Lekcje 30-minutowe

[feliz_madre]

W liceum mojego dziecka zdecydowano, że lekcje zdalne będą 30-minutowe. Nie doczekałam się informacji dlaczego i na jakiej podstawie nauczyciele/dyrekcja skracają czas nauki o 1/3. Za to dowiedziałam się, że większość szkół taki przyjęło system nauczania. Trochę nie chce mi się w to wierzyć. Czy znacie kogoś kto tak ma? Jak to tłumaczy szkoła?

[daniela34]

Jeszcze we wrześniu wprowadzono przepis ze lekcje zdalne mogą mieć 30 minut.
www.google.com/amp/s/wiadomosci.radiozet.pl/amp/full/463368/Koronawirus/Lekcje-po-30-minut-od-kiedy-MEN-wprowadza-nowe-zasady-w-szkolach-i-podaje-szczegoly

[peggy1]

U nas jeśli lekcja odbywa się on-line to też trwa do 30 minut. Mamy to opisane w zasadach pracy zdalnej. Ja się cieszę, że tym razem jakiekolwiek lekcje się odbywają.

Ale zaraz dowiesz się, że licealista powinien sam przerobić materiał. No, ewentualnie wspomagając się youtubem :p

[iwoniaw]

Znam - moje osobiste dziecko tak ma. Nie wiem dlaczego 30 min. zamiast 45, też mi się wydaje, że 1/3 lekcji to b. dużo.

[berdebul]

Bo nie muszą wejść, rozpakować plecaka, odpada sprawdzanie listy, uciszanie gadających etc. Zostaje sama lekcja, jak rozsądny nauczyciel to jeszcze przesyła materiały przed lekcją do zapoznania się.

[iwoniaw]

Pewnie tak właśnie jest, bo oprócz lekcji online wg planu, dostają też dodatkowe materiały przed lekcją, żeby się przygotować.

[ga-ti]

U mego dziecka tak jest, lekcje według planu tylko że trwają po 30 minut. Nie tłumaczą, a ja nie pytam . Podejrzewam, że chodzi o czas spędzany przed monitorem (wiosną było zalecenie, by minimalizować) oraz wymóg pracy własnej ucznia, która też jest czasochłonna. Można też zakładać, że nie tracą czasu na wejście do sali, zajęcie miejsc, wyjęcie książek, sprawdzenie obecności, zapisanie tematu w dzienniku itp. tylko skoncentrowana dawka wiedzy

[escott]

Ja mogę powiedzieć, że 1,30 h zdalnych zajęć na uniwersytecie to wydaje mi się koszmar. Jeszcze wykład - z mojej strony ok, z ich, nie mam pojęcia co robią, może pieką ciasta i haftują, ja bym nie wytrzymała tyle z ekranu. Ale ćwiczenia z czkającym połączeniem... drżę (zaczynam to w środę). Zamierzam dryfować w kierunku maks. godziny zajęć i pół godziny luźniejszego czatu itp.

[escott]

A, i zbadano to: spotkania zdalne są bardziej męczące, sama ta technologia męczy, nienaturalność, zakłócenia etc.

[angazetka]

Nienawidzę zdalnych spotkań. Nienawidzę. Wykańczają mnie.

[escott]

Złapałam się na tym, że podczas zupełnie towarzyskich prób zoom-imprez w wiosennym lockdownie byłam zmęczona, musiałam zrobić przerwę, odejść od kompa, przestać słuchać na jakiś czas etc.

[jehanette]

Tak, ja w ogóle nie miałam ochoty na zdalne spotkania towarzyskie

[mayaalex]

Czy masz moze jakis link do tych badan? Bardzo by mi sie to przydalo, z gory dziekuje!

[escott]

Tu jest małe podsumowanie i troszkę adresów, na pewno jest już więcej badań. www.psychiatrictimes.com/view/psychological-exploration-zoom-fatigue

[aerra]

Dla Ciebie to może nienaturalność - dla pokolenia niżej to już zupełnie naturalne

[nena20]

Jeszcze gadasz do tego monitora, oni wyłączone kamery i mikrofony. Pytasz o coś i cisza. Żenada a nie zajęcia.

[escott]

oj tak... na żywo jak pytam i patrzę komuś w oczy, to jednak jest jakaś presja, żeby chociaż się uśmiechnąć i ew. powiedzieć "sorry nie kumam" - i już mogę coś wytłumaczyć, dopytać, czemu delikwent(ka) nie kuma etc. A na Blackboardzie (nasz system) se mogę pytać w przestrzeń i czekać aż ktoś się zlituje i włączy mikrofon albo napisze na czacie. Albo tak siedzieć i kontemplować mroki egzystencji.

[jeste_m_sobie]

Oj, od razu mi lepiej, jak czytam, że nie tylko ja przeżywam tę frustrację wykładowcy gadającego donikąd. Dziś zaczynam...

[ginger.ale]

Powodzenia dziewczyny!

[jola_ep]

Ja dzisiaj rozmawiałam z synem o jego frustracji zdalnymi zajęciami (studia). Włączenie mikrofonu to stres większy, niż wyjście na środek sali. To jak pytania są trudne. Jak łatwe, to nikomu się nie chce włączać, aby stwierdzić rzecz oczywistą.
Te same odczucia miałam w czasie moich zdalnych zajęć.

Z drugiej strony prowadzę zajęcia dla niedużych grup (kilkanaście osób). Sprawdzam obecność (ćwiczą włączenie mikrofonu - umieją, ale chodzi o przełamanie oporów "psychicznych" u niektórych. Potem jest marnowanie czasu na ple, ple, ple (albo poważne dyskusje na aktualnie "ważne tematy") - na rozruszanie grupy. A potem co jakiś czas pytam, coś szybkiego (o ile się da). Ale zawsze konkretne osoby, bo jak czekam na "kto odpowie" ... (choć są grupy, gdzie to nawet się udaje). Inaczej to gadanie do ściany, wyjątkowo frustrujące.

Na jednym z kursów (w których brałam udział) co jakiś czas pani wyświetlała tablicę, na którą strzałkami ze swoimi imionami (webex) klikało się w obszarach "nawet chyba coś rozumiem, ale muszę jeszcze klika razy odsłuchać" itp. Mikrofonu nie chciałoby mi się włączyć, ale kliknąć zawsze przyjemniej

I niezależnie co się wymyśli, i tak nie będzie tak fajnie, energetyzująco jak w realu. Nie zobaczę w ich oczach, czy rozumieją, nie odczuję mentalnej fali zrozumienia lub ściany WTF(?) ... Zamiast tego kończę dzień z bolącą głową, choć do ekranów komputera jestem przyzwyczajona ...

... a za chwilę po raz setny przeczytam, że jestem leniem ....
(choć przygotowanie sensownych zajęć zdalnych zajmuje więcej czasu niż normalnych)
(ale może jestem łosiem...)

[mama_kotula]

Moja córka wczoraj podczas lekcji polskiego i EDB wyhaftowala torbę . Jednocześnie na tych lekcjach dostała dwie piątki za aktywność, wiec chyba uczestniczyła.

[elf1977]

mama_kotula napisała:

> Moja córka wczoraj podczas lekcji polskiego i EDB wyhaftowala torbę . Jednocz
> eśnie na tych lekcjach dostała dwie piątki za aktywność, wiec chyba uczestniczy
> ła.
Ja tam mam po drugiej stronie ekranu milczenie baranów, dla mnie taka nauka to żadna nauka, mam wrażenie, że robię wszystko sobie A muzom.

[mama_kotula]

> Ja tam mam po drugiej stronie ekranu milczenie baranów, dla mnie taka nauka to żadna nauka, mam wrażenie, że robię wszystko sobie A muzom.

Ja mam takie wrażenie zawsze jak rozmawiam z dziećmi. Tak od 10 lat mniej więcej

[bei]

W zeszłym roku szkolnym u najmłodszego również Obowiązywały skrócone lekcje, w tym roku mają być przeprowadzane do 45 min, np dzisiaj wszystkie trwały 45 min.

[redwineiswhatilike]

Tak, u przyjaciółki w szkole. Dyrektor powiedział, że jest taki przepis. 30 minut lekcji zdalnej i 15 minut pracy własnej. Akurat dziś do mnie dzwoniła i opowiadała.

[azja1942]

Zakładając że lekcji jest od 6 do 8 t chyba optymalnie dla oczu i kręgosłupów dzieci spędzać przed ekranem ok 3, 4 h zegarowych. Oni później pewnie jeszcze siedzą dalej na czatach, fb, grach. Nauka własna z książką w ręku w przypadku lucalisty może być też wydajna

[redwineiswhatilike]

Tak, to jest liceum. Często jest i 9 lekcji dziennie. Moim zdaniem tak jest ok. Jest chwila na zrobienie herbaty, wyjście do toalety czy szybkie zjedzenie czegokolwiek. Pomiędzy lekcjami jest 15 do 30 minut przerwy, bo dwie lekcyjne robią jako 60 minut.

[little_fish]

U mojego syna też 30 minut

[ichi51e]

Odpada usadzaniw sie i sprawdzanie listy? Nie sprawdza sie pracy domowej?

[redwineiswhatilike]

Lista wyświetla się i nie trzeba jej czytać a praca domowa zostaje wcześniej wysłana i nauczyciel odsyła sprawdzoną i omówioną. Te 30 minut to lekcja. W liceum myślę, że to tak wygląda, tak samo na uczelni, obserwuję u syna. W szkole podstawowej nie mam pojęcia. Na razie tylko szkoły średnie zdalnie.

[joanna05]

Eee, wszyscy? Bo za długo przed ekranem. Zgadzam się w 100%. Im mniej pseudoszkoły, tym lepiej.

[manala]

45 minutowe robię z maturzystami i w przypadku kiedy mam 1 godzinę lekcyjną z tą klasą danego dnia. Jeśli mam 2 godziny lekcyjne ciągiem to robię jedną 60 minutową sesję. Mam uczniów, którzy zaczynają rano o 9 a kończą o 17. To 8 godzin ciurkiem przed monitorem + ewentualne prace domowe.

[aurinko]

Moja córka w 8 kl podstawówki ma lekcje online 45 minutowe zgodne z planem stacjonarnym. Nauczyciele prowadzą zajęcia z sal lekcyjnych.
Nie widzę powodu czemu lekcje miały by być skrócone.

[manala]

Tak z ciekawości...wf też ma?

[joanna05]

manala napisała:

> Tak z ciekawości...wf też ma?
Mój syn student zaczyna w piatek wf online (UW), bardzo jestem ciekawa, na jakim to będzie poziomie

[glanaber]

Odpowiem Ci już dziś: na góóównianym

[joanna05]

glanaber napisała:

> Odpowiem Ci już dziś: na góóównianym
zobaczę chętnie. W pierwszym semestrze miał crossfit na żywo, potężny wycisk z 20-30 kg ciężarami. Bardzo mi się podobało, bo wracał wykończony i porzadnie przeczołgany. Może teraz też go pogonia? Przydałoby się.

[glanaber]

Słowo klucz: na żywo. Dla własnego dobra niech się zapisze do jakiegoś kościoła zdrowego ciała czy jak się teraz różne kluby sportowe nazywają 😁

[te_de_ka]

Moje wrażenia po pierwszym wf zdalnym, z którego wcześniej zdążyłam sobie zrobić bekę a było naprawdę ok, powinnam przeprosić prowadzącego za wszystkie checheszki, szacun, dobra robota, na koniec obietnica, że napiszę wniosek o stacjonarne. Jestem pod wrażeniem z powodu zaangażowania i profeski prowadzącego. Dobrze, że student pozwolił luknąć🤗

[te_de_ka]

napiiszE

[aurinko]

manala napisała:

> Tak z ciekawości...wf też ma?

Tak. Dzieciaki ćwiczą przed kamerami. Moja córka akurat nie może bo jest kontuzjowana ale zameldować się musiała.

[ginger.ale]

manala napisała:

> Tak z ciekawości...wf też ma?


Mój miał zajęcia ogólnorozwojowe z elementami judo via zoom na wiosnę i było ok.

[joanna05]

aurinko napisała:

> Moja córka w 8 kl podstawówki ma lekcje online 45 minutowe zgodne z planem stac
> jonarnym. Nauczyciele prowadzą zajęcia z sal lekcyjnych.
> Nie widzę powodu czemu lekcje miały by być skrócone.

Bo 9 godzin dziennie x 5 dni w tyg. przed ekranem to za dużo dla oczu? To nawet niezgodne z przepisami jest (ktoś linkował wyżej). Nie żartuj, co za koszmar, zmieńcie to, bo wszyscy dostana zapalenia spojówek...

[aurinko]

Nie siedzą po 9h, nawet nie mają ani jednego dnia z dziewięcioma lekcjami po 45 min. Poza tym dość dużo piszą w zeszytach i ćwiczeniach w czasie lekcji. Przerwa 10 lub 15 minut po każdej lekcji. Jakoś w weekendy niejeden nastolatek potrafi cały dzień grać na kompie czy po lekcjach z telefonem przyklejonym do ręki i jakoś wtedy mamuśki się nie boją o spojówki swoich bombelków.

[joanna05]

aurinko napisała:

> Nie siedzą po 9h, nawet nie mają ani jednego dnia z dziewięcioma lekcjami po 45
> min.
Twoi nie maja, inni maja - po kilka razy w tyg. te 9 godzin. W weekendy jasne graja, ale weekend to 2 dni, nie 5. No i też gonię wtedy, po 2-3 godzinach maks. wołam, że przerwa i robia.

[aurinko]

Ty robisz, niektórzy nie gonią.
A ja odnośnie 45min lekcji pisałam o swojej córce a nie o wszystkich dzieciakach w Polsce.

[aurinko]

aurinko napisała:

> Ty robisz, niektórzy nie gonią.
*gonisz

[joanna05]

aurinko napisała:

> Ty robisz, niektórzy nie gonią.
> A ja odnośnie 45min lekcji pisałam o swojej córce a nie o wszystkich dzieciakac
> h w Polsce.
No tylko że chyba te 45 min to niezgodne z przepisami jest, tak było na pewno wiosna, bo wolno maks. 30 min.

[little_fish]

U mojego młodszego wiosną lekcje były skrócone, ale za to były to same lekcje - notatki dostawali przez librusa

[joszka30]

Powod taki, że to bardzo męczące, o wiele bardziej niż uczestnictwo w zwykłych lekcjach

[redwineiswhatilike]

Wyżej jest na to przepis i nakaz MEN

[daisy]

i dobrze, uważam, że w ogóle powinna być tylko praca własna + konsultacje dla wyjaśniania zawiłości, te amatorskie streamingi z neta są potwornie męczące, szare, dołujące, człowiek zaczyna ziewać po dwóch minutach niezależnie od tego, o czym mówi głowa na ekranie, a wyłącza się po kolejnych dwóch - efekt jest taki, że dzieciaki słuchają brzęczenia nauczycielki w słuchawkach, a na ekranach odpalają grę i tyle
naprawdę trudno ich winić

[joanna05]

daisy napisała:

> i dobrze, uważam, że w ogóle powinna być tylko praca własna + konsultacje dla w
> yjaśniania zawiłości, te amatorskie streamingi z neta są potwornie męczące, sza
> re, dołujące, człowiek zaczyna ziewać po dwóch minutach niezależnie od tego, o
> czym mówi głowa na ekranie, a wyłącza się po kolejnych dwóch - efekt jest taki,
> że dzieciaki słuchają brzęczenia nauczycielki w słuchawkach, a na ekranach odp
> alają grę i tyle
> naprawdę trudno ich winić
>
No dokładnie tak. Sama bym usnęła.

[jehanette]

Spotkania online są męczące bardziej niż "zwykłe", każdy kto od marca został wrzucony w pracę zdalną dobrze to wie, i powinny być krótsze. Po 1,5 h godziny "video calla" jestem zmęczona, po całym dniu spotkań tego typu chodzę po ścianach. A co dopiero gdybym miała mieć online 7-8 lekcji dziennie. Ja zwykle po takim maratonie spotkań przez kilka następnych dni spokojnie pracuję na dokumentach bez videokonferencji i odpoczywam w tej sposób. Jakbym miała tworzyć zalecenia do lekcji on-line, to uwzględniłabym tam zlecenie uczniom przygotowania się do zajęć poza monitorem, tak żeby na video nie zajmować się pierdołami tylko omówić konkrety.

[jehanette]

Nie skończyłam myśli - i wtedy lekcja online może być krótsza.

[berdebul]

Od marca mam 3 seminaria tygodniowo onlajn. Plus dwie konferencje (jedna 3, druga 5 dni). Wszyscy żyją, po wykładach jest jeszcze dyskusja. Nie dramatyzujmy.

[triss_merigold6]

Jesteś dorosła i płacą Ci za to.

[berdebul]

Nie, za konferencje ja płacę. Twierdzenie, że lekcja onlajn jest bardziej męcząca jest z tej samej grupy co „biedne dziubdziusie, jak mogą przeżyć 7 lekcji na kanapkach”.

[daisy]

a to jest za przeproszeniem G-prawda i durna stachanowszczyzna

[jehanette]

I tak byś chciała przez 5 dni w tygodniu po 6-8 godzin, przez nie wiadomo jak długi czas? Bo ja nie. To jest argument z cyklu "a kiedyś ludzie jedli żołędzie i spali na ziemi".

[berdebul]

Jak Twoim zdaniem wygląda zdalna praca? Tak, przez 6-8 h korzysta się z komputera. 🤷‍♀️

[jehanette]

Czym innym jest korzystanie z komputera podczas dnia pracy (choć nie da się ukryć, po całym dniu patrzenia w ekran ma się zmęczone oczy), a czym innym 6 do 8 godzin spotkań z video. Mam szkolenia z prowadzenia spotkań w onlajnie, sporo w tym uczestniczę, wszyscy od trenerów po wykładowców mówią to samo - spotkania online są bardziej męczące, trudniej skupić uwagę i zaangażować uczestników, nie da się 1:1 przenieść programu opracowanego na szkolenie stacjonarne do online. Brałam udział na samym początku pandemii w szkoleniu które miało trwać stacjonarnie dwa dni robocze, zostało rozbite na 3 chyba sesje online, wcześniej dostaliśmy materiały do przeczytania plus nagrane wystąpienia "wprowadzające". W sumie czasu pewnie poświęciliśmy tyle samo, ale nie było to siedzenie 8 godzin przed ekranem i gadanie do gadających głów, nie marnowaliśmy czasu na oglądanie na wideo tego, co sami mogliśmy przeczytać wcześniej, mieliśmy przygotowane pytania na temat materiału.
Lepiej dać materiały do przygotowania i maksymalnie wykorzystać czas rozmowy video niż przykuwać na siłę do ekranu, bo "lekcja ma tyle trwać i basta"

[lily_evans11]

Moje dziecko miało przez ponad tydzień lekcje zdalne zaleceniem sanepidu. W czasie rzeczywistym, 45 minut - VIII klasa podstawówki.
Twierdzi, że wysiedzenie 7-8 godzin przed kompem z krótkimi przerwami przez 45 minut na każdej lekcji jest jednak męczące.
Pewnie chodzi więc o minimalizowanie czasu spędzanego przed monitorem.

[volta2]

jeśli sp to raczej powszechna praktyka
higiena pracy i te sprawy
nauczyciel robi w pozostałym czasie biurokrację(wpisze temat, obecności, po lekcji wpisze plusy, minusy i oceny), w sumie dla wszystkich wygodnie, wolę tak, niżby dziecko siedziało w fotelu i czekało ten jałowy czas przed ekranem

[kurt.wallander]

W szkole jednego z moich dzieci 30 minutowe są tylko lekcje typu historia i społeczeństwo czy przyroda. I chyba WF. U drugiej córki normalnie lekcje są 60 minutowe, a teraz chyba (niektóre) 45-minutowe. U trzeciego dziecka chyba są pełnowymiarowe. Wszystkie szkoły to różne licea.

[mama_kotula]

To samo u nas - córka normalnie ma lekcje 60 minut, teraz mówi, że niby sa skrócone do 45, ale nauczyciele zapominają i robią 50, 55 minut, przez co przerwy są bardzo krótkie.