Nauczyciel wspomagający. Jakie kryteria?

[szarmeja]

Jakie kryteria nalezy spełnic zeby pracowac jako nauczyciel
wspomagajacy w szkole podstawowej? Ja mam wyksztalcenie pedagogiczne
ogolne.
W jednej ze szkol wymagali tylko pedagogicznego, a w drugiej po
oligofrenopedagogice plus edukacja wczesnoszkolna. Kto wyznacza te
kryteria czy sam dyrektor czy kuratorium?

[inia33]

szczerze mówiąc, nie wiem, kto wyznacza te kryteria, mogę zapytać
w szkole, gdzie pracuję
ja jestem n-lem wspomagającym, skończyłam rewalidację (czyli specjalną),
ale wiem, że dziewczyny po ogólnej robiły podyplomowo integrację
z czymś tam

[szarmeja]

dzieki wielkie bede bardzo wdzięczna.
Ja mam licencjat z pedagogiki resocjal. I aktualnie jak dobrze
pojdzie w czerwcu bede mgr ogólnej. Szukam pracy, ale kiepsko to
widze.

[szarmeja]

Inia, napisz mi co nieco jak wyglada praca od podszewki? Spotkalam
sie z roznymi opiniami.

[tolka11]

U mnie w szkole wszyscy są i prowadzącymi i wspierającymi (gimnazjum
integracyjne). Nie jest wazne jakie ktoś skończył studia,
pedagigikę, resocjalizację, czy przedmiotowe. Każdy musi mieć kurs
kwalifikacyjny/studia podyplomowe z zakresu oligofrenopedagogiki.

[tolka11]

W podstawówce integracyjnej, która jest niedaleko wymagania są takie
same.

[szarmeja]

dzięki tolka.
zastanawiam sie dlaczego wtedy w jednej ze szkol wymagali tylko po
ped. ogolnej?

[tolka11]

Nie wiem. U nas nawet pedagog po resocjalizacji musiała robić
oligofreno.
Jeszcze coś: jesli nauczyciel jest w trakcie oligo to nasz dyrektor
zwraca się do kuratora z prośbą o umozliwienie mu pracy jako
nauczyciel wspierający. Tylko taka osoba niezależnie od stopnia
awansu ma za takie godziny płacone jak stażysta.

tolka

[inia33]

jaki rodzaj niepełnosprawności mają dzieci w szkole, gdzie
pracujesz? sądząc po oligofreno, są to upośledzenia umysłowe, popraw,
jeśli się mylę
u mnie są praktycznie wszystkie niepełnosprawności, od niedosłuchu
poczynając poprzez niedowidzenie, upośledzenia umysłowe lekkiego lub
umiarkowanego stopnia, fizyczne, autyzm, adhd po różne sprzężone czy
mikrouszkodzenia mózgu lub zespoły chorobowe, których nawet nie
pamiętam... i może dlatego u nas wspomagający musieli mieć
skończoną rewalidację albo integrację-w każdej klasie jest po
kilkoro dzieci o różnych rodzajach i stopniach niepełnosprawności
i n-l o wykształceniu 'tylko' oligofreno lub tyflo jest jakby nie
na miejscu tak do końca...
co do pracy wspólnej i wymieniania się w prowadzeniu lekcji-jest to
ideał, do którego dążymy, ale nie zawsze się to udaje, niestety

po rozważeniu problemu doszłam do wniosku, że prawdopodobnie dyrektor
szkoły ma pewną swobodę w decydowaniu o wykształceniu pracowników-
w zależności od potrzeb tejże

PS. zapomniałam zapytać o kryteria, miałam dziś młyn... jak zawsze
zresztą

[tolka11]

U nas też są wszystkie niepełnosprawności, ruchowe, umysłowe,
wzrokowe, słuchowe i inne, także sprzężone. Ale wymóg kuratorium dla
wszystkich to oligo. Oprócz tego ja np. mam tyflo. Inni surdo. Ale
to do zajęć rewalidacyjnych. Co do wymieniaia to takowego nie ma. ja
uczę wosu jako jedyna i inni są u mnie wspomagającymi, natomiast na
historii (której też uczę) w połowie klas ja jestem wspierającym, w
połowie ja uczę, a historyk jest wspierającym.
I w każdej klasie są różne rodzaje niepełnosprawności (do 5 dzieci),
ale przy normie intelektualnej dziecka każdy wspierający sobie z nim
poradzi, natomiast jeśli jest uposledzenie to już musi być oligo.