Gra pozorów - co robić?

[Gość: nauczyciel]

Myślę, że to nie jest tak iż Państwo jako organizatorzy nic nie
mogą zrobić w sprawie oszustw niektórych szkół. Bo to jest tak
jakby właściciela komisu nie interesowało czy towar który
przyjmuje do sprzedaży nie pochodzi przypadkiem z kradzieży.
Niektórzy ludzie jak im się plunie w oczy to mówią, że deszcz
pada. Tak samo jest z niektórymi nauczycielami - po trupach ale
do celu. Krytyka ze strony mieszkańców jest niewystarczająca,
tym bardziej, że w małych miejscowościach i na wsi nie wiele
osób ma dostęp do interneru. Coś z tym jednak trzeba zrobić.
Czytelnik z dostępem do internetu( nauczyciel szkoły biorącej
udział w Szkole z Klasą)

[Gość: Edward]

W pełni się zgadzam z opinią na temat "Gra pozorów"
Niedługo będziemy mieć tysiące szkół z "klasą" - klasą
umiejętności tworzenia fikcyjnych wyidealizowanych projektów.
Sprawozdań pisanych często przez nauczycieli na lekcjach, a więc
w czasie kiedy powinni uczyć czy zajmować się dziećmi. Niestety
do absurdów wszelkiego rodzaju akcji nieprzemyślanych i często
wręcz szkodzących , w naszym kraju już zdążyłem się przyzwyczaić!
Akcja ta przynosi więcej szkody polskiej szkole jak pożytku,
piszę to w pełni swiadomy tego co się dzieje w naszych polskich
szkołach, sam jestem nauczycielem w szkole , którta uczestniczy
w tej akcji. Niestety, nie mogę głośno wyrazić swojej opinii
gdyż w oświacie na stołkach zasiadają przede wszystkim
nauczyciele o bardzo niskiej inteligencji , niekompetetni, a
jedynie umiejący pisać barwne sprawozdania o tym jak ciężko
pracują. Nauczyciel faktycznie pracujący zawsze był i będzie w
tym najgłupszym środowisku zawodowym niedoceniony. MOBING w tym
zawodzie jest faktem!!!!!!!

[Gość: Szot]

Podchodnić krytycznie do dyrektorów, zwłaszcza prywatnych szkół,
i tego co oni wypisują. Jeżeli nie chcecie narazić akcji Szkoła
z klasą na ośmieszenie, sprawdzajcie chociaż wyrywkowo.
Czytajcie opinie forumowiczów.

[Gość: nauczyciel*]

Ta sytuacja jest podobna do faktu, że opublikowaliście notatki o
gimnazjach wrocławskich, które zawierały nieprawdziwe dane o
wynikach egzaminów (zawyżone).

[Gość: Krzysztof]

Jestem bardzo oburzony wypowiedzią Edwarda na Waszej stronie!
Jak to? Nauczyciele nic nie robią, tylko piszą sprawozdania? A
może właśnie robią, ale nie lubią się nad wymiar chwalić i
opisywać w różnego rodzaju ankietach i sprawozdaniach?
Przystąpiliśmy do akcji "Szkoła z klasą", bo stwierdziliśmy:
tyle działań podejmujemy i realizujemy dla dzieci, rodziców oraz
środowiska lokalnego, dlaczego nie pokazać naszych inicjatyw na
publicznym formu? Dlaczego właśnie nie mielibyśmy starać się o
tytuł szkoły z klasą? Nie wszyscy są kłamcami (czego zabrakło w
stwierdzeniach Edwarda) i taki osąd bardzo nas krzywdzi. Nigdy
jeszcze nie udało się nam przedstawić tego wszystkiego, co
robimy, na tak szerokim forum, jakie zaproponowała nam "Gazeta".
Chwała akcji i wszystkim jej inicjatorom z Panem Prezydentem RP
na czele! Mamy tę satysfakcję, jako szkoła wiejska, że mogliśmy
pokazać, iż robimy tak wiele i jest to doceniane. To nic, że
nauczyciele spędzają bardzo wiele czasu nad realizacją zadań,
poświęcają popołudnia i dni wolne, aby w zespołach pracować dla
dobra szkoły w szerokim znaczeniu tego słowa. Wszyscy oczekujemy
finału: może jednak eksperci z zewnątrz będą bardziej obiektywni
niż władze lokalne i powiedzą: tak, jesteście "z klasą",
maleńkie mrówki w świecie karaluchów przypisujących sobie nie
swoje osiągnięcia. Łatwo być pasożytem. Nie umiem powiedzieć, na
ile sprawozdania nadchodzące ze szkół są prawdziwe, jednak
uogólnianie jest bardzo krzywdzące i boleśnie dotyka tych
mrówek - robotnic (i królowej - dyrektorki), które starają się
wnosić jak najwięcej dobrego do zwykłej, szarej (a może właśnie
już nie!) szkoły. Życzyłbym wszystkim placówkom takiego
zaangażowania w akcję, jakie zaistniało w mojej szkole. Róbmy
swoje i niech to niesie korzyść wszystkim: uczniom, rodzicom i
nauczycielem.Z pozdrowieniami dla wszystkich uczciwych i
zaangażowanych w akcję
Krzysztof

[Gość: Anna T]

Mam sugestie, zanim sprawozdania dotra do GW powinny
byc "opublikowane w szkolach" tak aby wszyscy uczniowie i
nauczyciele mogli zorientowac sie w ich prawdziwosci.

Przyznaje jednak, ze organizowanie konkursu bez mozliwosci
weryfikacji to jakby konkurs na pisanie sprawozdan. Chyba warto
to jeszcze raz przemyslec.

Anna Tallent

[Gość: ABAII]

czytam sprawozdania, czytam, czytam i się dziwię - moja szkoła także bierze
udział w tej akcji, ale na temat samego pomysłu wypowiem się, kiedy myśli się
moje ucukrują. Należymy do tych, którzy nie sa w stanie napisać żadnego
sprawozdania - mamy dobrą szkołę... czy jesteśmy tak głupi, prymitywni... o,
nie - rzecz polega na tym, że posługujemy się różnymi językami polskimi obcymi.
Szkoła dobra - to nie jest szkoła idealna, to szkoła świadoma swoich wad,
niedomagań, ale szkoła otwarta, chcąca się poprawiać, umiejąca się cieszyc
swoimi sukcesami, trochę pogłaskać... patrzę na podobne zadania u kolegów z
Polski i się dziwię jak dyndalski. Cóż nie stoi tej literze?
Te są zaliczone, a nasze nie - bo, a tu brakło imienia, a tu takie
sfomułowania, a tu recenzent życzyłby sobie... to miała być nasza praca, nasz
sposób rozumienia zadania. Nauczycielom jest przykro, jest tez przykro mnie -
gdyż słyszę wyłącznie - dyrcia róbmy swoje, a nie poprawiajmy do upadłego
sprawozdań - niejasnych, o zmiennych wymaganiach i z przerostem
interpretacyjnym recenzentów. Efekt - zrobilismy 4 zadania - żadne nie jest
zaliczone, bo... w sprawozdaniu, a tu nie ma imienia, a tu nie ma
sformułowania, skąd mamy jakiś wniosek, a tam do rubryczki trzeba by coś innego
niż to innej rubryczki, choć to jest to samo.

Raczpospolita Sprawozdań, Papierów, Pitów i Biurokracji.

a nasza szkoła jest naszą dumą - myśmy tylko chcieli pokazać sobie samym, że
jesteśmy dobrzy, chciliśmy się pogłaskać sami, bo nikt nas nie pochwali, bo
takie przyszły czasy, na szkole mozna powiesić wszystko łącznie z psami. A
tu... zabawa w cyzelowanie słówek.

Trudno.

[Gość: Jan Stachniuk]

Cała akcja "Szkoły z klasą" to w 80% medialna fikcja. Dyrekcje
szkół stają na głowie by osiągniąć spodziwany efekt. Nauczyciele
zajeżdżają się pisząc sprawozdania, raporty, a uczniowie zajmują
się wszystkim tylko nie nauką. Jest to kolejny, bardzo medialny,
pomysł na zmianę naszego szkolnictwa. Jednak ryba psuje się od
głowy. Najpierw trzeba by było wymieść dokładnie wszystkie
kuratoria, WOM-y, ośrodki metodyczne i wreszcie szkoły, ze
starej, niereformowalnej kadry. Pozostawić tych, którzy poza
doświadczeniem, posiadają jeszcze umiejętności, a wreszcie
podnieść płace samych nauczycieli. Dopóki nauczyciel będzie
zarabiał marne grosze, dopóty wszystkie akcje typu "Szkoła z
klasą" będą warte funta kłaków. Motywacja finansowa jest, jak
dowodzą badania, najlepsza i najbardziej skuteczna. Tylko
dobrymi zarobkami można będzie przyciągnąć do pracy w szkole
ludzi naprawdę dobrze wykształconych. Poza tym biedny nauczyciel
nie ma szans się rozwijać. Jeśli jedna dobra książka kosztuje 50-
100 złotych, a on zarabia grosze, to gdzie tu jakakolwiek szansa
na to, że będzie nadążał z postępem nauki i poszerzeniem się
wiedzy, we wszystkich dziedzinach. Inteligentni i młodzi
nauczyciele, którzy mogliby być przyszłością naszego
szkolnictwa, uciekają z tego zawodu, kiedy tylko znajdą lepiej
płatną pracę. Nikt nie chce użerać się w szkole, za marne
grosze. Ci, którzy pozostają, pracują bardzo ciężko, za marne
grosze. Można by wymyślać różne, "cudotwórcze" akcje, nie one
jednak winny zmieniać polskie szkolnictwo, ale mądra,
konsekwentna i finansowo stabilna polityka państwa. Ta jednak
jest po prostu żenująca. Na miejscu Pani minister Łybackiej, już
dawno podałbym się do dymisji, ale przedtem zdymisjonowałbym
również wszystkich swoich podwładnych do szczebla wojewódzkiego.
Akcja "Gazety Wyborczej" pt. "Szkoła z klasą" wprowadziła w
niektórych szkołach istny szał współzawodnictwa. Czy na pewno
dobry? Tego nie jestem do końca pewien. Nauczyciel winnien być
przede wszystkim mistrzem w swoim przedmiocie, nie zaś
prestigitatorem, który wyciąga króliki z kapelusza i robi
wszystko by wiedza była "miła, łatwa i przyjemna". Mistrz to coś
więcej niż nauczyciel. Mistrz to mistrz. I mistrza nie
wykształcą, żadne akcje i pseudo-rewelacyjne atrakcje. Można
śmiało powiedzieć, że współczesne nowinki edukacyjne dążą do
zamiany szkoły w targowisko próżności, w którym uczeń, niby
klient supermarketu będzie mógł wybierać, to co bardziej
kolorowe i ekstrawaganckie. Tymczasem prawdziwą wiedzę zdobywa
się w trudzie, i nie karmi się ona fajerwerkami. Nie chciałbym
zostać opacznie zrozumiany. Broń Boże. Nauka wcale nie musi być
nudna, ba... jest pasjonująca. Ale jest ona również ciężką,
mozolną i wąską ścieżką. My zaś próbujemy ową ścieżkę zamienić w
autostradę - by było lekko, łatwo i przyjemnie. Oszalałe
dyrekcje i nawiedzone paniusie szaleją w prześciganiu się "by
zrobić najlepiej", kolejny projekt czy kolejną prezentację.
Uczniowie zamiast się uczyć przygotowują po domach różne bzdury,
które tylko pozornie uczą czegokolwiek. Wszyscy sobie wmawiają
nawzajem, że to jest jakaś szansa na wyrwanie szkolnictwa w
Polsce z marazmu. Nic bardziej błędnego.

[Gość: Piotr]

Jak to jest ?
Pojedyncze osoby zarzucają umieszczanie przez szkoły kłamstw
dotyczących podjętych działań, a przecież prawdziwości ich
wypowiedzi też nikt nie jest w stanie zweryfikować. A Pan
Redaktor Pacewicz wierzy w krytyczne uwagi, a nie wierz w
wypowiedzi szkół. Czy wobec tego dalsze prowadzenie kampanii ma
sens. Jaką mamy gwarancję, że jeden, czy dwóch ,,zaangażowanych"
rodziców (uczniów) nie postanowi sobie pofantazjować ? Troje
dzieci uczęszczających do szkół pozwala na sformułowanie wniosku
o kłamiących nauczycielach. A czy w takim razie trzech kiepskich
dziennikarzy (mamy takich) świadczy o kiepskim dziennikarstwie w
Polsce ?
Z poważaniem
Piotr

[Gość: Agata]

Jeżeli nie można zweryfikować informacji podawanych przez szkoły należy
zaprzestać akcji i przyznać się do porażki. Być może jestem/byłam zaangażowana
w życie szkoły, do której uczęszcza mój syn. Staram się jednak być obiektywana
i kiedy szkoła marację potrafię przyznać się do błędu ( mojego) i publicznie
przeprosić. Zrobiłam to osobiście dwa razy. Niestety, szkoła mojego syna nie
potrafi tego uczynić. Kiedyś po 3 dyrektor uznał, że to ja miałam rację.
Krzyczeć, że prawda leży po jego a nie mojej stronie potrafił głośno i
publicznie. Do swojego błędu przyznał się w 4 oczy i po cichu. To tak na
marginesie.
Czytałam sprawozdanie wysmarowane przez nauczycieli ze szkoły syna. Nie wiem
śmieć się czy płakać. Nie ma tam ani jednego (!) słowa prawdy. Czysta fantazja.
I co mogę zrobić? Nawymyślać dyrektorowi, opisać na forum, przemilczeć, dać
znać do kuratorium? Nie robię wiele. Odchodzimy z tej szkoły ( 6 klasa). Moge
tylko mieć nadzieję, że kiedyś prawda wyjdzie ja jaw.

[Gość: Krystian]

Zapraszam Panstwa do dyskusji, rowniez na ten temat pod adresem
forum.gazeta.pl/forum/72,2.html?f=505&w=5810386

[Gość: Elka]

A ja nie lubię takich rodziców,co to widzą tylko złe rzeczy w
szkole.Nie ma takich szkół, w kazdej musi byc coś dobrego.To z
Agatą i jej synem musi byc cos nie tak, skoro nienawidzi
wszystkiego. Wierzę, że akcja zrobiła w szkołach więcej dobrego
niz >niczego<. Na pewno zmobilizowała nauczycieli do pracy-jak
u nas.Sa tacy, co pukaja sie w głowe, owszem, ale są i tacy co
pracują. Sa tacy , których nigdy nie było widac , a teraz SĄ. I
to jest super.A nasza dyrekcja nie namawiała nas do niczego.
Zrobilismy to sami. Nadal nas nie pilnuje - czasem pyta czy
zaliczone zadanie, czy cos nowego słychac.Nigdy nie pyta czy
zdążymy na czs z zadaniem - wie, że zdążymy bez jej
ponagleń.Czyta tylko namiętnie krytykę szkól- kłamczuch i
powtarza nam , co wyczytała. Bez żadnych komentarzy.I my
wiemy , że lewe numery nie przejdą. Sekretariacie i reszto
towarzystwa- jesteście wielcy za pomysł. U nas zrobiło się
świeżo i twórczo.A o to chyba chodziło.

[aiviki]

Wszystko jest dobrze, jesli szkoła [czyli ludzie!!!] podchodzi wlaściwie do
akcji, jeżeli akcja jest bodźcem do budowania nowej jakości. To oczywiste. Są
szkoły dobre i złe - tu truizm. Jednak "wyjaśnienie" jakie przeczytałam [p.
Pacewicza] wydaje mi się mocno nie na miejscu. Myslę, że pomysłodawcy i
organizatorzy raczej nie dorośli jeszcze do problemu. To "wyjasnienie"
przeczytała tez moja córka, która od dawna śledzi akcje w swojej szkole. Kiedy
zapoznaje się z opisami realizacji zadań, stawia mi bardzo dużo trudnych pytań.
I, niestety, ma rację. Jej szkola na pewno nie zasługuje na miano szkoły z
klasą. Pozory stwarzane w związku z udzialem szkoły w akcji są czytelne nawet
dla dziecka. Czego ma to nauczyć młodych ludzi? Bo n-le nauczą się na pewno:
podniosą na wyzszy poziom swoje umiętności pozorowania pracy [uwaga,
podkreślam, że odnoszę to tylko do szkoły córki, na temat innych szkół nie
wypowiadam się].
Szczerze mowiąc - nie wiem, co robić teraz z taką akcją bez klasy. Tak, bez
klasy, bo nawet jesli takich skiepściałych szkół byłoby niewiele, to i tak jest
za dużo. Latwiej powiedziec, czego nie należało robić. Otoż nie należało
zaczynać akcji bez odpowiedniego przygotowania. Zdaje sobie sprawę, że to
trudne zamierzenie, jeśli chce się je przeprowadzic rzetelnie; niezbędne byłoby
opracowanie dobrych narzędzi weryfikacji działań szkoły. Dla klasy szkły mają
znaczenie jej codzienne sprawy, które na pewno w akcji nie wyjdą na światło
dzienne. Ot, taki przyklad, o którym od corki slyszę od lat: szkoła z b. dobrym
zapleczem sportowym i z duża ilością specjalistów po AWF. Dziecko raz w roku
chwali lekcje w-f. Mowi: wiesz, dzisiaj byla normalna lekcja, bo przyszły
praktykantki, a one wiedzą jak prowadzić lekcje. A specjaliści nie wiedzą -
rzucają dzieciakom piłkę lub gonia do ukladania w magazynku, sami zaś zajmują
się plotami.
Ale raporty z realizacji zadań na ten temat milczą. Uczniowie wyciągają wnioski.
Tak więc w wypadku tej zskoly wychodzi na to, że akcja jest dla akcji, nie dla
uczniów, nie dla podniesienia poziomu szkół.
Szkoda.

[Gość: Agata]

Tak, tu sie z Toba zgadzam, że cos jest ze mna "nie tak", ze przez 7 lat (
zerówka + podstawówka) trzymałam syna w jednej szkole i dałam soba pomiatac.
Robiła to i robi nadal, niestety, większa część rodziców. Być może jest gdzieś
szkoła, w której ludzie są życzliwi, nauczycielom chce sie pracować i
współpracować z rodzicami a dyrektor nie podaje np. zawyzonych cen ( nie duzo o
jakieś 15% - 50 PLN) za szkolną wycieczkę.
Cenię ludzi uczciwie pracujacych i chcacych dać coś z siebie, czerpiacych
satysfakcję z mało opłacanego zawodu. Chylę głowę przed tymi, którzy solidnie
przygotowuja sie do lekcji. Niestety, jest ich zdecydowana mniejszość.
Droga Elu, czy w "zerówce" powinna uczyć pani, która ma nadwagę ( a więc o
prowadzeniu ćwiczeń ruchowych mowy nie ma), nie umie rysować , grać na żadnym
instrumencie, śpiewać a co najważniejsze utrzymać klasy w ryzach? ( przypadek
dotyczy klasy, do której chodzi syn koleżanki).
Czy historia powinna ograniczac sie do czytania na lekcji fragmentów
podręcznika w czasie gdy nauczycielka gra w gry komputerowe na telefonie
komórkowym ( obrazek z klasy mojego syna)?
Czy pani od matematyki może powiedzieć uczniowi, że jest tumanem i nadaje sie
tylko do sprzątania ulic w sytuacji, gdy nie rozumie zasania ze stereometrii (
z kolei syn kolegi miał taki przypadek)?
Mogę snuć jeszcze długie na ten temat opowieści, ale zastanów sie, czy
środowisko nauczycielskie ( o ile można o nim mówic w całości) samo nie jest
sobie trochę winne?

[Gość: Annamaria]

My krytykujemy, ale to WY przyznajecie tytuł Szkoły z klasą! I
to WY powinniście sprawdzić ( choćby czytając wypowiedzi na
forum) czy przypadkiem nie ma zastrzeżeń w stosunku do którejś
ze szkół. Co z tego, że dyrektor + zespół "wysmarują" piękne
sprawozdanie, skoro w szkole dzieje się źle!
Co z tego, że my będziemy interweniować u dyrektora ( narażając
dziecko na szykany), skoro on pomacha nam otrzymanym od WAS
dyplomem i oznajmi, ZE GAZETA WYBORCZA GO DOCENIŁA A GŁUPI
RODZICE SIĘ CZEPIAJĄ!!!!!!
Obawiam się, że będzie to miało miejsce szczególnie w szkołach
nastawionych na zysk ( czytaj prywatnych).
A w szkołach dzieje się źle. Uczniom zależy na dobrych ocenach (
przyjmowanie do nierejonowych gimnazjów/liceów ) więc wola
siedzieć cicho i nie krytykować. Wiadomo, krytykujący sa niemile
widziani i można ich usadzić. Więc czy warto? Napiszę więcej -
rodzice sami podlizują się do dyrekcji/właścicieli szkół właśnie
o oceny. Nie mają one żadnego przełożenia na rzeczywista wiedzę.
Moim zdaniem tytuł przypadnie przypadkowej szkole, a właściwie
takiej, która napisze najlepsze sprawozdanie, najbardziej
przekonywujące i niekoniecznie zgodne z prawdą. Niestety
jestesmy świadkami kolejnej fikcji i demo9ralizacji młodzieży (
uczy się nie jak dobrze pracować a jak skutecznie kombinować).

[Gość: rodzic]

niech wreszcie szkoła zajmie się tym czym powinna-uczeniem, a nie wymymślanymi,
naciąganymi bzdurami. Temat goni temat, na utrwalenie wiadomości nie ma czasu,
na powtórzenie również,dzieci umieją coraz mniej, a tu dorzuca się do programu
coraz więcej pracochłonnych zajęć( i nauczycielom i uczniom) To wszystko służy
ogłupianiu a nie uczeniu.

[Gość: nauczyciel]

Popieram wypowidź!