program w kl. 1-3 zbyt trudny?

[sweetann5]

zastanawiam sie wspólnie z rodzicami z klasy mojego dziecka czy
program w klasach 1-3 nie jest zbyt trudny i nie dostosowany dla
dzieci w wieku 7-9 lat. Według nas dzieci zbyt mało czasu poświęcają
na utrwalenie materiału, bo trzeba "przerobić" kolejną partię i biec
z materiałem dalej. Czy Wasze dzieci samodzielnie radzą sobie z
zadaniami domowymi? Co Wy o tym sądzicie?

[jedynataka1]

moje dziecko jest w pierwszej klasie i jak do tej pory radzimy sobie
przyzwoicie. Czy materiał jest łatwy czy trudny- nie wiem, narazie
problemu nie ma, jest go sporo ale tez sporo pracujemy w domu w
celu utrwalenia materiału. W klasie mojego syna szykuje się chyba
awantura ale z innego powodu: jest grupa rodziców , która jest
obrażona,że Pani wymaga aby lekcje były odrobione, aby dzieci
zachowywały się grzecznie poczas lekcji, aby zwracały się do siebie
kulturalnie. Pani jest dość wymagająca, ma opinię dobrego pedagoga,
dzieci z jej ręki wychodza naprawdę fajnie przygotowane, tymczasem
ja mam wrażenie,że niektórzy rodzice nie dojrzeli do tego,że ich
dzieci poszły już do szkoły i że przedszkole się skończyło....jeśli
nie na temat to sory- tak mi się nasunęło w świetle ostatnich
wydarzeń, pozdrawiam A

[5_monika]

wg mnie w sam raz, u nas np. w 3 klasie podręczniki do j.angielskiego
(na prośbę rodziców) zostały zmienione na trudniejsze do IV
klasy.Inna sprawa że teraz w IV klasię mają te same zagadnienia
tyle ,że innego wydawnictwa
Ponieważ moje dziecko zaczęło IV klasę, to juz widzę że jest
trudniej niż w poprzedniej: przyroda(dużo wiadomości), matematyka
również(obszerny zbiór zadań), żeby zrobić wszystkie zadania do
każdego rozdziału to potrzeba czasu.
pzdr

[bez.wyksztalcenia]

Nie wiem, czy 20 lat temu bylismy geniuszami, czy program byl o tyle latwiejszy
- mysle, ze to pierwsze, bo nie czuje sie ponadprzecietnie inteligentna. W
kazdym razie nie przypominam sobie, zeby ktokolwiek mial problemy z nauka w
nizszych klasach - niektorzy zaczynali dostawac kiepskie oceny w polowie
podstawowki (i tak najczesciej z lenistwa)
Moja duzo mlodsza siostra skonczyla 3 klase prawie 1,5 roku temu majac lat 9
(poszla o rok wczesniej do szkoly) i nie widzialam, zeby miala jakiekolwiek
problemy.
Jakie utrwalanie materialu?! Jaka nauka w klasach 1-3?

ERRATA: ma być "mimo, że nie czuję się.......

[bez.wyksztalcenia]

[vharia]

Dużo zależy od nauczyciela.
My trafiliśmy na panią, która cieszy sie swietną opinią itd ale do
domu zadawała strasznie duzo. Bardzo mi to utrudniało życie, bo
zrobienie wszystkiego kasowało mozliwości na jakąkolwiek inną
aktywność (zajęcia dodatkowe, kółka zainteresowań i zwykłe wspólne
zajecia moje i córki, wyjści itd). Denerwowałam się i też miałam
wrazenie, ze to program jest przesadzony.
Dzis zastanawiam się, czy aby napewno. W klasie IV oczekiwałam
zwiekszenia tempa a nastapił drastyczny spadek ilości zadań
domowych i ogólnie tego, z czego muszę np. dziecko "pytać". Okazuje
się też, że równoległe klasy w okresie I-III wcale nie cierpiały na
taki nawał zadań...
Nie mam żalu do pani, bo pedagogiem była świetnym, nauczycielem
skutecznym i klasa napewno jest dobrze przygotowana, ale ten nawał
prac domowych wspomina jako koszmar

[verdana]

najlepszy dowód, ze program jest zbyt trudny i przeladowany, to
pisanie w liczbie mnogiej "radzimy sobie doskonale". "nie mamy
klopotow z nauka".
program powinien być tak skonstruowany, aby nie trzeba było Mowic o
sobie "uczymy się dobrze" - tylko by dziecko potrafilo w większosci
wypadków odrobić lekcje całkowiecie samodzielnie i bez pomocy.

[ma.pi]

verdana napisała:

> najlepszy dowód, ze program jest zbyt trudny i przeladowany, to
> pisanie w liczbie mnogiej "radzimy sobie doskonale". "nie mamy
> klopotow z nauka".
> program powinien być tak skonstruowany, aby nie trzeba było Mowic
o
> sobie "uczymy się dobrze" - tylko by dziecko potrafilo w
większosci
> wypadków odrobić lekcje całkowiecie samodzielnie i bez pomocy.


Verdana, a ja wcale nie uwazam, ze program jest zbyt trudny czy
przeladowany, tylko, ze rodzice nie pozwalaja dorosnac swim dzieciom
i nie wierza w to, ze samodzielnie potrafia sprostac obowiazkom
szkolnym.
Mimo, ze nie mieszkam w Polsce, to tutaj ten problem tez istnieje.
A ja tam nie ingeruje w lekcje dzieci, dopiero jak same przyjda, ze
czegos nie rozumieja czy nie potrafia zrobic to pomagam. A tak to
nie siedze, nie odrabiam z nimi, nie sprawdzam i nie poprawiam.

Pozdr.

[vharia]

Np. u nas zbyt długi czas poświecany na zadania domowe i
denerwująco okrojone popołudnia były właśnie "karą" za samodzielne
odrabianie lekcji przez dziecko. Nie wyobrazam sobie innego
systemu, dziecko przychodzi dopiero, kiedy czegoś ewidentnie nie
rozumie. Gdybym "nad nią siadła", pokazywała paluszkeim w książce i
zadawała pytania pomocnicze, to trwało by to napewno krócej.
Ale tak, jak pisałyście: nie o to chodzi!!!

Ma pi

[nangaparbat3]

Całkowicie sie z Tobą zgadzam.
Moje dziecko jest już w liceum, ale uczyło sie wedlug tego samego programu - jak
przyszlo z prosbą o pomoc, oczywiscie pomagałam, czasem ogladalam zeszyty, zeby
jej sprawic przyjemność, ale do glowy by mi nie przyszło odrabiać z nia lekcje
czy sprawdzać, czy wszystko przygotowała. To zawsze były jej sprawy, jej obowiazki.
Moja siostra ma dwie coreczki w podstawówce, po południu biega z pokoju jednej
do drugiej i intensywnie pracuje z obydwiema. Dziewczyny są i zdolne, i madre, i
na pewno by sobie poradziły, ale ich mama w to nie wierzy po prostu - i tu jest
poczatek problemu.
To problem rodzicow, nie dzieci.
(Tez ten, ze wiekszość z nas chce, by nasze dzieci byly we wszystkim swietne -
troche gorsze oceny sa dla nas problemem - i nie umiemy dostrzec, ze w ten
sposob generujemy problemy o wiele poważniejsze).

[korniz]

Mój chodzi do 2 .Nie ma tygodnia bez sprawdzianu czy czegoś
samodzielnego na ocenę.Na szczeście mój szybko łapie ale też muszę
go przepytywać tego co będzie na sprawdzianie.Materiał -
przyzwoity.Cieszę się że robi im te sprawdziany bo w ten sposób
przygotowuje ,zmusza ich do regularnej nauki,utrwalają
materiał.Akurat mój wie co to nauka.

[jasiek4]

Na to pytanie nie ma chyba dobrej odpowiedzi ... bo każdy będzie patrzył przez pryzmat swojego dziecka, a dzieci są różne ...
Jak dla mnie (dwoje dzieci w klasach 1-3) program jest za łatwy, szczególnie starsze nigdy nie uczyło się w domu a każdy sprawdzian bezbłędny. Zadania robią zupełnie samodzielnie a czasu zajmuje to dosyc dużo tylko ze wzgledu na powolne jeszcze pisanie ...

[kerry_weaver]

Trudny?
Ja się w pierwszej klasie łapałam za głowę że takie łatwe rzeczy,
powtórka z przedszkola i w zasadzie nic nowego. Zegar, poruszanie
się po drodze, parę drzew i ptaków do nauczenia, liczenie w zakresie
20, koniec. Właściwie u nas dopiero teraz w II klasie zaczęły się
jakieś nowe rzeczy i wreszcie jest ciekawiej. Mój syn poświęca na
lekcje 20-30 minut dziennie, łącznie z kółkami zainteresowań i
angielskim dodatkowym... czasem o coś zapyta ale najczęściej odrabia
samodzielnie. Może mam skrzywione spojrzenie bo mam tzw. zdolne
dziecko, ale u nas na całą klasę jest dwoje czy troje dzieci które
mają trudności i gorsze oceny, reszta radzi sobie dobrze.

[nomasz]

To zależy od pani ale od rodziców również,jak przygotowali dziecko i czy mu
pomagają.
Mój syn obecnie jest w 3 kl,mają Wesołą szkołę.I radzi sobie bardzo
dobrze.Lekcje odrabia od pół godziny do godziny,sam.Zdarza się że czegoś nie
rozumie,wtedy mu tłumaczę.Aaa,z ortografią kuleje.ćwiczymy codziennie dyktanda.
W piątki oglądam mu zeszyty.

Mam również 5 latka,z nim dopiero teraz,niestety,zaczęłam ćwiczyć pisanie,ma
słabo rozwinięte dłonie.I jeżeli nic z tym nie zrobię to już wiem,że będzie miał
kłopoty w szkole.

[saba76]

moja chodzi teraz do II klasy i od czasu do czasu jej pomagam- nie
zaprzecze ,ale w 95% sama robi zadania. Jedynie musimy pracować nad
j.polskim- ma tu problemy ,ale ma i stwierdzone przez pedagoga
szkolnego predyspozycje do dysleksji i ortografi i tu naj=czesciej
polega.
Sprawdzian "duzy" ktory ostatnio mieli zdała na J.polski 3,
matematyka 5 (tu nie interweniuje nigdy), środowisko 4. Jak na nauke
tylko samemu chyba nieźle prawda.
Zadania domowe ma- owszem, przychodzi do domu i przewaznie co
dziennie ma cos do zrobienia (domowniczek), SAMA odrabia, jedynie
jej sprawdzam ,lub tłumacze zagadnienia( od potrzeby).

[joasia_koo]

Moja córka jest w pierwszej klasie ucyz się z Ja i moja szkoła.
Książka jest tak skonstruowana, że ciężko dziecku samemu odrobić
lekcje bo w założeniu jest, że np. rodzic czyta tekst - dziecko
odpowiada, liczy itp. Nie moge powiedzić, że jest powtórka z zerówki
bo nic nie powtarzają tylko szybko idą do przodu dodaja i odejmuja w
zakresie 20 już teraz, zadania z teksem pod koniec I klasy jak
sprawdziłam są zadania z matematyki w zakresie 100 i krótkie
wypracowania z polskiego. Moja córka jakoś sobie radzi, ale nie ma
czasu na zajęcia dodatkowe, bo praca domowa zajmuje jej ok. 2 godzin
więc myślę że trochę dużo, a świadczy to chyba jednak o
przeładowanym programie. Dzieci mają po 5, a raz 6 godzin zajęć - to
też dużo jak na pierwszą klasę. Tak jak ktoś wcześniej napisał mam
nadzieję, że zaprocentuje to w 4 klasie i mam nadzieje, że do tego
czasu dzieci się nie zniechęcą.

[esylwia]

Czytając większość postów omal nie nabawiłam się poczucia, że z moim dzieckiem
jest coś nie tak. Czy wszystkie dzieci to geniusze?

Moja córka jest w drugiej klasie. Od początku (tj. od pierwszej klasy)
regularnie odrabiamy z nią lekcje, wspólnie uczymy się czytać, liczyć itd. Są
oczywiście również takie zadania, które odrabia sama, ale jest ich zdecydowana
mniejszość, niż tych robionych wspólnie. Moja córka jest dobrą uczennicą
(większość piątek, zdarzają się szóstki), nie ma problemów z przyswajaniem
wiedzy, ale nie wyobrażam sobie, szczególnie w pierwszej klasie, że dziecko samo
odrabia wszystkie lekcje. Przecież podręczniki są tak skonstruowane, że
polecenia czytają rodzice (nauczyciel). No chyba, że dziecko geniusz, przyszło
do szkoły z umiejętnością płynnego czytania ze zrozumieniem i swobodnego liczenia.

Myślę jednak, że większość rodziców pomaga swoim dzieciom na etapie nauczania
zintegrowanego. No chyba, że u nas coś nie tak.

[nomasz]

Tak,w pierwszej klasie,czytałam mu polecenia przez jakieś pół roku,omawialiśmy i
robił sam,ja odchodziłam od biurka.Potem sam czytał,sam pisał,ja sprawdzałam.Od
drugiej klasy robi wszystko sam.Tak jak pisałam,jeśli ma problem,zgłasza mi
go)I z ortografii słaby jest,więc z nim ćwiczę.W 2kl pomagałam mu nauczyć się
tabliczki mnożenia i modlitw do religii.
Ne muszę go jakoś ekstra pilnować,bo nie ma takiej potrzeby.

[katka1971]

Mój syn chodzi do III kl.Ostatnio zauważyłam że po przyjsciu ze
szkoły chwilę odpoczywa po czym później zabiera się sam za lekcje.
Wcześniej musiałam mu książki wyciągać z plecaka teraz to robi sam.
Wiadomo że dziecko w wieku 9 lat trzeba przypilnować z lekcjami.
Moim zdaniem program jest naprawdę obszerny.Z matematyki jakoś daje
sobie radę (oprócz zadań z sową ' podrecznik " Nasza szkoła" ( robi
sam ołówkiem ja później sprawdzam)Natomiast z polskiego muszę mu
wybitnie pomóc -tzn w jakiś wypowiedziach ,wypracowaniach które
trzeba napisać do zeszytu.
Zauważyłam także że w klasie strasznie lecą z programem szkolnym.
Pani oczywiście dużo więcej zadaje do domu niż to było w
poprzednich klasach.Wiąże się z tym również gdyż mają nową Panią
która wprowadziła swoje zasady do klasy.( jest strasznie wymagająca!)
Każdy błąd zauważy w zeszycie od przecinka aż do stylu ułożonego
zdania.

[drogadodomu]

Nie wiem czy program jest zbyt trudny, często my rodzice nie umiemy przestawić
się na nowy etap życia naszego dziecka. Szkoła to więcej obowiązków także dla
nas. Na początku niestety trzeba uczestniczyć w odrabianiu lekcji i nauczyć
dziecko samodzielnej pracy , a to trudne. Poza tym planując różne rzeczy musimy
brać pod uwagę,że dziecko idzie jutro do szkoły, że jadą na wycieczkę itd.
Przedszkole było łatwiejsze.

[ela_tuptus]

Zgadzam się, że odpowiedź na to pytanie nie może być obiektywna.
zależy od tego jakie mamy dzieci i od tego jaką mają Panią.
Czy materiał jest trudny raczej nie. Dzieciaki moim zdaniem po prostu
mają teraz mniej czasu bo:
- zajęcia dodatkowe (prawie każdy w dużych miastach)
- 5/6 godzin lekcyjnych (2 klasa) - my chyba mieliśmy mniej
- jeśli Pani jest wymagająca i zadaje/przerabia dodatkowe ćwiczenia
to czas ucieka
- kładziemy większy nacisk na szybkie wejście w szkołę "płynne
czytanie, pisanie już od I klasy". O presji na zdobywanie wiedzy już
nie wspominając. W sumie dobrze tylko czasami wydaje mi się, że
przeginamy w drugą strone.
- i duża część z nas pracuje do 16/17tej. Dzieciaki na świetlicach.
późno wracają do domu i czasu na lekcje i zabawy jest mniej.

tak mi się nasuneło jak porównuje moje dzieciństwo i moich synow

[kerry_weaver]

No chyba, że dziecko geniusz, przyszło
> do szkoły z umiejętnością płynnego czytania ze zrozumieniem i
swobodnego liczen
> ia.

Koniecznie geniusz? Mój syn rzeczywiście takie umiejętności posiadał
już przed I klasą, on czytał od 3. roku życia ale dzieci z naszej
zerówki wyszły wszystkie płynnie czytające i liczące, z podstawami
umiejętności pisania. Po zerówce już syn nie wyróżniał się bardzo od
innych jej absolwentów, teraz jest po prostu zdolny, ale żeby od
razu geniusz, niekoniecznie. To chyba kwestia przedszkola, zerówki
plus przygotowania w domu.
A ja pomagam - jeśli jest potrzeba. Np. wczoraj syn przy odrabianiu
pytał po czym rozpoznać przysłówek, i pomagałam przy piekielnym
zadaniu na konkurs matematyczny, zresztą na tym zadaniu poległam

[monika.ae]

Mój 7-latek odrabia lekcje samodzielnie. Właściwie samodzielne
odrabianie zaczęło się w świetlicy: Pani w pewnym momencie rzuca
hasło "a teraz odrabiamy lekcje" i dzieci odrabiają (i prowizji nie
pobierają Nie ma z tym problemów. Gdy lekce kończą się o 15:30
i nie odrabia lekcji w świetlicy to sam w domu pamięta o odrabianiu.
Pomagam mu oczywiście np. gdzy ma nauczyć się coś opowiadać - wtedy
staramy się jakoś razem ułożyć zdania tak żeby opowiadanie nie było
zbyt chaotyczne. Ogólnie szkoła mu się bardzo podoba z czego i ja
się bardzo cieszę. Zobaczymy co będzie w następnych klasach...

[alin9]

Ja chciałam zadać inne pytanie a może nawet prosić o radę.Przeczytałam Wasze
wypowiedzi i załamka.Głównie skłaniam się ku postom że trzeba razem
pracować.Moje pytanie a co jeśli moje godziny pracy na to nie pozwalają?Mam się
zwolnić i czekać na mannę z nieba?

[monika.ae]

A w jakich godzinach pracujesz? Na zmiany? Nocą? Przecież niemożliwe
byś przez cały dzień nie widziała się z dzieckiem?

[nomasz]

I nie da się,nie pracować z dzieckiem całkowicie.

[alin9]

No widuję rano przed przedszkolem i nocą jak śpią.Z dojazdami(jak większości)
nie ma mnie od 12.30 do 23.30.pozdrawiam.

[madzik69411]

Moim zdaniem materiał w klasach 1-3 jest teraz dużo trudniejszy, niż
za "naszych czasów".Kiedy ja chodziłam do 2 klasy sp, 3/4 uczniów
dostawało świadectwo z czerwonym paskiem.Teraz-na całą klasę-może
1/3 ma takie świadectwo.Pamiętam, że zarówno ja jak i większość
kolegów z pierwszych l kas sp-wszyscy odrabiali lekcje
samodzielnie.Teraz jest to rzadkością, większość rodziców pomaga
swoim dzieciom, przynajmniej jeśli chodzi o klasę mojego syna.Bo
chyba niemożliwe, żeby akurat jego klasa była tak wyjątkowo
nieuzdolniona...

[maxxt]

obecnie w klasach 1-3 nie ma na cenzurce czerwonych pasków.nawet dla najlepszych
uczniow.

[kerry_weaver]

> obecnie w klasach 1-3 nie ma na cenzurce czerwonych pasków.nawet
dla najlepszyc
> h
> uczniow.

ale są dyplomy - u nas "Uczeń Godny Naśladowania" - na 23 dzieci
taki dyplom dostalo 16.

[maxxt]

i?
zawsze wyrózniano dzieci zdolne i pracowite. nigdy nie była to cala klasa, w
porywach polowa (za "moich" czasow, podobnie jest u dzieci kuzynek). u ciebie
widac jest duzo "orlow" albo kryteria sa stosunkowo łagodne.

[kerry_weaver]

u ciebie
> widac jest duzo "orlow" albo kryteria sa stosunkowo łagodne.

No właśnie - jeśli 2/3 klasy zasłużyło na dyplom tzn program nie
może być szczególnie trudny, skoro 2/3 klasy poradziło sobie
śpiewająco, a nie były to wyłącznie dzieci niepracujących matek
spędzających całe dnie na stymulacji rozwoju i poprawianiu zadań.

[zuzanna-77]

Program jest dziwny! Córka jest w klasie II i przerobiła lektury-
Kubusia Puchatka i Idzie niebo ciemną nocą. Marudziła strasznie, i
trudno jej sie dziwić, bo te książki czytała w przedszkolu. Ale
jednocześnie w podręczniku są zdjęcia miejsc pamięci narodowej-
Cytadela (mur straceń)i Drzewo Pamięci na Pawiaku. Trudno,
tłumaczyłam kto kogo i dlaczego stracił, przesłuchania na Pawiaku...
Więc za kogo MEN ma nase 8 latki? To głupie "misie-patysie" czy
partnerzy do rozmów na Bardzo Trudne Tematy?
A program? W szkole sie nudzi, w domu odrabia sporo zadań. I
zastanawiam sie, jak długi może być "dzień pracy" 8 latka. W szkole
4-5 godzin, w domu dodatkowe 3? (i2 zadania z matematyki, 1 z
polskiego, krótkie wypracowanie,coś na pamięć z religii, angielski,
czasem jeszcze rysunek albo wycinanka..)
I jeszcze- w jaki sposób opracoywały wasze dzieci lektury? W szkole
córki- "prosze przeczytać i napisać coś o jednym z bohaterów" Hm..
czy nie powinno sie dzieci najpierw nauczyć pisania wypracowań, a
dopiero potem oceniać?? Czy sie czepiam?

Moja córka odrabia SAMA!

[zebra12]

Nic jej nie czytam i nie pomagam. W sumie nawet nie sprawdzam. Ale
cóż to za zadania? Jakieś kolorowanki, literki, pisanie w rządku.
WSzystko łatwe.
Jest w pierwszej klasie.

[anetasb]

Program nie jest trudny, ale faktycznie obszerny. Córka odrabia wszystko sama (1
klasa), ale np. wczoraj miała tyle zadane, że z punktu wiedziałam iż będzie
miała dwa podejścia, bo ręka jej nie wytrzyma tak dużej ilości pisania na raz.
Pani w szkole nie dziwię się, że tyle zadaje, bo wg moich obliczeń wychodzi, że
musi przerobić każdy numer podręcznika i domowniczka w 1 miesiąc. Z jednej
strony jest tego dużo, z drugiej strony materiał (główny nacisk na pisanie) nie
wymaga utrwalania wiadomości tylko ćwiczenia ręki. Więc chyba wszystko jest w
normie.

[kalina81]

hmm zaczynam się dziwić, że w ogóle skończyłam szkołę podst.
Moja mama miała takie pojęcie o szkole, że pierwszego dnia miałam ze sobą dwa
zeszyty, jeden w kratkę, a drugi w linie. Jakże była zdziwiona, gdy wróciłam do
domu z awanturą, że wszystkie dzieci miały książki i ćwiczenia, oraz zeszyty w
trzy linie. Zdobyła się na wysiłek i kupiła mi biedna te wszystkie potrzebne
książki, zeszyty, bloki, papier kolorowy itp. i to była jej ostatnia aktywność
podczas mojej edukacji szkolnej. A nie, przepraszam, w związku z tym, że nie
potrafiła pogodzić się z braniem urlopu w trakcie ferii i wakacji, te spędzałam
z tatą i babcią, po czym ona zabierała mnie już w trakcie roku szkolnego na
ferie i była zmuszona dowiedzieć się ile stron ćwiczeń zostanie zrealizowanych
przez dwa tygodnie i pilnowała na tych feriach, żebym miała kilka godzin w ciągu
dnia na wypełnienie ich.
oprócz tego, dobrze było, gdy wiedziała mniej więcej, kto jest moim wychowawcą.
Ostatnim jej szkolnym doświadczeniem była interwencja w sprawie moich wagarów w
liceum, rozmowa z wych. wyglądała tak:
-kalina ma 36 nieuspr. godzin, czy chce je pani usprawiedliwić?
-nie
-jak to nie? to bardzo obniży jej sprawowanie!
-no to niech pani jej usprawiedliwi.
-ale ja nie mogę, nie wiem gdzie wtedy była!
-a pani myśli, że ja wiem? przecież powinna być pod opieką szkoły! jak córka
jest pod moją, to wiem co robi.
-ale, ale..
-nie ma żadnego ale, jak zasłużyła na obniżenie zachowania, to powinna je dostać!
Dlatego zdecydowanie wolałam, gdy nie przychodziła do szkoły

Czy współczesna szkoła aż tak się zmieniła, w ciągu tych 10 lat, że angażuje w
swoje sprawy głównie dorosłych, zamiast dzieci? ja tego nie rozumiem. Ale cieszę
się, że moja mama nie ma teraz szkolnego dziecka, bo by jej chyba prawa
rodzicielskie za zaniedbania odebrali