Ach... ta MATEMATYKA...(logika)

[Gość: Karol]

Mam matematyczny problem, mianowicie:

(to jest zadanie z mojej pracy klasowej z maty)
1.Zamień podane zdania na negacje i określ ich wartość logiczną:
a)Kraków jest stolicą Polski.
b)Toruń leży nad Wisłą.

Moim zdaniem druga część polecenia, czyli "określ ich wartość logiczną"
odnosi się do zdań a i b, a nie do już powstałych negacji!!! Ja sam oceniłem
wartość pierwotnych zdań i nie otrzymałem żadnych punktów. Wiem, że za
pierwszym razem wydaje się, że chodzi właśnie o ocenę już przekształconego
zdania, ale jak by się głębiej zastanowić, o co Was bardzo proszę, to można
dojść do wniosku, że zadanie jest źle sformuowane i wyraz "ich" odnosi się do
słowa "zdania", a nie do wyrazu "negacje"!!

[Gość: Malenstwo]

Masz racje, ja jak miałam tak na sprawdzianie to miałam określić właśnie
wartośc logiczną tych zdań i dopiero stworzyc zaprzeczenie.

[Gość: Karol]

Dzięki...mi się też wydaje, że mam racje, ale to nie wystarczy, muszę to jakoś
udowodnić i wtedy dopiero działać. Poza tym moja nauczycielka narazie
powiedziała mi, że większość klasy zrozumiała zadania dobrze, nie tak jak ja...
a to nie jest dla mnie dobre wytłumaczenie!!!

[Gość: asia]

Moim zdaniem gadacie bzdury i przyczepiacie sie do nauczycielki zupelnie
nieslusznie!!!! Ja natychmiast zrozumialam to co Pani chciala... Proponowalabym
wziac sie za nauke....

[Gość: ja]

nauczyciel wykorzystał pewnien skrót myślowy, pewien schemat.
i teraz pytanie: czy mamy być uczeni w szkołach myślenia czy schematów??

[Gość: belfer]

Takie sa skutki używania narzędzi logiki formalnej do zdań w metajęzyku. Jezyk
potoczny nie jest dostatecznie sformalizowany, aby można było rozstrzygnąć ten
spór. Poprawne są obie interpretacje, jak również sąd, że chodzi o wszystkie
cztery zdania. Nauczycielka (nauczyciel) powinien precyzyjniej zbudować model,
a w tej sytuacji powinien uznać Twoją interpretację. Nie znam reguły
gramatycznej języka polskiego, która rozstrzygnęłaby spór na korzyść
nauczycielki.
Zadanie należało sformułować np. tak:
Zamień podane zdania na ich zaprzeczenia. Podaj wartość logiczną otrzymanych
zdań.

[Gość: Joanna]

Jestem nauczycielem tej nieszczęsnej matematyki, ale zgodzę się z przedmówcą
interpretacja Twoja była błędna jeżeli chodzi o oczekiwania nauczyciela i tu
się zaczynają schody , ponieważ ja wiem o co chodziło autorowi polecenia, ale
gdybym była na Twoim miejscu,to niekoniecznie zrozumiałabym poprawnie. Rada dla
n-la: precyzyjniejsze polecenia, rada dla Ciebie: idź na kurs jasnowidzenia.

[Gość: MATEMATYK]

NIE ROZUMIEM JEDNEJ RZECZY:
JAK MOŻNA ZAMIENIC JAKIŚ ZDANIE NA NEGACJE ? A PO ZA TYM WSZYSTKO SIĘ ZGADZA
CHODZI O WARTOŚĆ LOGICZNĄ ZDAŃ ZAPRZECZONYCH (TYCH ZDAŃ !!!)