pięciolatek - zerówka - problem :(

[nati1011]

No i mam problem. Jesteśmy po badaniach w poradni pedagogicznej.
Mały (choć 5 lat skończy dopiera za kilka tygodni) jest na poziomie
dobrego 7-miolatka. I to równomiernie. Emocjonalnie trochę jest
problem, ale wynikający raczej z charkteru niż niedojrzałości
emocjonalnej.

Pani pedagog stwiedziła, ze on się po prostu nudzi w swojej grupie i
radzi go wysłać od września zamiast do 5-latków to do 6-ciolatkó w
przedszkolu.

A ja mam ćwieka. Nie chciałam go puszczac wcześniej - z drugiej
strony jest z lutego - więc tylko 2 miesiace. Nawet nie całe.

Doradźcie co zrobić? Usłyszałam dziś, że jak dziecko sie bedzie
nudzić w szkole to tez sie zniechęci i moze być z tego jeszcze
wiecej problemów.

[nati1011]

czy jest jaki sposób by puścić go normalnie z rocznikiem, ale zeby
się nie nudził w klasie? Czy może niepotrzebnie upieram się i
powinnam puścić go jednak te 2 miesiace wcześniej?

[k_j_z]

a dlaczego go nie chciałas puszczać wcześniej?
I czy nie chciałaś, czy nie chcesz?

[nati1011]

k_j_z napisała:

> a dlaczego go nie chciałas puszczać wcześniej?
> I czy nie chciałaś, czy nie chcesz?

Nie chciałam - teraz sie waham...

[k_j_z]

nie wiem dlaczego nie chciałaś
z mojej szóstki dwie sztuki są w szkole od szóstego roku zycia.
jeden pezeszedł jak burza podstawówkę, w gimnazjum był szok, że w klasie jest 37
równie dobrych jak on, w liceumjest normalnie. Nie jest niezadowolony.
Drugi w czwartej klasie zaczął grać w piłkę, szkoła jest tylko na 4 i 3 bo
starcił serce do nauki.
ja zdałam maturę nając lat 17 i też nie wydaje mi się, że miałoby to byc cos złego.
Yo ysk, żeby cię troszke podbudować

[minerwamcg]

nati1011 napisała:

> czy jest jaki sposób by puścić go normalnie z rocznikiem, ale zeby
> się nie nudził w klasie?

Obawiam się, że na obecnym etapie nie wiesz, co to będzie za klasa,
jaki poziom i jak prowadzone zajęcia. A mam wrażenie, że danie
synowi do szkoły laptopa lub choćby książki do II klasy, żeby w
chwilach nudy zajął się czymś "poważniejszym", mogłoby być źle
odebrane Więc prawdę mówiąc sposobu sobie nie wyobrażam...
Istnieje oczywiście mozliwość, żebyś go posłała od razu do pierwszej
klasy (skoro jest na poziomie siedmiolatka, to się nadaje!) ale
tylko pod warunkiem, że w szkole przejdzie reforma, która skądinąd
tak bardzo się nam nie podoba, i będzie utworzona specjalna pierwsza
klasa dla sześciolatków.
Bo być rok młodszym od kolegów to jeszcze obleci - ale jak uczniowie
dwa lata starsi zareagują na takiego wunderkinda, oto jest pytanie.

[dominikjandomin]

minerwamcg napisała:

> nati1011 napisała:
>
> > czy jest jaki sposób by puścić go normalnie z rocznikiem, ale zeby
> > się nie nudził w klasie?
>
> Obawiam się, że na obecnym etapie nie wiesz, co to będzie za klasa,
> jaki poziom i jak prowadzone zajęcia. A mam wrażenie, że danie
> synowi do szkoły laptopa lub choćby książki do II klasy, żeby w
> chwilach nudy zajął się czymś "poważniejszym", mogłoby być źle
> odebrane

Raczej wyjątkowo źle.

[nati1011]

ALe mam pod nosem 2 podstawówki, które maja opinię świetnie
współpracujących z dziećmi zdolnymi. Do jednej chodzi teraz córka,
druga jest w pobliżu. Zamierzam udać się na rozmowę z dyrektorem i
porozmawiać, jak on to widzą - może jeszcze szkoła cos mi
zaproponuje. A przynajmniej bedę miała dodatkową wiedze i opinie.
Ale przyznam sczerze, ze nie wiem co zrobić.

A niestety decyzję musze podjać szybko - do kwietnia (jak są zapisy
do przedszkola).

[verdana]

uważam, ze bardzo niedobrze jest , gdy dziecko zaczyna szkołę od
razu z opinia "dziecko zdolne". I od razu ma inny program i inny tok
pracy niż rówiesnicy. Ani to nie wplywa dobrze na ksztaltowanie
charakteru, ani nie wiadomo czy okaze sie dobre dla poziomu nauki.
Niestety, jak widze na przykladzie wielu dzieci - swoich i nieswoich
i co potwierdzili psychologowie z Poradni dla Dzieci Zdolnych -
bardzo inteligentne dzieci moga miec w szkole klopoty z nauką.
Trzeba więc najpierw sprawdzic, jak dziecko sobie radzi, a potem
pytac dyrektora - zeby wiedzieć o co pytać.

[nati1011]

żle mnie zrozumialaś Verdana. Ja nie uważam dziecka za wybitnie
zdolne - raczej za szybciej się uczące. I nie zamierzam prosić o
extra program tylko spytam, czy - gdybym puściła go jednak później -
a on się nudził, to czy bedzie z tym problem i czy coś mozna tu
poradzić. Mam nadzieję usłyszec opinie szkoły. Na razie mam opinie
przedszkola - nie przyspieszać, bo zdolny, ale za spokojny i szkoda
go jeszcze do szkoły (ale nastawienie dyrekcji przedszkola jest na
anty, bo grozi im likwidacja 1 oddziału i zwolnienia, wiec nie wiem,
czy sa obiektywni) Opinie z poradni - jak najbardziej puscić
wczęsniej. Ja obecnie stoję pośrodku. Może opinia szkoły - nie o
moim dziecku, ale oceniająca własne przygotowanie na indywidualną
pracę z dzieckiem - coś mi pomoże.

[mamalgosia]

nati1011 napisała:

> żle mnie zrozumialaś Verdana. Ja nie uważam dziecka za wybitnie
> zdolne - raczej za szybciej się uczące.

w takim razie zawsze będzie wyprzedzał innych, tak? Więc ten rok nic
nie da

[nati1011]

ale w starszyk klasach można się trochę bardziej wykazać.

A taki maluch, któremu każą sie uczyć liczenia do 10, co on zna od 4
lat?

[mamalgosia]

Nati, myślę, że Ty chcesz Synka posłać rok wcześniej - no i dobrze.
Bez względu na to, co tu przeczytasz, lub co usłyszysz od znajomych -
decyzja musi należeć do Was.

Mój Starszy Syn jest nie tylko szybko uczący, ale i nieprzeciętnie
zdolny (gdy miał test gotowości szkolnej w wieku 5 lat, to rozwój
intelektualny miał na poziomie 9 latka, fizyczny na swój wiek, ale
emocjonalny na 3 lata. Tak wiec ja nie mam rozterek - gotowy na
pewno nie jest, niech mu się emocje rozwijają tak powoli jak chcą).
I wiem, że w szkole będą problemy. Nastawiam się na to (choć wiem,
że życie zaskakuje). Teraz, w zerówce, dzieci uczą się czytać "Ola",
a on samodzielnie w trzy wieczory obalił "Opowieści z Narnii". Oni
sie uczą pisać cyferki, a on wykonuje działania na procentach,
ułamkach, liczbach ujemnych. I tak będzie zawsze.
Lubimy przedszkole. On lubi i ja lubię. I nigdy nie posłałabym rok
wcześniej. Po prostu nie chcę.
Ale rozumiem, że ktoś może chcieć.
A nigdy nie będziesz wiedziała, co by było gdyby...

[nati1011]

No właśnie nie chcę go posyłac wcześniej. I byłam pewna, ze wizyta w
poradni mnie w tym utwierdzi. A stało sie inaczej. I naszły mnie
watpliwości, czy dobrze robię.

Jeżeli możesz to napisz mi na czym polega niedojrzałośc emocjonalna
twojego synka (choćby na priva). Bo właśnie mnie się wydawało, ze
mój jest emocjonalnie do tyłu a okazało sie, ze nie. Że to tylko
nieśmiałość czy flegmatyzm. I już całkiem zgłupiałam.

Bardzo mi pomogłaś Mamalgosiu. Wiem, ze sama muszę podjąć tą decyzję
(raczej musimy) ale chciałabym wybrac dobrze ....

[mamalgosia]

nati1011 napisała:

> No właśnie nie chcę go posyłac wcześniej. I byłam pewna, ze wizyta
w
> poradni mnie w tym utwierdzi. A stało sie inaczej. I naszły mnie
> watpliwości, czy dobrze robię.
Przy podejmowaniu decyzji kieruj się swoją intuicją i znajomością
Dziecka. Wierz mi, że te wszystkie PPP są niewiele warte



> Jeżeli możesz to napisz mi na czym polega niedojrzałośc
emocjonalna
> twojego synka (choćby na priva).
Teraz już jest lepiej niż było wtedy (to już 1,5 roku temu). Syn
jest płaczliwy, marudny, bardzo nierówny emocjonalnie (ale widzisz -
osoby z zewnątrz - właśnie PPP - oceniają tę nierówność jako
niedojrzałość i wyrażają nadzieję, że to się wyrówna. A Syn jest
skóra ze mnie zdarta i wątpię, czy się wyrówna. On nawet w wieku 40
lat będzie nierówny emocjonalnie). Nieprzewidywalny - czasem w
podobnej sytuacji zachowa się super dojrzale, a czasem jak dzidziuś
dosłownie.



>
> Wiem, ze sama muszę podjąć tą decyzję
> (raczej musimy) ale chciałabym wybrac dobrze ....

No jasne
Ale najwazniejsze to podjąć decyzję, a potem już się jej trzymać i
wierzyć, że była najlepsza!

P.S. nie nudzi się

[mamalgosia]

Dodam, że Starszy wcale się w tej zerówce nie nudzi. Ponieważ pisze
nierówno i koślawo - ćwiczy pisanie. Albo tłumaczy coś kolegom. Albo
napawa się ilością zdobytych słoneczek (to jakby "ocena" za wykonane
zadanie). No, albo zmienia polecenia w książce (np "otocz czerwoną
linią..." zmienia na "otocz żółty6m zygzakiem..." i otacza
zygzakiem).
Ogólnie rzecz biorąc: bawi się nieźle i myślę sobie, że pobyt w
jakimkolwiek środowisku moze być z pożytkiem

[minerwamcg]

Mamałgosia napisała:

>Teraz, w zerówce, dzieci uczą się czytać "Ola",
> a on samodzielnie w trzy wieczory obalił "Opowieści z Narnii". Oni
> sie uczą pisać cyferki, a on wykonuje działania na procentach,
> ułamkach, liczbach ujemnych. I tak będzie zawsze.

Na szczęście nie zawsze. Jak dalej napisała Rycerzowa, przyspieszony
rozwój może dotyczyć pewnego etapu w życiu dziecka, później może ono
pozwolić się dogonić swoim rówieśnikom. Wiem po sobie - na początku
podstawówki cudowne dziecko, pod koniec zwyczajna dobra uczennica. I
chyba tak jest lepiej, i dla samych dzieci, i dla otoczenia.

[mamalgosia]

Raczej z nim tak juz pozostanie. Bo to nie kwestia wiedzy tylko
wysokiego IQ. Będzie genialny jak mój Mąż A Młodszy będzie no,
przeciętny, jak ja

[minerwamcg]

No cóż, zatem drżyj, kapituło Nagrody Nobla

[rycerzowa]

minerwamcg napisała:

> No cóż, zatem drżyj, kapituło Nagrody Nobla

Spoko, przecież napisano - "będzie jak mąż".

Poważnie: "genialność" to nie tylko kwestia IQ, ale pewnej oryginalności
myślenia, postawy twórczej i innych takich. Sporo by gadać. Temat na inną książkę.

[mamalgosia]

Raczej: drżyj jego przyszła żono

[nati1011]

> Bo być rok młodszym od kolegów to jeszcze obleci - ale jak
uczniowie
> dwa lata starsi zareagują na takiego wunderkinda, oto jest
pytanie.


Puszczenie 2 lata wcześniej wogóle nie wchodzi w grę. Jeżeli juz to
mówimy o puszczeniu do szkoły dziecka z rocznika 2004 (luty) wraz z
dziećmi z rocznika 2003 - czyli róznica byłaby od 2 miesięcy do 14 w
skrajnym przypadku. Obecnie rozważam posłanie go do zerówki zamiast
do 5-ciolatków.

Ja sczerze mówiąc zamierzałam go zostawić z całym rocznikiem 2004
czyli to on byłby w grupie tych najstarszych dzieci. Wydawało mi
się, ze jest niedojrzały. Ale opinia psychologa jest inna -
twierdzi, ze mało który 7-8 latek potrafi tak dobrze się
skoncentrować i skupić. Bez problemu też przesiedział i przepracował
przez 2 godziny badania. On po prostu jest spokojny i flegmatyczny -
ale to cechy charakteru a nie objaw niedojrzałości.

Problem dodatkowo komplikuje, że cała rodzina jest przeciw.
Twierdzą, ze zabierze to małemu dzieciństwo. I trochę się z nimi
zgadzam, a po doswiadczeniach z córką przez jakiś czas widziałam w
szkole prawie samo zło. Ale teraz jest ok. Mała chodzi do normalnej
szkoły i w zasadzie nie ma żadnych problemów.

W sumie już teraz mały ma czasem pretensje po powrocie z
przedszkola, ze pani kaze mu liczyc do 4 a on przeciez potrafi juz
do 100. A w zakresie 20 to juz biegle dodaje, odejmuje a nawet mnoży
i dzieli.

I już sama nie wiem....

[chrust5]

A czemu nie chcesz posylac wczesniej? Ja bylam wlasnie takim
dzieckiem i bardzo to sobie chwalilam. A jak zadzieralam nosa przy
egzaminach do liceum, ze dla mnie to juz DRUGI egzamin

[nati1011]

no właśnie zaczynam się łamać. Z tego co pamietam to w mojej klasie
(i w podstawówce i w liceum) to dzieci wcześniejsze radziły sobie
świetnie. wszystkie były w czołówce klasy. U córki w klasie także
najlepsza uczennica to ta młodsza.

Zaczynam sie obawiać, ze NIE PUSZCZAJĄC małego wcześniej zrobie mu
krzywdę.

[verdana]

Zdecydowanie puscić wczesniej!!!
Zdecydowanie - inteligentne dziecko nudzace się na lekcji to
gwarancja szkolnych klopotow. Takich samych, jak u dziecka bardzo
słabego. Wiem, przerabialam - jedno doszło do siebie dopierona
studiach, drugie w liceum. Nie mówiac już o braku kolegow - dzieci
inteligentniejsze bez porownania lepiej dogadują się z dziećmi nieco
starszymi, nie z rowiesnikami. Dopiero moj trzeci, własnie z lutego,
wyslany o rok wczesniej ma w klasie z kim rozmawiac, a i to ma sporo
kolegow w wyzszych klasach.
A odbieranie dziecinstwa - moje starsze dzieci jako najgorszy rok
edukacji wspominaja zerowke, gdzie nusziły się smiertelnie. Pierwsza
klasa (o ile rodzic nie wymaga samych szóstek i piatek, oraz
perfekcji) jest czesto dla dziecko o wiele przyjemniejszym okresem
dzieciństwa, niż zerowka, gdzie nauczyciel wymaga nie tylko nauki,
ale i jedzenia, zabawy w okreslone gry itd. Pierwsza klasa dla
dzieci nienadgorliwych rodziców to piekny czas. To ci rodzice
odbieraja dziecinstwo, nie obowiazki szkolne.

[nati1011]

głównym argumentem przeciw jest trudna adaptacja małego w
środowisko. Ale to raczej taki charakter. Potrzebuje czasu na
zaprzyjaźnienie. Ja tez taka jestem - więc moze to rodzinne.

Ja w podstawówce też miałam na bakier. Chociaż z końca roku to mi
się nudziło. Sporo chorowałam (absencja ok 1/3 roku) a i tak bez
problemów nadrabiałam program. Dopiero w liceum (zawodowym)
rozkwitłam. W końcu mogłam rozwijać swoją wiedzę a nie uczyć sie do
klasówki.

[isma]

Dwa miesiace to jest w ogole nic.
Ja bym sie, jesli juz, zastanawiala nad kwestia rozwoju fizycznego - zwlaszcza u
chlopcow poslanie duzo wczesniej moze spowodowac problemy wsrod rowiesnikow, no
bo wiadomo, taki mniejszy to i mniej sprawny jest, i wlac mu latwiej mozna.

Co do odbierania dziecinstwa - no, zalezy. Ja poszlam wczesniej, ale tak czy tak
dziecinstwo spedzalam nad ksiazkami (w okresie zerowki przedszkolnej tez, no bo
i tak ciagle chora bylam). Za to ten rok mi sie potem przydal, jak postanowilam
sobie troche dluzej postudiowac )). Natomiast ja jednak bylam dziecko
zdecydowanie nietowarzyskie (co teraz odrabiam z nawiazka) i preferujace
towarzystwo doroslych. A jak patrze na moja corke, to ona, owszem, niezle sie
dogaduje z doroslymi, ale bez akceptujacej ja grupy rowiesniczej by oklapla jak
ta mimoza. I ona ewidentnie potrzebowala przedszkola, wycieczek, wspolnych
zajec, czasu na swobodna wspolna zabawe. Bo w szkole te kontakty to czasem jest
parenascie minut na przerwach (a w przypadku dziecka czesto chorujacego to w
ogole sie dramatycznie kurcza).

No, ale ja problemu nie mam, bo M. jest intelektualnie przecietna )).

[verdana]

Mój syn - ktory poszedł rok wczesniej - jest w wieku dojrzewania i
nadal jest o głowe niższy od rówiesnikow i slaby w sportach.
Kompletnie mu to nie przeszkadza, kolegom też. Tzw. "mole książkowe"
rzadko wybierają sobie kolegów sposrod tych, ktorym najbardziej
imponuje siła i wyniki z wf-u. Zapytany wprost powiedział, ze fakt,
iz jest rok mlodszy wlasnie bardzo mu się przydaje. Bylby nizszy i
slabszy i klase niżej - ale teraz koledzy mowia "no, nic dziwnego,
ze słabszy, skoro mlodszy" i ma spokoj.
Za to syn ma zarost, a nie wszyscy jeszcze mają.

[nati1011]

isma napisała:

> Dwa miesiace to jest w ogole nic.
> Ja bym sie, jesli juz, zastanawiala nad kwestia rozwoju
fizycznego - zwlaszcza
> u
> chlopcow poslanie duzo wczesniej moze spowodowac problemy wsrod
rowiesnikow, no
> bo wiadomo, taki mniejszy to i mniej sprawny jest, i wlac mu
latwiej mozna.

No mały to i wzwyż i wszeż z siatek wypada. 5 lat i 25 kg żywej
wagi. I postura misia sumo (nie tęgi ale bardzo mocno zbudowany). )

[nati1011]

Tak w sumie to - jeżeli wogóle - to chyba zostawiłabym go normalnie
w pięciolatkach, a zrezygnowała z zerówki - posyłając od razu do
pierwszej klasy. Dałoby to rok na ostateczną decyzję i uniknęlibyśmy
powtarzania materiału w I klasie.

[verdana]

Alez zdecydowanie! Mnie tak wlasnie poradził psycholog. Po pierwsze
dlatego, ze decydujesz szkola czy zerowka rok póxniej, a rozwoj
dzieci bywa nierownomierny. Po drugie unika się dwukrotnego
zmieniania kolegów.
Mój po pieciolatkach poszedł od razu do szkoły, bez zerowki. Tylko
wtedy zeroka nie byla obowiazkowa, a teraz chyba jest.

[rycerzowa]

nati1011 napisała:

> No i mam problem. Jesteśmy po badaniach w poradni pedagogicznej.
> Mały (choć 5 lat skończy dopiera za kilka tygodni) jest na poziomie
> dobrego 7-miolatka. I to równomiernie.

Jeśli "równomiernie", to jest najprawdopodobniej idealnym kandydatem na
wcześniejsze rozpoczęcie nauki.
Po prostu jest - jak to się mówi - nad wiek rozwinięty, czyli jego rozwój jest
przyśpieszony.
W klasie z rówieśnikami byłby się po prostu nudził, jakichś swoich możliwości by
nie wykorzystał.
(Organ nieużywany/mało używany zanika).

Jedna uwaga: nie być w przyszłości rozczarowanym, jeśli chłopak nie stanie się
kimś nadzwyczajnym.
Takie dzieci po prostu szybciej osiągają swój pułap, który nie musi być wcale
zbyt wysoki (chociaż może), ale który zawsze jest przyzwoity (ten pułap).

Po prostu każde dziecko rozwija się w swoim indywidualnym tempie.

Trudniej jest z dziećmi rozwijającymi się nierównomiernie , a także z wszelkiej
maści oryginałami.
Tych pierwszych nie należy przyspieszać,
z drugimi - zawsze będą kłopoty.

Po wizycie w szkole :))

[nati1011]

Dziś w naszym miście dni otwarte szkół. Poszłam więc ze swoim małytm
problemem do szkoły i podpytałam, co tam o tym sądzą. I oczywiście
zdania były podzielone. Ale...

Jeżeli chodzi o wcześniejsze puszczenie to raczej na zasadzie:
powinien sobie poradzić. Sporo było argumentów, że lepiej poczekać.

Natomiast uzyskałam najważniejszy argument: jeżeli dziecko bezie
wybiegać z umiejętnościami, to szkoła ma bardzo dobrze rozwinięty
program pracy z takimi uczniami. I - jeżeli faktycznie bedzie do
przodu - to otrzyma zadania dostosowane do swoich umiejetnosci. I
chyba to jest dla mnie najważniejszy argument. Czyli pójdziemy
normalnym trybem: najpierw pięciolatki, potem zerówka i I klasa.
Chyba, ze przez ten rok wydarzy sie coś nadzwyczajnego - ale raczej
wątpię.

[mamalgosia]

No ja Ci powiem, kobieto, że Tobie to dobrze... masz problem, zaraz
robią Ci dni otwarte i problem się wyjaśnia Patrz: rozwiązuje się
niemalże samo...

[nati1011]

)))

Trzeba mieć chody u Góry )))

Wiesz, ja musze zazwyczaj problem rozwiązać w miare szybko - inaczej
łazi za mną i ogranicza inne działanie

[mamalgosia]

nati1011 napisała:

> )))
>
> Trzeba mieć chody u Góry )))

To zerknij proszę na intencje modlitewne...

[nati1011]

Mamalgosiu, o Tobie to ja zawsze pamietam )

I pomodlę się także o to, byś sie nie bała. Zwłaszcza na zapas.
Cokolwiek się stanie. Pamiętasz listy starego diabła? Tam jest tak
fajnie o strachu. Człowiek boi się tak wielu rzeczy zapoinając, że
nawet nie mogą sie wszystkie naraz zdarzyć...

Ja wiem co to strach, wiem jak cieżko zapanować nad emocjami i nad
reakcją organizmu...

Za Ciebie, za Twojego Tatę i za wszystkie Wasze sprawy, które
oczekują rozwiązania.

[rycerzowa]

nati1011 napisała:

>
> Natomiast uzyskałam najważniejszy argument: jeżeli dziecko bezie
> wybiegać z umiejętnościami, to szkoła ma bardzo dobrze rozwinięty
> program pracy z takimi uczniami. I - jeżeli faktycznie bedzie do
> przodu - to otrzyma zadania dostosowane do swoich umiejetnosci.

Tere fere. Z doświadczeń rodziców wynika,że jeśli sami nie zajmą się swym
zdolnym dzieckiem, to na szkołę nie za bardzo mogą liczyć. Kółka zainteresowań
to nie wszystko.
Jedną z najważniejszych spraw "do załatwienia" wobec dziecka nad wiek
rozwiniętego, jest zapewnienie mu odpowiedniego towarzystwa. Dodatkowe "zadania
dostosowane do umiejętności" nie pomogą, jeśli koledzy są średnio dwa lata do tyłu.

[nati1011]

ALe to dość wyjątkowa szkoła. Jedna z 3 najlepszych - publicznych -
w mieście. 90% uczniów w tej szkole to dzieci z wyboru (spoza
rejonu). Tu od dzieci wymaga sie dużo więcej niż w innych szkołach,
a i poziom dzieciaków jest trochę wyższy. Może to nie jest szkoła
dla geniuszy, ale na pewno dla dzieci, które chcą sie uczyć (albo
których rodzicom na tym zależy).

Może to nie do końca zgodne z regułami, ale jakoś to funkcjonuje.

Mój synek może i w testach dobrze wypada, ale ja nie widzę w nim
jeszcze tej samodzielności, takiego odcięcia się od rodziców. Checi
pójścia w nowe środowisko. Nawet jeżlei to cech charakteru, to na
pewno ma trudności z adaptacją w nowych warunkach. Dopiero co
zaaklimatyzował się w grupie przedszkolnej.

No i jest jeszcze sprawa zdrowia. Mały dużo choruje. Jak puszcze go
wcześniej, a on dodatkowo jeszcze sporo opuści przez chorobę, to
moze być problem.

Tego wszystkeigo testy gotowaości nie uwzgledniają...

[mader1]

Rycerzowa ma rację. I to całkowitą )))
Zdolności, które opisujesz, rozwój fizyczny i emocjonalny skłąniałyby mnie, choć
zasadniczo jestem przeciwna, do wysłania go do szkoły wcześniej.
Mój Mały w niektórych momentach wyprzedza rówieśników ( czytanie, licznie,
ogólna wiedza), ale w innych - jak rozwój fizyczny czy emocjonalny czy graficzny
- motoryczny jest na poziomie swoje wieku, wiec nie miałam żadnych dylematów.
Wędruje w systemie edukacji zgonie z grafikiem.

[nati1011]

na razie zapisze do pieciolatków - bo to jedyny sposób na miejsce we
wrześniu. Da mi to czas na podjecie decyzji do końca sierpnia -
zostaje wtedy ewentualnie zerówka w szkole - lub rok - gdyby zamiast
pięciolatki miał przeskoczyć zerówkę. Zobaczymy.

Na razie młody po 2 dniach "szkoły" zadrecza wszystkich nauką (chce
by z nim pisac i uczyć literek)- więc jak tak dalej pójdzie to nawet
maż zmięknie

[verdana]

nati, ja Cię chyba zmartwie. Moj syn chodzi do jednego z najlepszych
gimnazjow w miescie, ktore tez reklamuje się, jako szkoła, ktora
wspiera zdolnosci uczniów.
Szkola jak szkoła. Wspiera owszem, tych ktorzy mają dużą wiedzę
typowo szkolną i moga zwyciężyć w olimpiadach, bo to się liczy w
rankingach. Zadne inne zdolnosci nie są cenione i wspierane,
przeciwnie.