7 -latka chodzi po klasie

[kewab]

prosze o radę moje 7 -letnia córka nie potrafi usiedzieć na lekcji,
chodzi po klasie , interesuje się wszystkim co dzieje sie dookoła ,
nie potrafi skupić si ena ty co robią na zajęciach,
chociaż pisze i liczy całakiem nieżle z czytaniem troche gorzej,
pamięta doskonale wszystko co mowi Pani żeby przynieść na następne
zajęcia . Nie wiem jak z nią rozmawiać jak jej pomóc bo ciągłe
wysłuchiwanie od Pani jak jest niegrzeczna jest bardzo męczące i
przykre dla mni i dla niej również

dzięki za odpowiedzi

[5_monika]

skąd ja to znam
twoje dziecko na pewno nie jest wyjątkiem
tyle, że ja to juz przerobiłam, choć nadal zmagam się z
rozmawianiem=przeszkadzaniem=komentowaniem na lekcji

[e_r_i_n]

Powiedzieć pani, żeby nie wtłaczała młodej w rolę 'niegrzecznej'. Nie mówi się
tak o dziecku. Można powiedzieć, że jakieś zachowanie było niegrzeczne (Faber -
Mazlish rulez ).
Miałam podobny kłopot z moim pierwszakiem (no, tylko raz wstał na lekcji i
zaczął chodzić po klasie), natomiast jest problem ze skupieniem się wyłącznie na
pracy na lekcji.
Po kilku informacjach w dzienniczku na temat zerowej pracy podczas lekcji
poprosiłam panią o rozmowę i zaoferowałam współpracę. W przedszkolu był podobny
kłopot - rozwiązanie było proste. To, czego Młody nie zrobił na lekcji, było do
zrobienia TEGO SAMEGO DNIA w domu. A to oznaczało mniej czasu na zabawę. Parę
takich 'prac domowych' i Młody wiedział, że się mu nie opłaca bimbanie - bo w
czasie zajęć się nie bawił, tylko patrzył w sufit, a w domu się nie bawił, bo
pracował.
Poza tym poprosiłam panią o regularne, nawet co minutę, stawianie Młodego do
pionu, jeśli jest taka konieczność.
I przede wszystkim 'pozytywne wzmacnianie' - czyli pokazywanie, dlaczego warto
robić to, co trzeba i jak trzeba.
Umówiłam się z synem, że jego dobra praca na lekcji, poza czasem na zabawę,
będzie nagradzana tym, co sobie wymyśli. Ustaliliśmy podsumowanie na tygodniowe.
Pani po dobrej pracy wpisuje pochwałę w szkole. W razie gorszej pracy -
informacje, co było nie tak. Do tego zaznacza, co było robione na lekcji - żebym
wiedziała, ile Młody zrobił, a jakie ma zaległości.
Metodę stosujemy od niecałego miesiąca. W tym tygodniu są dwie pochwały, jeden
dzień bez 'skargi'. A do tego odrobione na świetlicy wszystkie lekcje.
A moja radość z takiego stanu rzeczy jest dla Młodego chyba największą nagrodą.
Podsumowując mój przydługi wywód - pójść do pani, poprosić o współpracę i
opracowanie jednolitej metody doprowadzenia do sytuacji, że córka załapie zasady
panujące w szkole.

[kadwa3]

jesli chodzi o dodatkowa prace w domu to w moim przypadku nie
przynioslo to rezultatow...mlody wolal robic ze mna w domu niz w
szkole...teraz jest w drugiej klasie i widze male postepy...odrabia
lekcje sam,lepiej pracuje na lekcjach...tylko niestety wychowawczyni
nie potrafi tego docenic...zawsze znajdzie powod zeby zganic,o
pochwalach zapomina.

[e_r_i_n]

Pozytywne podejście nauczyciela do tego typu akcji 'wprowadzania
dziecka w naukę' to kluczowa sprawa. Nasza nauczycielka jest
zdecydowanie pod tym względem pozytywna.

[marzeka1]

Córka nie jest niegrzeczna, a ma problem z -być może- nadruchliwością i skupieniem uwagi. Tak samo miał mój starszy syn- też chodził po klasie, nie zawsze zapamiętał, co zadane, "odjeżdżał" myślami na lekcji.Teraz jest w gimnazjum, jeszcze czasem "odjeżdża", ale widzę,że lepiej panuje już nad sobą, łatwiej niż kiedys mu się skupić.Akurat dobrze czyatł i uczył się dosyć dobrze, nie miałam i nie mam w jego wypadku ciśnienia na świadectwo z paskiem, dobrze,że sobie nieźle radzi w szkole.

[martyna2001]

Niestety nic ci nie poradzę, ale miło wiedzieć,że nie tylko moja
córka ma problemy z "grzecznością" na lekcji. Wszystko co napisałaś
pasuje do opisu mojego dziecka.Łączę się z tobą i życzę nam
wytrwałości i dużo cierpliwości