śrubowanie średnich

[Gość: pocahontas]

To głupie, że są średnie takie jak np. 5.8. NJie uwierzę, że ktoś ze
wszystkich przedmiotów, oprócz dwóch czy trzech jest CELUJĄCY, czyli liczy
ponad program, śpiewa ponad program jest wybitnym humanistą, jest
ponadprogramowym chemikiem... Uczniowie w szkołąch, które śrubują dostają np
5.8, podczs gdy w normalnej szkole to byłoby 5.0-5.1 A dla liceów liczy się
średnia...

[Gość: km]

To nie jest wina gimnazjów, że ulegają rodzicom i uczniom, to nie jest wina
rodziców i uczniów, że wywierają presję na szkoły.
To jest wina systemu, który każe każdej szkole mieć WŁASNY (wewnątrzszkolny)
system oceniania, a jednocześnie oceny końcowe mają olbrzymi wpływ na wyniki
rekrutacji do liceów.
Pozdrawiam
Krzysztof Mirowski
dyrektor LXVII LO Mokotowska, Warszawa

[Gość: Dag.]

Zgoda, ale co można w tej sprawie zrobić? W jaki sposób walczyć z jawną
niesprawiedliwością?

[danka125]

A co sądzą Państwo o systemie punktacji, jak np. w szkołach amerykańskich?
Może byłoby trudniej wtedy podciągać stopień? Ciekawa jestem opinii km
pozdr
Dana

[mamosz]

Pracowalam w jednej szkole co miala system punktowy (gimnazjum to bylo) no
comments.Z systemem amerykanskim nie mialo to nic wspolnego,po calorocznej
zabawie w punkty wynik koncowy musial byc w stopniu.Ale najgorsze bylo to.ze
NIC kompletnie nie zmienilo sie w sposobie myslenia nauczycieli czyli "mysle
stopien-pisze punkty" parodia po prostu

system punktowy

[Gość: km]

Przepraszam, że pisze krótko, ale w okresie rekrutacji mam bardzo dużo pracy...
Przyznaję, że nie znam zbyt dokładnie systemu amerykańskiego....
Od kilku lat jako nauczyciel chemii stosuję przy pracach klasowych system
punktowy. Z każdą pracę można otrzymać 0d 0 do 50 pkt, które przeliczam na
oceny. Skala przeliczania jest zawsze taka sama (np do 24 pkt ndst ... powyżej
45 pkt bdb). Przy każdym pytaniu jest podana jego "wartość" w punktach.
Przygotowując klasówkę tworzę modele odpowiedzi, także niepełnych (za część
punktów). Po przeliczeniu punktów na oceny wpisuje je do dziennika, w moim
notesie mam także zapisane punkty - to pozwala mi widzieć czy ocena 4- jest
słaba (na dolnej granicy punktów) czy mocna (na górnej). Podstawowa zaletą tego
systemu jest duża porównywalność ocen poszczególnych uczniów i obiektywizm.
Pozdrawiam serdecznie
Krzysztof Mirowski
dyrektor LXVII LO

[danka125]

Dziękuję, że Pan się odezwał. Tak podejrzewałam, że u Pana ocenianie uczniów
przebiega w sposób bardziej, nazwijmy to, systemowy. Czy można by prosić o
jakąś informację PO zakończeniu rekrutacji? Tzn. ile punktów uzyskali
kandydaci przyjęci?
Pozdrawiam serdecznie
Dana

[unsatisfied6]

Gość portalu: pocahontas napisał(a):

> To głupie, że są średnie takie jak np. 5.8. NJie uwierzę, że ktoś ze
> wszystkich przedmiotów, oprócz dwóch czy trzech jest CELUJĄCY, czyli liczy
> ponad program, śpiewa ponad program jest wybitnym humanistą, jest
> ponadprogramowym chemikiem... Uczniowie w szkołąch, które śrubują dostają np
> 5.8, podczs gdy w normalnej szkole to byłoby 5.0-5.1 A dla liceów liczy się
> średnia...
I masz rację , ze nie wierzysz .

Wygląda to tak :
niezdecydowany nauczyciel zagląda do dziennika i przyglada się innym
ocenom . Liczy się również opinia jaką zasięga o uczniach w pokoju
nauczycielskim .

Znam przypadek , gdy uczeń miał prawie same trójki ( pochwalę się
że u mnie miał 6 ) . w nastepnym semestrze znalazł się w olimpiadzie
na szczeblu centralnym z matematyki i raptownie średnia podskoczyła
do ponad pięciu .