Nowy zestaw olimpiad gimnazjalnych 2016/17

[jan.nowak.7]

Cenna wiadomość dla uczniów niższych klas gimnazjów (a pewnie i szóstoklasistów). Mamy dobrą zmianę na liście ogólnopolskich olimpiad przedmiotowych. Obok dotychczasowych: OMG (matematyka), OIG (informatyka) i OJAG (angielski) pojawia się w przyszłym roku szkolnym Olimpiada Historyczna Gimnazjalistów. Piszę o dobrej zmianie nie tyle z powodu samego powołania do życia OHG - bo uważam że ogólnopolskie olimpiady dla gimnazjalistów powinny objąć wszystkie ważne przedmioty szkolne i stanowić przedbiegi dla olimpiad licealnych - ale z powodu podziału środków. Bo też nowa olimpiada otrzymała największe dofinansowanie MEN (dwukrotnie więcej niż OIG i ponad dwukrotnie więcej niż OJAG).

[kamilia_21]

To mój syn będzie szczęśliwy, uwielbia historię ;)

[ankar_a]

Ale to nie tylko OHG, jak widzę będzie to jeszcze OJPG, czyli Olimpiada Języka Polskiego Gimnazjalistów... No i ciekawe jacy organizatorzy na realizację tego zadania publicznego zostaną wyłonieni - daj Boże, że nie Fundacja Elbanowskich...

[jan.nowak.7]

Olimpiady j. polskiego dla gimnazjów w wykazie MEN nie widzę. Jest natomiast na liście olimpiad dodatkowych Gimnazjalna Olimpiada Wiedzy o Społeczeństwie, ale z tak niską dotacją, że chyba chodzić o test przeprowadzony on-line.

[sztokfisz]

Lubię to:)

[Gość: Domi]

A czy wiadomo juz jakie beda konkursy dla podstawowek? Konoretnie mazowieckie mnie interesuje. Swoja droga coz to za absurd ze konkursy sa z roznych przedmiotow, zaleznie od wojewodztwa

[jan.nowak.7]

Chyba nic nie wskazuje żeby zestaw konkursów kuratoryjnych dla szkół podstawowych w woj. mazowieckim miał być poszerzony - skoro rok temu został bez zapowiedzi uszczuplony o przyrodę (dziś to język polski, matematyka, informatyka czyli miniLogia). Rzeczywiście wiele innych województw ma większą ofertę konkursów - łącznie z językowymi. Warszawskie MSCDN, które z ramienia Kuratorium odpowiada za konkursy ich listę i terminarz ogłasza co roku bardzo późno - we wrześniu.

[agata.1309]

gdzie mozna znaleźć komunikat i informacje o tej nowej olimpiadzie? szukam na stronie MEN i nie widzę?

[ankar_a]

Tutaj jest komunikat MEN, strona 6 i 7:
men.gov.pl/wp-content/uploads/2015/04/komunikat-na-rok-szkolny-2016-2017.pdf

[jan.nowak.7]

W zacytowanym piśmie podpisanym jeszcze w kwietniu przez pana Denekę mamy Olimpiadę J. Polskiego Gimnazjalistów. W późniejszych dokumentach ze spisem wyłonionych już w konkursie organizatorów tej olimpiady nie ma. Wygląda na to, że nikt się po postu nie zgłosi go jej organizacji....

bip.men.gov.pl/zadania-publiczne/organizacja-i-przeprowadzenie-olimpiad-i-turniejow-w-latach-szkolnych-20162017-20172018-20182019-konkurs-nr-de-wzp-262-1-2-2016.html

[jan.nowak.7]

OMG i OIG zamieściły na swoich stronach harmonogram na najbliższy rok. Harmonogramu olimpiady historycznej nie udało mi się wyszukać, ale może ktoś ma lepsze informacje.

Warto zwrócić uwagę na OMG, który rozpoczyna się już 1 września (etap domowy), zaś część testowa odbędzie się 29 września.

[jogimik]

Ja też czekam niecierpliwie na harmonogram o.historycznej,

[jogimik]

Możesz przypomnieć, na jakich stronach szukać harmonogramów tych olimpiad dla gimnazjalistów, proszę ?

[jan.nowak.7]

www.omg.edu.pl/ - matematyka - terminarz opublikowano 1 lipca
talent.edu.pl/ - informatyka - też chyba od pierwszych dni lipca
www.ojag.wsjo.pl/ - angielski - na razie bez terminarza
historia?
WOS?
organizatorem OHG ma być Polskie Tow. Historyczne - należy ich monitować

co ciekawe na stronach MEN w komunikacie z 9 kwietnia jak wół figuruje olimpiada j. polskiego gimnazjalistów, choć nie było jej na liście przyznanych dotacji dla organizatorów. Może robi ją fundacja Elbanowskich w pakiecie z innymi usługami na rzecz MEN...

men.gov.pl/zwiekszanie-szans/uczen-zdolny/olimpiady/komunikat-w-sprawie-wykazu-turniejow-lub-olimpiad-tematycznych-i-przedmiotowych-w-roku-szkolnym-20162017.html

[jogimik]

Ślicznie dziękuję, będę śledzić

[Gość: kxox]

II etap OMG - 14 stycznia, etap ustny OHG - 12-14 stycznia - komuś należą się gratulacje.

Już nie OMG

[jan.nowak.7]

I jeszcze informacja nazewnicza. OMG zmieniła nazwę - to becnie OMJ (Olimpiada Matematyczna Juniorów). Taką wiadomość już w końcu lipca podał na swoich stronach sponsor – fundacja mBanku. W drugiej połowie sierpnia nadeszło potwierdzenie - ukazał się oficjalny komunikat Komitetu Głównego, zmieniły się też loga na stronie www i profilu na fb. Bardzo smutno – bo to 11 lat budowania prestiżu pod starym szyldem.

[Gość: gość]

Pojawiły się właśnie tematy prac pisemnych dla OHG

gimnazjum.olimpiadahistoryczna.pl/edycja-2016-2017/eliminacje-szkolne

[jan.nowak.7]

Dziś rano w szkołach w całej Polsce przeprowadzono test, który stanowi część pierwszego etapu Olimpiady Matematycznej Juniorów. Jak w latach ubiegłych składa się on z 15 zadań z 3 odpowiedziami do wyboru. Czas na rozwiązanie - 75 minut. O tym jak dobrze to wyskalowany pomiar mogą świadczyć wyniki z ubiegłego roku - tylko 9 uczniów w Polsce uzyskało maksymalny wynik (15 punktów) zakreślając 45 bezbłędnych odpowiedzi. 14,5 pkt. uzyskało 16 kolejnych uczestników zmagań (44 bezbłędne odpowiedzi). Jak to się ułoży w tym roku? Musimy poczekać, ale pierwsze wyniki już napływają...

Kto ciekaw znajdzie zadania pod adresem www.omj.edu.pl.

[swiecaca]

czy mnie łeb myli czy w 'przykładzie poprawnie rozwiązanego zadania' jest błąd... w pkt a) powinno być N a nie T

OMJ - za nami test

[jan.nowak.7]

Test OMJ przeprowadzono w miniony czwartek rano, dzień później poznaliśmy ogólnopolskie wyniki i pełne statystyki – w podziale na zadania, regiony itd. Przygotowane przez Komitet Główny zadania testowe, wyjątkowo w tym roku trudne, niesłychanie precyzyjnie pokazały kto jest kim wśród polskich gimnazjalistów o uzdolnieniach matematycznych.

Rok temu zdecydowanie większa grupa uczniów miała wyniki zbliżone do maksymalnych. Teraz bezbłędnie test rozwiązali tylko dwaj uczniowie z blisko 12 000. Obaj byli w ubiegłym roku szkolnym laureatami I stopnia Olimpiady, obaj są bez cienia wyjątkowymi talentami. Za ich plecami jest para uczniów z 14,5 pkt (niepoprawna jedna z 45 odpowiedzi) i czterej chłopcy z 14 punktami, czyli dwiema pomyłkami w teście. Co można powiedzieć o tej ósemce? 7 osób to laureaci poprzednich edycji Olimpiady i uczestnicy obozów matematycznych organizowanych jako nagroda dla najlepszych (co ma ogromne znaczenie). Jeden uczeń był „tylko” finalistą OMG. Czwórka z tej ósemki błyszczała także w zeszłorocznym teście OMG (z wynikami 15 i 14,5 pkt.). W grupie ośmiu najlepszych jest co najmniej 3 uczniów urodzonych w roku 2002 – jeden jest obecnie uczniem II klasy, dwaj poszli do szkoły w wieku 6 lat.

I jeszcze na marginesie. Olimpiada trwa w najlepsze, choć w samych gimnazjach wrze. Nauczyciele – szkolni koordynatorzy – dotrzymali terminów wprowadzając wyniki do systemu w ciągu jednego dnia, a byli i tacy, co mieli ponad 100 prac. Komitet Główny wyniki w ekspresowym tempie podsumował. Wszystko to zadaje kłam rozpowszechnianym ostatnio sądom, że testowe sprawdziany są bez wartości, a egzaminów nie da się szybko sprawdzić i tak skonstruować, aby na prawdę różnicowały uczniów ze względu na umiejętności...

[jan.nowak.7]

Autopoprawka: Wśród 8 uczniów z najwyższą punktacją testu OMJ jest dwóch ubiegłorocznych finalistów OMG i 6 laureatów poprzednich edycji.

[jan.nowak.7]

Dziś odbyły się zawody drużynowe OIG. Ich wyniki pokazują, które szkoły stwarzają swoim uczniom najlepsze warunki do rozwijania pasji programistycznych. Są to zarazem szkoły uczące na wysokim poziomie przedmiotów ścisłych – matematyki i fizyki. Wyniki drużyn mówią więcej, niż wyniki zawodów indywidualnych, bo „testują” grupy uczniów (drużyny są 4 osobowe). W tegorocznym OIG wystartowały 122 drużyny z całej Polski. To niewiele, bo mamy ok. 7000 gimnazjów. Na dodatek liczba szkół biorących udział w konkursie jest mniejsza, bo znane stajnie matematyczne wystawiły nawet po kilka zespołów, a 24 gimn. dw. z Gdyni i 16 gimn. ze Szczecina nawet po 9 drużyn.

Spójrzmy na wyniki. I miejsce w Polsce zajęła drużyna z 13 gimn. im. Staszica w Warszawie – jedyna, która rozwiązała wszystkie 8 zadań. Na II miejscu znalazła się drużyna z 24 gimn. dw. w Gdyni. Ta sama szkoła ma jeszcze 2 inne drużyny w pierwszej dziesiątce (V i IX miejsce). Na III miejscu - 16 gimn. dw. w Szczecinie. Na IV miejscu lublinianie z Międzyszkolnego Koła Informatycznego. VI miejsce zajęła drużyna z 49 gimn. dw. we Wrocławiu. Kolejne 2 miejsca przypadły znanym warszawskim gimnazjom dwujęzycznym (nr 42 i nr 58). Na X pozycji gimn. nr 1 z Wrocławia.

A teraz sytuacja w Warszawie. Wystartowało 17 stołecznych drużyn, ale reprezentowały one tylko 7 szkół i Pałac Młodzieży. Zwraca uwagę świetny wynik Staszica, ale też liczny udział gimn. dw. nr 58 im. Władysława IV (6 drużyn!). Dziwi brak reprezentacji Reytana.

Patrząc na cały kraj trzeba odnotować niepokojące białe plamy – nikt nie reprezentował woj. lubuskiego i warm.-mazurskiego, tylko po jednej drużynie wystawiły woj. świętokrzyskie i wielkopolskie, dwie – woj. łódzkie. Wielka szkoda, bo programowanie zespołowe to dyscyplina, którą z wszech miar warto propagować.

OMJ wyniki I etapu

[jan.nowak.7]

Mamy 7 grudnia i wyniki I etapu OMJ – na które złożyły się zadania rozwiązywane samodzielnie w domu i przeprowadzony w szkołach test. Do II etapu zakwalifikowano 1101 uczniów. Niepodzielnie dominuje woj. mazowieckie (321 uczestników – 1/3 całej puli). W pozostałych 10 okręgach mamy w II etapie od 51 do 115 uczestników. Nie jest to niespodzianka - podobnie było w latach poprzednich. Lista mazowiecka w podziale na szkoły także nie stanowi zaskoczenia. Połowa zakwalifikowanych, to uczniowie pięciu znanych warszawskich szkół poszerzających matematykę i motywujących uczniów do startu w olimpiadzie:

1. 13 Gimnazjum Staszica - 48 uczniów w II etapie
2. 42 Gimnazjum na Żywnego/d. Twardej - 34 uczniów
2. 58 Gimnazjum Władysława IV - 30 uczniów
4. 52 Gimnazjum im. Domeyki - 28 uczniów
5. 59 Gimnazjum Reytana - 23 uczniów

Pierwsze miejsce 13 Gimnazjum Staszica jest o tyle warte podkreślenia, że to szkoła prowadząca nabór rejonowy – w przeciwieństwie do kolejnych na liście, ze znikomą liczbą kandydatów z konkursu świadectw. Sytuacja w woj. mazowieckim z kilkoma szkołami-liderami jest i tak lepsza niż w niektórych innych regionach. W woj. pomorskim 1/3 dopuszczonych do II etapu to uczniowie 24 Gimnazjum przy III LO, a w połączonych woj. zachodniopomorskim i lubuskim ponad połowa uczestników II etapu uczy się w 16 Gimnazjum w Szczecinie (39 z 75!).

Warto zdać sobie sprawę, że wszystkie wymienione szkoły od września 2017 przestają pracować ze zdolnymi nastolatkami - chowają do lamusa autorskie projekty, przesuwają do liceów swoich nauczycieli, kończą z organizacją warsztatów matematycznych dla młodszych nastolatków. Wszystkie te szkoły przeznaczone są do „wygaszenia” - może za wyjątkiem Twardej, która ma cień szansy na przekształcenie w liceum. Nie zmienia to faktu, że we wrześniu 2017 uzdolnionym matematycznie absolwentom VI klasy szkolnictwo publiczne nie będzie miało nic do zaproponowania...

[ogarnijfizyke]

Dużo przydatnych informacji pod kątem nauki fizyki znajduje się tutaj:
fizyka.uniedu.pl/

Pozdrowienia dla wszystkich olimpijczyków :)

OMJ II etap

[jan.nowak.7]

Z kronikarskiego obowiązku krótkie podsumowanie ostatniej soboty. 13 stycznia 2017 w kilkunastu miejscach w Polsce trwały wydarzenia II etapu Olimpiady Matematycznej Juniorów. Do wyznaczonych szkół i sal wyższych uczelni zjechało blisko 1100 gimnazjalistów i garstka szczególnie uzdolnionych uczniów szkół podstawowych. Przez 3 godziny mierzli się oni z pięcioma niełatwymi zadaniami, podczas gdy ich nauczyciele i rodzice mogli uczestniczyć w wykładach. Po godz. 14 rozemocjonowany tłum wyległ z sal, by dyskutować o zadaniach. Najpierw spontanicznie, a po przerwie podczas publicznego omówienia zadań. Nikt z uczestników OMJ i ich nauczycieli nie wrócił do domu w stanie niepewności. Dla tych, którzy nie mogli zostać na omówieniach (i dla wszystkich pozostałych zainteresowanych) zadania zostały jeszcze w sobotę opublikowane na stronie OMJ. Organizatorzy będą się podobno starali szybko podsumować II etap. Zazwyczaj awans do III etapu zapewniają 3 poprawnie zrobione zadania – zobaczymy jak będzie w tym roku.

Jak zwykle olimpiada była przygotowana na najwyższym poziomie. Niezwykle cieszy tłumny udział wolontariuszy, zazwyczaj licealistów, którzy są wychowankami olimpiady. Nie szczędzą oni własnego czasu udzielając się organizacyjnie. Są wśród nich i tacy, którzy w miesiącach poprzedzających olimpiadę pracują z młodszymi kolegami podczas fakultatywnych i warsztatów, przygotowując ich do startu. To zjawisko w moim odczuciu należy do najcenniejszych "efektów ubocznych" OMJ.

Styczeń jest miesiącem wielu emocji dla matematyków, bo zaczęły pojawiać się wyniki I etapu licealnej Olimpiady Matematycznej. Udział w tym najbardziej prestiżowym konkursie matematycznym w Polsce uczniów gimnazjów postaram się osobno podsumować.

[jan.nowak.7]

Można już sprawdzać punktację II etapu OMJ - punkty przyznane za poszczególne zadania ukazują się po zalogowaniu. Na złożenie odwołania - też za pomocą systemu - jest czas do 29 stycznia.

I etap OMJ - wyniki

[jan.nowak.7]

Choć swoje wyniki punktowe uczestnicy II etapu OMJ poznali już dawno, to jednak z niecierpliwością czekali na listę dopuszczonych do III etapu. Dziś mamy już komplet danych i przejrzyście opracowane statystki (www.omj.edu.pl). Dołączmy więc własne.

Tegoroczny II etap okazał się dosyć trudny, co ma odzwierciedlenie w niskim progu. Upragniony awans otrzymali uczniowie, którym udało się poprawnie rozwiązać co najmniej 2 zadania (z 5) i uzyskać 12 punktów. W całej Polsce do III etapu przeszły 173 osoby (z 1027 startujących). 11 (1%) uczestników rozwiązało wszystkie zadania bezbłędnie.
W podziale na województwa czy też wielkie miasta gołym okiem widać dysproporcje między ośrodkami. Na jednym biegunie mamy Warszawę z 58 uczniami w III etapie, a na przeciwnym takie miasta jak Łódź, Bydgoszcz czy Olsztyn, które mają po 1 reprezentancie, czy też Zieloną Górę i Gorzów Wielkopolski – bez żadnego sukcesu.

W kategorii szkoły-kuźnie matematyczne przoduje stolica. Wg zestawienia wyników II etapu OMJ z ośmiu najlepszych szkół w Polsce aż pięć to szkoły warszawskie:

1. 13 Gimn. im. Staszica w Warszawie - 17 uczniów w III etapie OMJ
2. 16 Gimn. w Szczecinie - 11 uczniów
3. 77 Gimn. im. Domeyki w Warszawie - 9 uczniów
4. 24 Gimn. w Gdyni - 7 uczniów
5. 58 Gimn. Władysława IV w Warszawie i Zesp. Szkół Akad. we Wrocławiu - po 6 uczniów
6. 42 Gimn. na Żywnego w Warszawie i 59 Gimn. Reytana w Warszawie - po 5 uczniów.

Dalej na tej liście mamy pięć szkół każda z 3 uczestnikami w III etapie OMJ, są to gimnazja z Andrychowa, Krosna, Lublina, Radomia i Szczecina. Szkoła z Lublina – Prywatne Gimnazjum Królowej Jadwigi z Lublina - jest jedyną w całym zestawieniu 13 najlepszych szkołą niepubliczną.
Co możemy powiedzieć o wyżej wymienionych szkołach? Że są to niemal bez wyjątku szkoły działające w zespołach z liceami. Że wypracowały sobie autorskie metody pracy z uzdolnionymi uczniami 12-15-letnimi, że szybciej realizują program, prowadzą dobre kółka, z reguły organizują dla uczniów jeden-dwa wyjazdy w roku na warsztaty matematyczne. Te same szkoły (i najczęściej ci sami uczniowie) odnoszą równorzędne sukcesy w olimpiadzie informatycznej (OIG).

W normalnym kraju, gdzie edukacja nie jest podporządkowana celom ideologicznym, te szkoły byłyby obiektem szczególnej troski. Urzędnicy pionu edukacji próbowali by dobre wzorce rozciągać na kolejne placówki, kształcili by tu młodych nauczycieli. Ale to nie u nas – u nas wszystkie te szkoły przeznaczone są do odstrzału. Jedyną placówką, która być może będzie kontynuować pracę ze zdolnymi młodszymi nastolatkami jest prywatna szkoła Królowej Jadwigi z Lublina. Bo charakterystyczna dla MEN żądza zniszczenia wszystkiego co w polskim szkolnictwie wyrosło ponad poziom nie obejmie szkół niepublicznych. Ostatecznie urzędnicy i członkowie elit partyjnych muszą gdzieś kształcić własne dzieci i wnuki.

[jan.nowak.7]

Oczywiście błąd w tytule - powinno być II etap OMJ - wyniki

OIG - II etap

[jan.nowak.7]

18 marca miał miejsce II etap zawodów indywidualnych i drużynowych. Uczniowie pisali go w 8 miejscach w kraju.

W konkursie indywidualnym były do rozwiązania 3 zadania, każde za 100 punktów. Konkurs wyłoni 40-60 uczestników zawodów finałowych – szacunkowo do awansu powinno wystarczyć około 190 punktów.

W konkursie drużynowym 4-osobowe zespoły zmierzyły się z 8 zadaniami. Walka toczyła się o 12 pierwszych miejsc dających awans. 8 drużyn zdołało się utrzymać się w pierwszej 12, a 4 inne „wskoczyły” z dalszych pozycji. W ścisłej czołówce bez zmian - dwie pierwsze drużyny z I etapu utrzymały dominację zamieniając się tylko miejscami (wygrała drużyna 24 Gim. z Gdyni, przed drużyną 13 Gimn. im. Staszica w Warszawie). Zresztą i w I etapie walka między nimi trwała do ostatnich sekund. Wielkim wygranym II etapu jest Wrocław - do finału wejdą aż trzy drużyny z tego miasta, nota bene z trzech różnych szkół. Po dwie drużyny wyślą na finał Gdynia, Warszawa i Szczecin, i po jednej z Bydgoszcz, Tarnów i Kraków. Pewną dodatkową trudność - która być może przesądziła o przesunięciach na liście - stanowił fakt, że zawody drużynowe przeprowadzano zaraz po indywidualnych i wielu uczestnikom dawało się we znaki zmęczenie.

Tymczasem marzec obfituje w olimpijskie emocje, bo już w najbliższą sobotę spora część uczestników II etapu OIG spotka się w Warszawie w gościnnej sali Szkoły Przymierza Rodzinna na finale OMJ. Ciekawe, czy na gali zakończenia pojawi się minister Kopeć, a jeśli tak, co będzie miał do powiedzenia...

[jan.nowak.7]

Znane są już progi po II etapie OIG. Do finału awansują uczniowie zawodów indywidualnych, którzy zdobyli co najmniej 190 punktów. W zawodach drużynowych minimum stanowi rozwiązanie pełnych 6 zadań, co oznacza że do Gdyni pojedzie 11 a nie 12 drużyn, a więc na finale nie pojawi się drużyna z Krakowa. Zawody III etapu odbędą się tradycyjnie w Gdyni w dniach 19-21 maja.

XII OMJ finał

[jan.nowak.7]

Relacja z zakończenia XII Olimpiady Matematycznej Juniorów będzie nietypowa, bo na razie bez komentarza do wyników. W sobotę 25 marca III etap Olimpiady odbył się tradycyjnie w Szkole Przymierza Rodzin, a niedzielna uroczystość zakończenia – w auli w nowym budynku MINI Politechniki Warszawskiej. Wszystko było tak, jak w latach ubiegłych – przejęci oczekiwaniem na wyniki uczestnicy, nauczyciele i rodzice, oficjalni goście, sponsorzy, no i oczywiście organizatorzy wraz z uśmiechniętymi wolontariuszami. A jednak – choć może to moje subiektywne wrażenie – atmosfera nie była radosna. Minister Kopeć, który rok temu zapewniał o specjalnej opiece, którą MEN otoczy Olimpiadę Matematyczną Gimnazjalistów, tym razem nie zająknął się nawet na temat przyszłości, a przecież tego byśmy od niego oczekiwali. Jego dość sztywne wystąpienie, nie zawierało nic ponad ogólnikowe stwierdzenie, że Ministerstwo będzie wspierało edukację matematyczną. Nieco optymizmu wnieśli twórcy polskiej wersji Khan Academy. Wyjątkowo smutny był za to następny punkt programu. W tym roku organizatorzy postanowili pokazać nauczycieli, którzy w dotychczasowych edycjach w szczególny sposób przyczynili do krzewienia idei olimpijskiej w szkołach gimnazjalnych. Na scenę poproszono dziesiątkę nauczycieli, którzy w ciągu dwunastu lat dochowali się największej rzeszy uczniów-olimpijczyków. Chlubną listę otworzyli sławni nauczyciele warszawscy – Wojciech Guzicki (wychowawca 87 finalistów) i Maria Mędrzycka (54 finalistów). Dalej znaleźli się kolejno Wojciech Tomalczyk - nauczyciel 24 gimn. z Gdyni, Łukasz Maczan z 16 gimn. ze Szczecina, Wojciech Martys z warsz. Staszica, Beata Bogdańska z 16 gimn. ze Szczecina, nieżyjący Henryk Pawłowski z Gimn. Akademickiego z Torunia, Aleksandra Maczan z 16 gimn. ze Szczecina i Daniel Cichoń z 49 gimn. z Wrocławia. Niestety, oklaski, nagrody i gratulacje dla tych niezwykłych pedagogów to był rodzaj pożegnania z nimi. Bo oni wszyscy odchodzą - tracą swoje warsztaty pracy w gimnazjach, w których zbudowali od podstaw klasy z rozszerzoną matematyką. Ostatni wychowankowie ich autorskich klas skończą gimnazjum za rok i za dwa lata. Dalszego ciągu nie będzie - ci ludzie odchodzą z miejsc w których uczyli do liceów. To niepowetowana strata dla uzdolnionych 12-15-latków w Polsce. Ale to też wyrwa, z której MEN jakby nie zdawał sobie sprawy. Bo ci nauczyciele nie tylko genialnie uczyli. Co roku każde z nich wypuszczało w świat praktykantów - kandydatów do zawodu, którym przekazali tajniki swoje warsztatu.