Gość: laik
IP: *.wroclaw.dialog.net.pl
22.06.04, 18:13
Siłą napędową współczesnej gospodarki jest informatyka, dlatego też od
edukacji informatyki zależy - w dużym stopniu - miejsce danego kraju w
światowym podziale pracy. Czy możemy coś zrobić by podnieść poziom naucznia
informatyki w liceach i technikach ? Czy uczyć raczej obsługiwania
oprogramowań, czy zrozumienia jak one działają ? Czy w procesie nauczania
korzystać z narzędzi informatycznych firmy Microsoft które dostarczane są
użytkownikowi w formie uniemożliwiającej ich przeczytanie i zrozumienie ?
Pytań jest wiele i - co warto podkreślić- niektóre państwa udzieliły na nie
już odpowiedzi. W 1997 r. rząd meksykański wprowadza radykalną reforme
systemu nauczania informatyki instalując w 140 000 szkół system operacyjny
Linux, który - w przeciwieństwie do narzędzi firmy Microsoft - umożliwia
czytanie i zrozumienie oprogramowań z których jest zbudowany. Co możemy
zrobić by zagwarantować wprowadzenie realnego "pluralizmu metodologicznego"
(nauka zarówno systemu Windows jak i Linux) w polskich szkołach średnich ?
Czy jest jakiekolwieg wyjście z sytuacji - biorąc pod uwage- że tylko 1%
nauczycieli informatyki ukończyła wyższe studia informatyczne, reszta
natomiast uczęszczała na różnego rodzaju studia podyplomowe ? W ostatnim
pytaniu tkwią już zalążki odpowiedzi : przede wszystkim trzeba umożliwić
nauczycielom informatyki (także ich uczniom) naukę Linuksa, dokładniej
dostarczyć im narzędzia pedagogiczne pozwalające zaznajomić się z
podstawowymi zasadami działania w/w systemu operacyjnego. Dlatego też Prawo i
Sprawiedliwość - w porozumieniu i współpracy z stowarzyszeniami związanymi z
Ruchem Wolnego Oprogramowania i grupami informatyków propagujących Linuksa -
postanowiło utworzyć na swoich stronicach internetowych Internetowe Studium
Wolnego Oprogramowani w skład którego wchodzić będzie m.in. Podręcznik nauki
Linuksa opartey na metodzie "prób i błędów". Po każdym rozdziale tematycznym
podręcznika następuje seria od 10 do 20 pytań. Odpowiedzi na pytania znajdują
się w aneksie na końcu książki. Autor podręcznika wychodzi z prostego
założenia : im więcej ćwiczeń, tym szybsze postępy w nauce pod warunkiem, że
uczeń - w razie niepowodzeń - ma możliwość znalezienia odpowiedzi na pytania.
Otwarcie modułu, który jest w tej chwili w trakcie testowania nastąpi 28
kwietnia br.
Przedstawiłem kilka pierwszych inicjatyw Grupy Roboczej PiS-u ds.
informatyzacji administracji publicznej i reformy nauczania informatyki. Mamy
nadzieję, że nasza działalność, przyczyni się do rozpoczęcia dyskusji o
problemach związanych z rozwojem społeczeństwa informacyjnego w naszym kraju.
Piotr Piętak
Kordynator Grupy Roboczej
PiS-u ds. informatyzacj a.p.
i reformy naucznia informatyki
www.prawo-i-sprawiedliwosc.pl