czy ktoś żałuje, że posłał 6-latka do szkoły?

[berta75]

Zastanawiam się czy dobrze zrobiłam zapisując moją sześciolatkę do
szkoły. Jest przeciętnym dzieckiem, ma kłopoty z głoskowaniem i
słabą grafomotorykę,innych kłopotów nie będzie miała, jest dojrzała
społecznie i emocjonalnie, ławto znosi porażki. Klasa będzie 17
osobowa złożona z samych 6-latków i to mnie pokusiło, jednak coraz
częściej zastanawiam się czy nie zrezygnować. Czy jest ktoś, kto
żałuje, że posłał swoje dziecko do szkoły rok szybciej?

[zyza2]

Ja też zapisałam swoją 6 latkę do szkoły, ma dokładnie takie braki
jak Twoja córka. Jest leworęczna , więc pisanie nie jest jej
najlepszą stroną z głoskowaniem też sobie jeszcze nie radzi.
Konsultowłam problemy się z Panią , która będzie jej
wychowawczynią, uspokajała mnie, że córa wszystkiego się nauczy w
szkole. Z druiej strony jak patrzę na prace 7 latków w przedszkolu
to prace mojej córki wcale nie są gorsze od przeciętnego 7 latka.
Pani psycholog z którą rozmawiałam stwierdziała , że w klasie 6
latków każde dziecko będzie miało jakieś braki. Pocieszający jest
fak , że klasy 6 latków są mniej liczne , nasza będzie miała 18 osób
co pozwoli nauczycielowi na pracę z każdym dzieckiem.

[verdana]

Mój szesciolatek obok tych braków, jak się okazało miał też
dysortografię. I i tak nie żałuję, nudziłby się na lekcjach o klasę
niżej.

[loganmylove]

Moja córka poszła w zeszłym roku jako sześciolatka do klasy samych sześciolatków
z podobnymi jak nie większymi brakami i daje sobie radę. Uzupełnia braki,
nadrabia tyły i jest dobrze Z tymże pracuje więcej w domu niż koleżanki z
klasy-to fakt.

[pelapa]

Ja żałuję że posłałam 6 latkę do klasy złożonej z 6 i 7 latków.
Miałysmy stresa obie i dużo pracy. Opisywałam w innych postach jaki
ma program i system oceniania. Własciwie aby poradziła sobie dobrze
powinna już we wrzesniu dobrze czytać i dość szybko pisać. Czyli być
po starej zerówce. Szlag mnie trafia gdy widzę jakie ma czytanki -
ostatnio coś takiego " Porozmawiajmy o architekturze krajobrazu
czyli o projetkowaniu, zakładaniu i pielęgnacji terenów zielonych,
skwerów i parków - i w ten deseń cała strona. O architekturze
krajobrazu to mogą rozmawiać gimnazialiści. Oprócz tego dyktanda.
Matma łatwa.
Nie żałowałabym natomist gdyby poszła do klasy z samymi
sześciolatkami lub gdyby realizowali łatwiejszy podręcznik.

[mama303]

Ja mam uczucia mieszane. Z jednej strony żałuję bo uwierzyłam w
założenia reformy, że program będzie znacznie obniżony, a nie jest.
Muszę sporo z córką nadrabiać. Bardzo dużo piszą.
Z drugiej strony jak pomyślę że teraz dopiero po wakacjach miałaby
sie uczyć literek i cyferek to myślę że by sie nudziła.

[kaarmelka]

Program jest obniżony znacznie. W zasadzie jest dawną zerówką. Dla niektórych
6-latków może być trudny, dla 7-latków w większości jest za łatwy (wyjątki są w
obu rocznikach, oczywiście).

[mama303]

kaarmelka napisała:

> Program jest obniżony znacznie. W zasadzie jest dawną zerówką.

U nas nie jest obniżony i napewno nie jest dawną zerówką. I właśnie
przed tym przestrzegam mamy które sa przekonane że program jest
obniżony. Nie wszędzie. Wszystko zalezy od nauczyciela.

[kaarmelka]

No, rzeczywiście, nie jest dokładnie zerówką. Ale dzieci uczą się z nowych
podręczników, wg nowej podstawy programowej, która jest przygotowana z myślą o
6-latkach idących do szkoły.
I tak, np. w naszej szkole (podręcznik "Nowe już w szkole"), przez I semestr
powtarzały naukę literek (oczywiście, nie tylko). I dla 7-latków, po zerówce,
była to zbyt długa i nudna powtórka, a dla 6-latków ta nauka była bardzo szybka,
bo do tej pory dzieci miały rok na naukę literek.

[mama303]

Nowe już w szkole to akurat podręcznik zalecany dla siedmiolatków.
Ten podręcznik nie ma w zasadzie prawie żadnych zmian w stosunku do
starego /sprzed reformy/.
Ale tu nie chodzi tylko o podręcznik, bo z tym moja sześciolatka
daje sobie radę. Pani wybiega poza podręcznik – dużo piszą w
zeszytach, uczą się ortografii, czytają lektury. Naprawdę jest sporo
pracy nawet dla siedmiolatka.

[pelapa]

mama303 napisała:

> Nowe już w szkole to akurat podręcznik zalecany dla siedmiolatków.
> Ten podręcznik nie ma w zasadzie prawie żadnych zmian w stosunku
do
> starego /sprzed reformy/.

Zgadzam sie z mamą303!! U nas w szkole nie jest obniżony poziom w
porównaniu z zeszłorocznym!! Przstrzegam mamy przed takim podejściem
bo tak nie jest wszędzie!!!
Sześciolatki bez zerówki miały trudno. Banalnym przykładem jest też
np WF. Moja sprawna i ruchliwa córka ma 3+ bo nie ma takiej
koordynacji ruchowej jak dzieci 7 letnie. Wiem że dzieci rozwijają
się różnie, ale jak obserwuje rozwój córki przez ostatni rok, to
fizycznie i psychicznie jest to rok bardzo dużych zmian.

PS Mama303 może mamy dzieci w tej samej szkole? Bo jakbym czytała o
klasie córki. Miała ostatnio dyktando "Przyszła wiosna, przyleciały
jakółki i zakwitły przylaszczki" itd?

[ania19771]

> PS Mama303 może mamy dzieci w tej samej szkole? Bo jakbym czytała o
> klasie córki. Miała ostatnio dyktando "Przyszła wiosna, przyleciały
> jaskółki i zakwitły przylaszczki" itd?
no właśnie i to ma być program dla dziecka 6letniego który wychodzi z ciepłego przedszkolnego chowu bez zerówkowego przygotowania -chyba jednak się to nie sprawdza w praktyce

[mama303]

pelapa napisała:

> PS Mama303 może mamy dzieci w tej samej szkole? Bo jakbym czytała
o
> klasie córki. Miała ostatnio dyktando "Przyszła wiosna,
przyleciały
> jakółki i zakwitły przylaszczki" itd?

U nas było coś innego na dyktandzie

[zonazona]

Ja nie załuję
Mój 6-ciolatek nie umiał głoskować ani czytać, jest oburęczny więc
chwilę zajęło mu zanim wybrał ostatecznie do pisania rękę prawą. W
klasie poza nim są tylko dwie 6-cioletnie dziewczynki.
W tej chwili pisze ładniej niż starszy syn, głoskuje, czyta, ale
nadal najbardziej w szkole lubi..... przerwy
A jak będzie dalej - zobaczymy, zawsze mamy rok w zapasie

[airam.as]

W sumie nigdy nie żałowałam. Ale oprócz plusów tez są minusy. O ile w wieku sześciu lat mógł śmaiło iść nawet do trzeciej klasy podstawówki, jeśli chodzi o rozwój intelektualny, to emocjonalnie - jednak odstawał. Mało tego, rozwoj fizyczny nigdy nie byl jego mocną stroną - więc na tym polu tez byla zawsze klapa. Nawet teraz, kiedy ma 13 lat widac róznicę miedzy nim a kolegami z klasy co maja skończone 14 lat. Niby ma wąs pod nosem, nogi owłosione i niski głos, ale emocjonalnie, mentalnie - kompletny dzieciak. W porównaniu z kolegami z klasy to relacja wygląda tak, jakby on miał lat 10, a oni 16. Serio mówię. Myslę , że ta róznica zacznie zanikać dopiero pod koniec liceum tak naprawdę, jesli nie później.

[mama_misi]

Nie żałuję. Ale nie ukrywam dziecko do szkoły poszło płynnie czytające i
liczące. (do tej pory czyta najlepiej w klasie)
A program jak najbardziej jest obniżony Dzieci liczą do 20, owszem mają
ortografię i czytają lektury noo ale to szkoła jest. W ubiegłym roku w I klasie
to dzieci już się tabliczki mnożenia uczyły.
Jedyny "problem" - (klasa 7 latków z trzema 6 latkami), który dostrzegam to
faktycznie rozwój fizyczny, mała wolniej biega i jest mniej sprawna od
większości (ale nie najgorsza) a także gorzej rozwinięta manualnie - jej rysunki
są "brzydsze", ale w sumie chyba w swojej grupie wiekowej też by miała
najbrzydsze bo akurat rysować to ona nie cierpi

[pelapa]

A program jak najbardziej jest obniżony Dzieci liczą do 20,
owszem mają
> ortografię i czytają lektury noo ale to szkoła jest. W ubiegłym
roku w I klasie
> to dzieci już się tabliczki mnożenia uczyły.

Matematyka tak, polski nie Przynajmniej u nas. A mało dzici 6
letnich płynnie czyta. Jakby moja M. płynnie czytała to byłoby
wszystko ok. Ale podobnio dzici nie musiały umiec czytać przed 1
klasą.

[magda0]

Ja żałuję, że nauczyciele uczą sie na moim dziecku jak pracowac z
klasa w kotrej jest dziecko 6 i 7 letnie, podstawa obnizona w
niektorych szkołach w innych nie wszystko zalezy od nauczyciela jak
realizuje program. u mnie niestety pani realizuje program a jak ma
czas to daje kolejne kserówki zamiast z dziecmi porysowac,
pomalowac, pospiewac, polepic itp. Załuje ze posłałam dziecko. magda

[ae_soleil]

www.uczentezczlowiek.ahe.lodz.pl