Dobry albo zly profesor

[polski_francuz]

Studia wiekszosc z nas pokonczyla juz dawno. I to raczej latorosle nas wiaza
z uniwerkiem.

Ale przypominamy sobie dobrze, kto by naszym dobrym albo zlym profesorem.

Dobry potrafil wytlumaczyc tak, ze trudne rzeczy jakos chcialy same wejsc do
glowy.

Zly sie platal w swych wywodach. I przypuszczam, ze po prostu sie nie nie
przygotowal do wykladu.

Wiec, wiedza fachowa a takze jej pochodne = pracowitosc+ inteligencja.
Szczegolnie w naukach scislych i technicznych.

Co jeszcze? moze uczciwosc. Ale to jest dosc ryzykowne bo nauka biorac
uczciwie wiecej stawia pytan niz daje odpowiedzi. Czy mozna zostawic mlodziez
z samymi pytaniami? Na pewno nie. Mlodziez zrobi rewolucje od razu, aby sobie
poszalec.

Wiec jakas "ex cathedra" musi byc i czesc. By nie bylo anarchii. I gdzies, w
ktoryms momencie trzeba jednak umiec postawic znak zapytania, ze sie tak do
konca nie wie.

Macie jakies pomysly jak przygotowac mlodziez na XXI wiek?

Chetnie wyslucham.

PF

[borrek]

www.cagle.com/working/060629/booth.jpg

[polski_francuz]

Just one aspect of things.

Pomysl troche o Europie i Polsce...

PF

[borrek]

Co jeszcze? moze uczciwosc. Ale to jest dosc ryzykowne bo nauka biorac
uczciwie wiecej stawia pytan niz daje odpowiedzi. Czy mozna zostawic mlodziez
z samymi pytaniami? Na pewno nie. Mlodziez zrobi rewolucje od razu, aby sobie
poszalec.
Wiec jakas "ex cathedra" musi byc i czesc. By nie bylo anarchii. I gdzies, w
ktoryms momencie trzeba jednak umiec postawic znak zapytania, ze sie tak do
konca nie wie.
Macie jakies pomysly jak przygotowac mlodziez na XXI wiek?
Chetnie wyslucham.
----------------
Szkolenia w bratniej Ameryce?

www.cagle.com/working/060426/dario.gif

[you-know-who]

uniwerki sa jak wiemy po to zeby robic wiele rzeczy: zarobic na siebie, nauczyc
czegos, nauczyc sie uczyc, dac dyplom i zwiazany z tym wyzszy lub nizszy status,
zalezny od tytulu i miejsca, pozwolic talentom sie objawic a beztalentom znalezc
cos konkretniejszego do roboty, znalezc zone/meza, wyprodukowac ludzi ktorzy
moga doradzac lub rzadzic krajem, dac badaczom badac, itp, itd.

powiem cos strasznie nadetego i egzaltowanego, ale myslalem nad tym raz czy dwa
i zawsze mi na to wychodzilo.

najcenniejsze sa nauki na temat prawdy i wolnosci.
to znaczy studia jako poszukiwanie prawdy, zrozumienia swiata.
i wolnosc w wielorakim i pieknym znaczeniu: osobista, od cenzury od autorytetow
i policji umyslowej, wolnosc wyboru kierunku i drogi.

wolnosc jest wazniejsza nawet niz prawda.
jesli jest wolnosc, mozna przezyc nawet w morzu nieprawdy.
jesli wolnosci nie ma, nie ma szukania prawdy, nie mowiac juz o niej samej.

uniwerki powinny tego wlasnie nauczyc mlodych w xxi w.: umilowania wolnosci i
prawdy, w tej kolejnosci. a przy okazji, innych ciekawych rzeczy, takich jak
to, ze jestesmy na calym swiecie bardzo podobni, ze czas i przestrzen nie sa
wcale globalnie zakrzywione, albo jak przyspieszyc internet.

[polski_francuz]

"wolnosc jest wazniejsza nawet niz prawda"

Na pewno jest conajmniej rownie wazna. Korzystamy z jej w panstwach
demokratycznych przeciez i na uniwerkach i wszedzie.

Co do XXI wieku, to chyba raczej ograniczenie tej wolnosci nam grozi:
ograniczenie wolnosci konsumpcji na przyklad, bardziej sprawiedliwy podzial
bogactwy (aby ludzie bardzo biedni mogli zostac u siebie), ograniczenie wzrostu
ekonomicznego (bo sie natura nie wyrabia)...

Takkie ograniczenia wolnosci widze. Ale te ograneczenia moga tylko wolni ludzie
wprowadzic.

PF

A moze tak kilka anegdot o naszych dobrych lub...

[marouder]

..zlych profesorach?

Na Psychologii UJ zajecia z Kierunkow i Pradow w Psychologii prowadzil niejaki
dr. K.
Czlowiek ten okolo wowczas 50-letni nie lubil dziewczat oraz sentymentalnych
studentow.
W mojej grupie upatrzyl sobie jedna kolezanke i zajecia zwykl zaczyna nie od
powitania studentow, ale od slow: "A teraz moze pani Walaszek nam cos powie."
I tak przez dwa semestry:))

[you-know-who]

poniewaz dzisiaj jestem w jakims strasznie powanym nastroju, to
powiem, ze na studiach mialem profesorow ktorym nie brakowalo brawurowej wrecz
techniki w ich dziedzinach, jak i takich o ktorych da sie obowiedziec wiele
ankdot (jeden w czasie egz. ustnego nagle zaczal nieslychanie uwaznie sledzic
kazde slowo kolegi; po bardzo dlugim wsluchiwaniu sie powiedzial: tak, no to
dziekuje panu.
mialem z poczatku watpliwosci ale teraz juz wiem na pewno. niedostateczny).

ale chyba bardziej od nich wbil mi sie w pamiec profesor zakrzewski kiedy
mawial: to bylo naprawde PIEKNE doswiadczenie. to, ze doswiadczenie czy teoria
sa po prostu piekne, nie zaprzatalo mi przedtem do glowy, ale potem wiele razy.

[marouder]

Dlugo zachodzilismy w glowe dlaczego dr. Janeczko (dzis profesor) nie lubi
pewnego naszego kolegi?
Kolega ten generalnie nie mial szczescia do prowadzacych zajecia, bo i
wzmiankowany juz przeze mnie dr. K takze go nie lubil i tepil przykladnie.
Kolega podobal sie dziewczynom, nosil modna wowczas brode i jakis czas potem
okazalo sie, ze dr. Janeczce jego osoba jako zywo przypomina gacha zony, z
ktorym pan dr. byl ja nakryl:)
Gdy przyszlo do zdawania tzw. przekroju strzalkowego mozgu (Janeczko prowadzil
zajecia z Fizjologicznych Podstaw Psychiki) kolega Dariusz dwukrotnie dostal
niedostateczney mimo wyliczenia wszystkich skladowych mozgowia po polsku i po
lacinie. Za trzecim razem interweniowalismy cala grupa i Darek zaliczyl na 3:))

[polski_francuz]

Cos mi anegdoty nie chac przychodzic do glowy.

Moze cos o "Teorii Pola" trudnym wykladzie na II roku ktorego zdanie
obok "Teorii Obwodow" bylo pasowaniem na elektronika.

Kilka wykladow mial sw. pamieci profesor Godzinski, zznakomity dydaktyk bo
barwnie i ciekawie opowiadal, ale trudny do zapisania i do nauczenia sie do
egzaminu.

Wowczas bowiem wiekszosc wykladow byla notowana i uczona z notatek.

Prehistoria w czasach lap-topow, beamerow i PowerPointow...

PF