

Proszę mi powiedzieć, bo odwołania czy to z konkursów gimnazjalnych, czy szkół podstawowych, pisze się do tej samej jednostki- czy odwołanie za etap wojewódzki, które powinno być skierowane do Przewodniczącego Wojewódzkiej Komisji Konkursowej z siedzibą w MSCDN w Warszawie, wysyła się na mail: [e-mail]? I o wgląd do pracy (do Dyrektora MSCDN) również?

[jan.nowak.7]

Oba konkursy opublikowały w lutym listy dopuszczonych do III etapu.

W miniLogii dla szkół podstawowych do finału dopuszczono mniejszą grupę uczniów niż przed rokiem (87 osób). MiniLogia jest konkursem, do którego dzieci najczęściej przygotowują przy pomocy rodziców czy starszego rodzeństwa. Ale zdarza się, że jest jak być powinno – ważną rolę odgrywa nauczyciel. Co roku da się zauważyć szkoły wystawiające wielu uczniów. Można podejrzewać, że są to szkoły, które potrafią obudzić zainteresowanie programowaniem i zarazem dbają o poziom matematyki. W tym roku największą grupę uczniów w finale mają Szkoła Podst. nr 9 STO w Warszawie (5 uczniów) i Szkoła Podst. nr 100 im. płk. Nullo z ul. Tanecznej (4 uczniów). Ta druga szkoła błyszczała też rok wcześniej. Dalej mamy 9 szkół które będą miały po 2 uczniów w III etapie, wśród których trzeba wymienić znane z wyników w latach poprzednich Prywatną Szkołę Podstawową nr 6 Sióstr Niepokalanek (Kabaty) i Szkołę Podstawową św. M. Kolbego w Teresinie.

W konkursie informatycznym dla gimnazjów (Logia17) do III etapu awansowało 67 osób z całego Mazowsza. Połowę miejsc w finale (33) podzieli między siebie uczniowie 5 warszawskich szkół prowadzących klasy z rozszerzoną matematyką:

1. 77 Gimn. im. Domeyki - 8 uczniów
2. 58 Gimn. Władysława IV - 7 uczniów
2. 13 Gimn. im. Staszica - 7 uczniów
4. 59 Gimn. Reytana - 6 uczniów
5. 42 Gimn. na Żywnego - 5 uczniów.

Na wyróżnienie zasługuje też gimnazjum im. Kochanowskiego w Radomiu (3 uczniów w finale). Ciekawostkę może stanowić fakt, że spośród tych 67 uczniów aż 18 było uczestnikami finału Logii16 (rok temu), a z nich aż sześcioro zaliczyło też finał Logii15. Dwaj uczniowie walczą o tytuł laureata Logii po raz trzeci.

[ankar_a]

Swoją drogą ciekawe jak oba te konkursy będą wyglądały w przyszłym roku szkolnym, na skutek deformy. Połączą się w jeden? A może - podobnie jak dotychczas - miniLogia będzie konkursem dla uczniów z klas 3-6, a Logia dla uczniów gimnazjum i klas VII?

Ciekawe też czy OIG przekształci się w Olimpiadę Informatyczną Juniorów...

[jan.nowak.7]

Jeśli możemy się pokusić o dywagacje na temat przyszłości konkursów pod rządami „dobrej zmiany”, to akurat mazowieckie konkursy informatyczne wydają się dość proste do zreformowania. Dziś miniLogia adresowana jest do 5 i 6-klasistów, a Logia do gimnazjalistów, ale sytuacja właściwie sama dojrzała, by to zmienić. Widać przecież, że granice przesuwają się w dół. W zeszłym roku miniLogia miała wśród laureatów ucznia trzeciej klasy i czwartoklasistę (obaj przeszli w tym roku do finału). Nic nie stoi na przeszkodzie, by konkurs ten objął klasy III-V, a Logia klasy VI-VIII. Z jednym zastrzeżeniem - koniecznie trzeba znowu otworzyć możliwość startu młodszych w konkursie dla starszych. Bo ten zeszłoroczny laureat z III klasy pewnie powtórzy swój sukces jeszcze 3 razy, ale kolejne starty nie będą dla niego stanowiły żadnego wyzwania. Przypominam, że organizatorzy Logii do roku 2013/14 dopuszczali do udziału uczniów podstawówki i dopiero w ramach ujednolicenie przepisów z pozostałymi konkursami przedmiotowych wycięto im to z regulaminu. Urzędnicza wygoda nie pierwszy raz okazała się ważniejsza niż dobro uzdolnionych uczniów.

[strzemiennego]

Kontaktowałem się z OEIiZK przed II etapem Logii i okazało się, że dla ucznia podstawówki (który wcześniej wysłał poprawne rozwiązania zadań I etapu) istnieje możliwość wzięcia udziału w tych zawodach. Mógł wystartować niejako "poza konkursem", tzn. pisałby w tym samym miejscu i tym samym czasie razem z gimnazjalistami, tyle że w przypadku zostania laureatem jedynie dostałby dyplom i ewentualnie nagrodę rzeczową, natomiast nie miałby żadnych uprawnień wynikających z regulaminu konkursu. Co prawda do startu w Logii w końcu nie doszło, bo w tym samym dniu odbywał się konkurs matematyczny MAT.

[michal4578]

Witam. Czy ktoś, kto odwoływał się z historii, może wypisać tutaj zadania, w których została zmieniona punktacja i co zostało u was uznane?

[marusia-200123]

Podpisuję się pod pytaniem. Zastanawia mnie pewna kwestia- nie składałam odwołania z historii (nie udało mi się "wyszukać" w arkuszu brakujących 3 punktów). Jednakże na liście zostałam zmieniona z finalistkę na laureatkę. Moje pytanie- czy to błąd na stronie? Czy jednak możliwe jest, że zweryfikowano moją pracę ponownie, bez odwołania?

[marusia-200123]

Sprawdziłam klucz, który wydaje mi się, że został zaktualizowany. Według niego mam +3 punkty. Jednak pytanie powtórzę- czy mimo, że nie składałam odwołania, możliwe jest, że zweryfikowano moją pracę ponownie i dodano mi punkty, czy może to być błąd na stronie?

[jan.nowak.7]

Z cała pewnością po dokonaniu zmian w kluczu, zarówno z historii jak i z WOS-u, komisja musiała ponownie sprawdzić WSZYSTKIE prace, a nie tylko te w procedurze reklamacyjnej. Dlatego zmiany na obu listach są daleko idące (laureatów z historii jest trzykrotnie więcej niż było, z WOS chyba podobnie). Pozostaje oczywiście pytanie, dlaczego nie przeanalizowano obu kluczy przed ogłoszeniem pierwszych wyników... Tak znaczące autopoprawki nie świadczą najlepiej o pracy komisji konkursowych.

[Gość: nanana]

Czy ktoś coś wie o tej uroczystości, podczas której wręczają np. to zaświadczenie o zwolnieniu z części egzaminu dla laureatów? Musi być przed egzaminem, a wcześniej jest wielkanoc, więc został jakiś miesiąc...

[jan.nowak.7]

Uroczystość jest grubo po egzaminie - w ubiegłym roku w Warszawie 17 maja. Szkoły dostają zaświadczenia wcześniej pocztą (lub odbierają same) - i to jest dla nich podstawa do zwolnienia z egzaminu.

[na4]

Na stronie mscdn jest informacja o dniach, kiedy takie zaświadczenia będzie można uzyskać. O uroczystości dla laureatów nie ma słowa, więc moze w tym roku nie będzie ? jan.nowak.7 napisał:

> Uroczystość jest grubo po egzaminie - w ubiegłym roku w Warszawie 17 maja. Szko
> ły dostają zaświadczenia wcześniej pocztą (lub odbierają same) - i to jest dla
> nich podstawa do zwolnienia z egzaminu.

[jan.nowak.7]

O uroczystości MSCDN zawiadomi pewnie z góra miesięcznym wyprzedzeniem - zaświadczenia są potrzebne sporo wcześniej, bo przed egz. gimnazjalnym.

[na4]

Zazwyczaj były w maju, w tym roku niczego nie można być pewnym. Zwłaszcza, że zasady rekrutacyjne do liceum wchodzą w życie 15,04 i ciekawe jak wpłyną na egzamin i przyjęcia do liceum. Gość portalu: nanana napisał(a):

> Czy ktoś coś wie o tej uroczystości, podczas której wręczają np. to zaświadczen
> ie o zwolnieniu z części egzaminu dla laureatów? Musi być przed egzaminem, a wc
> ześniej jest wielkanoc, więc został jakiś miesiąc...

[pola009]

Konkurs kuratoryjny na Mazowszu z historii III etap. Co to było zakres budownictwo, malarstwo czy ktos pisała odwolanie?

[mirek1410]

Konkurs Kuratoryjny na Mazowszu z matematyki III etap, ale SP! :W czwartek odbył sie ostatni etap ostatniego w tym roku szkolnym konkursu kuratoryjnego - z matematyki dla szkół podstawowych.
Dzieci dostały zadanie nr 7 takiej mniej więcej treści: W poniższym równaniu symbole a, b, c, d oznaczają różne cyfry. Przyjmijmy, że są one różne również od pozostałych cyfr występujących w
równaniu. Znajdź a,b,c,d: a5/bc7 + 8d/13 = 7 (symbol a5 oznacza liczbę dwucyfrową o cyfrze dziesiątek=a i cyfrze jedności =5).
Zadanie ma oczywiście jedno rozwiązanie, ale moim zdaniem dla dzieci 11-12 letnich jest stanowczo za trudne i za żmudne. Mnie zajęło ok 30 minut! Co sądzicie o tym zadaniu? Czy ktoś z uczestników je rozwiązał na konkursie?

[jan.nowak.7]

Zadanie jest do zrobienia w oparciu o wiedzę ze szk. podstawowej, ale łatwe nie jest i może być czasochłonne. Mój 15-latek potrzebował 10 minut, ale na same obliczenia, bo sposób rozwiązania był dla niego oczywisty ze względu na duże doświadczenie. 12-latek, który wcześniej rozwiązywał podobne zadania, też powinien sobie poradzić, ale na pewno w dłuższym czasie. Pytanie jeszcze ile tego czasu pozostawało po rozwiązaniu pozostałych zadań.

[mirek1410]

Bardzo dziękuję za odpowiedź. Też uważam, że zadanie nie wybiega po za program, jest jednak czasochłonne, szczególnie, że dziecko raczej będzie mnożyć 13-tkę przez 9, 19, 29, itd zamiast dodawać 130 do otrzymanej już liczby (a to trwa). Zapewne ilość czasu potrzebna na pozostałe zadania zależy już od samego ucznia. Jak Pan ocenia, czy istnieją podstawy by zakwestionować to zadania (jako żmudne i jednak nieoczywiste od razu dla młodocianych :)?

[jan.nowak.7]

Zakwestionować to zadanie jako wybiegające ponad poziom będzie ciężko, choć obiektywnie jest trudne. Ale odwoływać się zawsze warto. Jeśli dziecko zaczęło rozwiązywać i szło dobrą drogą, ale utknęło podczas obliczeń, też należą mu się punkty – warto sprawdzić, czy zostały przyznane.

[mirek1410]

Zadanie to było za 3 punkty (podobnie jak wszystkie pozostałe zadania otwarte w tym etapie konkursu), wydaje mi się, że trudno będzie ocenić za jaką cześć rozwiązania należą się 1 lub 2 punkty (przy tej długości zadania). Jestem bardzo ciekawy jak dużo dzieci poradziło sobie z nim.

[mysiaapysia]

W naszym województwie w konkursach matematycznych są podawane klucze punktowania, wskazujące jak oceniać rozwiązanie każdego zadania, również w przypadku braku pełnego rozwiązania.
Przykład:
Jeżeli uczeń zapisał poprawną metodę i odpowiedź wraz z pełnym uzasadnieniem obliczeń, a popełnione błędy mają charakter rachunkowy, wtedy otrzymuje 4 punkty.
Jeżeli uczeń poprawnie obliczył tylko pole powierzchni jednej ściany bryły (1950 cm2 : 6 = 325 cm2), to otrzymuje 1 punkt. Jeżeli uczeń obliczył pole powierzchni ściany bryły i pole ściany małego sześcianiku, to otrzymuje 3 punkty (2 punkty jeżeli popełnił przy tym jeden błąd rachunkowy). Uczeń otrzymuje 4 punkty, jeżeli jego metoda jest poprawna, rozwiązanie bezbłędne, ale brakuje tylko obliczenia objętości bryły (obliczenia zakończono na długości krawędzi małego sześcianiku). Jeżeli uczeń udzielił poprawnej odpowiedzi bez jakiegokolwiek uzasadnienia, otrzymuje 1 punkt.

[mirek1410]

W mazowieckim też tak jest, ale w tym zadaniu mam dużo wątpliwości jak rozdzielić te 3 punkty za poszczególne etapy rozwiązania zadania, które według mnie nie powinno wystąpić na konkursie dla 6 klasistów. Jest w nim dość dużo istotnych etapów, a prosty błąd rachunkowy może unicestwić całe rozwiązywanie

[neutron]

Do zdobycia jest 20pkt total wiec teoretycznie trzeba w 15 minut rozwiazac. Postawie teze ze to zadanie bylo najtrudniejszym zadaniem w ostatnich latach i tutaj 5pkt bylo by bardziej adekwatne lub nawet 6. Generalnie konkurs mazowiecki jest najtrudniejszym ze wszystkich wojewodztw i w tym romu dali ciezkie zadania. Np zadanie z szesciokatem foremnym bylo na poziomie Kadet w kangurze w 98 a wiec poziom wyzej.

[mirek1410]

Moje dziecko pokonały właśnie te dwa, wyżej wspomniane zadania. Resztę (według samego siebie) ma dobrze. Ciekawe czy da się coś zdziałac, ze wzgledu na trudnosc i czasochlonnosc (i ewentualnie rozszerzenie poziomu przy zadaniu z szesciokątem)? Moze kuratorium anuluje ktores z tych zadan jak na 1etapie gimnazjalnym???

[neutron]

U mnie ta sama sytuacja z tymi dwoma zadaniami. Sprawdzilem podrecznik do 6kl i nie widze informacji o szesciokacie foremnym. Przerabialismy zadania z poprzednich lat z wielu konkursow z wielu wojewodztw i tez nie natknalem sie na szesciokat foremny i jego pole. Zapytam nauczyciela ale wyglada mi na to ze w programie szkoly podstawowej nie ma omawianych wlasnosci szesciokatow foremnych.

[mirek1410]

Na stronie MSCDN w zakładce Programy Merytoryczne jest: Poszerzenie treści podstawy programowej na II etapie obejmuje następujące zagadnienia:
• kąty wewnętrzne i zewnętrzne wielokąta,
• wielokąty i ich przekątne,
• wielokąty foremne,
więc w programie jest. Według mnie zadanie 7. z niewiadomymi cyframi a,b,c,d bardziej podlega reklamacji, bo jest mocno nietypowe i zajmuje bardzo dużo czasu, którego wymagały też i pozostałe zadania.

[neutron]

Na tej zasadzie mozna uczniom z podstawowki dac zadanie z konstrukcji siedemnastokata foremnego. Sprawdzilem podstawy programowe men i jest wprost wpisane ze wielokaty foremne i korzystanie z ich PODSTAWOWYCH wlasnosci to program gimnazjum a nie szkoly podstawowej. Ja rozumiem ze uczniom daje sie trudne zadania ale dawanie zadan z zakresu tematycznego gimnazjum to jednak zupelnie inna sprawa

[mirek1410]

No tak, zgadzam się z argumentacją, że wielokąty foremne to dosyć szerokie zagadnienie - na jakiej stronie MENu można znaleźć te podstawy programowe ?

[neutron]

Program gimnazjum
men.gov.pl/wp-content/uploads/2011/02/zalaczniknr4.pdf
Strona 173 ppkt 22

Trudnosc tego zadania polegala glownie na znajomosci wlasnosci szesciokata foremnego a wiec jak uczen zna program gimnazjum to zrobi zadanie a jak zna tylko program szkoly podstawowej to juz nie

[mirek1410]

Dziękuję za link :) Pozostaje poczekać na wyniki czwartkowe.

[jan.nowak.7]

Nie chcę spekulować, ale być może w związku z uprawnieniami przysługującymi w tym roku nagrodzonym (wstęp do dowolnego LO) w krytycznym podwójnym roczniku były wytyczne, by ograniczyć listę laureatów. Dwa trudne i czasochłonne zadania w arkuszu stanowią skuteczną zaporę. Myślę, że warto walczyć o anulowanie jednego z tych zadań, a także – koniecznie - o pojedyncze punkty. Moim zdaniem warto wykazać właśnie czasochłonność zadań (w I etapie konkursu gimnazjalnego to był w istocie główny problem, choć tam było jeszcze niejasne i niejednoznaczne polecenie).

[mirek1410]

Bardzo dziękuję Panie Janie :) Przeglądam właśnie z ogromnym zainteresowaniem Pańskie uwagi na forach dotyczących matematyków gimnazjalnych - naprawdę świetna robota! Moje uznanie!
Zdecydowanie będę próbował się odwoływać - oczywiście po opublikowaniu wyników - znaczna czasochłonność zadania 7 nie budzi wątpliwości :) Pozdrawiam

[mysiaapysia]

A czy w woj. mazowieckim nie ma wprost wskazanego jaki procent uczniów startujących w konkursie zostaje laureatami?
U nas gdy chodzi o matematykę i jęz. polski wskazano kolejne progi procentowe: po etapie szkolnym przechodzi 5%, po etapie powiatowym 10%, po finale wojewódzkim 40%.

[formelka1]

Panie Janie,
Pytanie z innego tematu. W jaki sposób Pana syn uczył się matematyki, ze posiada takie obycie?praca w domu, samodzielna, korepetytor czy dobry nauczyciel?z czego dziś uczy się syn, prosze o podpowiedz dla mniej zorientowanych 🤓

[jan.nowak.7]

Bardzo nie lubię popularnych na forach wyliczanek dotyczących sukcesów własnej progenitury, staram się tego unikać, a pan Mirek1410 (któremu dziękuję za miłe słowa) sprowokował mnie do wypowiedzi, która mogła zabrzmieć jak przechwałka. Na zadane pytanie odpowiem więc w sposób możliwie oględny. Mój najmłodszy syn, który ma na koncie spore sukcesy matematyczne i informatyczne, nie posiadając zarazem ani wybitnych zdolności, ani pracowitości, jest beneficjentem klasy gimnazjalnej z rozszerzoną matematyką, gdzie miał szczęście trafić w ręce wybitnej nauczycielki, prowadzącej nie tylko lekcje w rozszerzonym wymiarze, ale świetne kółko, wożącej uczniów na różnego rodzaju konkursy, mecze matematyczne, warsztaty. Swoją rolę odegrał też luksus nauki w grupie uczniów zainteresowanych przedmiotami ścisłymi – uczniów angażujących się podczas lekcji i zarażających się wzajemnie pasjami. Niestety, tzw. „reforma” burzy ten z trudem zbudowany system i brutalnie mówiąc zamyka zdolniejszym dzieciom możliwość nauki zgodnej z ich potrzebami. Zabiera im także – przynajmniej w Warszawie – większość wyrastających ponad przeciętność nauczycieli przedmiotów ścisłych, którzy przechodzą do pracy w liceach lub szkołach niepublicznych, gdzie mogą liczyć na podobne warunki pracy, jakie stworzyli sobie sami w profilowanych gimnazjach państwowych.

[cosinuss]

janie, koszmarny ojcu :), nie można nie mieć ani wybitnych zdolności ani pracowitości, żeby mieć takie wyniki. Z próżnego i Salomon nie naleje. W klasie matexowej na poziomie gimnazjum jest 30 uczniów, a osiągnięcia na poziomie OMG/OIG ma 4-5 osób. Także stwierdzam po prostu fakt: masz bardzo zdolnego syna. I pracowitego.
Jasne, ze dużo łatwiej jest, a za chwilę było, mieć świetny program, doskonałego nauczyciela, towarzystwo w klasie zainteresowane nauką itp. Ale bez talentu nic z tego nie będzie, a zdaniem prof Guzickiego bez pracy też nic. Jak w sporcie.

[Gość: Alex]

Po pojawieniu się wyników konkursu z polskiego dla SP śmiem polemizować z tezą o o ograniczeniu liczby laureatów, a raczej w tym przypadku laureatek. Tytuły uzyskały 204 osoby na 209 zakwalifikowanych do II etapu. Na oko połowa to laureaci, a raczej laureatki. Dobre licea zapełnią się polonistkami i nikt im nie zabroni opanować mateksów i mat-biol-chemów.

[neutron]

Czy odwolania wyysyla sie wylacznie emailem czy raczej tradycyjnie pocztą? Czy mscdn odpowiada na kazde odwolanie? Czy warto zadzwonic do mscdn przed ogloszeniem wynikow aby sie dowiedziec o podejscie do zadan i oceny lub aby zglosic zastrzezenia?

[jan.nowak.7]

Telefon przed ogłoszeniem wyników raczej nic nie da – dodzwonić się można, ale do sekretariatu, a istotna byłaby rozmowa z przewodniczącą komisji konkursowej (pani Ada Paczesna). Odwołanie wysyła się mailem i tą samą drogą przychodzi odpowiedź. Dość sprawnie to działa. Wcześniej jednak, też mailem, trzeba zgłosić chęć obejrzenia pracy – MSCDN wyznacza termin. Pracę można już (od tego roku) fotografować. Zastrzeżenia „natury ogólnej” można oczywiście wystosować wcześniej, ale najlepiej w postaci pisma.

[neutron]

W tym roku tylko 25% uczestnikow finalu z matematyki sp otrzymalo tytul laureata. Chyba najnizszy wspolczynnik ze wszystkich konkursow w tym roku. Jak wygladalo to w poprzednich latach?

[Gość: Alex]

Poszerzenie treści podstawy programowej na III etapie obejmuje następujące zagadnienia:
• średnia arytmetyczna liczb,
• obliczanie liczby z danego jej ułamka (procentu),
• proste równania o współczynnikach całkowitych,
• pola powierzchni i objętości brył zbudowanych z prostopadłościanów,
• -objętości graniastosłupów prostych.
Proste równania o współczynnikach całkowitych!
Czy to jest proste równanie? Owszem współczynniki całkowite, ale trudno zadanie to nazwać prostym.

[mirek1410]

Faktycznie - liczba Laureatów z polskiego jest spora! Jestem bardzo ciekawy jak wypadnie przy tym matematyka, szczególnie przez te 2 wspomniane zadania - w których kuratorium zupełnie zapomniało, że konkurs pisało sporo 11-latków (które poszły do szkoły jako 6-latki!)

[neutron]

Czy uwagi mozna/powinno się slac do mscdn przed opublikowaniem wyników? Skad mscdn ma wiedziec ze jest problem z tymi zadaniami?

[mirek1410]

sądzę, że uwagi należy przesyłać po opublikowaniu wyników i wglądzie do prac. Problem powinni dostrzec, gdy ocenią prace - ile osób poradziło sobie z tymi zadaniami

[mirek1410]

Juz widać że b dużo osób sobie NIE poradzilo: ok 90 piszących III etap nie uzykalo zadnego tytułu, 25% to laureaci !! Taki przypadek jest co najmniej bardzo rzadki jesli nie pierwszorazowy. Wydaje się że o 6 latkach ur w 2005 zupełnie zapomniano traktując ich zadaniami troche wychodzącymi po za ich możliwości. Czekam na wgląd do pracy. Na pewno żadnego zadania nie anulowano.

[phhappy]

Nie uważam, że zadania wykraczały poza poziom dzieci urodzonych w 2005r., a równanie w dół z poziomem zadań nie jest dobrym pomysłem.

[mirek1410]

A ja uważam ze bylo to niewlasciwe zadanie dla dzieci w tym wieku. Absolutnie nie jestem zwolennikiem rownania w dol, ale dawania adekwatnych zadan! W zadnym zestawie z wielu wielu lat ubieglych, w roznych wojewodztwach nie bylo zadania na podzielnosc liczb calkowitych zakamuflowanej w taki sposob. 90 osob ktore nie otrzymalo zadnego tytulu to dla mnie dowod niadekwatnosci niektorych zadan do wiedzu uczestnikow 3 etapu (nie 1etapu gdzie jest spora przypadkowosc)

[swiecaca]

mirek1410 napisała:

> Juz widać że b dużo osób sobie NIE poradzilo: ok 90 piszących III etap nie uzyk
> alo zadnego tytułu, 25% to laureaci !! Taki przypadek jest co najmniej bardzo r
> zadki jesli nie pierwszorazowy. Wydaje się że o 6 latkach ur w 2005 zupełnie za
> pomniano traktując ich zadaniami troche wychodzącymi po za ich możliwości. Czek
> am na wgląd do pracy. Na pewno żadnego zadania nie anulowano.

nie kwestionując trudności zdań w tym roku, zauważam że to nie pierwszy raz kiedy 'byłe 6latki' brały udział w konkursach. to już trzeci rok odkąd w 6 klasie są roczniki po reformie. dzieci młodsze rocznikowo bywały laureatami. decydując się na posłanie dziecka razem z 7latkami rodzice musieli wziąć pod uwagę również fakt, że będzie konkurowało z dziecmi rok i czasem niemal 2 lata starszymi.

[mirek1410]

Niestety rocznik 2005 byl pierwszym kiedy w warszawskich przedszkolach zlikwidowano zerowki. Rodzice mieli wybor poslac dziecko do zeriwki lub do 1 klasy ale w SZKOLE. Do tego zapowiadano, ze w zerowkach nie bedzie nauki literek tyl ko o zabawa. Utworzono wtedy w szkolach liczne klasy I dla szesciolatkow. Oczywiscie rodzice mieli jeszcze wybor ale byl to pierwszy rocznik bez zerowek w przedszkolach!

[swiecaca]

też nie, w niektórych dzielnicach już 2 lata wcześniej tak było.

[mirek1410]

Nie bardzo rozumiem dlaczego "też nie". Moje dziecko znalazło się w szkole jako 6-cio latek, na skutek decyzji rodziców, ale podjętej nie z chęci rozpoczęcia wcześniej nauki tylko z powodu czynników zewnętrznych: w naszej dzielnicy zlikwidowano zerówki w przedszkolach w 2011r. To oraz zapewnienia, że wiek dzieci będzie uwzględniony w programie i sposobie nauczania spowodowało, że dziecko poszło jako niespełna szesciolatek do klasy pierwszej. Dodatkowo b istotnym argumentem, było twierdzenie władz, że w roku 2012 klasa 1 dla sześciolatków będzie już obowiązkowa. Obawialiśmy się, "podwójnego" rocznika w 2012 roku: naszych 7mio latków i dzieci z 2006r. Obróciło się to podwójnie przeciwko dziecku - miewa kłopoty z czasem podczas konkursów wiedzy (ale mimo to radzi sobie dobrze), oraz będzie jednak podwójnym rocznikiem - ale do liceum i to razem z rocznikiem 2003!
Natomiast dla mnie istotniejsza jest sprawa zadania (mówię o 7.) niedostosowanego do programu nauczania w klasie 6ej, oraz niedostosowanego do rozumowania dzieci w wieku 11-12 lat! Wśród 90 tki dzieci =(36%), które przeszły selekcję dwóch etapów konkursu, a odpadły teraz były na pewno i 11 i 12 latki. Faktem jest, że taki przypadek nie miał dotychczas miejsca, na żadnym poziomie konkursu (podobnie jak i % liczba laureatów) - świadczy to jednak o niedostosowaniu niektórych zadań do uczestników.

[formelka1]

A dlaczego na forum gimnazjum trwa dyskusja o szkole podstawowej?

[jan.nowak.7]

Bo, taki drobiazg, konkursy kuratoryjne dla szkół podstawowych są dziś zrównane w uprawnieniach z konkursami w gimnazjach. A gimnazjów za chwilę nie będzie, za to będą quasi-gimnazja, więc o wątkowe rozróżnienie coraz trudniej.

[ankar_a]

Są dostępne wyniki miniLogii i Logii.
Panie Janie - z niecierpliwością oczekujemy na Pańskie podsumowania... :)

[michal4578]

Czy ktoś z Was zamierza się jeszcze dalej odwoływać z historii?

[Gość: Hist]

A czy już nie zakończył się termin odwołań ?

[michal4578]

Oczywiście, ze się zakończył. Pytam, czy ktoś dalej będzie walczyl z mscdn.

[asiakh]

Moja córka została laureatką konkursu kuratoryjnego z polskiego, jest w 6 klasie. Czy ktoś może mi wskazać źródło uprawnień lauretów tego konkursu, słyszałam coś o zwolnieniu z egzaminu z polskiego po 8 klasie i wolnym wstępie do wybranego LO.. czy to prawda? Będę wdzięczna za link do postawy prawnej.

[mysiaapysia]

W tym wątku już to pisałam.
Treść dwóch ustaw - Prawo oświatowe i Przepisy wprowadzające.
W tej drugiej ustawie jest art. 298, którego ust. 1 brzmi następująco:
Uczniowie dotychczasowych sześcioletnich szkół podstawowych, którzy w latach szkolnych
2014/2015–2016/2017 uzyskali tytuł laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej lub laureata konkursu przedmiotowego
o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, przeprowadzanych zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 22
ust. 2 pkt 8 ustawy zmienianej w art. 15, są przyjmowani w pierwszej kolejności do publicznej szkoły ponadpodstawowej,
publicznej szkoły ponadpodstawowej integracyjnej lub oddziału integracyjnego w publicznej szkole ponadpodstawowej
ogólnodostępnej, jeżeli spełniają odpowiednio warunki, o których mowa w art. 134 ust. 1 i art. 135 ust. 1 ustawy – Prawo
oświatowe.

[mysiaapysia]

Natomiast odnośnie zwolnienia z pisania egzaminu 8-klasisty - ta sama ustawa z przepisami wprowadzającymi zawiera w art. 15 pkt. 85 taki przepis dotyczący nowego brzmienia ustawy o systemie oświaty:
[i]art. 44zx–44zz otrzymują brzmienie:
„Art. 44zx. 1. Laureat i finalista olimpiady przedmiotowej wymienionej w wykazie, o którym mowa
w art. 44zzzw, oraz laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, przeprowadzanego
zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 8, organizowanych z zakresu jednego
z przedmiotów objętych egzaminem ósmoklasisty, są zwolnieni z egzaminu ósmoklasisty z tego przedmiotu."

Obecni 6-klasiści będą za dwa lata pisać ten egzamin tylko z polskiego, matematyki i języka obcego. Jeśli jakiś uczeń ma laureata z tych przedmiotów, to będzie zwolniony z całego egzaminu.

[jan.nowak.7]

Trudno nie odnieść wrażenia, że MSCDN w konkursie dla podstawówek zawiesiło poprzeczkę wyżej dla matematyków niż dla polonistów. Z języka polskiego właściwie komplet uczestników III etapu otrzymał tytuł finalisty lub laureata, a ponad 50% dopuszczonych do finału stanowią laureaci (113 uczniów). Z matematyki aż 36% uczestników ostatniego etapu nie otrzymało żadnego tytułu (90 osób) – nie znam dokładnych statystyk, ale to chyba przypadek bez precedensu i świadczy o tym, że poziom trudności całego arkusza był jednak wysoki. Nie jest to nic dobrego, biorąc pod uwagę, że chodzi o 11-latków, których taka dotkliwa porażka może zniechęcić do dalszej pracy. (W ubiegłym roku w III etapie konkursu kuratoryjnego dla gimnazjów 40 osób pozostawiono bez tytułu – komentowane to było wówczas jako sytuacja zupełnie niespotykana – zresztą potem w wyniku odwołań ta lista stopniała). Z drugiej strony jednak laureatów z matematyki nie jest skrajnie mało – jest ich więcej niż w ubiegłym roku.

W sumie zapowiada się, że liczba uczniów szkół podstawowych z pełnymi uprawnieniami w rekrutacji 2019 przekroczy 200 nazwisk. Do ok. 180 osób z języka polskiego i matematyki – tylu pewnie będzie laureatów po odwołaniach - dojdzie 30-40 laureatów miniLogii. Warto jednak pamiętać, że realnie tych uprawnionych w konkursach kuratoryjnych dla SP będzie mniej. Listy z matematyki i minilogii mają liczącą 23 nazwiska „część wspólną” - z tego 12 uczniów ma szanse na podwójnego laureata. Doświadczenie też uczy, że spora grupa z tych uczniów odniesie sukcesy konkursowe za rok i za dwa lata – w ostatnich konkursach dla gimnazjalistów i w olimpiadach, zapewniając sobie "powtórnie" miejsce w wymarzonym LO.

[ankar_a]

Nie wiem czy tegoroczny finał miniLogii też nie zakończy się jakimś skandalem, ponoć uczniowie uczestniczący w nim kompletnie nie mieli możliwości skupienia się ze względu na hałasy dochodzące spod siedziby PIS na Nowogrodzkiej. Akurat w tym samym czasie odbywała się tam "ściana furii" (czy jakoś tak?) ze skandowaniem i waleniem w bębny. Zamknięcie okien zaś powodowało totalną duchotę na sali. Organizatorzy ponoć nie zdecydowali się na przedłużenie czasu ani na przerwanie konkursu i przeniesienie go do innej sali.

[jan.nowak.7]

O rzeczywiście – niezła kolizja terminów. Do tego pewnie doszły stargane nerwy rodziców usiłujących dojechać samochodami na samo miejsce... No cóż panie z OEIiZK ustalając termin pół roku temu musiałyby chyba użyć szklanej kuli, żeby to przewidzieć... Pechowo, że padło na podstawówkowiczów – gimnazjaliści pisali dziś w luksusowych warunkach i do tego podobno zadania były proste w porównaniu z rokiem ubiegłym.

[swiecaca]

w którym ośrodku tak było słychać?

[ankar_a]

A tego, niestety, nie wiem - znam sprawę z relacji dwóch mam czekających wraz ze mną na odbiór dzieci po wczorajszych zajęciach Pythona w PM. Ale w obu ośrodkach mogło to być jednakowo denerwujące - zarówno tym na Nowogrodzkiej jak i na Raszyńskiej.

[mirek1410]

Panie Janie, ma prośbę dotyczącą odwoływania się od wyniku pracy. Rozumiem, że takie odwołanie należy złożyć po obejrzeniu pracy (choćby dla poznania pełnej treści zadań :), ale czy odwołanie należy skierować tylko na adres konkursy@ czy też od razu na adresy innych organizatorów/przewodniczących i innych ważnych osób? Bardzo proszę o radę :)

[jan.nowak.7]

Macie Państwo 3 dni robocze na zgłoszenie chęci obejrzenia pracy – trzeba przesłać mail pod adres [e-mail]. Przychodzi zwrotna informacja z terminem/godziną – wglądy odbywają się na Świętojerskiej (opiekun + dziecko). Podczas wglądu dostanie Pan formularz do wypełnienia, który też w ciągu 3 dni roboczych trzeba (jeśli się podejmie decyzje o odwołaniu) przesłać w postaci skanu pod ten sam adres. W tym formularzu jest mało miejsca na uzasadnienie – lepiej je dołożyć w postaci załącznika do wiadomości. Życzę powodzenia!

[mirek1410]

Dziękuję. W dyskusjach na tym forum padały różne sugestie o wysłaniu kopii odwołania do wicedyrektor ds edukacyjnych, czy do kuratorium. Według Pana oceny - lepiej to zrobić już przy pierwszym odwołaniu, czy dopiero przy odwołaniu od odwołania? Przepraszam za taką dociekliwość, ale konkursowe zadanie 7 nieco mnie zirytowało.

[jan.nowak.7]

Chyba rozsądniej skupić się na początek na uważnym obejrzeniu pracy dziecka i próbie znalezienia dodatkowych punktów. Myślę, że podważyć arkusz będzie trudno - bo jednak 60 osób poradziło sobie z zadaniami, choć oczywiście nie wiemy ilu uczniów rozwiązało zadanie 7. Generalnie przy tego typu zadaniach, w sytuacji stresu konkursowego, strasznie ważne jest obycie z pewnymi schematami postępowania. Dużo dzieci ma to obycie. Tyle tylko, że to rzadko są umiejętności wyniesione ze szkolnego kółka. Na ogół to praca w domu. Wiek tu nie przesądza sprawy, choć oczywiście rok więcej zawsze dużo znaczy. Ale ważniejsza jest nauka pod konkursy. I „zwykłe” dziecko, nawet bardzo uzdolnione, ale bazujące na szkolnej wiedzy, ma znikome szanse.

[mirek1410]

Całkowicie się z Panem zgadzam, że domowe obycie zadaniowe jest bardzo istotne. Pracowałem dużo z dzieckiem i zadań typu zad. 7 lub typu zadania z sześciokątem foremnym nie spotkaliśmy w żadnym z konkursów dla SP (w żadnym z województw), nie licząc oczywiście "Kangura Kadeta 1998 dla klas 7 i 8".
O ile jeszcze w sześciokącie - jeśli dziecko zauważyło zależność geometryczną można je było szybko zrobić - w zadaniu 7 potrzeba było sporo czasu i orientacji w rozwiązywaniu b nietypowego zadania na podzielność liczb. Przypuszczam, że tu głównym problemem jest zad 7 a nie cały arkusz. Jestem ciekaw jaki był klucz oceniania tego zadania. Oczywiście na pewno wśród 61 laureatów są tacy, którzy zrobili wszystko, ale zapewne część z nich otrzymała 1-2 punkty.

[Gość: ultrass7]

Zastanawiam się czy tytuł finalisty daje jakieś uprawnienia oprócz punktów? Np. pierwszeństwo w rekrutacji i jak to w praktyce działa?

[neutron]

No to zobaczylem sobie jak wyglada ocenianie zadan na konkursie. Np zadanie nr 6 w ktorym jest niejasne pojecie wyprzedzania jednej kolumny przez druga moj syn rozwiazal inaczej niz podaje to mscdn w kluczu bo zalozyl inne rozumienie wyprzedzania. Zrobil rysunek, opisal, wszystko dobrze policzyl i ... dostal zero punktow. Patrzylem i nie moglem uwierzyc w to. Okazuje sie ze w finale konkursu uczen powinien glòwnie zastanawiac sie nad wlasciwa interpretacja niejasnych okreslen uzytych w zadaniu.
Zadanie nr 10 to samo bo w pytaniu jest niedookreslone czy chodzi o udzial w liczbie monet czy wattosci monet. Nierozumiem dlaczego autor zadania nie moze dopisac jednego slowa w tresci aby nie bylo watpliwosci ?

Dlaczego przy takim stresie, tak trudnych zadaniach dzieci jeszcze musza mierzyc sie z niejasno sformulowanymi zadaniami ?
No i zadanie z latawcem obejmujace material z gimnazjum czyli liczenie pola szesciokata foremnego.

[neutron]

Zeby bylo jeszcze ciekawiej to w zadaniu nr 4 jest bledny rysunek bo tak polaczone kola zebate nie sa w stanie wogole sie obracac. W efekcie trzeba rozwazyc trzy przypadki poprawnych kół.

[mirek1410]

Panie Janie, mam do Pana wielką prośbę o rzut okiem na zad. 9 (dla SP) oraz na klucz do tego zadania. Przecież działania w punkcie 2. i 3. są więcej niż oczywiste dla wszystkich biorących udział w konkursie, a są za w sumie 2 punkty. Punkt 1., najtrudniejszy kosztuje 1 punkt. Moim zdaniem jest to zadanie które powinno być oceniane w skali 1-0 (wszystko albo nic!). Co Pan o tym sądzi?

[Gość: azile]

Zgadza się,jestem tego samego zdania.Do wykonania tegoż zadania najpierw należy znaleźć klucz (najtrudniejsze do wykonania) -za co uczeń otrzymuje tylko 1pkt,natomiast obliczenia w zakresie 20,mnożenie ułamków potrafi wykonać każdy uczeń już w klasie 5.

[Gość: ultrass7]

Zastanawiam się czy finalista ma jakieś przywileje oprócz punktów, np. pierwszeństwo w rekrutacji do liceum?

[krecikola]

Z regulaminów rekrutacji nie wynika, tylko dodatkowe pkt, nawet nie wiadomo jeszcze ile, co roku obniżają ilość. Jak na razie tylko wiadomo ze ogółem można zdobyć z konkursów 18 pkt, ale ile w tym za pojedynczego finaliste nie wiem

[Gość: Uczeń]

men.gov.pl/ministerstwo/informacje/rekrutacja-w-roku-szkolnym-20172018-20192020-dla-absolwentow-gimnazjum-rozporzadzenie-podpisane.html
To jest rozporządzenie dot. Rekrutacji w tym roku
Za finalistę jest tylko 10 punktów co według mnie jest kretynizmem, ponieważ laureat który miał np.80% wybiera sobie klasę i szkole jaka chce bez względu na oceny, a finalista mający 79% dostaje tylko 10 punktów.....

[Gość: finalista]

więc Finaliści - może warto się odwoływać !

[michal4578]

Jasne, ze warto, ale bardzo często jest to bezskuteczne

[krecikola]

Wydaje mi się ze 7 pkt ma finalista bo to zasięg wojewódzki, 10 pkt jest za konkurs o zasięgu ponadwojewodzkim

[Gość: Uczeń]

legislacja.rcl.gov.pl/docs//501/12294451/12408314/dokument279893.pdf
Tutaj macie bezpośredni link do rozporządzenia. Wyraźnie jest napisane ze za tytuł finalisty konkursu przedmiotowego jest 20 punktów.

[Gość: Uczeń]

Sorry 10 😄

[krecikola]

Przeczytaj dokładnie finalista konkursu przedmiotowego o zasięgu ponadwojewodzkim 10 pkt, a finalista konkursu przedm o zasięgu wojewódzkim 7 pkt

[Gość: Uczeń]

1) Masz tam że to jest konkurs przedmiotowy za 10 punktów, a nie jakiś tematyczny czy inny
2) Te konkursy odbywają się w całej Polsce i to według mnie jest ze ponadwojewodzki bo wyższy konkurs to tylko olimpiady a z tych i laureaci, i finaliści wybierają sobie jaka chcą klasę i szkółe.
3) Lepiej ty przeczytaj dokładnie a nie rozgłaszasz jakieś dziwne informacje

[Gość: Gosc]

Krecikola ma rację, niestety.

[krecikola]

Czytaj ze zrozumieniem, odbywają się w Polsce ale zasięg kazdego konkursu jest w obrębie województwa, ja tak to interpretuje. Ale spytam w szkole dla upewnienia się.

[michal4578]

Witam, czy w uroczystości zakończenia Konkursów Przedmiotowych uczestniczą tylko laureaci, czy także finaliści? Czy są przewidziane jakieś nagrody oprócz dyplomów?

[na4]

Tylko laureaci

miniLogia15 i Logia17 po III etapie

[jan.nowak.7]

Zakończyły się oba konkursy informatyczne dla Mazowsza. Oba maja status konkursów kuratoryjnych, ale innego organizatora, co jak wiadomo wychodzi im na dobre. Przy okazji publikacji list nagrodzonych poznaliśmy przybliżone daty uroczystości zamknięcia: 16 maja dla szkół podst. i 23 maja dla gimnazjów.

W miniLogii15 do finału dopuszczono 87 osób, z czego 42 otrzymały tytuł laureata, a 41 tytuł finalisty. W ubiegłym roku laureatów było więcej (80 osób). Zeszłoroczni laureaci z niższych klas, oraz wszyscy tegoroczni laureaci otrzymują szczególną nagrodę – wolny wstęp do dowolnej szkoły średniej. I wiadomość na pocieszenie dla drżących o miejsca w obleganych liceach w roku 2019: aż 9 z 42 tegorocznych laureatów było laureatami tego samego konkursu w roku ubiegłym.

W konkursie dla gimnazjów Logia17 w III etapie brało udział 67 uczniów z całego Mazowsza. 32 z nich otrzymało tytuł laureata (L), a 35 – finalisty (F). Połowę nagrodzonych stanowią uczniowie 5 warszawskich szkół prowadzących klasy z rozszerzoną matematyką:

1. 58 Gimn. Władysława IV – 5L (+2F)
2. 77 Gimn. im. Domeyki – 4L (+4F)
3. 13 Gimn. im. Staszica – 4L (+2F)
4. 59 Gimn. Reytana – 3L (+3F)
5. 42 Gimn. na Żywnego – 2L (+3F)

Wśród nich jest dwóch uczniów, którym udało się wywalczyć tytuł laureata gimnazjalnej Logii po raz trzeci z rzędu (obaj byli też laureatami miniLogii). Kolejnych sześciu chłopców to podwójni laureaci - Logii16 i Logii17.

I jeszcze jedno ciekawe zjawisko dotyczące obu konkursów informatycznych: klany rodzinne, czyli rodzeństwa, którym udało się zbiorowym wysiłkiem zdobyć nawet kilkanaście tytułów laureata miniLogii i Logii. Z najbardziej „zasłużonych” rodzin wywodzą się skrajnie młodzi laureaci miniLogii – w ubiegłym roku Jurek Olkowski był laureatem jako trzecioklasista, a Robert Soboński jako czwartoklasista. Obaj w tym roku powtórzyli swój sukces. Obaj obok umiejętności programowania musieli posiąść wiedzę matematyczną wykraczającą o kilka lat do przodu. Obaj mają utytułowane starsze rodzeństwo. Wszystko to dowodzi znaczenia nie tyle szkoły, co środowiska rodzinnego, przynajmniej na tym etapie edukacji.

uroczyste zakończenie - konkursy kuratoryjne

[jan.nowak.7]

MSCDN potwierdziło informację podaną dwa czy trzy tygodnie temu przez organizatora konkursów informatycznych o terminach uroczystości zakończenia mazowieckich konkursów kuratoryjnych:

- 16 maja 2017 w godz. 11–14 dla uczniów gimnazjów
- 23 maja 2017 w godz. 11–14 dla uczniów szkół podstawowych

Uroczystości odbędą się po raz kolejny w Wyższej Szkole Menedżerskiej w Warszawie (ul. Kawęczyńska 36), która dysponuje rzeczywiście dużymi salami. Wg scenariusza z roku ubiegłego impreza składa się z przemówień, mini-wykładu, wręczenia dyplomów i poczęstunku. W ubiegłym roku uroczystość dla gimnazjalistów była rozbita na dwie przeprowadzone w różnych dniach (przedmioty humanistyczne i ścisłe) – w tym roku wygląda, że będzie to jedno spotkanie. Ma to wady (wielki spęd i wydłużenie czasu trwania), ale i zalety, bo można przedstawić spójne statystyki i pokazać uczniów – wielokrotnych laureatów, którzy maja sukcesy w obu dziedzinach.

[asiakh]

Rozumiem, że dumni rodzice mogą towarzyszyć laureatom w trakcie uroczystości?:)

[ankar_a]

Tak, i w dodatku można dumnych rodziców wykorzystać do zrobienia zdjęcia laureatowi z Panią Kurator Michałowską, która pozuje na życzenie, niemal jak miś z Krupówek ;)

[nuis]

U nas planowany jest wypad grupy uczniowsko-nauczycielskiej

Mazowieckie konkursy - gala zakończenia

[jan.nowak.7]

W ostatni wtorek, 16 maja 2017, w Wyższej Szkole Menedżerskiej w Warszawie odbyła się uroczystość rozdania dyplomów laureatom mazowieckich konkursów kuratoryjnych dla gimnazjów. Zrezygnowano z dotychczasowej formuły rozbicia gali na dwa dni. Termin był jeden - wszyscy spotkali się najpierw w wielkiej auli. Był wstęp i prezentacja statystyk. Następnie oprawione w szkło dyplomy odbierali „multilaureaci” - zdobywcy trzech lub dwóch tytułów. To aż 54 osoby, w tym sześć osób z trzema tytułami (choć organizatorzy doliczyli się tylko pięciu, pomijając Mieszka Grodzickiego z Pionek). Część wspólną zakończył wykład. Po przerwie okraszonej poczęstunkiem laureaci odebrali dyplomy w osobnych salach, w podziale na grupy przedmiotów. Wszystko przebiegło nad podziw sprawnie, uczniowie byli wywoływani w małych podgrupach, co sprzyjało ich prezentacji. Brakowało niestety bardzo wielu nagrodzonych - termin nie był chyba najszczęśliwiej wybrany, choć jak wiadomo nie ma terminów idealnych.

Ze statystyk wiemy, że w tym roku przyznano 664 tytuły (co przy 55743 uczniach, który przystąpili do I etapów oznacza „skuteczność” niewiele ponad 1%). Ale oczywiście 664 laureatów to nie jest mało. Realnie jednak uczniów, którzy wykorzystają uprawnienia w rekrutacji będzie mniej, przez wzgląd choćby na wielokrotnych laureatów.

Właśnie macierzystym szkołom wielokrotnych laureatów warto poświęcić chwilę uwagi. Absolutnym rekordzistą jest 58 gimn. Władysława IV z 9 takimi uczniami (w tym z jednym uczniem z 3 tytułami). Dalej 59 gimn. Reytana, które ma 5 podwójnych laureatów. Trzecie miejsce podzieliły 33 gim. Batorego i 13 gimn. Staszica (po 4 uczniów z 2 tytułami). 3 takich uczniów ma 42 gim. na Żywnego (dawna Twarda). Jak widać powyższa lista pokrywa się z czołówką warszawskich gimnazjów. Nie po raz pierwszy zwracam uwagę, że odpowiadająca za te konkursowe sukcesy kadra wszystkich wymienionych powyżej szkół przestaje uczyć młodszych nastolatków i przechodzi do liceów.

Na tegorocznej liście wielokrotnych laureatów mocną reprezentację mają jednak także szkoły niepubliczne. Do zestawienia "multi" trafiło aż 12 z nich. Po dwóch podwójnych laureatów mają Niepubliczne Gimn. Katolickie w Sikorzu, Szkoła Przymierza Rodzin na Ursynowie i gimnazjum Milanowskiego Tow. Edukacyjnego. Jest więcej niż pewne, że te dwie ostatnie szkoły, które od wrześnie otwierają dodatkowe klasy z rozszerzoną matematyką i programem dra Guzickiego, przejmą od września część najzdolniejszych absolwentów VI klas z lepiej sytuowanych rodzin - to są uczniowie, którzy dotąd szukali sobie miejsca w najlepszych szkołach państwowych. Podobne ambicje ma wiele innych wyróżniających się szkół niepublicznych. One przecież nie przestaną uczyć 12-15-latków, ich kadra będzie w najbliższym czasie najstabilniejsza, a być może wzmocni się nawet po dokooptowaniu znanych ze skuteczności nauczycieli opuszczających gimnazja publiczne.

No właśnie. Organizatorzy wtorkowej gali mieli chyba świadomość jak dramatyczna sytuacja jest w gronie wybitnych nauczycieli publicznych gimnazjów. W każdym razie w tym roku nie przedstawiono nam przygotowywanych w latach minionych statystyk dotyczących nauczycieli-rekordzistów. Może na wypadek, gdyby ktoś w przyszłości próbował prześledzić ich zawodową drogę po "dobrej zmianie"i...

[Gość: ale]

Czyli mamy o 104 laureatów więcej niż w ubiegłym roku... nie wróży to dobrze w rekrutacji uczniom, którzy laureatami nie są.

[michal4578]

Jak to 104 laureatów więcej? Według informacji od mscdn jest 664 laureatów a w tamtym roku było 729, wiec jest mniejsza liczba.

[Gość: ale]

Trzeba odjąć tych ze szkół podstawowych.

[jan.nowak.7]

W ubiegłym roku było 560 laureatów konkursów kuratoryjnych (patrz prezentacja MSCDN) - czyli "ale" ma rację,teraz jest o 104 więcej. Do tych 664 trzeba dodać ok. 150 laureatów i finalistów OMJ, OIG, OJAG i OHG mieszkających w Warszawie i okolicach. Moje ubiegłoroczne wyliczenia, które gdzieś tam jeszcze wiszą w sieci, były próbą wyodrębnienia uprawnionych uczniów ze szkół warszawskich i podwarszawskich - ale to dość płynne rozgraniczenie i trudno powiedzieć czy ma sens. Zwłaszcza że warszawskie szkoły przyciągają też absolwentów gimnazjów-laureatów z innych nawet odległych województw.

[justyna_be]

Panie Janie, statystyki dotyczące nauczycieli były prawdopodobnie przedstawiane później w salach. Tak przynajmniej było w przypadku konkursów językowych. Wiem od syna, że dwoje nauczycieli z jego szkoły (gim 50) było wymienionych wśród trojga "najskuteczniejszych" anglistow.

[jan.nowak.7]

Boję się, że sala językowa była chlubnym wyjątkiem. Na pewno nie było żadnej wzmianki o nauczycielach na sali ogólnej, ani w sali matematyczno-informatycznej. Co roku pokazywano nauczycieli-rekordzistów i ich szkoły - można to zobaczyć na prezentacji z ubiegłego roku w witrynie MSCDN. Biorąc pod uwagę, że te slajdy to często za na ciężką wielomiesięczną pracę i duże zaangażowanie, to nie jest w porządku.

[dorotkamaskotka]

To jest kolejny problem, który przemilczeniem zamiatany jest pod dywan. Dla uczniów gimnazjum już zaczynają się ciężkie ostatnie dwa lata. W większości szkół to będzie okres marazmu. We wrześniu nasze gimnazjum zostało połączone ze SP. Nowa, z dobrej zmiany dyrektorka. W tym roku praktycznie wszystkie kółka w gimnazjum były fikcją... na papierze. Nauczyciele zostali oddelegowani do zajęć dodatkowych w szkole podstawowej. Tam kółka i dodatkowe zajęcia tętnią życiem. Dzieciaki w gimnazjum, a i owszem, pchane były na konkursy (o których powiadamiane były dzień wcześniej) ale bez wcześniejszego przygotowania i kółek jakie miały szanse?
Wiem, że w wielu gimnazjach jest dokładnie ta sama sytuacja. Siły idą na szkoły podstawowe, a gimnazjaliści... w naszym ZS odnosi się wrażenie, że dzieciaki zostały spisane na straty.