ortografia-podstawy

[kubowa1]

Naukę ortografii zacznijmy już w szkole
dziecko-ortografia.zlotemysli.pl/mcl.php

Tak pozno?

[randybvain]

Nie lepiej od razu, kiedy dziecko uczy sie czytac i pisac?

Ortografia to nawyk...

[szkola.be]

Jak w stopce.
Może lepiej odpuścić.
Nie szkoda ci czasu twojego dziecka?
Ono nie ma wyboru, daj mu go.
Ono może by wolało matematykę, piłkę, a może szarlotkę?
Może lody dadzą więcej siły i rozumu twojemu urwisowi niż
ortograficzna książeczka lub ćwiczenie?
Bez ortografi da się żyć.

[bag_of_bones]

Prawie wszystko rozumiem, nie wiem tylko po co te zgniłe kompromisy:
dlaczego : "często", a nie "czensto"; "ludzie", a nie "lódzie"
albo "czuowieki"; "ociężali", a nie "ocienrzałe" itd.

[szkola.be]

> dlaczego : "często", a nie "czensto";
Bo taka jest wymowa.

> "ludzie", a nie "lódzie"
Żeby było mniej liter, żeby odwzorowanie litera - głoska było
jednoznaczne.

> albo "czuowieki";
Reformę gramatyki zostawmy następnym pokoleniom, jako mniej pilną.

> "ociężali", a nie "ocienrzałe" itd.
Jw.

I już mnie nie ma na jakiś czas.

[bag_of_bones]

szkola.be napisała:

> > dlaczego : "często", a nie "czensto";
> Bo taka jest wymowa.


> > "ludzie", a nie "lódzie"
> Żeby było mniej liter, żeby odwzorowanie litera - głoska było
> jednoznaczne.
>
> > albo "czuowieki";
> Reformę gramatyki zostawmy następnym pokoleniom, jako mniej pilną.
>
> > "ociężali", a nie "ocienrzałe" itd.
> Jw.
>
> I już mnie nie ma na jakiś czas.
>
>

No tak, ale dlaczego akurat daną wymowę brać za wzorzec? Pokaźna
grupa ludzi wymawia słowo "często" jako [czełsto] - oni po
ewentualnej reformie nadal mogą chcieć reformować...Poza tym, wbrew
pozorom, taka reguła wprowadziłaby jeszcze większe zamieszanie;
pierwsze z brzegu przykłady: słowo "piętnaście" wymawia się
poprawnie [pietnaście + ew. lekko nosowe brzmienie "e"]. Wprowadzć
nowy system zapisu dla lekkiej nosowości? A co z homofonami: "lód"
i "lud"? A co np. ze słowem rów (wym. w mianowniku [ruf])? W liczbie
mnogiej byłoby przecież, jeśli być konsekwentnym: "rufy". Jak je
odróżnić od ruf okrętowych?
Nie mówiąc o tym, że dla słów Dania i dania (inaczej przecież
wymawanych) trzeba by wprowadzić dwa odrębne zapisy [Dańja?] i
[dańa?]. A dlaczego "przecież", a nie "pszeciesz"? A może "s" z
daszkiem? Itd., itp.

[ja22ek]

Dlatego z założenia reforma Szkoly.Be jest ograniczona do kilku
zasad (ó->u, ch->h, rz->ż/sz). To, co poza nie wykracza, zostaje
odłożone na później.

Homofony istnieją i w dzisiejszym języku, więc dodanie nowych
niewiele zmienia.

Wymiana u:o nie jest niczym nadzwyczajnym w porównaniu do e:a, e:o,
ą:ę.

[bu4]

Umówmy się : nie homofony a homonimy. Ja kurde mam juz dość
lingwistki programowania komputerpowego.

[ja22ek]

Przystaję na homonimy z podkreśleniem, że dźwiękowe. Bo w
tradycyjnym pisownianym rozumieniu "stróżka" i "strużka" nie są
homonimami.

[ninaw1976]

Było też coś takiego: robiłam córce takie "domowe dyktando" z użyciem między innymi wyrazu "mażę" od słowa "mazać" .
Przykład : "mażę po ścianie" .Córka w żartach zapytała :" Marzę o czymś?" z podkreśleniem słowa "marzę" . Byłam w sumie zadowolona ,że skojarzyła te dwa słowa,które mają różne znaczenie i różnią się od siebie pisownią.

[ninaw1976]

Witam.
Ciekawy temat :).

Ja nie byłam dobra z języka polskiego.Interesowałam i nadal interesuję się
przedmiotami ścisłymi ,ale...odkąd moja córka poszła do szkoły i zaczęła pisać
dyktanda bez żadnych błędów ortograficznych,ortografia stała się dla mnie
fascynująca.
Córka jest w drugiej klasie SP. W drugim semestrze pierwszej klasy zaczęła pisać
dyktanda. Na starcie wytłumaczyłam jej,kiedy piszemy "rz" ,"ż","ó" ,kiedy
kończymy wyrazy "ą" ,a kiedy "om" ,nauczyłam ją wyjątków i do tej pory nie
zrobiła ani jednego błędu.

Ostatnio pisali tzw."wyrazówkę" -same wyrazy miedzy innymi:
"nóżka","dróżka","wróżba" "andrzejkowa" ,"stróżka"- jako stróżka
wosku.Przychodzi córka ze szoły i mówi mi ,że pani mówiła dzieciom co doslały z
dyktanda-nie oddawała zeszytów.Powiedziała mi ,że dostała -5-zrobiła błąd.Byłam
troszkę zdziwiona tym błędem,bo nie miałam pojecia,gdzie mogła go popełnić,no
ale ok.Na następny dzień przychodzi ze szkoły i mówi mi ,że jednak nie popełniła
żadnego błędu,to nauczycielka poprawiła jej w wyrazie "strużka" "u" na "ó" ,a
potem zmazała korektorem i okazało się ,że jednak nie było żadnego błedu.Śmiać
mi się chciało z tej sytuacji.
Pozdrawiam.

[bu4]

No i co z tego? Nauczycielka uznała swój błąd.
Ale jak to była "wyrazówka" to skąd bylo wiadomo, że to struzka
wosku?
Ja pod tę szkołę bym podłozył dynamit. Po wyściu dzieci, no i
nauczycieli oczywiscie. W lecie,żeby nie było też palacza.

[ninaw1976]

Skąd wiadomo,że chodziło o "strużkę" ,która pochodzi od wyrazu "struga"? Ano
stąd,że to była "strużka wosku" -temat był związany z andrzejkami.
No,nauczycielka uznała swój błąd,a jakże.....miała jakieś inne wyjście?
Nie chodziło tu,o "stróżkę",która czegoś pilnuje .
Oczywiście wytłumaczyłam to córce...