nauka czytania w przedszkolu

[kuku28]

Czy w przedszkolu uczy się czytać?
Albo będzie się uczyło?
Jeśli mają zlikwidować zerówki, to chyba powinno być naturalne.. Ale
w kilku przedszkolach, w których zapytałam o naukę czytania, pani
dyrektor dziwnie na mnie patrzyła (jak na "nadambitną mamę) i
tłumaczyła, że zerówki jeszcze będą do 2013 i tyle (czyli jeszcze
nie pomyślała, jak zmienić program w swoim przedszkolu)..
A ja po prostu chcę wybrać dobre przedszkole dla swojego synka, żeby
później nie miał braków idąc do szkoły.
Czy znacie w Warszawie przedszkole, gdzie uczą czytać (i jaką
metodą)?
Pozdrawiam

[madzia.b2]

Nowa podstawa programowa przewiduje, ze dziecko po zakończeniu
edukacji przedszkolej ma być gotowe do nauki czytania i pisania a w
I klasie jako 6-cio latek bedzie sie dopiero uczyć czytac i pisać.
Więc jak widzisz przedszkole ma dziecko bawić i przygotowywac do
nauki, uspołeczniać.

[aga.as1]

piękna teoria... "nowa podstawa programowa przewiduje....." ale to
tylko teoria... natomiast podczas rozmów kwalifikacyjnych w wielu
dobrych szkołach sprawdzana jest umiejętność czytania dziecka...
dyrektorzy i nauczyciele w szkołach, gdzie już teraz są 3-4 (często
i więcej) osoby na jedno miejsce z uśmiechem informują
rodziców "proszę się nie martwić, jeżeli dziecko ładnie przeczyta
krótki tekst to zostanie przyjęte"... Na przedszkole bym tak za
bardzo nie liczyła, bo nawet jeżeli nauka czytania jest w ofercie to
nauczycielki są często nieprzygotowane do pracy z dziećmi takimi
metodami. Ja bawię się z maluchem metodą Domana, może niezbyt
systematycznie, ale efekty są już dosyć sympatyczne Zanim
zapiszemy go do szkoły to chyba nie będzie miał problemów z czytaniem

[grazynarosa]

No nie wiem,ale jak do tej pory 6 latki umialy czytac na koniec roku....a tu fragment programu:– zna drukowane i pisane,
ma³e i wielkie litery,
– uk³ada wyrazy z liter alfabetu
ruchomego,
– uk³ada z rozsypanki wyrazowej
zdania,
– czyta tekst ze zrozumieniem,
Jest to:: Moje przedszkole. Program wychowania przedszkolnego.

Czesław Cyrański, Małgorzata Kwaśniewska
Numer dopuszczenia: DKW-4013-3/001
nie napisalas o jakie wiekowo dziecko ci chodzi-wiec podalam 6 latki.
Dodam jeszcze ze do tej pory w kazdym programie bylo zapoznanie,rozpoznawanie....itd...liter i czytanie.
Zadalas pytanie-> Czy w przedszkolu uczy się czytać?-i na to odpowiedzialam.
Zas na to-> Albo będzie się uczyło?-odp.-nie wiem....ta cala pseudoreforma to jak czeski film(dawniej)...czyli-nikt nic nie wie...nawet jej autorzy!!!
pozdrowionka

[przedszkolanka_anka]

Nie bedzie czytania i pisania w przedszkolu,wiec nie wiem czy
znajdziesz takie przedszkole w koncu nauczycielki muszą sie trzymac
wytycznych .
Podstawa programowa nie bedzie różnicowała pięcio i sześciolatkow.
Mozna wiec stwierdzic,ze te szesciolatki,ktore zostana w przedszkolu
stracą i władza ma o tym informowac rodzicow.Tak mowila pani
minister Hall i kurator oświaty mego miasta na spotkaniu z
dziennikarzami i nauczycielami.

[przedszkolanka_anka]

Częśc "gazetowa" wypowiedzi jest tutaj:
www.poranny.pl/apps/pbcs.dll/article?AID=/20090122/OBSERWATOR/806215957

[dusia_dusia]

Martwi mnie to wszystko, bo właściwie w zaistniałej sytuacji dla mojej córki nie
ma dobrej opcji Jest z listopada 2003 r. Do pierwszej klasy od września nie
chciałabym jej posyłać, bo nie wydaje mi się do tego gotowa, zwłaszcza w
sytuacji, kiedy miałaby się znaleźć w klasie z siedmiolatkami po zerówce,
znającymi literki itp. Jula też zna sporo literek, ale nie potrafi zrozumieć, że
M-A-M-A to MAMA (tzn. słowo MAMA akurat kojarzy całościowo, ale składać słów z
literek nie potrafi). Obawiam się, że w takiej sytuacji byłaby w trudnej
sytuacji, z dziećmi o prawie 2 lata starszymi. Nie mówiąc już o przyjaciółkach z
przedszkola.
A jeśli zostanie w przedszkolu - to, jak piszesz, sporo straci, nie będzie się
uczyła literek i właściwie będzie powtarzać obecny program. A co będzie w
sytuacji, gdy prawie cała grupa zostanie w przedszkolu? Czy naprawdę panie
przedszkolanki będą zmuszone powtarzać program? Przecież to jakiś absurd!

[vienx]

Znowu wszystko będzie zależało tak naprawdę od przedszkola i nauczycielki.
Pewnie są takie, które ściśle trzymają się podstawy i nic ponad to, ale na pewno
są takie, które robią trochę więcej. Ja z moimi 4-5 latkami poznaję litery,
cyfry, czytamy globalnie, powoli wchodzi analiza i synteza prostych wyrazów, a
także zapis krótkich słów. Moje dzieciaki dużo wiedzą, dzięki temu, co robią w
domu i zwyczajnie rozmawianie tylko o kolorkach jest nudne- więc np. zapisujemy
nazwę koloru, czytamy ją itp. Fakt, że jest ich tylko 14, a i to sporadycznie,
więc automatycznie można zrobić więcej.
Poza tym, jeśli prawie cała grupa zostanie w przedszkolu, to nauczycielka raczej
nie będzie powtarzała tego samego, bo jej samej będzie zbyt monotonnie.
Niestety dzieci z tego rocznika muszą robić trochę więcej w domu, jeśli mają
pójść do szkoły.
Więc spokojnie, dacie radę Po prostu trochę jej pomóż, a wszystkiego się
nauczy. Zarówno w starej, jak i nowej zerówce.

[dusia_dusia]

Serdecznie dziękuję za napawającą pewną nadzieją odpowiedź My też mamy bardzo
sensowne i przedszkole i znakomite panie nauczycielki i w sumie też mi się
wydaje, że podejdą rozsądnie do tej nieszczęsnej reformy i nowej podstawy
programowej. Pewnie zresztą będzie u nas jakieś zebranie informacyjne (jak już
sytuacja będzie jaśniejsza niż w tej chwili) i będzie można o wszystko się dopytać.
Jeśli chodzi o "pracę" w domu (bardziej zabawę), to właśnie składanie nowych
słów ze znanych już literek jest dla mnie, dyletantki, barierą nie do
przeskoczenia. Czasem piszę córce słowa (bo się tym interesuje), ale umie
przeczytać tylko globalnie - zna swoje i siostry imię, mama, tata i kilka
innych, ale już MATA albo TAMA nie przeczyta. Nie stresuję się tym zbytnio, bo
niby ma jeszcze czas, poza tym naprawdę nie mam pojęcia, jak jej to wytłumaczyć
czy pokazać.
Co najciekawsze, "w drugą stronę" jest jej łatwiej, tzn. np. zaskoczyła mnie,
literując na głos SER, S-E-R i zapisując to słowo... I bądź tu człowieku mądry
(nie wątpię, że osoba z odpowiednim wykształceniem będzie wiedzieć, o co chodzi).
jeszcze raz dziękuję serdecznie

[przedszkolanka_anka]

vienx napisała:
vienx napisała:

Widze,ze kolezanka nie zapoznala sie z nową podstawą programową i
podchodzi z byt optymistycznie do tego.Owszem,ja tez to robie ale
jak bedzie to mozna robic skoro będą zakazane wszelkiego rodzaju
książki,karty pracy (!)i inne pomoce a dzieci obowiązkowo będą
musialy spedzac kilka godzin na luznej zabawie na
podworku.Cala "nauka"ma odbywac sie juz w szkole.To wlasnie stąd
protesty nauczycieli i rodzicow....
anka

[vienx]

Zapoznałam się z podstawą. Nigdzie nie znalazłam zapisu, że nie wolno nam
korzystać z książek, czy kart pracy (jeśli to gdzieś jest,to proszę o link). Ale
jest tam, cyt:"potrafi określić kierunki oraz miejsca na kartce papieru, rozumie
polecenia typu: narysuj kółko w lewym górnym rogu kartki, narysuj szlaczek,
zaczynając od lewej strony kartki;
układa krótkie zdania, dzieli zdania na wyrazy, dzieli wyrazy na sylaby;
wyodrębnia głoski w słowach o prostej budowie fonetycznej".
Na kartce, czyli jednak ćwiczymy także na papierze.
Kilka godzin- bez przesady, w praktyce okaże się, że będą to jakieś 2 godz, a i
ten czas nie musi być przeznaczony tylko na swobodną zabawę, cyt: "organizowane
są tam gry i zabawy ruchowe, zajęcia sportowe, obserwacje przyrodnicze, prace
gospodarcze, porządkowe i ogrodnicze itd.)"- czyli można wykorzystać ten czas
choćby na rozmowy o zjawiskach zachodzących w przyrodzie, nazywać je, a te
wyrazy dzielić na sylaby, głoski..
Ponadto, pozostały czas (2/5 czasu) nauczyciel może wykorzystać jak chce- a więc
także na pracę indywidualną z dzieckiem lub pracę z grupką dzieci.
Naprawdę nie mamy nową podstawą aż tak związanych rąk. W moim przedszkolu
zresztą wszystko mniej więcej tak funkcjonuje. No, może mamy trochę za dużo
zajęć, ale dzięki nowej podstawie te dzieci, które będą zbyt zmęczone mają
więcej luzu, a zawsze uzbiera się grupka takich dzieci, które chętnie coś z
panią porobią, które chcą napisać coś dla mamy, coś poczytać. Myślę, że dobro
dziecka i indywidualne podejście do niego wymagać będzie, żebyśmy wykorzystywały
ich zainteresowania. Nauka to nie tylko siedzenie w ławce, to także zabawa, np.z
markerem i białą tablicą :] a to dzieciaki uwielbiają.
Pewnie, że podchodzę do tego optymistycznie. Bo dla mnie nie ma nic gorszego,
jak z góry skazywać na niepowodzenie coś, co tak naprawdę może się udać. Poza
tym- jestem optymistką, czego i innym życzę.
Pozdrawiam!

[przedszkolaczkowy_swiat]

vienx napisała:

> Zapoznałam się z podstawą. Nigdzie nie znalazłam zapisu, że nie
wolno nam
> korzystać z książek, czy kart pracy (jeśli to gdzieś jest,to
proszę o link).

Moze ja zacytuję:
"W wychowaniu przedszkolnym nie stosuje się szkolnych metod i
środków dydaktycznych,np. zeszytów ćwiczeń dla dzieci. Nie dotyczy
to ksiązeczek do czytania, wycinanek i składa-nek papierowych. Ze
względu na potrzebę kształtowania gotowości do nauki pisania, pięcio-
latki rozwijają umiejętności graficzne korzystając z papierowych
środków dydaktycz-nych (np. kart pracy), ALE nie dłuzej jednak niz
10 minut dziennie."

Nauczysz pisania mając do dyspozycji 10 minut dziennie?Sądzę,ze
wątpie.Jasne,ze znajda sie nauczycielki "siłaczki" ale wiesz co
kobietko-Cofają przedszkola do funkcji żlobka i my mamy sie z tym
pogodzic a pozatym przy pierwszej lepszej kontroli "dostaniesz" po
glowie i siłaczka z Ciebie ujdzie....zebys nie wiem jak uwielbiala
prace z dziecmi...
Pozdrawiam
Iv.

[vienx]

Dzięki, faktycznie przeoczyłam. Ale! My nie musimy nauczyć dzieci pisania, czy
perfekcyjnego czytania. Mamy je zachęcić do pisania. Ćwicząc szlaczki, znaki
literopodobne, czy litery w kartach pracy nawet 10 minut dziennie codziennie to
zawsze coś. Poza tym jest jeszcze ten pozostały czas, z dowolnym przeznaczeniem.
Tablica to nie karta pracy. Piasek, czy kasza manna to nie karta pracy. Obecnie
w pięciolatkach dzieci też nie uczą się przecież pisania, robią to dopiero w
zerówce. A zerówka ma być w I klasie, wiec tam to będą robić. I chyba problemem
jest to, czy panie w szkole poradzą sobie z przestawieniem się na inny tryb
nauczania. A książeczki do czytania są dozwolone, więc nic nie stoi na
przeszkodzie, żeby je wykorzystywać. I czytać razem z dziećmi.
Wydaje mi się, że jak ktoś nie chce zmian, to zawsze będzie narzekał. Ja, mimo,
że nie wszystko mi się podoba, to jednak chcę przez to przejść, dla swojego
zdrowia psychicznego, dobra dzieci i rodziców.
Poza tym- to ile Wasze pięciolatki siedzą obecnie przy stolikach, skoro to 10
minut napawa taką niechęcią..
Ja, jak już pisałam, mam co prawda tylko 14 dzieci w grupie, więc może być mi
trochę łatwiej zmieścić się w tych 10-15 min, ale nie mam nikogo do pomocy, wiec
można to porównać do grupy liczniejszej, z pomocą.
P.S. A to określenie "kobietka" to nie wiem po co, może jestem przewrażliwiona,
ale ma wydźwięk lekko ironiczny..

pytanie

[vienx]

Mam jeszcze pytanie - jak najbardziej poważne, może znacie odpowiedź. Skoro
zajęcia mają być "realizowane według obranego programu wychowania
przedszkolnego", to co w takim razie z zeszytami ćwiczeń, które do tych
programów dołączone, np. Wesołe przedszkole czterolatka" itp - czy w związku z
tym, że w podstawie zapisane jest, że nie stosuje się zeszytów ćwiczeń, te
programy będą zmieniane...? Tego ugryźć nie mogę.

[mariwu]

Przedszkolaczkowy_swiecie.

Gdzie znalazłeś te cytowane przez siebie informacje? O ile wiem, one
były zawarte w projekcie nowej podstawy, ale ostatecznie nie zostały
w niej zapisane.
bip.men.gov.pl/akty_prawne/rozporzadzenie_20081223_zal_1.pdf
Dla mnie istotny jest zapis:
"Zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie
ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie
tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej".

Jeśli dziecko samodzielnie, zaciekawione tematem, wykaże aktywność i
poprosi mnie o napisanie mu na kartce literki, a potem samo będzie
te literki powtarzać to będzie właśnie WSPIERANIE. Jeśli takie
zainteresowanie wykaże wielokrotnie, a ja dam mu kartkę z GOTOWYM
wzorem litery, to nikt mi nie może zarzucic przestępstwa. Jeśli taka
będzie praktyka wizytacyjna - będę prowadzić tajne komplety
Mamy przestać dzieci ZMUSZAĆ, bo często zamiast rozwoju powoduje to
u nich zniechęcenie.

Nowa podstawa podaje kierunek i minimum, które przedszkole powinno
dać dziecku. Wszelkie wcześniejsze dyskusje o odejściu od
obowiązkowego wypełniania "zeszytów" miały rodzicom i nauczycielom
uświadomić, że nie powinno się tego wymagać/zmuszać do tego dzieci,
które nie są na to jeszcze gotowe.

Zapis o wyznaczeniu czasu koniecznego na zabawy dowolne i pobyt na
świeżym powietrzu też wziął się stąd, że bardzo często czas
przeznaczony na zabawę (tak ważną dla rozwoju dzieci) zaczęły zjadać
zajęcia dodatkowe, próby przed imprezami przedszkolnymi, konieczność
nadrabiania zaległości w zeszytach ćwiczeń/kartach pracy (powstałych
zwykle z powodów dezorganizacji normalnej pracy przedszkola przez
dwa powyższe).

Podstawa mówi o równowadze w oddziaływaniach przedszkola. Nie
zakazuje rozwijania ich potencjału.

[mariwu]

Napisałam:
>Podstawa mówi o równowadze w oddziaływaniach przedszkola. Nie
>zakazuje rozwijania ich potencjału.

Miałam na myśli brak zakazu rozwijania potencjału dzieci, nie
przedszkoli. Choć i tego podstawa nie zakazuje

[korniszon76]

To co zamiast zerówki dwa razy grupa pięciolatków, a jak
chcesz "zerówkę" to marsz do szkoły ale już jako pierwszoklasista.
Jeżeli program zerówki ma być w pierwszej klasie to gdzie będzie
program tej starej pierwszej klasy, w drugiej? To zawsze rok gdzieś
się zgubi albo czegoś nie nauczy. Tak czy inaczej p. Hall powinna
raczej barany paść a nie za reformy się brać i na dzieciach
eksperymentować.

[vienx]

Ja to rozumiem w ten sposób (i mam nadzieję, że tak będzie), że I klasa ma
wyglądać jak zerówka przedszkolna, być bardziej przyjazna dzieciom, mniej
siedzenia w ławkach, więcej zabawy. Jednocześnie to wszystko ma być tak
przeorganizowane, żeby nauczyć tego samego, co obecnie (licząc na to, że dzieci
coraz szybciej dorastają psychicznie i fizycznie) w ciągu 3 lat nauczania
zintegrowanego.
Jeśli chodzi o pięciolatki, cóż, myślę, że rozsądny nauczyciel tak wykorzysta
swoje możliwości, żeby to nie było de facto to samo co rok wcześniej (czyli też
w pięciolatkach). Przecież jest tyle ciekawych tematów do omówienia z dziećmi,
na które brakuje czasu... ja bym nie panikowała. Zmieniają- trudno (myślę, że to
niezbyt dobre rozwiązanie), ale trzeba nauczyć się z tym żyć i być dobrej myśli.

[71gosik]

Moje dziecko chodzi do przedszkola w Łodzi, gdzie stosuje sie metodę dr
Cieszynskiej, począwszy juz od 3 latków i teraz w 5 latkach potrafi przeczytac
słowa, napisac drukowanymi literami. Sądzę zatem, że idac do szkoły bedzie juz
czytał teksty.
Nie jest to metoda głoskowa, czyli skladanie slow z pojedynczych liter, tylko
sylabowa. Podobno mniej dyslektykow dzieki niej.

[kanna]

Przedszkole moich dzieci pracuje glottodydaktyką. Mój synek skończył
własnie 6 lat, czyta całościowo (bez sylabizowania) juz od jakiegoś
roku. Pojedyńcze wyrazy czytał juz bardzo dawno. Do niedawna używał
czytania "technicznie" tj. czytał sobie polecenia w książeczkach,
ostatnio zaczyna czytac "dla przyjemności". Praktycznie cała jego
grupa zerówkowa czyta. Córeczka skonczy za chwile 4 lataka, potrafi
dzielic na sylaby , czasem wysłuchuje głoski na początku wyrazu.

pozd Ania

[barakudaa]

No i co z tego ,ze czyta??Skoro w pierwszej klasie bedzie siedzial i
czekal az pani "wyciagnie za uszy " i bedzie uczyc czytac inne
szescioletnie dzieci ktore tego nie umieją?

[przeciwcialo]

W mojej rejonówce byłam pierwszą osoba która zapisała sześciolatka
do szkoły- młody jest w zerówce. Bedzie też kilkoro szesciolatków w
pierwszej klasie ale po szkolnej zerówce ( tak przekazały mi panie w
sekretariace) bo były miejsca i rodzice posłali do zerówki w szkole
we wrzesniu. Sześciolatki bez zerówki to bedą jednostki, poza tym sa
zajecia wyrównawcze na które będa mogły chodzic aby uzupełnic braki.

[kanna]

Na szczęście synek graficznie jest kiepski

Ta metoda glottodydaktyki jest niezłą profilaktyką dysleksji, nieco
się tego obawiałam, bo mąż ma straszliwą dysleksję, a dodatkwo nie
mówił do 4 roku życia.. a te zaburzenia lubia iśc po linii męskiej.

pozd Ania

[lolinka2]

które to przedszkole? bo ja właśnie namyślam się nad znalezieniem czegoś
sensownego mojej obecnie 2,5-latce. Przewiduję (o ile pójdzie po siostrze)
rozwój szybki i burzliwy - zaczęła "edukację" w klubie malucha we wrześniu, po 2
miesiącach "ciocie" zdecydowały, że w najmłodszej grupie nie ma już nic do
roboty (jest zbyt samodzielna, za dużo umie itp.) i przerzuciły ją do starszych
dzieciaków (3-latków, tu faktycznie jakieś wyzwania napotkała i pokonuje je z
niezmiennym optymizmem i radością). Od września chcemy wyjść poza klubik do
jakiejś regularnej oświaty...

[kanna]

Niezapominajka, W-wa, kąty Grodziskie

Zapytanie do Pań przedszkolanek

[jade_adas2]

Mam pytanie do Pań pracujących w przedszkolu. Czy 4-letnie dziecko
może (powinno) rysować codziennie szlaczki (takie jak w pierwszej
klasie) ? Moja teżciowa namęczyła się i odbiła na xero całą masę
takich szlaczków (karta wielkości A-4 a na niej 6-7 linijek
szlaczków). No i otrzymaliśmy przykaz ) robienia 3 stron dziennie.
Natomiast moja mama twierdzi, że dzieci w tym wieku nie powinny
szlaczków rysować - no chyba, że na dużym formacie, że powinny
wogóle rysowac na dużych kartkach - tak aby pracować całym
ramieniem. I bądź tu człowieku mądry.
Bardzo proszę o odpowiedź.

Pozdrawiam,
Jade

[barakudaa]

forum.gazeta.pl/forum/71,1.html?f=47465

[jade_adas2]

Dziękuję