Pytanie do szkól jezykowych?

[Gość: elt]

Ostatnio zauważylam takie zjawisko,że szkoły językowe rezygnują ze
współpracy ze starszymi,doświadczonymi i sprawdzonymi lektorami na rzecz
młodziutkich czesto jeszcze na studiach i zastanawiam sie dlaczego?
Wspólpracowałam przez wiele lat z takimi szkołami,mam sukcesy, oceniana bylam
swiatnie i nagle koniec nie ma dla mnie pracy chociaż wiem,że moje grupy
kontynuuują nauke i że poprzyjnmowano mlode lektorki.Ovczywiście nikt nic
nie wyjasnia.Jestem osobą 50 letnią z dużym stazem ale ciągle dokształcajaca
sie,robie studia podyplomowe,stosuje metody komunikacyjne.Ostatnio byłam na
rozmowie w pewnej szkole i pierwsze pytanie pani "metodyk" padło -pewnie
stosuje pani tradycyjne metody CO to sa do cholery tradycyjne metody w
uczeniu języków obcych? Jesli to o czym mysle to NIKT już tak nie uczy.Może
ktoś wyjasni mi te tajemnice bo czuje sie jakbym miała 120 lat i demencję
starcza.

[Gość: JK]

Nie jestem ze szkoly jezykowej i nie znam jedynie poprawnej odpowiedzi na Twoje
pytanie. Jednak gdzies czytalam ze zatrudniaja studentow zeby nie placic ZUSu
czy cos takiego. Chodzilam do pewnej bardzo reklamowanej warszawskiej szkoly
jezykowej i wlasnie uczyla mnie taka studentka. Zrezygnowalam po 2 miesiacach
ze wzgledu na jej stosunek do tej pracy: nie miala czasu na przygotowanie sie
do lekcji, czesto nie znala odpowiedzi do cwiczen z podrecznika, ktore kazala
nam robic, zero pojecia o jakiejkolwiek metodyce nauczania doroslych (czy
kogokolwiek innego) itp.

[Gość: Ewa]

Jesli masz jakies doswiadczenia w nauczaniu jezyka,prosze napisz od czego
zaczynasz nauke jezyka dla poczatkujacych np. na poziomie liceum ogoln.Czy
jestes zwolenniczka nauki usystematyzowanej z ksiazka czy bez.Czy dobrze jest
jesli poczatkowa nauka polega na pamieciowej nauce czasownikow i ich odmianie i
podrzucaniu stosu ksera.Staje sie to bardzo nudne i nie zachecajace.Ksiazkowa
wiedza jest bardziej przejrzysta,ciekawa,roznorodna,obrazkowa-latwiejsza do
zapamietania-troche dialogow,tekstow,gramatyki.A tak jak od poczatku sucha
gramatyka i kucie przeroznych czasownikow,chaotyczne zarzucanie kserami.
Czy to jest w ogole dopuszczalna taka dowolnosc nauczania bez ksiazek,bez
jakiegos schematu co teraz a co potem.Mysle,ze bardzo dobrze jest korzystac z
innych zrodel,wielu ksiazek ale dodatkowo,a ksiazka powinna byc podstawa.
Dziwie,sie,ze cos takiego nie jest narzucone przez Ministerstwo Edukacji,ze
kazdy nauczyciel powinien sie trzymac ksiazki.Nie dosc,ze jest zupelna dowolnosc
w wyborze podrecznika to niektorzy wychodza z zalozenia,ze lepiej go calkiem
pominac.

[mamosz]

Po pierwsze w ostatnch latach w moim LO nie pojawiają się zupełnie
poczatkujący wiec nie mam takih problemow,ale ucze tez w roznych innych
miejscach.Zwykle zaczynam od nauczenia kilku podstawowych zwrotów, poleceń i
pytań dotyczacych pracy w kalsie, a takze kilku podstawowych zwrotów
przydatnych w życiu codziennym po to,by uczniowie mieli poczucie,że to czego
sie ucza ma praktyczne zastosowanie.A pozniej i w całym dalszym toku nauki
zdecydowanie podrecznik,staram sie wybierac przemyslanie(jestem w luksusowej
sytuacji,że nie musze za bardzo liczyć sie z jego ceną) Oczywiście robie na
początku tzw placement test,żeby zorientowć sie w poziomie klasy.Podstawą mojej
pracy jest podrecznik,uzupelniam go w miare potrzeby różnymi dodatkowymi
materiałami.Tez przeszlam manie ksero,ale stwierdziłam,że co za duzo to nie
zdrowo i ograniczyłam ilość papieru,chyba,ze niezbedne mi sa jakies materialy
do uzupełnienia lekcji-dodatkowy listening,dodatkowe cwiczenia czy slownictwo.
Staram sie,żeby lekcje nie były nudne,podrzucam piosenki,krzyżówki,dużo pracuję
w parach grupach staram się,zeby uczniowie jak najwięcej mówili i niestety
wymagam,także dość dużej samodzielności.Oczywiście mam wzloty i upadki jak każdy

[Gość: mamosz]

takich problemow nie mam oczywiście sorry