Ciekawe scenariusze (wygrzebane w necie)

[nauczycielka_przedszkola]

www.literka.pl/article18270.html - o żabce i bocianie

[nauczycielka_przedszkola]

Swietny scenariusz na Dzien Mamy i Taty.Mozna z tego stworzyc
scenariusz tez dla mniejszych dzieci.Żartobliwe i zroznicowane wierszyki
(dzieci je uwielbiają-wyprobowalam !

www.przedszkola.edu.pl/_publikacje06/DZIEN_MATKI_1.doc

[nauczycielka_przedszkola]

Scenariusz zajęć
Grupa: 4-5 - latki
Temat kompleksowy: Europejskie dzieci
Temat dnia: Zwiedzamy Francję z Czerwonym Kapturkiem
Cele ogólne:
- nabywanie wiadomości o tradycji, kulturze i życiu ludzi we Francji,
- kształtowanie umiejętności liczenia w zakresie 7,
Cele operacyjne
Dziecko:
· wskaże położenie Francji na mapie Europy,
· zna barwy flagi Francji i ich układ,
· zna pojęcia: stolica mody, Disneyland,
· kojarzy Francję z wieżą Eiffla i Czerwonym Kapturkiem,
· zna francuskie przysmaki: ser, ślimaki, żaby,
· poprawnie liczy w zakresie 7.

Formy: zbiorowa, grupowa, indywidualna.
Metody: oglądowa, ćwiczeń praktycznych, pracy z tekstem.
Środki dydaktyczne: mapa Europy, flaga Francji, szablony do kolorowania flagi,
załączniki, strój Kapturka, koszyczek z serami, klocki, zdjęcia wieży Eiffla i
Disneylandu.

Przebieg zajęć
1.N-lka przebrana za Czerwonego Kapturka wchodzi do sali, mówi „Bonjour” i
siada przed dziećmi z koszykiem. Opowiada dzieciom, że szła do babci, ale się
zgubiła i teraz nie wie, gdzie jest. Zadaniem dzieci jest podanie nazwy kraju,
w którym mieszkamy (Polska), pokazanie go na mapie Europy i wskazanie flagi
Polski.
2.Następnie Czerwony Kapturek pokazuje dzieciom zdjęcie wieży Eiffla i mówi, że
to jego kraj, kto wie, jak się nazywa (Francja) - n-lka pokazuje na mapie
Europy oraz flagę Francji.
3.Podział dzieci na 4 zespoły. Zadaniem ich jest zbudowanie jak najwyższej
wieży z klocków.
4.Po wykonaniu zadania n-lka częstuje dzieci serem z koszyczka. Przy tym
wyjaśnia, że Francja słynie z doskonałych serów.
5.Zadanie matematyczne doskonalące umiejętność liczenia w zakresie 7 oraz
układania przedmiotów wg wielkości malejących lub rosnących – karta pracy
6.Nauka piosenki pt. „Panie Janie” w języku francuskim.

Zadanie dodatkowe: kolorowanie konturu flagi Francji.

Przebieg zajęć popołudniowych:
1.Rozwiązanie rebusu literowo – obrazkowego Pa + ziarna ryżu (Paryż).
2.N-lka wyjaśnia, że Paryż uznawany jest za światową stolicę mody - pokaz
ilustracji
3.Samodzielne projektowanie strojów z krepy, skrawków materiału, udział w
pokazie mody.


Opracowała: mgr Magdalena Czapkiewicz – nauczycielka Przedszkola w
Szczodrzykowie

[todobre]

Jestem zachwycona scenariuszami na Dzień Matki. W styczniu realizowałam jasełka
wg. scenariusza Adama Szafrańca. Teraz kupiłam scenariusz na Dzień Matki.
Zapowiada się super. Mają rację: todobre
Podaje adres strony, można tam posłuchać zwiastunów dźwiękowych.

www.todobre.home.pl

[nauczycielka_przedszkola]

Scenariusz zajęcia koleżeńskiego dla grupy czterolatków przeprowadzony przez
mgr Aleksandrę Szydło w Miejskim Przedszkolu Nr 8 w Piekarach Śląskich.

Temat zajęcia: Historia małego Tulipanka w oparciu o inscenizację
opowiadania
M. Różyńskiej pt. „O żółtym Tulipanie”
Cele operacyjne (dziecko wie, zna, potrafi ...):
- zna historię Tulipanka na podstawie teatrzyku
- wie jak wygląda tulipan oraz jego cebulka
- wie czego potrzebuje roślina do wzrostu
- potrafi rozpoznać części składowe rośliny: korzeń, łodyga, liście,
kwiat

Metoda:
słowna, obserwacji i pokazu, praktycznego działania
Pomoce:
sylwety do teatrzyku (cebulka tulipanowa, słonko, deszczyk, sylweta dorosłego
tulipana, postacie dzieci), cebulka tulipana oraz żywy okaz kwiatu, podkład
muzyczny do zabawy, materiały do pracy plastycznej – kolorowy brystol,
plastelina, patyczki, korek z butelki plastikowej, tekst opowiadania M.
Różyckiej [w] Wybór literatury do zabaw i zajęć w przedszkolu, red. H. Kruk.

Przebieg zajęcia:
1. Zabawa ruchowa integrująca grupę pt.: „Deszczyk” (Izadik Katamar) wg
Klanzy.
2. Zobaczenie inscenizacji pt.: „Historia o żółtym Tulipanie” w formie
teatrzyku sylwet.
3. Rozmowa o przygodzie „małego Tulipanka” i odwiedzających go gości
(deszczyk, promyk słoneczny, dzieci)
4. „Małe roślinki” – zabawa ruchowa przy akompaniamencie muzyki „Ballada
dla Adeliny”.
5. Oglądanie żywego okazu tulipana (wyhodowanego w gruncie) oraz jego
początkowego stadium – cebulki.
Wyróżnienie podstawowych części rośliny:
-korzeń
-łodyga
-liście
-kwiat
Omówienie niezbędnych warunków do życia każdej rośliny (ziemia, woda,
nasłonecznienie ...)
6. Pokaz sposobu wykonania tulipana z kolorowego kartonu.
7. Indywidualna praca dzieci przy stoliku (włączenie do pracy zaproszonych
gości).
8. Zakończenie zajęcia.
9. Zorganizowanie wystawki wykonanych przez dzieci prac, umieszczenie ich
na planszy
10. imitującej trawę.

..............................................................

Załącznik do scenariusza: opowiadanie „O żółtym tulipanie” - M. Różycka

W ciemnym domku pod ziemią mieszkał mały Tulipanek. Maleńki Tulipan, jak
wszystkie małe dzieci, spał całymi dniami.
Wokoło było bowiem bardzo cicho i ciemno. Pewnego dnia obudziło go lekkie
pukanie do drzwi.
- Kto tam? –zapytał obudzony ze snu Tulipanek.
- To ja. Deszczyk. Chcę wejść do ciebie. Nie bój się maleńki. Otwórz.
- Nie, nie chcę. Nie otworzę. –powiedział Tulipanek i odwróciwszy się
na drugą stronę, znów smacznie zasnął.
Po chwili mały Tulipanek znów usłyszał pukanie.
- Puk! Puk! Puk!
- Kto tam?
- To ja. Deszcz. Pozwól mi wejść do swego domku.
- Nie, nie chcę, abyś mnie zamoczył. Pozwól mi spać spokojnie.
Po pewnym czasie Tulipanek usłyszał znów pukanie i cieniutki, miły głosik
wyszeptał:
- Tulipanku, puść mnie!
- Ktoś ty?
- Promyk słoneczny –odpowiedział cieniutki głosik.
- O, nie potrzebuję cię. Idź sobie.
Ale promyk słoneczny nie chciał odejść. Po chwili zajrzał do domu tulipanowego
przez dziurkę od klucza i zapukał.
- Kto tam puka? –zapytał zżółkły ze złości Tulipanek.
- To my Deszcz i Słońce. My chcemy wejść do ciebie!
Wtedy Tulipanek pomyślał:
„Ha, muszę jednak otworzyć, bo dwojgu nie dam rady”. I otworzył.
Wtedy Deszcz i Promyk wpadli do domu tulipanowego. Deszcz chwycił
przestraszonego Tulipanka za jedną rękę,
Promyk słońca za drugą i unieśli go wysoko, aż pod sam sufit.
Mały żółty Tulipanek uderzył główką o sufit swego domku i przebił go ...
I, o dziwo znalazł się w śród pięknego ogrodu, na zielonej trawce. Była wczesna
wiosna.
Promyki Słońca padały na żółtą główkę Tulipanka.
A rano przyszły dzieci i zawołały:
- Patrzcie! Pierwszy żółty tulipan zakwitł dzisiaj z rana!
- Teraz już na pewno będzie wiosna!

[nauczycielka_przedszkola]

Konspekt zajęcia
Grupa wiekowa: 4 – latki

PROWADZĄCA: mgr Aleksandra Felis
TEMAT KOMPLEKSOWY: Święto Unii Europejskiej.
TEMAT DZIENNY: Kuchnia Włoska.
CELE OGÓLNE:
- rozwijanie pamięci poprzez naukę rymowanki,
- poznanie tradycyjnej potrawy Włoch,
- samodzielne pieczenie pizzy,
- kształtowanie nawyków higienicznych podczas przyrządzania potraw.
CELE SZCZEGÓŁOWE (dziecko…:
- potrafi skoncentrować się podczas prezentowania rymowanki przez nauczycielkę,
- próbuje zapamiętać i recytować rymowankę „Pizza”,
- wie jak pracować w czystych i higienicznych warunkach,
- potrafi piec pizzę wg receptury.
ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
Tekst rymowanki „Pizza”, składniki potrzebne do pieczenia pizzy: ciasto do
pizzy Knorr, sos do pizzy Knorr, pieczarki, cebula, szynka, ser żółty, papier
do pieczenia, deseczki, noże.

FORMA PRACY:
Grupowa i zespołowa.
RODZAJ AKTYWNOŚCI:
Słowna, czynna.

PRZEBIEG:
1.Wprowadzenie do zajęć – przypomnienie wiadomości poznanych dzień wcześniej o
Włoszech.
2.Wysłuchanie rymowanki pt.: „Pizza”:

Słoneczną Italią wszyscy się zachwycamy,
I ochotę na pizzę dziś mamy,
Gorącą, pikantną – nęcącą podniebienie,
Możesz ja mieć dziś na zamówienie.
3.Przejście do kuchni w celu pieczenia pizzy:
a)umycie rąk w toalecie,
b)formowanie ciasta na pizzę,
c)krojenie składników: pieczarek, szynki itp.,
d)smarowanie ciasta sosem do pizzy,
e)układanie składników,
f)pieczenie pizzy,
g)sprzątanie miejsca pracy.
4.Zabawa ruchowa do piosenki poznanej na zajęciach rytmiki - pt.: „Włochy”.
5.Konsumpcja pizzy upieczonej przez dzieci.

[nauczycielka_przedszkola]

Scenariusz z okazji zakończenia roku przedszkolnego

1.Powitanie:
Dziś nam raźno i wesoło,
każdy podśpiewje w koło,
w lewo kroczek,
w prawo krok,
Kończy się już szkolny rok.

2. Taniec „Trojak”.

3.Piosenka ♫ „Hej przedszkole ukochane”.
4.Wiersze:
·Wprzedszkolu czas tak miło leci
zegar odmierza minuty.
Dopiero był ciepły wrzesień
a już przyszedł luty.

Drugi semestr szybko minął,
wiosna, zabawy aż do wieczora.
Na rabatce pachną kwiaty,
wakacji nadchodzi pora.

·Pochowajcie książki, kredki,
niech w szufladzie spoczywają,
wesołą głoszą nowinę,
wakacje się zbliżają!

Wreszcie nadszedł dzień wakacji,
łezka w oku mi się kręci,
muszę przyznać nie bez racji,
iść do szkoły nie mam chęci.

·Tu w zerówce przez rok cały,
tyle zabaw było miłych,
takie rzeczy tu się działy,
takie dni przyjemne były.

·Wszystko znamy, każde kątki
i dlatego żadna szkoła,
chociaż są w niej szóstki, piątki,
nie zastąpi nam przedszkola.

A już jutro na wakacjach,
nad jeziorem czy nad morzem,
wielka czeka nas atrakcja,
ale nic to nie pomoze.

·Bo w zerówce jest weselej
Niż na wczasach, w parku, w lesie.
Tu są nasi przyjaciele, każdy dzień pogodę niesie.
Bo w zerówce jest przyjemniej niż w pizzerii, niż na lodach,
przychodzimy tu codziennie,
Na przedszkole jest dziś moda.

5.Piosenka ♫ „Po łące biega lato”.
6.Inscenizacja pt. „Wyjeżdżamy na wakacje”.


Tomek: (wchodzi z walizką)
Jak wakacje to wakacje czas wyjazdu bliski!
Zaczynamy dziś od rana pakować walizki.
Kasia: To wcale nie takie łatwe,
Kłopot to nie mały...
Co wziąć ze sobą, by wakacje się udały?
Artur: (podaje piłkę) Najpierw........ piłka!
Kasia: To jest
racja.

Artur: Gra się w piłkę na wakacjach!
Kasia: Wędkę.....
Łukasz: A czy są tam ryby?
Kasia: Koszyk....?
Łukasz: No.....na grzyby.
Tomek: Weź materac do pływania,
I..... skakankę do skakania.
Kasia: Czy weźmiemy jakieś gry? Może bierki lub warcaby?
Tomek: No i dość! Bo w walizce miejsca aby,aby...!
Kasia: Jeszcze tylko dwie rakiety!
Tomek: (próbuje zamknąć walizkę) Oj nie domknę już niestety.Pomóż....!
Kasia: Zaraz Ci pomogę. (zamykają walizkę i siadaja na niej)
Tomek: (podnosi walizkę) Upchaliśmy przecież, teraz tylko ruszać w drogę....

(wchodzą POGODA, SŁOŃCE, BŁĘKIT NIEBA i mówią obrażone)
Pogoda, błękit nieba i słońce: A nas nie weźmiecie!
A o nas nie myślicie?
Więc jedźcie sobie sami!
Tomek, Kasia, Artr i Łukasz: Kim jesteście?
Pogoda: Jestem pogoda z moimi drużkami.
Oto jest słoneczko złote, a oto błękit nieba.
Słońce: Do pogody na wakacjach
Kazdy zawsze tęskni.
Pogoda: Nie pomogą piłki, lalki,
Ni ten cały kram,
Gdy wakacji ciepłym słonkiem nie wyzłocę wam.
(rozpina duży parasol, zakrywa Słonko i Błękit)
Pogoda: Wyjżysz rano oknem?
Słońce: A tu leje, leje!
Pogoda: Chcesz do lasu pobiec?
Błękit: A tu pada deszcz.
Pogoda: Chcesz wziąć w rzece kąpiel?
Słońce: A tu siąpi, siąpi..!
Pogoda: Chciałbyś w piłke pograć?
Błękit: A tu burza grzmi!
Dzieci: Nie nie chcemy!!!
Kasia: Śliczna Pani i ty Słonko złote, zostań z nami.
Tomek: Pojedź z nami!
Dzieci razem: Nie lubimy słoty!
(pogoda składa parasol)
Pogoda: Spójrzcie! Jeszcze ktoś nadchodzi.
Błękit Nieba: Ktoś puka do drzwi.
(wchodzą książki, kłaniają się)
Książki razem: My jesteśmy przyjaciele na deszczowe dni,
Na letnie wieczory i na ciszy czas.
Przyjaciele z półki.....
Weźcie z sobą nas,
Będziemy wam szeptać bajki i opowieści,
I chociaż w walizce ciasno musimy się zmieścić.
(wbiega nuda)
Mnie zabierzcie, mnie zabierzcie!!!
Nie zostanę sama w mieście,
Ja chcę także mieć wakacje!
Z wami się zabiorę....!
Tomek: Odejdź od nas Nudo szara!
Kasia: Uciekaj zaraz!
Dzieci wszystkie razem:
Rozpoczęły się wakacje,
Czasu tracić szkoda,
Do pociągu już wsiadamy,
W letnią podróż wyruszamy.
7. Piosenka o pociągu ♫.
8. Piosenka ♫ „Pożegnanie”.
9. Wiersze:
· Minął przedszkolny okres wesoły,
I trzeba iść do tej szkoły.
Tu były klocki, misie, zabawki,
Tam tylko lekcje i twarde ławki.

Zamkną mnie w klasie i przy zeszycie,
Posadzą chyba na całe życie,
A gdy z niej wyjdę kiedyś po latach
To będę starszy niż tata.
Lecz zrobię kawał i szybko wrócę do przedszkola,
Gdy sie nauczę pisać i czas mi jakoś przeleci,
Zostanę autorem bajek dla dzieci.

· Kochana Zerówko!
Byłaś drugim domem, każdy ci to powie,
Dałaś nam opiekę, zabawę i zdrowie.
Uczyłaś co to przyjażń,porządek, nauka,
U ciebie, kto chciał dobrej rady szukał.

Czasem gniewałaś się na nas, bo byłaś
Co tu kryć, dość często przez nas zabałaganiona,
Wybacz nam wybryki, psikusy i hałasy.
My jesteśmy zwyczajne dzieci, a nie żadne asy!!!

· Uczniem sobie będę, a ja uczennicą.
Do szkoły sam pójdę ruchliwą ulicą.
A gdy pierwszy września do okna zapuka,
Tornister założę, szkoła mnie powita.

· Jest nam dzisiaj trudno pożegnać się z wami,
Koledze z kolegą, a dzieciom z paniami.
Ale moje panie nie martwcie się obie,
Bo wasze uśmiechy,
Zatrzymamy sobie!!!
10. Piosenka ♫ „Taniec”.
11. Rozdanie dyplomów i wręczanie książek.



Opracowała:
mgr Aneta Sykuła
Publiczne Przedszkole w Rakowie

[nauczycielka_przedszkola]

Scenariusz uroczystości z okazji Dnia Matki

Moi 6–letni wychowankowie bardzo polubili proponowane przeze mnie zabawy w
aktorów. Z czasem sami organizowali spektakle dla kolegów z młodszej grupy,
którzy z zachwytem oklaskiwali artystów. Kiedy zbliżał się czas przygotowań do
uroczystości z okazji Dnia Matki zapytałam dzieci, czy nie chciałyby
zaprezentować mamusiom przedstawienia cyrkowego. Wszyscy z radością przystali
na ten pomysł i od razu zaczęli się zastanawiać, w jakiej roli widzieliby
siebie najchętniej. Gdy powstała obsada zajęłam się oprawą muzyczną, zaczęłam
się zastanawiać nad sposobem przystrojenia sali, weszłam też w kontakt z
rodzicami prosząc o przygotowanie odpowiednich, aczkolwiek nie wymagających
dużego nakładu pracy i finansów – strojów. W przeddzień przedstawienia
ozdobiłam salę kolorowymi paskami bibuły tworzącymi kopułę namiotu cyrkowego,
pod „kopułą” zawieszone były trójkątne chorągiewki, na gazetce tematycznej
widniał napis „CYRK”; krzesełka stanowiły widownię, z boku stał stoliczek, a na
nim akcesoria potrzebne w spektaklu.

Przebieg:
1. Powitanie gości przez wychowawczynię i dziewczynkę, która przeczytała
wierszyk:
Chociaż jestem jeszcze mała pani mnie wybrała, żebym pięknie wszystkich
gości dzisiaj powitała. Witam więc zebrane mamy na lewo, na prawo, kiedy się
wam coś spodoba, proszę nam bić brawo!
2. Przemarsz wszystkich artystów wokół areny do piosenki Majki Jeżowskiej
pt. „Cyrk wita was”, wymachy dłoni do zgromadzonej widowni.
3. Konferansjer ubrany w elegancki biało-czerwony strój zapowiada:
*Uwaga, uwaga – witam wszystkich w naszym cyrku, gdzie zobaczą państwo
największe sławy sztuki cyrkowej!
Gwarantujemy wspaniałą zabawę i prosimy o gorące brawa!!!
A oto przed państwem pierwsi wykonawcy: treserka dzikich kotów wraz ze swymi
ulubieńcami lwami, gepardem i tygrysem!
- skoki przez obręcze
- podskoki na sygnał-klaśnięcie treserki
*Teraz wystąpią dla państwa dwaj rycerze, niezwykle zręczni i doskonale znający
walkę na miecze!
*Uwaga – oto dwie tancerki słynące w świecie ze swych umiejętności tanecznych,
a zaprezentują taniec na linie!
Tu wchodzą klauni – wykonują śmieszne miny i zabawne kroki połączone z lekkim
popychaniem i upadkami na dywan.


*A teraz siłacze o niespotykanej mocy, dla nich niestraszne największe ciężary
świata!
- podnoszenie sztang-2 baloników przymocowanych do końców laski gimnast.
- podnoszenie np. lekkich stolików z kącika domowego
*Niezwykle uzdolniona gimnastyczka zaprezentuje bardzo trudną akrobację cyrkową!
- dziewczynka wykonuje figurę gimnast. tzw. gwiazdę
*Oto wystąpią dla państwa niesłychanie utalentowane osoby oraz ich cyrkowe
konie! (konie z papieru lub drewna)
- wykonują dostojny bieg wokół areny
- stają naprzeciwko siebie, wymieniają się miejscami
- wykonują ukłon w stronę widowni
*A teraz żonglerka w wykonaniu cyrkowych żonglerów o niespotykanej zręczności!
- żonglowanie dwoma jabłkami, potem kolorowymi piłeczkami
*Uwaga, uwaga – odbędzie się pokaz sztuki magicznej, prosimy o zachowanie ciszy
na widowni, aby nie rozpraszać uwagi naszych wspaniałych magików (.pomysły
sztuczek zaczerpnięte z czasopisma dla dzieci pt. „Kaczor Donald”
- rozcięcie kartki A4 w taki sposób, że można przez nią się prześlizgnąć
- kartka papieru przyklejona do szklanki napełnionej wodą, odwróconej do góry
dnem
Drugie wejście klaunów: stoją na środku areny odwróceni do siebie plecami,
robią kilka kroków, odwracają się i strzelają do siebie… z pistoletów
napełnionych wodą.
*Na tym kończymy nasze przedstawienie cyrkowe, dziękujemy za uwagę, życzliwość
i gorące brawa!
Mam nadzieję, że wkrótce się spotkamy podczas kolejnego przedstawienia.
Wszyscy wykonawcy robią dwa okrążenia wokół areny, machają dłońmi i na chwilę
opuszczają salę przy dźwiękach orkiestry (nagranie z kasety magnet. - KLANZY).

Opracowała: mgr Beata Sobik
Przedszkole Nr 9 w Żorach

[nauczycielka_przedszkola]

SCENARIUSZ ZAJĘĆ OTWARTYCH Z OKAZJI DNIA MATKI
W GRUPIE 6 - LATKÓW
Opracowanie i prowadzenie : Beata Kaczmar

Zajęcia otwarte odbyły się w sali oddziału zerowego w Szkole Podstawowej nr 2 w
Gołdapi z udziałem zaproszonych matek

Temat bloku : „Przygotowujemy niespodziankę dla mamy”
Temat dnia : „Prezenty dla mamy” – swobodne wypowiedzi dzieci nt. swoich mam
oraz
niespodzianek, jakie można im sprawić z okazji Dnia
Matki w oparciu
o obrazki i zabawę dydaktyczną. Rozwiązywanie
rebusów, ćwiczenia
w czytaniu.

Cele ogólne :
- rozwijanie wyobraźni twórczej
- wdrażanie do wypowiadania się całymi zdaniami
- doskonalenie umiejętności czytania prostych wyrazów i zdań
- wzmacnianie więzi emocjonalnej z matką

Cele operacyjne : (dziecko …
- swobodnie wypowiada się na dany temat
- uważnie słucha wypowiedzi kolegów
- zna wygląd i nazwy oraz miejsce występowania różnych kwiatów
- wie, że konwalia rosnąca w lesie jest kwiatem chronionym
- potrafi dopasować nazwy kwiatów do ich ilustracji
- zna cyfry, potrafi je ułożyć w prawidłowej kolejności
- zna zasadę rozwiązywania rebusów
- umie rozwiązać rebusy
- potrafi ułożyć rozsypankę wyrazową i literową
- umie wyodrębnić głoski w nagłosie
- potrafi współpracować z innymi dziećmi
- potrafi zaśpiewać znaną piosenkę

Metody : żywego słowa, rozmowa, objaśnienia, twórcze opowiadanie dzieci
pokaz
ćwiczenia utrwalające, zadania stawiane dziecku

Formy : zajęcia z całą grupą
praca zespołowa
praca indywidualna

Środki i pomoce
dydaktyczne :
obrazki przedstawiające matki z dziećmi
w różnych sytuacjach; ilustracje kwiatów (tulipany, fiołki, konwalie, kaczeńce,
róże) oraz napisy z ich nazwami; papierowe, barwne sylwety kwiatów z
przyklejonymi do nich cyframi i literami; rebusy obrazkowo – literowe, napisy
do rozwiązanych rebusów, obrazki przedstawiające sernik, mikser, serwetę;
rozsypanka wyrazowa dla każdego zespołu dzieci; kartki z narysowanymi wazonami
kwiatów oraz rozsypanka literowa w kopercie dla każdego dziecka; kleje, taśma
magnetofonowa z nagraniem piosenki, magnetofon

Literatura : „W świecie przedszkolaka. Program wychowania przedszkolnego” –
- B. Łojewska
„Scenariusze zajęć” – B. Łojewska
„6 – latki. Poznanie środowiska : przyrodniczego,
społecznego” –
- T. Żyterska

Przebieg zajęć

1. „Kim jest ta miła pani ?” – słuchanie fragmentu wiersza „Mama” M.
Terlikowskiej
w formie zagadki.
Kim jest ta miła pani –
zgadnijcie moi kochani.
Chorym poprawi poduszki,
choć nie jest pielęgniarką.
Smaży wspaniałe placuszki,
choć nie jest kucharką.
Uczy mnie różnych robótek,
choć nie jest panią ze szkoły.
I zna lekarstwa na smutek,
że musisz być przy niej wesoły.
A jak włoży sukienkę nową,
to aż oczy uśmiech jej rozjaśni.
I myślę, że może jest królową,
co na chwilę wyszła z baśni.
Rozwiązanie zagadki przez dzieci.
2. „Za co kocham moją mamę ?” – swobodne wypowiedzi dzieci. Wdrażanie do
uważnego słuchania oraz wypowiadania się całymi zdaniami.
3. „Gdybym był czarodziejem …” – opowiadanie twórcze dzieci rozwijające
wyobraźnię.
Wypowiadanie się na temat tego, co każde z dzieci zrobiłoby dla swojej
mamy, gdyby
było dobrym czarodziejem.
4. „Kwiaty dla mamy” – rozmowa z dziećmi na temat różnych kwiatów, które
można
namalować lub podarować mamie. Wykorzystanie serii obrazków. Omówienie
wyglądu
tych kwiatów, miejsca ich występowania i prawidłowe nazywanie. Dopasowanie
nazw
kwiatów do obrazków.
5. „Życzenia dla mamy” – zabawa dydaktyczna. Doskonalenie umiejętności
układania cyfr
w prawidłowej kolejności oraz liczenia za pomocą liczebników głównych i
porządkowych.
Ćwiczenia w czytaniu.
Na tablicy przypięte są sylwety kwiatów oznaczone cyframi. Zadaniem dzieci
jest
ułożenie kwiatów w prawidłowej kolejności wg cyfr od 1 do 13. Po ułożeniu
wszystkich
kwiatów dzieci prawidłowo je przeliczają. Następnie nauczycielka odwraca
kwiaty na
drugą stronę, gdzie na każdym z nich znajduje się jedna litera. Dzieci
odczytują hasło –
- życzenia dla mamy : STO LAT DLA MAMY.
6. „Na majowej łące” – zabawa ruchowo – rytmiczna do piosenki, podział na role.
Dzieci ustawiają się w trzech kółkach podając sobie ręce : pierwsze kółko
to świerszcze,
drugie – żabki, trzecie – boćki. Dzieci – zwierzątka, o których akurat
jest mowa
w piosence, poruszają się w kole krokiem dostawnym, rytmicznie wytupują i
wyklaskują
fragmenty piosenki. Pozostałe dzieci stoją w kołach i śpiewają.
7. „Prezenty dla mamy” – rozwiązywanie rebusów obrazkowo – literowych.
Dzieci po ich rozwiązaniu umieszczają napis i odpowiedni obrazek.
Rozwiązania rebusów : serweta, sernik, mikser.
8. Układanie zdań o mamie z rozsypanki wyrazowej – praca w niewielkich
zespołach.
Przypomnienie zasady, że zdanie rozpoczyna się wielką literą, a kończy
kropką, znakiem
zapytania lub wykrzyknikiem. Po ułożeniu zdań wybrane dzieci głośno je
odczytują oraz
mówią z ilu wyrazów składa się zdanie.
Następuje wymiana zdań między zespołami. Zdania do ułożenia:
Mama dostała narysowane serce.
Tomek dał mamie korale.
Ela dała mamie tulipany.
Mama ma lody dla Ewy.
Moja mama lubi sernik.
Mama kupiła ładne buty.
9. „Kto przygotował te bukiety dla mamy i co jeszcze ?” – układanie wyrazów
z rozsypanki literowej przez dzieci.
Każde dziecko otrzymuje kartkę z narysowanymi czterema wazonami kwiatów.
W środku każdego kwiatka znajduje się litera. Dzieci odczytują imiona
dzieci, które
przyniosły te kwiaty, układają je z rozsypaki literowej pod wazonami i
przyklejają.
Następnie wyodrębniają pierwsze litery z ułożonych imion i układają
odpowiedź
na pytanie : „Co jeszcze dzieci przygotowały dla mamy ?”. Imiona
dzieci : Tola, Ola,
Romek, Tomek. Odpowiedź na pytanie : TORT.
10. „Życzenia” – dzieci ustawiają się w rzędzie i śpiewają piosenkę wszystkim
mamom.
11. Złożenie życzeń swojej mamie przez każde dziecko, czułe uściskanie oraz
wręczenie
własnoręcznie wykonanego
upominku.
12. Zaproszenie wszystkich mam na herbatę
oraz słodki poczęstunek.

[nauczycielka_przedszkola]

Scenariusz zajęć
w grupie dzieci 6- letnich

Temat: „Ja i moja mama”- określanie stanów
emocjonalnych w wybranych sytuacjach.

Cel główny: stwarzanie sytuacji umożliwiającej dzieciom
określanie poprzez mimikę, nastroju swojej mamy.

Cele szczegółowe:
dziecko: -potrafi określić stan emocjonalny przedstawiony na
rysunku
-rozumie jakie sytuacje i zdarzenia wywołują negatywne
i pozytywne stany emocjonalne.
-umie zaprezentować wybraną przez siebie scenkę.
-układa zdania z rozsypanki wyrazowej.
-tworzy melodię do ułożonego zdania.
-wie czym może zrobić mamie przyjemność.

Metody: czynne: samodzielnych doświadczeń
słowne : rozmowa, opowiadanie
oglądowe : pokaz
Forma pracy: grupowa, indywidualna
Pomoce: 4 portrety mamy przedstawiające różne uczucia wyrażone
poprzez mimikę twarzy, 4 ilustracje przedstawiające
dzieci w różnych sytuacjach: - dziecko: które piłką rozbiło
wazon, odkurzające pokój, składające życzenia z kwiatami,
bijące się z kolegami, rozsypanka wyrazowa dla każdego
dziecka, kartki do rysowania, kredki, magnetofon, taśma
do nagrywania






PRZEBIEG ZAJĘĆ


ZADANIA OCZEKIWANE REZULTATY

1. Powitanie „Witamy się śpiewająco” dzieci
odpowiadają na powitanie
przy akompaniamencie pianina
powtarzając tą samą melodię

2. Rozmowa na temat prezentowanych dzieci nazywają
stany emocjonalne
ilustracji przedstawiających twarz mamy na
przedstawionych ilustracjach
- mama smutna
- mama płacząca
- mama uśmiechnięta, radosna
- mama zdziwiona


3. Opowiadanie obrazków przedstawiających:
- dziecko, które piłką rozbiło wazon
- dziecko odkurzające pokój
dzieci opowiadają sytuacje
- dziecko składające życzenia
przedstawione na obrazkach
- dziecko bijące się z innymi

4. Dopasowywanie portretów mamy dzieci łącza obrazki w pary
do odpowiednich sytuacji


5. Zabawa pantomimiczna
dzieci prezentują różne sytuacje
„Jaką minę zrobi mama” do wybranego portretu mamy

6. Układanie zdań o mamie
dzieci układają zdania z rozsypanki „Ułóż i przeczytaj
zdanie’

7. Tworzenie melodii do ułożonych zdań dzieci śpiewają ułożone zdania
- nagrywanie i słuchanie śpiewanych zdań
z taśmy magnetofonowe dzieci słuchają nagrania

8. Rysowanie na temat:
„Co chciałbyś zrobić dla swojej mamy dzieci rysują własne propozycje by była
uśmiechnięta i radosna”

9. Wystawka prac dziecięcych
dzieci opowiadają o własnych rysunkach

[nauczycielka_przedszkola]

pcen.rzeszow.pl/gallery/albums/userpics/10002/SCENARIUSZ%20IMPREZY%20Z%20OKAZJI%20DNIA%20MAMY%20I%20TATY.doc

[nauczycielka_przedszkola]

SPOTKANIE OPŁATKOWE


Temat: „Święta Bożego Narodzenia”

Cele główne:
-zapoznanie z tradycją związaną ze Świętami Bożego
Narodzenia,
-podejmowania określonych ról w przedstawieniu,
-kształtowanie prawidłowych form komunikacji werbalnej
-uściślenie więzi z rodziną dziecka

Cele operacyjne: dziecko
-zna zwyczaje i tradycję związaną ze Świętami Bożego
Narodzenia
-wyraża słowem, ruchem, śpiewem treść Jasełek
-zna popularne kolędy
-zna charakterystyczne cechy postaci występujących w
Jasełkach
-składa życzenia najbliższym osobom i pracownikom
Przedszkola,
łamie się z nimi opłatkiem,
-przestrzega zawartych umów dotyczących kultury zachowania

Formy pracy: indywidualna jednolita, zróżnicowana, grupowa jednolita, zbiorowa.
Metody:
· podająca
· praktyczna
· problemowa
Pomoce dydaktyczne:
kaseta magnetofonowa, ilustracje, dekoracja świąteczna, rekwizyty dla dzieci,
opaski na głowy,

Wstęp ( nauczyciel):
Witam serdecznie wszystkie dzieci i ich rodziców!
Zbliżają się dni świętej radości. Wspominamy dzień, kiedy to Pan Jezus
przyszedł na świat w ubogiej stajence..
Pierwszymi ludźmi, którzy zobaczyli Dzieciątko nie byli ani królowie, ani
władcy, ani bogaci ludzie, lecz prości, ubodzy pasterze. To właśnie im anioł
powiedział o cudownym narodzeniu i o tym, gdzie mają szukać małego Pana Jezusa.
Od tamtego czasu co roku obchodzimy święto Bożego Narodzenia, gdyż Pan Jezus
jest Synem Pana Boga. To taka przedziwna Tajemnica, w którą wierzy twoja mama i
twój tato, siostra i brat, babcia, dziadek. Wierzysz Ty i wierzę ja. Wszyscy,
którzy uwierzyli w tę tajemnicę Narodzenia Syna Bożego i przyjęli chrzest stali
się dziećmi Bożymi. Ludzie wierzący w Pana Jezusa, przypominają sobie co roku
cud Narodzenia Pana Jezusa. W ten sposób wszyscy są blisko siebie. Teraz
zatrzymajmy się na chwilę w gonitwie codziennych spraw. Uciszmy nasze myśli,
usiądźmy i kolędujmy.

*„Gwiazdeczki”- improwizacja ruchowa przy muzyce.
*Dawno temu, przed wiekami, w małej wiosce Betlejem,
cud się zdarzył nad cudami, zszedł na ziemię mały Bóg. (Dagmara)
*Rodzi się dzisiaj Boża dziecina
Wyciąga cudne swoje rączęta.
Tuli je matka, Panienka Święta
I tak dzieciątku śpiewa............kolęda „Lulajże Jezuniu” (Sebastian)
*Gdy Pan Jezus narodził się w szopce, w Betlejem
Wielka gwiazda oświeciła swoim światłem ziemię. (Dagmara)
*A Pan Jezus był maleńki, takie dzieciąteczko.
Nie miał domu, ni kołyski i leżał w żłóbeczku. (Karolina)
*Kolęda „Dzisiaj w Betlejem”
*Do Betlejem, do żłóbeczka (Nikola i Karolina T.)
przyszła kózka i owieczka.
Kózka mała zabeczała,
Owca mała wtórowała:
Me, me, me, Dzieciątko,
Be, be, be Dzieciatko
Baw się z nami, owieczkami,
poskacz z nami, koziołkami.
Hej, kolęda, kolęda!
*Do Betlejem, do stajenki (Natalia, KarolinaM.,)
przyszły nocą dwie sarenki.
Nóżkami zatupały,
ludzkim głosem zawołały:
Be, be, be, Dzieciątko,
Be, be, be, Dzieciątko,
Baw się z nami, sarenkami,
ucieszymy Cię śpiewakami.
Hej, kolęda, kolęda!
*Do Betlejem, do Dzieciątka ( Kacper D. Mateusz,
przeszły ptaszki i zwierzątka
Zaćwierkały, zapiszczały:
Lulajże nam, Jezu mały!
Pi, pi, pi, Dzieciątko,
Pi, pi, pi, Dzieciątko,
Baw się z nami, ptaszeczkami,
baw się z nami, zwierzątkami.
Hej, kolęda, kolęda
„Bosy pastuszek”- wspólny śpiew

*"Nasza kolęda" –recytacja połączona z improwizacją ruchową.
Mali kolędnicy
idą do stajenki.
Zabiorą ze sobą
wesołe piosenki.
Oj, wesoło nam,
przyszedł do nas Pan.
Malutki Jezusik
u boku mamusi.
Damy sobie ręce,
zatoczymy koło.
Zanucimy razem
kolędę wesołą.

*Kolęda „Pójdźmy wszyscy do stajenki”
*„Karolina T., Natalia)
Wiszą bombki na choince
całe kolorowe.
Małe pieski, małe kotki,
gwiazdki purpurowe.)
Wiszą szyszki i orzeszki,
malutkie jabłuszka.
Duże jeże, muchomorki,
czerwone serduszka.
W blasku lampek teraz stoi.
Pięknem nas urzeka.
i Wigilii czeka.
*„Na strunach igieł” (improwizacja ruchowa przy muzyce)
(Dorota Gellner)
Załóż, choinko,
śnieżny kożuszek,
zawiąż na czole
barwny łańcuszek.
Na strunach igieł
zagraj cichutko,
niech wieczór pachnie
zieloną nutką.
Lu - li lu - li lu - li la,
Lu - li lu - li lu - li la,
Lu - li lu - li lu - li la,
Lu - li lu - li lu - li la.
Załóż, choinko
śnieżne koronki,
przypnij jabłuszka,
świeczki i bombki.
Na szklanych dzwonkach
zagraj cichutko,
niech wieczór pachnie
zieloną nutką.

„Wesoła choinka” (Michał Dz., Michał M. Jakub, Szymon)
(Tadeusz Kubiak)
Na gałązce choinkowej
wiszą dwa jabłuszka.
Przy jabłuszku pierwszym – pajac.
Przy drugim – kaczuszka.
Pajac biały jest jak piekarz,
mąkę ma na brodzie.
A kaczuszka – złota, jakby
kąpała się w miodzie.
Popatrz, mamo – woła Krysia –
jak ten pajac skacze!
A czy słyszysz mówi mama –
jak kaczuszka kwacze?-
- Pajac tańczy, kaczka kwacze – posłuchajcie sami.
A zajączek tu, tuż obok
rusza wąsikami.
.
*„Kolęda „Świeć gwiazdeczko”.

*„Wigilijny wieczór”
W ten miły wieczór w blasku świec
opłatkiem się podzielimy.
Przy jednym stole razem dziś,
kolędę zanucimy. (Adrian)

*Rozświetla mrok choinki blask,
melodie kolęd brzmią w uszach. (Kacper)

*A w sercach wszystkich radość jest,
więc śmiejmy się wesoło. (Julka)


*Złożenie życzeń przez nauczycielkę, dzielenie się opłatkiem, wspólne
kolędowanie, rozmowa na temat symboli wigilijnych (pierwsza gwiazda, opłatek,
wolne miejsce przy stole, wieczerza wigilijna), na temat przeżywania wigilii we
własnych rodzinach, poczęstunek.

[nauczycielka_przedszkola]

Miejskie Przedszkole Integracyjne nr 43

w Sosnowcu






Scenariusz zajęcia otwartego w grupie
dzieci 5 – letnich „Misie”.

Ø Zajęcie otwarte z zaproszonymi gośćmi;

Ø Opracowanie i prowadzenie: mgr Kinga Piankowska;

Ø Data: 12.12.2003r.;

Ø Temat: „Świat figur geometrycznych.”;

Ø Cele ogólne:

o Przypomnienie i utrwalenie wiadomości na temat poznanych przez dzieci
figur geometrycznych ( koło, kwadrat, prostokąt, trójkąt );

o Wzbogacenie słownika dzieci o wyrażenia związane z poznanymi figurami
geometrycznymi;

o Wdrażanie do poprawnego posługiwania się utrwalanymi pojęciami;

o Kształcenie spostrzegawczości i uwagi;

o Doskonalenie umiejętności uważnego słuchania;

o Kształcenie sprawności manualnych;

o Kształcenie sprawności ruchowej poprzez tańce i zabawy ruchowe;

o Doskonalenie wymowy ( piosenki połączone z ćwiczeniami artykulacyjnymi);

o Usprawnianie aparatu oddechowego ( ćwiczenia oddechowe );

o Zaprezentowanie rodzicom zdobytej przez dzieci wiedzy oraz umiejętności;



Ø Cele operacyjne ( dziecko...):



o Poprawnie posługuje się wyrażeniami takimi jak: „ figury
geometryczne”, „koło”, „kula”,
kwadrat”, „prostokąt”, „trójkąt”, „okrągły”, „kwadratowy”, „prostokątny”, „trójk
ątny”, „płaski”, „wypukły”;

o Potrafi wyjaśnić znaczenie poszczególnych ( wskazanych wyżej ) pojęć;

o Rozpoznaje podstawowe figury geometryczne takie jak: koło, kwadrat,
prostokąt, trójkąt pośród innych kształtów;



o Określa cechy ( wskazanych wyżej ) figur geometrycznych – podstawowych;

o Dostrzega różnicę pomiędzy kołem a kulą ( używa pojęć: płaski,
wypukły );

o Posługuje się nazwami podstawowych kolorów;

o Analizując cechy figur geometrycznych liczy w zakresie od 1 do 4;

o Swobodnie wypowiada się na dany temat;

o Uważnie słucha wierszy recytowanych przez nauczycielkę;

o Wykonuje pracę plastyczną według poleceń nauczycielki;

o Bierze udział w zabawach ruchowych i muzycznych;

o Świadomie i czynnie uczestniczy w zajęciu.







Ø Pomoce:



kaseta z nagraniem pt.: „Kukułeczka” i „Na cztery i na

sześć”, szablony podstawowych figur geometrycznych a także

innych kształtów, wiersze o kole, kwadracie, prostokącie,

trójkącie ( „Wychowanie w Przedszkolu” 10/1990 str554-559 ),

duże klocki, szarfy w 4 kolorach, szablony kół w 4 kolorach,

tamburyno, piłka, pacynka, kolorowanki z różnymi figurami

geometrycznymi, ; ołówki, kredki, miarka krawiecka, trójkąty

o różnej długości boków, małe szablony figur geometrycznych

– podstawowych ( dla każdego dziecka ) potrzebne do ułożenia

pajacyka, obrazek z ukrytymi figurami geometrycznymi ( koła,

trójkąty ).









Ø Przebieg zajęcia:



1. Przywitanie się z dziećmi i zaproszonymi gośćmi oraz przedstawienie
tematu zajęcia.



2. Piosenka integrująca grupę połączona z ćwiczeniami artykulacyjnymi

pt.: „Kukułeczka”.



3. Rozmowa z dziećmi na temat pojęcia: „figury geometryczne”:

- co należy do rodzinki figur geometrycznych?



4. Charakterystyka koła:



- wierszyk recytowany przez pacynkę Gaptusia do obrazka wozu

bez jednego koła:



„To wesoły konik,

z pudełeczka wóz.

Będziesz mnie koniku,

na wycieczkę wiózł.

Konik ze zdziwienia robi wielkie oczy

-Gapciu! Jakże taki wóz się będzie toczył ?”



- rozmowa z dziećmi na temat sytuacji przedstawionej w wierszyku

- odnajdywanie kół w sali

- rozpatrywanie różnicy pomiędzy kulą a kołem zwrócenie uwagi na

płaskość i wypukłość ( z użyciem piłki ), używanie słowa „ okrągły”

- zabawa ruchowa pt.: „Znajdź koło w swoim kolorze”:

Dzieci otrzymują szarfy w czterech podstawowych kolorach

i poruszają się w rytm muzyki. Gdy muzyka milknie każde dziecko

odszukuje w sali koło w kolorze swojej szarfy.

- odszukiwanie koła pośród wielu, różnych kształtów pokazywanych

przez nauczycielkę.



5. Charakterystyka kwadratu:



- wierszyk recytowany przez pacynkę pt.: „Gdzie on jest?”



„Gdzie on jest, gdzie on jest?

Mama powiedziała mi, że na pewno tutaj jest...

To taka dziwna figura,

bo nie wiadomo gzie dół a gdzie góra.

Do góry głową czy na dół głową,

zawsze wygląda jednakowo.

Ma cztery boki, tak samo jest długi i szeroki...”



- rozmowa z dziećmi na temat poszukiwanego przez Gaptusia

kwadratu, po czym dzieci poznają kwadrat

- rozpoznawanie kwadratu na obrazku pośród innych kształtów

i obrysowywanie go ołówkiem



6. Ćwiczenia oddechowe z unoszeniem i opuszczaniem rąk.



7. Charakterystyka prostokąta:



- wierszyk recytowany przez nauczycielkę pt. „Śmieszny domek”

z równoczesnym jego ilustrowaniem:



„Tu stoi dom z oknami,

w oknie widać czyjąś głowę.

Pierwsze dziecko jest kwadratowe

i drugie też jest kwadratowe

ale czwarte i to piąte jest prostokątem.”

- określanie cech charakterystycznych dla prostokąta, zwrócenie

uwagi na jego boki – mierzenie miarką krawiecką

- zabawa ruchowa pt.: „Właściwy krok”:

Na dywanie leży ścieżka ułożona z różnych kształtów. Zadaniem

dzieci jest iść tylko po prostokątach.



8. Charakterystyka trójkąta:



- wierszyk recytowany przez nauczycielkę pt. „Pajacyk”

z równoczesnym jego ilustrowaniem;



„Koło i kwadrat i cztery prostokąty

a ręce i kapelusz to będą trójkąty”



- analiza postaci pajacyka, rozpoznawanie trójkątów spośród innych

figur geometrycznych

- omawianie wyglądu trójkąta

- pokaz trójkątów w celu ukazania dowolnej długości ich boków



9. Praca przy stoliku: dzieci otrzymują koperty z miniaturowymi

szablonami figur geometrycznych – podstawowych i mają za zadanie

ułożyć postać pajacyka według wzoru zaprezentowanego przez

nauczycielkę.



10. Zabawa ruchowa pt.: „Do jakiej rodzinki figur należysz?”



Dzieci otrzymują od nauczycielki różne figury geometryczne:
koła,

kwadraty, prostokąty, trójkąty. Przy dźwiękach muzyki biegają

swobodnie po sali, gdy muzyka cichnie każde dziecko staje przy

odpowiednim szablonie figury geometrycznej określając tym samym

przynależność do danej rodzinki figur.





11. Zadanie plastyczne polegające na odszukaniu na obrazku ukrytych
kół

i trójkątów i zakolorowaniu ich według polecenia nauczycielki.



12. Zakończenie zajęcia piosenką pt.: „Na cztery i na sześć”.



13. Podziękowanie dzieciom za udział w zajęciu a gościom za
przybycie.

[nauczycielka_przedszkola]

KONSPEKT ZAJĘĆ W PRZEDSZKOLU GR. IB (4-latki)

(oprac. Katarzyna Szymańska, Przedszkole nr 146 we Wrocławiu)


Temat: Wesołe zabawy na przywitanie lata.


Cele ogólne:

-kształcenie umiejętności segregowania przedmiotów według wielkości,

-doskonalenie uważnego słuchania,

-utrwalenie nazw niektórych zwierząt ( krowa, koń, słoń, biedronka, ślimak,
żaba)

Cele operacyjne:

-potrafi rozróżniać wielkość przedmiotów i posługiwać się pojęciami ją
określającymi: „duży – mały” ,

Środki dydaktyczne:

-koperty z sylwetami dzieci i ubrankami wycięte z papieru, klocki, karty
pracy,ilustracje zwierząt,

Metody:

-działania praktycznego

Formy:

-praca z grupą, praca indywidualna

Przebieg zajęć:

1. „Tańcowały dwa Michały”- zabawa ruchowa do piosenki

2. „Małe i duże zwierzątka”-zab dyd.

Wybieranie spośród ilustracji dużych i małych zwierząt oraz „zaprowadzenie ich
we wskazane miejsce” duże nad rzekę, małe do lasu)

3. „Zwierzaki”-zab. ruchowa w zależności od słyszanej muzyki dzieci
poruszają się jak słonie lub żabki

4. „Klocki”- zab.dyd. – dzieci segregują duże klocki do dużego pojemnika a
małe do małego

5. „Staś i Grześ”-zab. dyd. – dobieranie ubranek do sylwet chłopców (małego
i dużego),

6. „Pieski”- praca przy stolikach- dzieci mają ilustracje przedstawiające
dwa pieski i dwie budy (duże i małe).Zadaniem dzieci jest połączyć pieska
małego z małą budą a dużego z dużą i pokolorować obrazek

Zestaw zabaw ruchowych:

1. „Pociąg”- zabawa orientacyjno- porządkowa

Dzieci biegają w rozsypce. Na sygnał ustawiają się w pociąg za wyznaczoną
osobą .Po kilku powtórkach udają się na wycieczkę do lasu

2.”Miś”- ćw. dużych grup mięśniowych

Mis usłyszał zbliżające się dzieci, przebudził się, przeciągnał i poszedł
szukać innego miejsca (dzieci w siadzie klęcznym, głowa i ramiona opuszczone
nisko, powoli prostują się, wstają, przeciągają się, przechodzą w inne miejsce
sali i ponownie naśladują misia.

3.”Niskie gałęzie ”-zab. z elementami czworakowania.

Dz. muszą przejść pod nisko rozciągniętą skakanką (gałąź)-czworakują.

4.”Wiatr”- ćwicz. Tułowia- skłony boczne

W lesie wieje wiatr i kołysze drzewami- w staniu lekki rozkrok, ramiona
wysunięte w bok i kołysanie w prawą i lewą stronę. Wiatr kołysze też trawę- to
samo w siadzie klęcznym.

5. „Ścieżka”- zab. z elementem równowagi

Do polany trzeba przejść po wąskiej ścieżce (szarfa). Spacer zmęczył dzieci-
odpoczywają w leżeniu.

6.”Jezioro”- zab. z elementem biegu

Dzieci biegną do jeziora, wskakują i naśladują ruchem pływanie w leżeniu.
Zmarzły, więc znów biegają po lesie(powtórka).

7.Marsz dookoła sali w rytm muzyki- powrót z wycieczki..

[nauczycielka_przedszkola]

Scenariusz zabawy badawczej „Gdzie jest powietrze?”

Prowadząca: Wiesława Kubiak

Grupa: 5- 6 latki

Cele operacyjne:

- dziecko wie, że powietrze jest wszędzie wokół nas

- dziecko zna znaczenie powietrza w życiu ludzi, zwierząt i roślin

- dziecko potrafi obserwować ruch, kierunek i siłę powietrza

Przebieg:



1. Marsz ze śpiewem piosenki pt. „Wiatr psotnik”.


2. Otworzenie niespodzianki – „Paczki w paczce”.

*Pierwsza paczka zawiera bardzo dużą ilość balonów (więcej niż dzieci w grupie)

-ćwiczenia oddechowe


*Druga paczka zawiera różne przedmioty (piórka, szyszki, bibułki, skrawki
lekkich i ciężkich materiałów...)

-zabawa dydaktyczna „Co unosi się w powietrzu?”



*Paczka trzecia zawiera woreczki foliowe.

-zabawy ruchowe:

„Łapiemy powietrze”

„Robimy wiatr”

*Paczka czwarta zawiera świeczki i osłony.

-doświadczenie

*Paczka piąta zawiera wiatraczki, patyczki z kolorową krepą, wstążki...

-zabawy ruchowe w ogródku przedszkolnym



Nauczycielka proponuje dzieciom marsz z paskami krepy (dzięki nim widoczny jest
ruch powietrza).

Pani woźna wnosi dużą paczkę. Informuje, że jest ona zaadresowana do pani i
dzieci z naszej grupy.

Dzieci dziękują za dostarczenie przesyłki, rozwiązują dużą kokardę i odczytują
wraz z panią napis na paczce:

„Bawcie się wesoło i szukajcie powietrza wkoło”.



Nauczycielka z dziećmi otwiera duży karton. Okazuje się, że

w nim są kolejne.

Dzieci dmuchają balony. Nauczycielka bawi się wraz z dziećmi i głośno „sobie”
zadaje pytanie: „Dlaczego ten balon rośnie?”,

a przy wypuszczaniu powietrza stwierdza: „A teraz maleje – Dlaczego?”

Dzieci chcąc pomóc pani interesują się jej problemem i szukają odpowiedzi...

Krótka rozmowa nt. „Co to jest powietrze?”

Nauczycielka stwierdza, że chce pobawić się 2 balonami, ale podrzuca je a one
szybko spadają i ciągle trzeba je dmuchać.

Dzieci proponują zawiązanie balonika np. sznurkiem. Nauczycielka wykonuje
polecenie dzieci – pierwszy zawiązany balonik unosi się w powietrzu.
Nauczycielka dmucha drugi balon tak mocno, że „przypadkiem” pęka – pyta
dzieci: „Ojej, a gdzie jest teraz powietrze z balonika?”

Po kilku takich zabawach dzieci na pewno będą wiedziały że powietrze jest
wszędzie wokół nas.



Dzieci samodzielnie segregują zawartość paczki, eksperymentując przy tym.
Dzielą przedmioty na te, które unoszą się w powietrzu i na te, które
natychmiast spadają. (zauważają, że jest to zależne od ciężaru)

Chętne dzieci eksperymentują dalej – dzielą przedmioty na te, które unoszą się
szybciej i te, które unoszą się wolniej. (zauważają, że jest to zależne nie
tylko od ciężaru, ale też od siły wiatru)

Dzieci poruszając się po sali łapią w woreczki powietrze (mogą je zawiązać,
porównywać wielkość, szybkość spadania).





Dzieci zastanawiają się nad tym, jak zrobić wiatr. Dmuchają, ruszają szybko
ręką, materiałem, woreczkami foliowymi, kartką papieru...

(zauważają zależności między siłą wiatru a wysokością unoszonych przedmiotów
oraz kierunkiem wiatru a kierunkiem poruszania się ciał)





Nauczycielka podpala świeczki, niektóre przykrywa osłoną inne nie. Dzieci
obserwują. Świeczki pod osłoną szybciej gasną –jest tam mało powietrza.

(dzieci zauważają, że powietrze potrzebne jest do spalania)

[nauczycielka_przedszkola]

www.przedszkola-tg.pl/scenariusze/wstep_scenar.htm

[kasia_zam]

[burczy01]

Tekst rymowanki "pizza"... ciekawie i smakowicie brzmi I ciekawe, gdzie to
można znaleźć

[trybiq21]

Od Siebie mogę dodać spis ciekawych scenariuszy ze strony: www.mamydzieci.pl/kategoria/dla-rodzicow/scenariusze-zabaw-i-lekcji/

[nauczycielka_przedszkola]

eduseek.interklasa.pl/artykuly/artykul/ida/3297/

[nauczycielka_przedszkola]

Scenariusz zajęcia adaptacyjnego dla dzieci nowoprzyjętych do przedszkola I
Prowadząca: Barbara Szczerba

Grupa wiekowa: 3-latki

Rodzaj zajęcia: zajęcie adaptacyjne z elementami pedagogiki zabawy

Forma: praca z dziećmi i rodzicami

Cele:

eliminowanie stresu związanego z rozpoczęciem edukacji przedszkolnej
poznanie szatni, sali zajęć i łazienki dziecięcej
swobodne rozmowy z rodzicami
nawiązywanie kontaktu z dziećmi – poznanie ich imion
Pomoce: wizytówki, znaczki indywidualne, balony, mazaki, nagranie walca F.
Chopina

Przebieg:

Serdeczne powitanie dzieci i rodziców przed budynkiem przedszkola.
Zapoznanie z szatnią i znaczkami indywidualnymi – zmiana obuwia.
Rozdanie wizytówek dla dzieci i rodziców.
Zapoznanie z salą zajęć i łazienką – zawieranie umów, zachęcanie do
samodzielności.
Swobodne zabawy dowolnie wybraną zabawką – odkładanie na wyznaczone miejsce;
spontaniczne rozmowy z rodzicami – zdobywanie wiedzy na temat dzieci, bliższe
poznanie rodziców.
Wspólna zabawa w balonik (ustawienie w dużym kole; recytacja w różnym tempie i
głośności)
Baloniku nasz malutki
Rośnij duży, okrąglutki
Balon rośnie że aż strach
Przebrał miarę no i ... bach.

Ozdabianie balonów przyniesionych przez dzieci - dmuchanie baloników przez
rodziców i wspólne z dziećmi ozdabianie ich mazakami.
Taniec z balonikiem – walc F. Chopina (na różne sposoby: balonik trzymamy
brzuchami)
Pożegnanie się przez podanie ręki.

[nauczycielka_przedszkola]

Scenariusz zajęcia adaptacyjnego dla dzieci nowoprzyjętych do przedszkola II

Prowadząca: Barbara Szczerba

Grupa wiekowa: 3-latki

Rodzaj zajęcia: zajęcie adaptacyjne z elementami pedagogiki zabawy

Forma: praca z dziećmi i rodzicami

Cele:

eliminowanie stresu i pozbywanie się lęku przed nieznajomym

nawiązywanie kontaktu z dziećmi i rodzicami
tworzenie atmosfery radości, przyjaźni i zaufania,
przybliżenie rodzicom codziennej pracy z dzieckiem
Pomoce: wizytówki, znaczki indywidualne, balony, mazaki, nagranie walca F.
Chopina, woreczki gimnastyczne

Przebieg:

Powitanie w szatni – wizytówki.
Stworzenie pociągu i „wjazd” do sali zajęć.
„Pociąg” zatacza koło; rodzice siadają na dywanie i tworzą „foteliki” (z nóg)
dla swoich dzieci.
Zabawa „Witam tych, którzy...” – osoby wezwane głośno klaszczą.
Mają krótkie włosy
Lubią się uśmiechać
Itp. ...........
Pamiętają naszą piosenkę „Uła kła, kła”
Zabawa do piosenki „Uła kła, kła”
Zabawa „Balonik”
Zabawy naśladowcze z wykorzystaniem woreczków gimnastycznych (....ana: rodzic-
dziecko – różne kombinacje).
Nauka piosenki inscenizowanej: Nóżki moje tańczą (wytupywanie)
Rączki moje klaskają (klaskanie)
Paluszek wskazuje (wskazywanie palcem)
Kto najładniej tańcuje (obroty w miejscu)
„Mój portret” – rysowanie kredkami z udziałem rodziców, zorganizowanie wystawy
w sali.
Pożegnanie się przez podanie ręki.

[nauczycielka_przedszkola]

Scenariusz zajęcia adaptacyjnego dla dzieci nowoprzyjętych do przedszkola III

Prowadząca: Barbara Szczerba

Grupa wiekowa: 3-latki

Rodzaj zajęcia: zajęcie adaptacyjne z elementami pedagogiki zabawy

Forma: praca z dziećmi i rodzicami

Cele:

eliminowanie stresu i pozbywanie się lęku przed nieznajomym
nawiązywanie kontaktu z dziećmi i rodzicami
tworzenie atmosfery radości, przyjaźni i zaufania,
przybliżenie rodzicom codziennej pracy z dzieckiem
Pomoce: wizytówki, znaczki indywidualne, balony, mazaki, nagranie walca F.
Chopina, woreczki gimnastyczne

Przebieg:

Powitanie w szatni – wizytówki dla dzieci i rodziców.
Wspólny taniec przy muzyce – przerwa w muzyce – witanie się przez podanie ręki
ze swoim sąsiadem.
„Powiedz misiowi jak masz na imię” – rodzic tworzy „fotelik” siedząc na
dywanie, dziecko w środku. Miś krąży po obwodzie, dziecko mówi swoje imię.
„Zaproś zabawkę do zabawy” – zapamiętaj jej miejsce i postaraj się odłożyć ją
po skończonej zabawie – zabawy dowolne, nawiązywanie kontaktu z dziećmi i
rodzicami.
Wspólne sprzątanie zabawek.
Zabawa „Baloniku nasz malutki”
Nauka piosenki inscenizowanej ruchem:

Uła kła kła
Uła kła kła
My nie mamy nic takiego.
Jedna łapka, druga łapka
Skrzydełka żadnego.

Nagrody za udział w zabawach – cukierki. Pożegnanie się przez podanie ręki.

[nauczycielka_przedszkola]

Scenariusz zajęcia adaptacyjnego dla dzieci nowoprzyjętych do przedszkola -
dzień I

Temat: „My jesteśmy krasnoludki” – spotkanie w sali

Rodzaj: zajęcia adaptacyjne z elementami pedagogiki zabawy

Forma: praca z całą grupą, indywidualnie

Pomoce: wizytówki, mazaki, kredki, kolorowy papier, krepina, klej, nożyczki.

Cele:

stwarzanie okazji do integracji rodziny z przedszkolem
eliminowanie stresu związanego z rozpoczęciem roku szkolnego
poznanie dzieci i rodziców
przybliżenie rodzicom form pracy z dzieckiem
zapoznanie z szatnią, salą i łazienką – przydzielenie znaczków indywidualnych.
Przebieg:

Serdeczne powitanie dzieci i rodziców przed budynkiem przedszkola.
Przejście do szatni.
Odszukanie znaczka indywidualnego (próba zapamiętania)
Zmiana obuwia – zachęcanie do samodzielności
Wypisanie wizytówek
Przejście do sali zabaw.
„Mam na imię” – przedstawienie się
Zapoznanie z salą i kącikami zabaw.
Dowolne zabawy wybraną zabawką.
Próby zapamiętania miejsca ustawienia zabawek, zachęcanie do odkładania na
miejsce
Podczas zabaw spontanicznych nauczyciel prowadzi rozmowy z rodzicami, i dziećmi
w celu pozyskania informacji dotyczących dziecka, zachęca dzieci nieśmiałe,
rozwiązuje ewentualne spory.
„Sprzątamy salę”- zachęcanie dzieci do odkładania zabawek na miejsce.
Zabawa naśladowcza do piosenki „My jesteśmy krasnoludki”.
My jesteśmy krasnoludki
Hop sa sa, hop sa sa
Pod grzybkami nasze budki
Hop sa sa, hop sa sa
Jemy mrówki, żabie łapki
Oj tak tak, oj tak tak
A na głowach mamy czapki
To nasz znak, to nasz znak
Gdy ktoś zbłądzi to trąbimy
Tru tu tu, tru tu tu
Gdy ktoś senny to uśpimy
Lu lu lu, lu lu lu
Gdy ktoś skrzywdzi krasnoludka
O jo joj, o jo joj
To zapłacze niezabudka
A ja jaj, a ja jaj

Zabawy ruchowe metodą W. Sherborn.
„Taniec robotów”- dziecko staje na stopach dorosłego i wspólnie tańczą do
muzyki.
„Tunel”- rodzice stoją „gęsiego” z rozstawionymi nogami, dzieci na czworaka
przechodzą przez tunel.
„Kołyska”- zabawa wyciszająca – rodzic siedzi na podłodze, dziecko wtulone
pomiędzy nogi i ręce, delikatnie kołyszą się razem.
„Czapka krasnoludka” – prace plastyczne
tworzenie z kartek technicznych czapek i ozdabianie ich według pomysłu.
Rozdanie cukierków dla dzieci.
Pożegnanie przez podanie ręki i zaproszenie do zabawy na kolejny dzień.

[nauczycielka_przedszkola]

Scenariusz zajęcia adaptacyjnego dla dzieci nowoprzyjętych do przedszkola -
dzień II

Temat: „Moje zwierzątko” – spotkanie w sali

Rodzaj: zajęcia adaptacyjne z elementami pedagogiki zabawy

Forma: praca z całą grupą, indywidualnie

Pomoce: wizytówki, mazaki, masa solna.

Cele:

eliminowanie stresu związanego z rozpoczęciem roku szkolnego – tworzenie miłej
atmosfery
przypomnienie imion
wdrażanie do zgodnej zabawy
zachęcanie do samodzielności (łazienka, toaleta, zmiana obuwia).
zapoznanie z techniką lepienia z masy solnej
Przebieg:

Powitanie w szatni
Zmiana obuwia – zachęcanie do samodzielności
Utworzenie „pociągu” i przejazd do sali
Wypisanie wizytówek
Ustawienie w kole
„Miś krąży – powiedz swoje imię”
przypomnienie imion
„My jesteśmy krasnoludki” - przypomnienie piosenki
Zabawy dowolnie wybraną zabawką
zachęcanie do odkładania zabawek na miejsce
wdrażanie do zgodnej zabawy
„Odszukaj swoje kapcie” - zabawa
dzieci składają na środku sali swoje (jeden) kapcie. Na sygnał nauczycielki
każdy szuka swojego kapcia. – uwrażliwienie rodziców na konieczność
podpisywania dziecięcych rzeczy.
„Pudełko ze zwierzątkami” – zabawa ruchowa
Dzieci siedzą na kolanach rodziców. Na hasło „Z pudełek wychodzą... np. kotki”,
dzieci wychodzą na środek sali naśladując koty. Na słowa „ Zamykam pudełka” –
dzieci wracają do rodziców.
„Moje zwierzątko” – prace plastyczne z masy solnej
mycie rąk, sprzątanie po zabawie.
Pożegnanie przez podanie ręki, zaproszenie na następne spotkanie.

[nauczycielka_przedszkola]

Scenariusz zajęcia adaptacyjnego dla dzieci nowoprzyjętych do przedszkola -
dzień III

Temat: „Nasz ogródek” – spotkanie w ogrodzie

Rodzaj: zajęcia adaptacyjne z elementami pedagogiki zabawy

Forma: praca z całą grupą, indywidualnie

Pomoce: wizytówki, chusta animacyjna, tunel

Cele:

zapoznanie z terenem zabaw maluchów w ogrodzie przedszkolnym
zachowanie zasad bezpieczeństwa
tworzenie atmosfery radości, przyjaźni i zaufania
Przebieg

Powitanie przed budynkiem przedszkola
Zaproszenie i przejście do ogrodu
Przypomnienie piosenki „My jesteśmy krasnoludki”
Zabawy chustą animacyjną
Pod chustę wchodzą
Karuzela
Statek na morzu
Kolory
„Tunel”
przejście przez tunel
Zapoznanie z terenem zabaw małych dzieci.
Zabawy dowolne na terenie
Pożegnanie.

[nauczycielka_przedszkola]

Konspekt zajęcia otwartego dla Rodziców z elementami pedagogiki zabawy

"POCIĄG DO KRAINY PANI JESIENI"

Grupa dzieci 5 – letnich.

Rodzaj zajęcia:
zajęcie z elementami pedagogiki zabawy
Cele:
integracja grupy – wzajemne poznanie uczestników
rozpoznawanie owoców i warzyw poprzez różne zmysły: smaku, dotyku, węchu
nazywanie podstawowych warzyw i owoców oraz innych skarbów jesieni /liście,
kasztany, żołędzie/, określanie i cech charakterystycznych /gładki, miły,
kwaśny, duży itp./
budowanie wiary we własne możliwości – głównie osoby nieśmiałe
tworzenie miłej atmosfery, czerpanie radości ze wspólnej zabawy
integracja grupy – wzajemne poznanie uczestników
Metody:
zadaniowa, zabawowa
Pomoce:
apaszki, warzywa, owoce, duże arkusze papieru, materiał przyrodniczy /liście,
kasztany, jarzębina…/, klej, pędzle.
Przebieg:
"Wizytówki"
Każdy dorosły wchodzący do sali pisze imię swoje i swojego dziecka na karteczce
w kształcie czterech rodzajów warzyw /ziemniak, marchew, cebula, burak/ i
przykleja ja do ubrania w widocznym miejscu.
. "Poznajmy się bliżej"
Rodzice i dzieci siedzą w wielkim kole i kolejno przedstawiają się – podają
swoje imię oraz mówią jaki owoc lubią najbardziej.
"Ekspresowe powitanie" – zabawa ruchowa
Na znak prowadzącego wszyscy /każdy z każdym/ starają się np.
uścisnąć jak najwięcej dłoni
uśmiechać się do jak największej liczby osób
pogłaskać jak najwięcej głów
złapać jak najwięcej pięt itp.
Piosenka "Jesień" 5 "Zaczarowany worek" – zagadki dotykowe
Dzieci siedzą z zawiązanymi oczami. Każde dziecko kolejno wyjmuje z worka owoc
lub warzywo, podaje jego nazwę, określa wygląd lub smak.
Zagadki smakowe.
Dorośli siedzą na krzesłach a zawiązanymi oczami. Prowadzący częstuje ich
kawałkami warzyw na wykałaczkach. Dorośli odgadują co zjedli.
"Sałatka jarzynowa" – zabaw ruchowa
Uczestnicy siedzą na krzesłach tworząc koło. Na hasło prowadzącego zamieniają
się miejscami np. buraki z cebulami, marchewki z ziemniakami itp.
Piosenka "Ogórek"
"Przynieś kasztany" Chętne dzieci wybierają leżące na dywanie listki. Liczą
kropki przyklejone na odwrocie każdego liścia. Zadaniem dzieci jest przynieść
tyle samo kasztanów z kącika przyrody ile jest kropek.
Pociąg do Krainy Pani Jesieni" – praca plastyczna. Dzieci z rodzicami ozdabiają
pociąg materiałem przyrodniczym i papierem kolorowym.
Zorganizowanie wystawy w szatni.
Prowadzące: Jadwiga Konert i Izabela Milewska

[nauczycielka_przedszkola]

Scenariusz zajęcia integracyjnego z Rodzicami pt. "Barwy jesieni"
Cele:
wprowadzenie radosnego nastroju
ukazanie korzyści, jakie daje nam przyroda jesienią
rozwijanie słuchu fonematycznego
tworzenie sytuacji umożliwiających dziecku dostrzeganie rytmicznie
pojawiających się regularności {jabłko-gruszka, seler-pietruszka}
rozwijanie pamięci kinestetycznej
rozwijanie zmysłu czucia i wyobraźni twórczej dziecka
poznawanie otaczającej rzeczywistości przy pomocy zmysłu węchu i dotyku.
Pomoce
płaszczyk jesienny
opaska z motywem jesiennym
worek
warzywa, owoce
pieprz, ocet, pomarańcza, cebula, czosnek
brystole, klej, pędzle
materiał przyrodniczy (liście, kwiaty, owoce jarzębiny)


Zabawy integracyjne w kole wiązanym.
"iskierka" (uścisk dłoni, przekazanie uczuć miłości, ciepła)
powitanie części ciała inspirowane treścią piosenki pt. "Przedszkolaczek"

Przebieg zabawy:

W kole wiązanym rodzice i dzieci ze śpiewem poruszają się w rytm piosenki. Na
hasło przybliżają się do środka koła witając się częściami ciała (ręce, nogi,
kolana itp.)


Piosenka pt. "Idzie jesień"

Przebieg zabawy.

Dzieci w półkolu śpiewają piosenkę. Jedno dziecko przebrane za jesień z koszem
warzyw i owoców porusza się pokazując dary jesieni.


Zabawa pt. "Kogo wołamy?"

Przebieg zabawy:

Dzieci siedzą w kole na dywanie podzielone na dwie grupy. Rodzice na krzesłach
też w dwóch grupach. Jedno dziecko /wybrane z wyliczanki/ wychodzi do łazienki,
pozostałe ustalają, jakie przywołają imię dwusylabowe np. To-mek, Dar-ria. Po
ustaleniu wypowiadają sylabami określone imię – dziecko wracające z łazienki
odgaduje je.


Zabawa pt. "Witaminki, witaminki".

Przebieg zabawy:

Rodzice i dzieci ustawiają krzesła w kole siedzeniem do środka siadając na
nich. Osoba prowadząca przydziela, w jakie warzywo lub owoc ma się wcielić
rodzić i dziecko (jabłko-gruszka, seler-pietruszka). Liczba krzeseł jest o
jeden mniejsza od liczby uczestników. Na hasło prowadzącego miejscami
zamieniają się jabłko z gruszką i seler z pietruszką. Natomiast na
hasło „witaminki” wszyscy uczestnicy zmieniają miejsca. Uczestnik, który nie
zdążył zająć miejsca przejmuje rolę prowadzącego zabawę.


Zabawa pt. "Czarodziejski worek" - rozpoznawanie warzyw i owoców poprzez dotyk.

Przebieg zabawy:

Na środku stoi pięć krzeseł. Udział bierze pięcioro dzieci zaproszonych do
zabawy po imieniu. Kolejno wkładają rękę do worka i nie patrząc starają się
odgadnąć, jakie warzywo lub owoc wzięły do ręki. Po wyjęciu warzywa lub owocu z
worka weryfikują czy prawidłowo określiły jego nazwę.


Zabawa pt. "Co się unosi w powietrzu?" - rozpoznawanie produktów z
wykorzystaniem zmysłu węchu bez kontroli wzroku (pieprz, czosnek, cebula, ocet,
pomarańcza).

Przebieg zabawy:

Na środku stoi pięć krzeseł. Udział bierze pięcioro rodziców, którzy mają
zawiązane oczy chustkami. Wąchają wybrany produkt i odgadują jego nazwę.


Układ taneczny do piosenki pt. "Chodzi wiatr po łące&".

Przebieg zabawy:

Biorący udział stają w parach twarzami do siebie w pewnej odległości, tworząc
tzw. Uliczkę. Wyznaczona para cwałem bocznym rozpoczyna taniec w uliczce,
powraca na swoje miejsce i zaprasza do tańca parę sąsiadów.


Układanie kompozycji z materiału przyrodniczego – zajęcia w pięciu zespołach
(rodzice i dzieci).


Podziękowanie za udział we wspólnej zabawie, rozdanie nagród, poczęstunek
(galaretka, napoje).


Prowadząca Eliza Margiel

[nauczycielka_przedszkola]

Scenariusz zajęcia integracyjnego z rodzicami w grupie dzieci 5-6 letnich
pt. "Kolorowa jesień"
Cele:
pogłębianie więzi emocjonalnej z innymi członkami rodziny,
aktywizowanie wszystkich zmysłów podczas zabaw, rozwiązywania zagadek i zajęć
aktywizujących myślenie,
opanowanie przez dzieci układów tanecznych – umiejętność wykorzystania ich
podczas spotkania,
doskonalenie sprawności manualnych i twórczej aktywności podczas tworzenia prac
z wykorzystaniem materiału przyrodniczego
Pomoce:
magnetofon z nagraniem melodii piosenek "Pomidorek", "Kasztanki",
tańcem "Krakowiak", płyta z nagraniem utworu A. Vivaldiego "Cztery pory roku"
naturalne okazy owoców i warzyw
obrazki przedstawiające owoce i warzywa,
tablica magnetyczna,
zagadki,
brystol – duże arkusze, klej
materiał przyrodniczy:
wysuszone kolorowe liście pochodzące z różnych drzew,
wysuszone kwiaty, płatki róż
jarzębina, żołędzie, noski klonu
Przebieg spotkania
Przywitanie rodziców, zaproszenie do wspólnej zabawy.
Zabawa integracyjna pt. "Iskierka". Uczestnicy zabawy stoją w dużym kole
poprzez uściśnięcie ręki.
Zabawa ilustrująca słowa piosenki pt. "Pomidorek".
Zabawa pt. "Czarodziejski woreczek". Dzieci z prowadzącą siedzą w kole.
Podchodzą do niej, wkładają ręce do woreczka i za pomocą dotyku, węchu
rozpoznają warzywa i owoce i nazywają je. Jeżeli dziecko nie potrafi podać
nazwy prowadząca podaje pierwszą sylabę /dzieci 5-letnie/, lub pierwszą
głoskę /6-latki słowa-nazwy.
Zabawa pt. "Czy to owoc, czy warzywo?". Rodzice rozpoznają za pomocą smaku
warzywa i owoce /pokrojone znajdują się w małych pojemniczkach/. Nazywają je,
określając, czy jest to owoc, czy warzywo.
Piosenka pt. "Kasztanki".
Rozwiązywanie zagadek. Odszukiwanie przez dzieci na tablicy magnetycznej
obrazka stanowiącego odpowiedź. Dzieci 5-letnie podają rozwiązanie – słowo,
dzielą je na sylaby. Dzieci 6-letnie dzielą słowo – rozwiązanie zagadki - na
głoski.


Na zagonie złota głowa
Smaczne pestki w sobie chowa. /dynia/


Zielone łódeczki, a w łódkach kuleczki.

Gdy się ugotują, każdemu smakują. /groch/


Każdy odgadnie tę zagadkę.
Ma biały korzeń i zieloną natkę. /pietruszka/


Jakie warzywo, nawet niewielkie
Wyciśnie z oczu słoną kropelkę? /cebula/


Dobra gotowana, dobra i surowa.
Choć nie pomarańcza, lecz pomarańczowa. /marchew/


Latem w ogrodzie wyrósł zielony,
a zimą w beczce leży kiszony. /ogórek/


Z soczystych liści złożona,
Okrągła głowa zielona. /kapusta/


Ma okrągły brzuszek i ogonek mały.
Będzie z niego na obiad barszczyk doskonały. /burak/


Spadłem nagle z drzewa, leżę na trawniku.
W brązowej koszulce, w zielonym płaszczyku. /kasztan/


Co jesienią z dębu spada?
Co ze smakiem dzik zajada? /żołędzie/


Jakie klapsy swym obyczajem,
Wesołej dzieciarni najczęściej rozdaje? /gruszki/


Lubią mnie dzieciaki,
szukają mnie wiewiórki,
smaczny jestem w środku,
na wierzchu mam skorupkę. /orzech/


"Jaki to owoc, jakie to warzywo?" – odgadywanie nazw owoców i warzyw przez
rodziców po wylosowaniu obrazka. Dzielenie słowa stanowiącego nazwę na głoski,
wyróżnianie głosek na początku, w środku i na końcu.
"Ojciec Wirgiliusz" – wspólna zabawa z rodzicami ze śpiewem znanej piosenki.
Uczestnicy zabawy stoją w kole. W środku koła stoi wybrany rodzic. Podczas
śpiewu piosenki osoba znajdująca się w kole wykonuje gesty – pokazuje jakie
prace wykonuje się jesienią w ogrodzie , w polu, w sadzie. Pozostałe osoby
naśladują wykonywane ruchy.
Taniec "Krakowiak" w wykonaniu dzieci.
Taniec "Krakowiak"- wspólny taniec dziecka z rodzicem.
"Kolorowa jesień" – wspólna praca plastyczna z wykorzystaniem materiału
przyrodniczego w pięciu zespołach. Układanie i przyklejanie kompozycji na
dużych kartonach. W czasie pracy słuchanie muzyki A. Vivaldiego "Cztery pory
roku" – "Jesień".
Zaproszenie gości na poczęstunek przygotowany przez dzieci – "Napoleonka"
Zakończenie spotkania, podziękowanie za wspólną zabawę, dzielenie się
wrażeniami, swobodne rozmowy.
Prowadząca Monika Karaban

[nauczycielka_przedszkola]

Konspekt zajęcia integracyjnego z Rodzicami "Kolorowa Jesień" w grupie dzieci
4 - 5 letnich
Cele:
tworzenie radosnej atmosfery
wzajemne poznanie się
rozwijanie słuchu fonematycznego
rozwijanie możliwości słuchowo głosowych poprzez śpiew i recytacja
rozwijanie odporności psychicznej, przyzwyczajanie dzieci do godzenia się z
porażką
rozpoznawanie owoców po smaku, bez kontroli wzrokowej
Metody:
zadaniowa i zabawowa
Pomoce:
apaszki, wizytówki, krzesła, duże arkusz z bloku rysunkowego, farby plakatowe w
jesiennych kolorach, pędzle, pojemniki z wodą, słomki, patyczki do szaszłyków,
owoce /jabłko, gruszka, śliwka, winogrona/, kaseta magnetofonowa, magnetofon,
serduszka, książki do ćwiczeń językowych z rodzicami.
Przebieg zajęcia:
Zabawy integracyjne w kole wiązanym wg "Pedagogiki zabawy" Klauza inspirowane
piosenkami
"Iskierka"
"Jestem sobie przedszkolaczek"
"Wita was słoneczna dziewczynka"
Improwizacje twórcze dzieci pt. "Jesień, jesień różne dary niesie".
piosenka pt. "Jarzynowy wóz"
wiersz wg pomysłu nauczycielki pt. "Jedz owoce i jarzyny"
fragment wiersza pt. "Grzyby" Jana Brzechwy
Zabawa pt. "Wesoła drużyna" rodzice i dzieci"
Wszyscy stoją w kole, na środku stoją cztery krzesła. Do środka wchodzi pięć
osób – zawsze jest o jedno krzesło mniej, niż osób biorących udział w zabawie.
Osoby stojące na obwodzie koła klaszczą w dłonie śpiewając piosenkę wg pomysłu
nauczycielki "Jak to miło i wesoło, gdy drużyna krąży w koło. Krzesło tu,
krzesło tam, ja dla ciebie krzesło mam. Krzesło tu, krzesło tam, postaraj się o
nie sam". W dowolnym momencie prowadzący wypowiada hasło "Hop!" jako sygnał do
zajmowania miejsca na krzesłach przez uczestników zabawy.
Zabawa pt. "Co powiedzą nam kubki smakowe?" /dzieci i rodzice – po pięć osób/.
Rozpoznawanie szaszłyków owocowych bez kontroli wzroku (jabłko-gruszka-śliwka,
śliwka-gruszka-jabłko, gruszka-jabłko-śliwka, winogrono-śliwka-gruszka, śliwka-
gruszka-winogrono). W zabawie bierze udział pięcioro rodziców i pięcioro dzieci
poproszonych, aby zajęli miejsca na krzesłach stojących na środku sali. Po
zawiązaniu oczu rozpoznają owoce po smaku zjadając owocowy szaszłyk.
Zabawa pt. "Marsz stonogi" /rodzice i dzieci).
Rodzice z dziećmi ustawiają się na obwodzie koła tak, aby widzieć przed sobą
plecy kolegi. Uczestnicy zabawy trzymając się za ubranie maszerują w rytm
śpiewanej piosenki tworząc zamknięte koło "Idzie sobie stonoga, stonoga,
stonoga aż się trzęsie podłoga, podłoga hej!". Na podane hasło słowne wyciągają
rękę, nogę, szyję, ucho itd. do środka koła, na zewnątrz, do góry, do dołu.
Taniec ludowy pt. Chodzi wiatr po łące" /rodzic z dzieckiem/
Cwałowanie boczne w parach w tzw. uliczce w rytm muzyki. Akcentowanie rytmu
przez klaskanie. Taniec para za parą po obwodzie koła przy skrzyżnie podanych i
wyciągniętych rękach.
"Jesienny portret"
Malowanie w parach /rodzic i dziecko/ farbami akwarelowymi w barwach jesieni.
Najpierw do portretu pozuje dziecko a rodzic maluje, potem dziecko maluje a
rodzic pozuje. Próby uchwycenia w twórczości plastycznej nastroju rodzica i
dziecka po wspólnej zabawie.
Podziękowanie za wspólną zabawę. Rozdanie nagród – serduszek dla każdej
rodziny, oraz książek do rodzinnych zabaw językowych pt. "Aby język był
giętki".
Prowadzące Eliza Margiel i Ewa Karczewska

[nauczycielka_przedszkola]

www.przedszkolenr8.elk.pl/scen1.pdf

[nauczycielka_przedszkola]

www.przedszkolenr8.elk.pl/koledy.pdf

[nauczycielka_przedszkola]

www.przedszkola.edu.pl/_publikacje07/pozegnanie_dzieci_szescioletnich.doc

[nauczycielka_przedszkola]

www.przedszkole1kg.republika.pl/europek2.html

[nauczycielka_przedszkola]

www.miastorybnik.pl/P17/scenariusze.htm

[nauczycielka_przedszkola]

www.klub.oficynamm.pl/publikacje/halloween.doc

[nauczycielka_przedszkola]

www.przedszkola.edu.pl/_publikacje/D_Gruszczynska_Podroz_scenariusz.doc

[nauczycielka_przedszkola]

www.klub.oficynamm.pl/index.php?NR=6

[nauczycielka_przedszkola]

przedszkole.przeworsk.pl/innowacje.html

[nauczycielka_przedszkola]

www.przedszkole.p-ce.oswiata.org.pl/oswiata/publikacje/publikacje.html

[nauczycielka_przedszkola]

www.womczest.edu.pl/rodn/default.php?main=forum&sub=materialy&info=przedszkole

[nauczycielka_przedszkola]

p35gdynia.republika.pl/

[ewtro]

ooo i sporo dla 3 latków scenariuszy....

Buźka...

Różne scenriusze...

[ewtro]

Mam nadzieję, że się tu jeszcze nie pojawiły...

Tyle tego już...

www.przedbuk.archpoznan.org.pl/scenariusz/spis.html

[nauczycielka_przedszkola]

www.edukacja.edux.pl/przedszkole.php

[nauczycielka_przedszkola]

www.rybnik.pl/p10/art_i_scen.htm

[przedszkolanka_anka]

przedszkole5.ksiezyc.pl/start/index2.html

[nauczycielka_przedszkola]

pm5.karlsen.net.pl/publik.htm

[nauczycielka_przedszkola]

www.wodip.opole.pl/~p51opole/scenariusze.htm

[nauczycielka_przedszkola]

www.literka.pl/article20270.html
www.puchatek.dyn.pl/25112004/scenariuszweb.htm

[nauczycielka_przedszkola]

www.przedszkole.poddebice.pl/2007-2008/publikacje/walentynki.pdf

[nauczycielka_przedszkola]

www.pm154.edu.lodz.pl/Publik/Bal_Serduszkowy_PM154.pdf

[nauczycielka_przedszkola]

www.cen.edu.pl/publik/luty2007/walentynki.html

[nauczycielka_przedszkola]

www.cen.edu.pl/publikator.html

[przedszkolanka_anka]

www.scholaris.edu.pl/Portal?secId=778XI7JQALIW71764065MXC1

[przedszkolanka_anka]

www.sp.zawidz.pl/publik.htm

[nauczycielka_przedszkola]

[przedszkolanka_anka]

[przedszkolaczkowy_swiat]

szkolnictwo.pl/index.php?id=PU9523

[nauczycielka_przedszkola]

forum.gazeta.pl/forum/72,2.html?f=47465&w=71167930

[grzeio75]

Dziękuję bardzo
Jestem bibliotekarzem (działu dziecięcego) i chętnie sięgam po Wasze cudowne
rady i w pracy i w życiu osobistym.
Pozdrawiam i życzę dużo pomysłów w tym Roku

[nauczycielka_przedszkola]

Bardzo miło czyta się takie słowa,Dziękuję!

[nauczycielka_przedszkola]

forum.gazeta.pl/forum/72,2.html?f=47465&w=63110999&a=64294156

[prawdziwy.przedszkolak]

Dużo scenariuszy jest na www.wychowanieprzedszkolne.pl/scenariusze

[nauczycielka_przedszkola]

[q2c2]

Well, no cóż, brakło tekstu, ale bez względu na to, co Autorka chciała napisać, śmiem twierdzić, że najwięcej list scenariuszy zawiera baza w Blogu Męża Nelki Przedszkola (BMNP):
p2b2.wordpress.com/inspiracje/scenariusze/
Pozdrawiam, MNP

[przedszkolanka_anka]

forum.gazeta.pl/forum/w,47465,111943715,111943715,SMIESZNE_PRZEDSTAWIENIE.html

[przedszkolanka_anka]

www.edukacja.edux.pl/przedszkole.php

[przedszkolanka_anka]

www.przedszkola.edu.pl/strony/publikacje.htm

[przedszkolanka_anka]

eduseek.interklasa.pl/

[przedszkolanka_anka]

chomikuj.pl/szamyszka/Do+przedszkola/Scenariusze/Prima+aprilis,113475223.doc

[emil-ia]

chomikuj.pl/lila1 tu w folderze konspekty przedszkole są konspekty wiosenne

[nauczycielka_przedszkola]

Polecam scenariusze z chomików do ktorych linki są w wątku
przyszpilonym u góry forum.

[nauczycielka_przedszkola]

www.przedszkola.edu.pl/scenariusz-uroczystosci-na-swieto-powitania-wiosny.html

[mojemieszkanie24]

mnie interesuje jakaś INSCENIZACJA na dzień mamy.absolutnie nie chce stania i klepania na pamięć wierszy. Dzieci mają 5 lat

[przedszkolanka_anka]

mojemieszkanie24 napisała:

> mnie interesuje jakaś INSCENIZACJA na dzień mamy.absolutnie nie chce stania i k
> lepania na pamięć wierszy. Dzieci mają 5 lat


Z wierszy da się zrobić inscenizację,trochę inspiracji i nie bedzie klepania,dodajesz rekwizyty,dzielisz na role,wprowadzasz ruch ilustracyjny,robisz odpowiednie stgroje i dekoracje i już.

[nauczycielka_przedszkola]

tnij.org/rzms

[kingap86]

Dziewczyny, nie mogę znaleźć nic ciekawego w sieci na Dzień Przyjaciela. Co wyjątkowego można ( oprócz zabaw integracyjnych) wykonać, czym zaskoczyć dzieci i Panią Dyrektor? Nie chcę nudnej pogadanki czym jest przyjaźń i cechach przyjaciela. Musi być wow..... Szukam inspiracji , może miałyście takie święto w swoich przedszkolach? Może robiłyście coś wyjątkowego czym możecie się podzielić? Będę wdzięczna. Jestem odpowiedzialna za realizację takiego scenariusza ( ok 30 min) w grupie 4 latków ale także i w grupie łączonej 5 i 6 latków. Dajcie znać. Jeszcze raz dziękuję

[nauczycielka_przedszkola]

[karina.walorek]

Tutaj można znaleźć dobre scenariusze zajęć dla dzieciaczków, tak by przeprowadzić im ciekawe zajątka: ucze.pl/zasoby/wychowanie-przedszkolne/?klasa=starszaki-2 Można to zrobić bezpłatnie, tylko trzeba się zarejestrować z kodem szkoły.