prośba do studentów

[diko]

Piszę pracę licencjacką o przedmiotach i formach nauczania na kierunkach
ekonomicznych
i zarządzaniu.. Zależy mi na opiniach studentów o tym, którą formę uważają za
najbardziej skuteczną wykład, ćwiczenia, konwersatorium czy laboratorium. Mam
tez
uwzględnić internet i media (gazety, telewizję, radio). Napiszcie jak wy to
widzicie.
Zależy mi na odpowiedziach na takie pytania.
1. co jest najłatwiejsze do zrozumienia i przyswojenia i dlaczego
2. jakie przedmioty uważasz za najbardziej potrzebne i jaka formę kształcenia
byś dla nich zaproponował.
3. jakie zajęcia (przedmioty i formy nauczania) kształcą umiejętności
naprawdę
potrzebne w pracy a jakie dają tylko wiedzę teoretyczną
4. z jakiej formy zajęć można by zrezygnować bez szkody dla kształcenia
5. z jakich przedmiotów można by zrezygnować
6. czy widzisz możliwość szerszego wykorzystania w nauczaniu takich środków
jak
internet czy media
Z góry wszystkim dziekuje.

[Gość: myszeńka]

diko napisał:

> Piszę pracę licencjacką o przedmiotach i formach nauczania na kierunkach
> ekonomicznych
> i zarządzaniu.. Zależy mi na opiniach studentów o tym, którą formę uważają za
> najbardziej skuteczną wykład, ćwiczenia, konwersatorium czy laboratorium. Mam
> tez
> uwzględnić internet i media (gazety, telewizję, radio). Napiszcie jak wy to
> widzicie.
> Zależy mi na odpowiedziach na takie pytania.
> 1. co jest najłatwiejsze do zrozumienia i przyswojenia i dlaczego
> 2. jakie przedmioty uważasz za najbardziej potrzebne i jaka formę kształcenia
> byś dla nich zaproponował.
> 3. jakie zajęcia (przedmioty i formy nauczania) kształcą umiejętności
> naprawdę
> potrzebne w pracy a jakie dają tylko wiedzę teoretyczną
> 4. z jakiej formy zajęć można by zrezygnować bez szkody dla kształcenia
> 5. z jakich przedmiotów można by zrezygnować
> 6. czy widzisz możliwość szerszego wykorzystania w nauczaniu takich środków
> jak
> internet czy media
> Z góry wszystkim dziekuje.
>
>
>
> Nie miałam wszystkich przedmiotów i wszystkich form zajęć, bo jestem dopiero
na drugim roku, ale mogę powiedzieć, jakie przedmioty uważam za zbędne, a które
mogą się przydać i są ciekawe.Uważam, że zajęcia z socjologii na pierwszym roku
były zbędne.Wykład można było przetrwać, bo był w dość ciekawy sposób
prowadzony, natomiast ćwiczenia były koszmarem.Nie pamiętam z nich nic poza
tym, że potwornie się nudziłam.Myślę, że zamiast socjologii zwłaszcza
prowadzonej w tak tragiczny sposób , bardziej przydałyby się podstawy
psychologii- np gdyby powiedziano nam, jak należy rozmawiać z kimś,żeby
zachęcić go do kupna tego co sprzedaje nasza firma itd Wiem, że takie zajęcia
są prowadzone na szkoleniach dla agentów ubezpieczeniowych i myślę,że byłyby
znacznie ciekawsze.Innym przedmiotem, który nas odrzucał był sektor
użyteczności publicznej- straszny gniot i nie bardzo widomo do czego go
przypiąć.Taka zapchaj dziura.Zajęcia z historii gospodarczej powinny być
prowadzone w formie ćwiczeń- łatwiej byłoby przyswoić wiedzę.Przedmioty, które
mogą być przydatne zaczynają się dopiero na drugim roku, pomijając mikro- i
makroekonomię z pierwszego.Przydałoby się wiecej języków- wiadomo, że jak chce
się mieć dobrą pracę to jeden nie wystarczy.
Jeśli chodzi o internet-tutaj wielu studentów szuka informacji na wiele
tematów, więc myśle, że juz jest szerokie zastosowanie.
Powodzenia w pisaniu pracy:)

[Gość: finka]

Uważam że wszystkie formy nauczania są konieczne, chociaż jeśli można by
zamienić np wykłady na dowolną ilość seminariów. Chodzi o to że zlikwidowano by
wykłady, bo wystarczy jak wykładowca poda odpowiednią lieteraturę i zgadanieni.
Na wszystkich wykładowców może przypomnę sobie dwóch, którzy ciekawie
prowadfzili wykł, ale nawwet jak wykład jest ciekawy to po godzinie wszyscy są
już znudzenia. Jestem za ograniczeniem liczby wykładów. Może zamienić je na
godziny seminariów na który można by zapytać i przedyskutować z wykładowcą
pewne kwestie.
Ćwiczenia i laboratoria są potrzebne jak są dobrze prowadzone co też się rzadko
zdarza, ale one bardziej mobilizują do nauki.

jestem studentką marketingu UMK