O usuwaniu postów

[unsatisfied6]

To niekoniecznie musi być wspieranie szkolnictwa , bywa wspieraniem szkoły w
takim kształcie jakim jest .

Skoro usuwacie posty o testowaniu programu edukacyjnego , to świadczy
o tym że co próbuję przekazać innym może być prawdą , i ze jest
grupa przeciwna temu projektowi , która nie chce nagłośnienia
tej prawdy . Gdzie tu dobro ucznia - pisałem ,że grupy używające
program mają znacznie lepsze wyniki od tych co nie korzystają .

Nie możcie twierdzić , że jest to kryptoreklama , bo w żadnym
z postów nie podałem najmniejszych namiarów na ten program .

Ja jedynie proszę o uczciwą dykusję na forum i nie zagłuszanie
opini tych co mogą być innego zdania , niż oczekiwane przez
Was lub tych co od Was takiej reakcji oczekują .

Inne doświadczenia

[unsatisfied6]

To był egzamin z topologi . Przygotowywałem się z grubej
ksiązki Engelkinga . Mogłem z cieniutkiego skryptu , lecz
chciałem coś wiedzieć .

Pada pytanie : "Definicja funkcji otwartej i domkniętej" .

Odpowiadam :"Ciągła i ... "

Pytanie: "Podaj przykład funkcji 1-1 i otwartej , która
nie jest ciągła "

Odpowiedź : " Taka nie istnieje"

Profesor : "Proszę przyjść we wrześniu."

"O co chodzi "- myślę -" Nie mogę sobie spaprać wakacji "

Proszę : " Może za tydzień ?"

Profesor : " To niemożliwe . Nie przygotuje się pan . Nie ma
pan żadnego przygotowania , a mnie nie będzie
w nst. tygodniu "

Dalej proszę : "To może pojutrze? "

Zgodził się . Sięgam do jego skryptu , bo już nie wiem gdzie
zrobiłem błąd . Czytam definicję funkcji otwartej i widzę
swój błąd - nie czytałem jego skryptu . Wg jego definicji
funkcja otwarta przekształca zbiór otwary na otwarty ,
nie ma warunku ciągłości .

Odpowiadam na wszystkie pytania i rozwiązuję wszystkie
zadania . Nota : 3+ , nie ta książka .

Egzamin z analizy .

"Nie może Pan mu postawić 5 . On czyta .. i nie chodzi na
zajęcia ".- ( nie pamiętam co , nie była to zalecana książka
przez asystenta a jego zajęcia to strata czasu ) .

"Proszę pana . Ten uczeń może czytuje złe książki
lecz zrobił wszystkie zadania . Nawet te , którego
nikt nie potrafił rozwiązać od lat z grup innych
studentów "

Egazmin 5 , zaliczenie 3 - nie ta książka .

To był profesor , dla którego nieważne było co
czytam . Książkę jego czytałem mimo ,
że on takiego przymusu nie robił . Czytałem , bo
mi odpowiadała .

Wątpię by moje doświadczenia były odosobnione .
Owszem , większość wybierze mierny skrypt niż
dobry podręcznik . Lecz chodzi o to co pinno
być brane pod uwagę ? Wiadomości ze skryptu
czy wiedza ?

Wiem , że takie absurdy nie zachodzą np. w Ameryce , bo
tam mogłem czytać co chcę i bez takich bezsensownych
argumentów ukończyłem studia . Nikt mnie nie zmuszał
do czytania tanich książek , wykładowca wybierał dobre
i zazwyczaj nie był ich autorem . Czytałem te , które
on polecał , chociaż mogłem czytać te za 5$ , ale z tymi
to "nie rozwiązywałbym wszystkich zadań" i odebrano
by mi stypendium .

Kto i na jakiej zasadzie weryfikuje skuteczność narzędzia
edukacyjnego w naszym kraju ?

Czy jak na zasadzie leku , sprawdza się jego skuteczność
na różnych grupach ludzi i bada jego skuteczość włącznie
z określeniem skutków uboczych ? Czy jest to inaczej ?

Pytam , bo jestem tym osobiście zainteresowany .