Nieklasyfikowanie ucznia

[rabbani]

Mam wątpliwości dotyczące nieklasyfikowania - czy mogę nieklasyfikować ucznia
na koniec roku, jeśli nie osiągnął 50% frekwencji na moich zajęciach, ale ma
kilka ocen cząstkowych? Jak należy interpretować paragraf 15 Rozporządzenia o
ocenianiu...? Proszę o podanie jakichś wiążących interpretacji tego zapisu.

[kaha1]

możesz go nieklasyfikować, ale nie musisz. Zależy od twojej decyzji

[rabbani]

Problem w tym, że dyrekcja udowadnia mi coś zupełnie odmiennego - że muszę
klasyfikować. Dlatego potrzebuję jakichś "twardych prawnych argumentów"
(jakiegoś wyjaśnienia z MEN czy kuratorium). Inaczej nie mam szans obronić
mojego zdania.

[kaha1]

możesz zadzwonić do kuratorium oświaty. W moim są specjalne dyżury przy
telefonach i można się wszystkiego dowiedzieć. Albo skontaktuj się z doradcą
merytorycznym. To są takie autorytety, że dyrektorce powinno wystarczyć (a nie
macie nic na ten temat w statucie?)

[rabbani]

Dzięki - tak zamierzam zrobić.

[scher]

kaha1 napisała:

> nie macie nic na ten temat w statucie?

A po co?

[scher]

rabbani napisał:

> Problem w tym, że dyrekcja udowadnia mi coś zupełnie odmiennego - że muszę
> klasyfikować.

To niech dyrekcja wykaże, że musisz. Za pomocą przekonujących interpretacji.

Możesz też poprosić o pisemne polecenie służbowe klasyfikowania tego ucznia z
podaniem obowiązującej wykładni przepisu. Dyrektor byłby chyba idiotą, gdyby Ci
dał takie polecenie na piśmie.

[rabbani]

Powołuje się na zapis rozporządzenia o ocenianiu - interpretując, iż
nieklasyfikować można tylko jeśli brak jest podstaw - a jeśli są 3 oceny to
muszę klasyfikować, nawet jeśli uczeń był w sumie na trzech lekcjach. Wiem, że
brzmi absurdalne - ale dlatego niezbędna mi jest interpretacja jakiejś "góry" -
kuratorium czy ministerstwa, ale nie mogę nigdzie nic znaleść.

[scher]

rabbani napisał:

> Powołuje się na zapis rozporządzenia o ocenianiu - interpretując, iż
> nieklasyfikować można tylko jeśli brak jest podstaw

Ale 3 oceny mogą stanowić tę podstawę albo i nie. To musi ocenić nauczyciel,
który wie, za co te oceny i czy za ich pomocą dało się rozpoznać całą wiedzę ,
jaką uczeń miał nabyć w ciągu ocenianego okresu.

> brzmi absurdalne - ale dlatego niezbędna mi jest interpretacja jakiejś
> "góry" - kuratorium czy ministerstwa

Zawsze możesz podzwonić do paru kuratoriów i pogadać z naczelnikami wydziałów
nadzoru pedagogicznego. Powinni powiedzieć Ci to co ja.

[rabbani]

Dzięki - tak właśnie zrobię.

[apluzina]

Jeśli uważasz, że zdobyte przez ucznia oceny nie pozwalaja Ci ocenić
jednoznacznie opanowania materiału,to przy tylu nieobecnościach możesz go
nieklasyfikować. Być może dyrekcji należy to bardziej uwidocznić: przygotuj
szczegółowy wykaz tematów, które uczeń opuścił, a których opanowanie jest
niezbędne do uzyskania pozytywnej oceny. Wykaż, że oceny które uczeń uzyskał,
nie pozwalają Ci stwierdzić, czy materiał został nadrobiony i opanowany (..bo na
przykład sa to oceny z prac domowych, referatów, a nie testów czy innych form
sprawdzajacych wiedzę).
A tak z innej beczki - nie możesz wpisać uczniowi ocen niedostatecznych za
sprawdziany, kartkówki, których nie zaliczył w terminie, prace domowe, których
nie oddał itd. i wystawić mu ocenę niedostateczną na koniec?

[rabbani]

Jeśli ktoś nie był na kartkówce, to nie żądam od niego jej zaliczania - muszą
zaliczać tylko sprawdziany.

[kaha1]

i jak się skończyła sprawa?

[luka80]

A ja bym klasyfikowała go na twoim miejscu i postawiła jedynkę skoro był tylko
na 3 lekcjach. Chyba, że chcesz dać mu szansę na egzamin klasyfikacyjny.

[rabbani]

Ale z tych ocen nie wynikał ndst - w tym był cały problem. Gdyby wychodziła
jedynka, to bym ją postawił i byłoby po sprawie.

[rabbani]

Egzamin klasyfikacyjny będzie za miesiąc. Na przyszłość mam zakaz
nieklasyfikowania w takich sytuacjach.

[scher]

rabbani napisał:

> Egzamin klasyfikacyjny będzie za miesiąc.

Czyli jednak się nie dałeś?

> Na przyszłość mam zakaz nieklasyfikowania w takich sytuacjach.

Niech się dyrektor nie ośmiesza.

[rabbani]

Problem w tym, że chyba nikt nie lubi mieć stałego konfliktu z dyrekcją, tym
bardziej, że dyrektor może skutecznie obrzydzić nauczycielowi życie. I nie
chodzi mi tu wcale o jakiś serwilizm - poza uznaniem dla swojej pracy jaki
wyrażają uczniowie fajnie byłoby mieć poparcie i prawidłowe relacje z "górą" -
tak dla dobrego samopoczucia.

[apluzina]

> fajnie byłoby mieć poparcie i prawidłowe relacje z "górą" -
> tak dla dobrego samopoczucia.

Rozumiem o co Ci chodzi. Szkoda tylko, że mimo Twojej otwartej postawy i
gotowości do dyskusji, poparcia u dyrekcji najwidoczniej nie masz - nawet w
sytuacji, gdy racja jest po Twojej stronie.
Wygląda na to, że jedyną metodą, by zyskać poparcie dyrektora, jest akceptowanie
jego poleceń - nawet jeśli są niezgodne z prawem. Taką drogą nie zyskasz
szacunku ani dyrektora ani tym bardziej uczniów. Na własne dobre samopoczucie
również nie masz co liczyć - cały długi majowy weekend zadręczałeś się tą sprawą.